【精華】六年級作文匯編六篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的六年級作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級作文 篇1
“叮鈴叮鈴……”上課鈴響了，語文老師拿著幾條毛巾走進教室。“老師拿毛巾做什么呢？”，“是擦汗嗎？”教室里出現了一些小蜜蜂”。
“靜一靜”。老師說。教室里頓時安靜下來。老師神秘地說：“你們知道我拿毛巾干嘛嗎？”我們都鴉雀無聲了。老師接著說：“今天我們來體驗下盲人世界的生活，到教室門口的水池邊接一杯水。”
大家爭先恐后的舉起手來，積極的參加游戲，當然也少不了我啦。
游戲開始前，老師先向我們簡單介紹了游戲的規則：蒙上眼睛、手拿盲杖在沒有人的幫助下，先繞教室一圈，再走出教室到旁邊的水池邊取回一杯水。
游戲正式開始，我的眼睛被老師立刻蒙了起來。眼前一片漆黑，分不清東西南北，我手拿盲杖，左敲敲、右敲敲躲避著障礙物,“哎呦”！怕什么來什么，前面的講臺差點把我給絆倒。我終于憑著感覺繞著教室走完了一圈，然后出了教室。我心有余悸的摸索著走向不遠處的水池，嘗試著去尋找水龍頭。平常舉手之勞的事情，今天卻讓我吃盡苦頭。終于接到水了！“滿了嗎？”流到我的手上了，這時我才知道杯子已經滿了。好困難呀！如果是開水我不就被燙傷了嗎。盲人的生活真艱難啊!
經過重重困難我把水杯放到了講臺上，當解下毛巾時，我發現我們的杯子里只剩下小半杯水。老師說：“你們體會到盲人生活的艱辛了嗎？”
這時教室里異常的安靜，一只“小蜜蜂”也沒有了。我也陷入了沉思：我僅僅做了幾分鐘的盲人，讓我感受到生活如此不便。作為一名盲人生活又該是什么樣子呢？
游戲結束了，我深深的明白了，社會的和諧需要我們正常人對殘疾人的關愛。讓我們攜手為殘疾人奉獻一份愛心吧！
六年級作文 篇2
偶爾有一陣子，沉溺課外書的行云流水，天馬行空之中。好的事物總讓人迷戀，于是便流連忘返。感受美好總是在時間匆匆逝過之后便感嘆時間短暫。可的確短暫啊！而在校讀書的歲月又能有多少。東晃一點，西晃一點，便大把大把地隨奔流的水跌入萬丈深淵。也許這個年齡不該迷戀書，但是卻得去大口大口地咽下課桌內藏的那些快讓人沉悶的窒息的“經文”。
也許，18歲的天空下有太多的新奇，太多的能讓熱血沸騰的東西。但總是很少能是課桌上靜靜躺著受磨損的書本。在籃球，足球和少年的活躍面前，那些東西似乎只能作為課桌內的珍藏物，有如藏經閣里的經文，總可以安詳的躺上很長時間，只是在這里，那些書還不至于會被蓋上灰塵吧。
灰塵早就被這個活躍的空間吹散，散落到無人憐愛的縫隙里去了。這個時候，而又會有誰來憐愛像我們這樣的年齡的少年？這個年齡的天空，該是怎么樣的？是白云繾綣，抑或是布滿陰霾？陽光總是能夠鉆過天空的縫隙，灑落在我們眼前么？而這18歲的天空會有什么不同呢？能有什么不同呢？
對于成績的猛退，我是否樂意樂觀的認為：哇，我進步的空間越來越大，而退步的空間則越來越小了。甚至可以感覺這是值得慶幸的，至少因為這點，我可以感受以前沒有走過的路的感覺。而又能從中獲得更大的收益。也許，人生能有幾次重大的失敗，更能讓自己以后變得理智點，而不那么容易受到傷害了。梳理好過去，才能讓自己更好地踏出未來的一步吧。如果能改正原來的不端正的態度和不明智的想法，那么是不是比一直就沒失敗過而總是取得成功更有收獲吧。(人總是能有理由，但更難做到的不是想著怎么樣去編織一個表面看起來確實很合理的理由，而是如何不讓理由迷惑，從而改變現狀的一些不足，慢慢逼近成功的程碑。)
六年級作文 篇3
家有四口人。平日里看上去和藹發起火來最為恐怖的老爸。豪爽而干練的老媽。以及性格沖動的我和孩子氣的弟弟。由于我和弟弟處事上互不相讓，所以摩擦不斷。但其趣亦長存。
一日與弟弟下棋，正值尾聲，每一步都關乎勝負。我使了招車三平五。子剛落地，就聽弟弟嚷到：“喂，老姐，你的車明明就在那條線上怎么跑到這條線上了？”我一聽，丹田里一股無名火陡然竄起。“什么跟什么啊！我的車明明就在這條線上，你眼睛有毛病啊？！”我叫到。“才怪，我剛剛明明看到你的車在這條縣上的嘛！”弟弟邊吼邊用手指棋盤。
“是你搞錯了！”“是你！”“是你，你個蠢材！”你說誰來著！”當語言失效時，我們只能用武力解決。一時間，棋子漫天飛。桌椅亂撞，和著被擊中的慘嚎聲。好不壯觀！
扔完棋子，弟弟還是一副很不解氣的樣子。擺了一副“狼牙瘋瘋拳”的pose給我看。嚇我！我一招“降龍十八掌”以迅雷不及掩耳之勢凌空而出。連pose都忘了擺了我。直取弟弟頭部，弟弟大喝一聲“啊”便迎了上來。頓時拳掌相擊。塵土飛揚，劈里啪啦，昏天黑地……
正在我和弟弟打的難分高下之際，忽覺背后一股寒氣襲來。弟弟也察出了這寒氣，松開了掰住我的手的一只手。我的另一只手也送開了他的頭發。
機械的扭動脖子，只見后面站著一眉頭緊鎖臉色發青肌肉抽搐身體降職的人。慘！我老爸是也！你不知道有一種人，沉默的時候比開口的時候更可怕。就像暴風雨前的寧靜，是人感到恐懼。
看者被我倆弄的亂七八糟的房間，我和弟弟乖乖的站到旁邊。安靜的像兩跟棍子。并且把我倆濃密的黑發留給爸爸欣賞。
忽聞香氣。是老媽端著香噴噴的湯從廚房中走來。心中暗呼有救了有救了！
“哎！~都快來吃飯了，誰后吃沒反吃，我可不管哦！”媽邊喊邊朝我和弟弟眨眼睛。
我兩立刻會意。一溜煙跑了。媽正在開刀郁悶的老爸呢。老媽真是救星啊！
廚房。“明明是我先來的！”‘我先洗！”“我先洗！”“不許和我搶！”“你給我讓開”……哎！我家真是“內戰”不休呀！不過其樂也長存啊！有家如此怎能不愛？
六年級作文 篇4
大森林里住著一只小白兔，前段時間他可忙了，因為他新開了一家飯店，由于服務熱情，風味獨特，價格便宜，生意異常紅火。
半個月前的一天，飯店里賓客滿座。由于來這兒聚餐的人特別多，飯店里的菜供應不上，這可把小白兔急壞了。這時，服務員提醒他廚房里還有一些馬鈴薯，小白兔說：“那些馬鈴薯已經放置很長時間了，都已經……”服務員打斷他的話：“生意要緊，老板。”于是，小白兔把馬鈴薯清洗干凈，烹飪好端上了餐桌。半個小時以后，大家都捂著叫喚肚子疼，有的開始嘔吐起來……
小白兔趕緊把大家送往森林動物醫院，猴醫生一檢查，原來是食物中毒，罪魁禍首就是那盤已經發了芽的馬鈴薯。小白兔繳納了所有住院者的醫療費，主動接受了動物食品監督站的處罰。
開張不到兩個月的飯店關門了，小白兔老板做不成了，可他又有了一個新的頭銜：動物食品安全義務監督員。
六年級作文 篇5
螃蟹在學校給我惹了不少麻煩，在家也是十分調皮。這次又不知道跑哪里去度假了。
螃蟹不適應生活在狹小的環境內，于是，我給它搭建了一個大窩，地板上是許多大小不一的石塊，角落是兩枝花。
第二天一早，我剛醒來，就抱起螃蟹的家。我只看到一只小一些的螃蟹在石縫中鍛煉，另一只不知道爬哪里去了。難道也在石縫里?我仔細地翻找了一遍，沒有?我把爸爸叫進房間，問：“爸爸，你把我的.螃蟹放哪里玩去啦?”爸爸似笑非笑地說：“我一個大人玩你螃蟹干什么?”“我就給你看過，你不是也很愛玩嗎?”
“真沒有，寶貝，丟了找一找，實在找不到就算了吧!”我負責找下面，爸爸負責找上面，找了幾十分鐘仍然沒有頭緒。“不找啦!說不定等一會兒它就自己出現了。要是真沒有就算了，誰叫它那么淘氣?”爸爸提議道。可是媽媽卻不同意了：“萬一它要死在房間怎么辦?一股腥味!不行，再怎么樣，何欣怡，你都得給我找到!”
找就找!是不是爬樹去了。我拿起兩枝花，看看花枝和葉子上，也沒有啊!我無意中瞧見了花瓣，花蕊中好像有一大塊黃黃的東西。不會是馬蜂吧?我嚇得一把將花扔了出去。這個想法沒過多久就被否決了，扁扁的，腿還挺長，應該是螃蟹吧!我找來棉簽，把花中的東西挑了出來，還真的是一只少了兩條腿的螃蟹。
這只螃蟹一回到陸地，就開始快速地奔跑，水中全是黃色的花粉。
“這只螃蟹缺了兩條腿，仍然是那么健壯。”爸爸聽了它的故事，連忙感嘆，接著又轉過身對螃蟹說：“老兄，佩服佩服。”
六年級作文 篇6
法布爾曾經說過：“蟬在樹上唱歌，它的聲音不好聽，但是我們人類應該原諒它，因為它是很不容易才爬到樹上唱歌的，它在地底下做了好多年的苦工，譜寫了一段美妙的音樂，就是為了有一天在夏日的樹枝上演奏出這段音樂。”
蟬的一生并不長，跟我們人類的生命比起來更是不足以一提。蟬用自己的生命譜寫出了一段美妙的音樂，在它演奏出這段音樂時，喜歡小昆蟲音樂的人，他們認為這種聲音代表著蟬有著先苦后甜的精神，有著生機勃勃的活力；有些人討厭這種音樂，他們認為昆蟲是讓人討厭的東西，它們演奏出來的音樂也一樣難聽。
漫天的星星都看著我的時候，我覺得最美的不是星星，而是這個小小蟋蟀的歌聲。一只小蟲子，拉著它的琴，在一個小土洞里，不是為了贏得觀眾，只是因為熱愛，這只小蟋蟀和我們人類一樣有著生命，他的生命本身就是一段音樂。
在晚上，蟋蟀都會出來拿著它那把破舊的吉他，演奏一段音樂。
無論是蟬還是蟋蟀，都是用自己生命的一大部分時間來譜寫音樂，在用余下的時間來演奏音樂。無論它們演奏出的音樂好聽還是不好聽，都要理解與包容，因為它們是付出了自己的一生來熱愛音樂。
音樂有了付出，才會真正的動聽，就像小昆蟲一樣。譜寫了一首歌，生命之聲。
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