實用的六年級第一單元作文七篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的六年級第一單元作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級第一單元作文 篇1
在我的學校生涯中，有許多很有趣的故事，其中在我的英語興趣班里所發生的事令我至今難忘，
我的英語興趣班的英語老師是一位十分年輕漂亮、和藹可親的Q老師。她長著一頭烏黑的卷發，彎彎的眉毛，大大的眼睛，不大不小的嘴巴，戴著一付眼鏡，高高的個子，身材苗條。Q老師上課很風趣，經常在上課的時候說一些十分幽默的語言，并通過一些笑話來讓我們努力記住英語單詞和語法。
有一次，老師教我們讀“newfriend”這個單詞，我們每個同學都要起來把單詞讀了一遍。一位男同學站起來了，他很害羞，低著頭，手指緊緊地拽著自己的衣角，兩腿微微地抖著，嘴巴一直發不出聲音。老師走到他旁邊，微笑著對他說：“大膽一點！不要怕，怕是學不好英語的！”
男同學吃力地讀了，可瞬間教室里響起了笑聲�！八裯ewfriend讀成了牛糞了！”一位女同學大聲地說道。
男同學更加難受了。他滿臉通紅，鼻子輕輕地抽動著，一副要哭的樣子
“同學們！請安靜！”Q老師放下手上的課本，“學英語不但需要多記、而且需要多讀，要大膽地讀，要大聲地讀。X同學，不要怕，誰都有錯，不要緊的�！�
X同學坐下，也不好意思地跟著笑了。
“老師，如果讀得不好，讀得不準怎么辦？”一位同學認真地問。
“如果讀得不好，別人笑話我們怎么辦？”
“如果讀出來別的同學聽不懂怎么辦？”
“千萬別讓外國人聽到就行了。我們自己聽不就行了嗎？”
“老師說話了，安靜！”課堂上七嘴八舌，十分熱鬧。
“同學們！英語要多讀，要大膽讀才能學好英語，不能害羞，膽小是學不好英語的。不要怕出錯，錯誤每個人都會有，重要的是讀錯了要改。我小時候讀英語也經常錯，可我不怕，別人笑話了，我也跟著笑，過后我照樣讀�！�
于是，我們終于大聲地讀起了課文。回答問題時，有的同學讀錯了，大家笑了起來，老師也笑了，過后立即糾正起來，終于，我們在一片歡聲笑語中學到了英語。
在這個英語興趣班里，通過這次英語課，讓我懂得了要多讀，大膽地讀才能學好英語，
六年級第一單元作文 篇2
我伴著如大海似的萬里晴空，帶著滿懷的好心情，踏上去伏虎山拜訪朋友的路途。
剛入眼的便是滑梯般的斜坡，斜坡兩邊郁郁蔥蔥的青松，就是我要拜訪的第一個老朋友。嗨！青松，你常年屹立在這里，相信有狂風暴雨也不怕，因為你是個忠誠的衛士。
再向山上爬幾步，回頭向下看，有一些朦朧，像被一層薄薄的紗掩蓋住。再爬爬，隱約看到我的“神秘”朋友——花。雖然我不知道你的名字，但我卻發現了你的特別。你有著迷人的清香又有著荷花的出淤泥而不染，一襲紫色長裙，隱藏在綠色的天使之中，宛如神秘的紫色精靈。仿佛我也像你一樣安靜而神秘。
和這倆朋友敘完舊，我又去和其他朋友閑談：你好！可愛的小鳥，如此婉轉動聽的歌聲，是想與我一起歌唱嗎？你好！溫柔的落葉，這么優美的舞姿，是想讓我和你一起翩翩起舞嗎？你好！悠悠的白云，你輕盈的擺動，是想邀我與你散步在這藍天下嗎？
瞧啊，那厚實的巖層，他的生命上刻滿了多少智慧；看啊，那一扭一扭的小蟲，充滿了大自然的奧秘！
一路走來，夕陽望著著西山，時間不早了，我戀戀不舍得告別山中的朋友，伴著夕陽的腳步，帶回好心情，，下山回去了。
六年級第一單元作文 篇3
貓，真是一種可愛的動物，一直有這種想法，今天終于付諸實踐了。
凡事都有第一次啊，懷抱從寵物市場掏來的貓，心里還是有點忐忑的，這貓……到底要怎么養？
我這次是瞞著父母的，他們絕對是不會允許家里出現這種不衛生的動物出現的，所以要偷偷的養。
像做賊一樣溜進我的房間，我壓抑著內心的興奮，開始尋找小貓的房子，不能太顯眼了，也不能委屈了它。
找到最后，我找到了個紙盒子，大小也正好，我在里面墊了兩層毛巾和一個小墊子，感覺差不多了。
可是到底給貓吃什么呢？我偷偷摸摸進了廚房，看到桌上放著一盤炸蝦，真是天助我也啊。我把一條蝦切成小塊放在碟子里端進屋。小貓愛吃!吃完了，就看到它的尾巴像天線一樣豎立了起來，在我腳邊來回的蹭。
……
它真是只安靜的貓啊，吃飽了，開始梳理毛發，然后就趴那開始打盹。我激動的掏出手機一頓狂拍。可是……不要被它的表面現象給蒙蔽了!沒想到它晚上這么鬧，根本不在盒子里好好的呆著，更可氣的是它在我床底下撒尿!味道好重啊……哭
不管怎樣，我還是喜歡它的，我會一心一意的愛護它的。
六年級第一單元作文 篇4
作文教學是語文教學中不可或缺的重要組成部分，具有舉足輕重的作用。以下是六年級第一單元作文教案，歡迎閱讀。
“我是大自然的一員”寫作指導
一、讀課文，悟寫法。
讀課文《山中訪友》《草蟲的村落》，體會作者熱愛大自然的思想感情，學習比喻擬人的手法。明確“大自然的一員”，就是指一切非人造的事物，如動物、植物、無生命的事物或某種自然現象。
二、怎樣做到想象合理、內容豐富呢?
1.再現自己的生活和閱讀積累。比如你想想變成一片云飄在天上，有關天空的自然、地理、神話等知識就可能進入你的想象。
2.移植、重組。有時候，想象可以進行嫁接、移植，把優美的景色移為一處，或把有趣的現象歸為一物，或把美好的品質濃縮在一人之身。把人的思想語言移植到其他物上就是擬人，物與物之間之間的特點移植，就是比擬。例如，“這棵小樹的尾巴翹上了天——這是把小樹當成了小狗來寫�！痹偃鐚O悟空就是人和猴子的重組想象的產物。
3、比喻聯想。比喻就是因為不同事物之間的'相似點引發的聯想。
4、大膽夸張。一些在現實中不可能的事情，通過夸張可以實現。比如，“小孩幾分鐘長成了大人”，“一口吃個胖子”等。
3.幻想，突破時空。幻想是更為大膽的想象。
三、先說說，再寫寫。
學生例文一：
我是一只壁虎
我雖然沒有蝴蝶姐姐那樣俊俏的翅膀，沒有雄鷹哥哥那樣敏銳的眼睛，沒有螳螂叔叔那樣鋒利的砍刀，沒有啄木鳥大嬸那樣堅硬的嘴巴，但是，我可以驅趕蚊子，蒼蠅，為人類帶來幸福，我還堅忍不拔，無私奉獻，我就是墻角的一只小小的壁虎。
我是一只小小的壁虎，我來到一座破舊的房子里，看到一家人正在睡覺，蚊子在他們身上叮咬著，我就爬過去將蚊子全部吃掉。吃完了，我就又回到那個墻角的家，為他們當保安。
我是一只小小的壁虎，我來到動物園里，不小心被小狗咬掉了尾巴，我疼得哇哇叫，沒命地向前跑，我在家待了幾天，因為那里的蚊子多，能讓我吃飽，過了幾天，我的尾巴又重新長出來了。我家主人要拆房子，我不得不踏上新的旅程。
我是一只小小的壁虎，我來到一個富貴人家，他們都用殺蟲劑把蚊子全殺死了，我卻吃不飽!我瘦的皮包骨頭了，沒辦法，我只得去“逃荒”�，F在的人越來越現代化了，建的房子連墻縫都沒有，高樓大廈的窗戶沒有了我的立足之地，——更別說進去了。我只能四處游蕩。現在科技進步了，我們卻更艱難了。
我是一只小小的壁虎。
例文二、
我是一棵小草
我是一棵小草，身上沒有花花綠綠的衣服，頭上也沒有色彩鮮艷的帽子。當春姑娘悄悄來臨的時候，她把碧綠的裙子給了我，讓我在這神話般的環境中享受著春天的溫暖。
我是一棵小草，當太陽公公剛剛從東方露面的時候，我身上掛著一顆顆晶瑩的珍珠。這時候，勤勞的小蜜蜂嗡嗡地唱著歌，飛到我身邊，說：“你好啊，小草!”停了一會兒，美麗的小蝴蝶翩翩地跳著舞，也飛到我身邊，說：“小草啊!你好�！�
我是一棵小草，當大雨將要來臨的時候，我閉著眼睛，耐心地等待著大雨給我洗一個痛快的澡。大雨過后，我的身上一塵不染，多么輕松，多么舒服啊!這時候，一群頑皮的小孩兒走來了，他們在我身上亂踩，但是我一點兒也不在意。只聽見有個小孩子說：“走在這小草上不格腳，多美啊!”聽了這句話，我心里樂滋滋的，高興得直想笑。
一天，一位農民伯伯趕著一群羊，那群羊看見了我，就搶著吃起來。我先是覺得身上很疼，心想，這下可完了。可是又一想，做一棵小草，就是讓牛羊吃的嘛，為什么還怕疼呢?就這樣我被吃掉了。過了一些天，我突然覺得身子又高了一些，我一看，簡直不敢相信自己的眼睛，我又長起來了，而且比原來還高。這時候，我才知道，只要我的根還在，就還能活下去。忽然，我又看見農民伯伯趕著的羊群，那些羊的身子似乎比原來肥壯了許多。
我是一棵小草，幾陣秋風，樹葉慢慢地落了，我也漸漸地枯黃了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，曬在院子里。過了一些天，老奶奶就把我裝進籮筐，倒在灶房里。我知道我的最后時刻快要到了，我默默地等待著……
我是一棵小草，可是，我多么幸福啊!犧牲了自己，卻給別人帶來了好處。能力大眾服務，為人們做出貢獻，我感到自豪，感到驕傲。
習作
(一)、交流談話，激趣導入
在口語交際課上，同學們交談興很濃，仿佛自己走進了神奇的大自然，并融入其中。同學們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。這節課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。
(二)、選材命題，明確要求
1、選擇話題，確定材料。
選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內容，這次主要以瀏覽風景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。
2、大膽構思，精巧命題。
簡單交流本組課文的題目，引發學生的積極思維。
師生共同討論出一些題目：
我是一棵××樹;小樹與鳥的對話;雪的自述;大自然的聲音;蟋蟀在唱歌;聽雨;游×××……
3、習作要求。(投影出示)
學習本組課文的寫法，運用到自己的習作中去。
寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。
記事的文章，注意有順序地把事情的經過記敘詳細，表達自己的真情實感。
記敘清楚，語句通順，感情真切。
(三)、試寫初稿，進行修改
1、學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。
2、學生完成初稿，進行自我修改。
3、組內互讀互改。
(四)、朗讀賞析，交流評議
1、每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調整，分三大類由學生朗讀，引導學生進行賞析。
2、學生交流評議。
3、教師點評。特別要肯定習作中體現出的“獨特感受”，恰當地運用聯想和想象。
(五)、再次修改，謄抄習作
再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。
六年級第一單元作文 篇5
記得小時候，全家人都出去玩，而我卻堅持要留在家里。他們沒辦法，只能讓我留在家，但是臨走前給我留下個任務——打理好家務。
他們剛走，我就躺在床上，心想：這有什么難的，不就掃掃地，洗洗衣服嘛。
這時，我的目光落在了一疊衣服上，那是一些脫下的臟衣服，媽媽還沒有時間洗。自己那么大了，還沒有真正為爸媽做點什么，今天我干脆替媽媽洗衣服吧！
我拿起一件雪白的衣服，我仔細上下打量，發現在胸前有一點墨汁染黑的地方，我拿起肥皂在這個地方來回搓了十幾遍，愣是不見有消退，我急了，我努力回想媽媽洗墨汁的方法，好像家里用消毒液，我拿來消毒液，噴了些消毒液，立刻散發出刺鼻的氣味，我用力地反復搓洗，終于將墨跡洗去了。
我喘著粗氣，心想：洗件衣服都這么難啊。我回頭看看。不禁嚇了一跳，還有倆大盆衣服在等著我呢。我想起了媽媽洗衣服時的情景，我不禁潸然淚下。
我終于知道媽媽每天都是很辛苦的，這些衣服不都是媽媽一件一件洗出來的嗎？現在，我終于嘗到了勞動的艱辛，但在艱辛之后，等待我們的卻是快樂。
六年級第一單元作文 篇6
我長著一雙黑黑的眼睛，長的像一只海豚，而且還生長在長江中，你知道我是誰嗎？嘻嘻！我就是可愛的江豚。 長江是我唯一的家，在這里我有爸爸，也有媽媽還有小伙伴們。水里有水草，還有美麗的珊瑚。長江十分清澈，從水面上看都可以看見水底下美麗的石頭！ 不知什么時候，長江變了，一張張大網把我的小伙伴們捉住。
水里的塑料袋、易拉罐隨處可見，長江沒有原來那么清澈、安靜了！上面全都是捕魚的船只，只要一不小心就會被捉住。水底再也沒有水草和珊瑚了。望著陌生的長江，我再也找不到回家的路了，再也找不到小伙伴們了。再也找不到爸爸媽媽了。 有一天，我游的江面上，發現原來這些大網、垃圾、捕魚的船只都是人類造成的。我真想告訴他們：人類，長江是我們江豚唯一生活的地方，也是我們的家，我們想要一個安靜、清澈的家，像你們這樣會讓我們的同類死的更多，甚至可能滅亡。
請你們清醒清醒吧！別再用你們那貪婪的雙手捕捉我們了！ 這時一張大網向我撲來，我被捉住了，這時我仿佛看到了原來的長江，看到了美麗的珊瑚，看到了水草，看到了清澈的江水，看到了爸爸媽媽，也看到了我和小伙伴們盡情玩耍！我真希望長江能變回原來的樣子，因為我愛長江！
六年級第一單元作文 篇7
我以前看過一篇文章叫《梅花魂》，書中那梅的品格深深的打動了我。耳聽為虛，眼見為實。我決定在這雪花飛舞的冬季去拜訪她。
我漫步在一片雪白的天地，望見了一片火紅，似一個在緞上刺著的火花。走近了，一股似有若無的香便在鼻腔中彌漫開來。我循著香氣走進了梅林。來到一棵梅樹下，我仰頭望著梅，心中騰升一股憐愛。梅林里靜悄悄的，除了我沙沙的腳步聲，幾乎沒有其它的聲音。我笑了笑，在心中問它：“梅呀，你為何不在萬紫千紅的春天展現自我；為何不在綠樹成陰的夏天怒放；為何不在涼風習習的秋天笑開顏�？赡銋s要在雪花飛舞的冬天傲立在枝頭呢？”
雪越下越大，半晌后，整個大地猶如披上了銀裝。原本穿棕衣的梅樹換上了白裝。整個大地靜得可怕，一些雪塊從天而降。我仰起頭，發現梅快要舞了，我屏息疑視，害怕錯過了某個精彩的瞬間。起先，梅只是把身上的雪花甩盡，接著便跳起了我從未見過的舞。她們在枝上跳躍著。一陣北風在此時吼叫著沖來�？擅凡坏珱]停止舞步，反而越來越起勁。隨著一朵嬌小的梅花從樹枝間飛到了地面，其余的梅花像運動員接到了指令也紛紛不降。頓時，紛紛的梅花雨讓我感到了冬的美，是生機勃勃的美，是一種令人無法忘懷的美。一朵梅跌在了我肩頭，隨后就落了，我接住了她。放在鼻下，那香氣還在。
我第一次賞梅讓我懂得不少，也知道為什么人們要贊頌她；為什么歲寒三友里有她；為什么花中四君子里有她；為什么課本里也有她。
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