有關(guān)六年級第八單元作文匯總9篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的六年級第八單元作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級第八單元作文 篇1
上小學(xué)一年級時，我就開始學(xué)習(xí)寫毛筆字。記得有一天，我用鉛筆寫字時，爺爺看了看，對我說：你寫的字太難看了！字就像人穿衣服一樣，字寫得好，人家看起來就感到舒心。于是，爺爺便帶我到書法班學(xué)習(xí)書法。
剛開始，我感到好奇，瞧！老師大筆一揮，寫下一個個瀟灑的字。我拿起筆也開始學(xué)起書法。可是，過了一段時間，我先是感到字要寫好很難，產(chǎn)生了畏難情緒，甚至感到厭倦，最后我便有了打退堂鼓念頭。正在這時爺爺嚴肅地說：“無論學(xué)什么東西都會遇到困難，寫字也一樣，一定要堅持下去才能寫好字，還有，一定不能半途而廢，不然以前的努力就白廢了！”。聽了爺爺?shù)脑挘矣仓^皮，咬咬牙堅持下來了！堅持了兩年多，我書法已有長進，今年春節(jié)，爺爺為了鼓勵我，便把我寫的對聯(lián)貼在家門口，鄰居看了都表揚我寫得不錯，使我深受鼓舞，此后，爺爺就親自輔導(dǎo)我繼續(xù)練習(xí)書法。
現(xiàn)在，我對學(xué)書法有一定的體會：寫作要做到“三心”。第一，要細心。漢字有點、橫、豎、撇、捺、橫折勾、豎彎勾，寫法都不同，還有，筆畫的粗細也不一樣．因此，寫字時要集中精力，細致地區(qū)分。
第二，要耐心。因為毛筆是軟筆，比較難掌握，而且漢字有左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、撇捺交叉、方框縮格等不同的寫法。所以，寫字要有耐心，不能馬虎潦草。應(yīng)先寫楷書，然后學(xué)行楷、行書，基礎(chǔ)打好了，最后才能學(xué)草書。
第三，要有恒心。要學(xué)好毛筆字，不是幾天、幾個月就能學(xué)好的，因此，學(xué)書法要經(jīng)常練習(xí)，持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，更不能半途而廢。
書法是一門藝術(shù)，現(xiàn)在，我對書法有了一定的興趣，我決心堅持學(xué)下去，爭取成為一名小小的“書法家”。
六年級第八單元作文 篇2
在我還在上幼兒園的時候，便與繪畫這門藝術(shù)結(jié)下了不解之緣。在幼兒園是，每天都有一位孫老師來教我們繪畫，而我的繪畫在老師的眼里都是，“棒極了”。
也許是老師給我的鼓勵，我慢慢有些喜歡上繪畫這門藝術(shù)了。我每天從幼兒園放學(xué)回家，我干的第一件事不是匆匆忙忙的跑去吃飯，而是學(xué)那“大師”走路的樣子，挺著圓滾滾的像個皮球似的肚子大搖大擺的舉著我今天畫的畫，在爸爸，媽媽面前顯擺一番，這時我又昂起頭，讓爸爸媽媽叫我一聲“小畫家”，才就此罷休。
日月如梭，光陰似劍，我不再是上幼兒園的小朋友了，我上了小學(xué)，媽媽見我每個星期五放學(xué)就跑到我們小區(qū)的“全國九大美術(shù)學(xué)院”去偷看繪畫，因為我特別羨慕那些畫的活靈活現(xiàn)，栩栩如生的畫，把寫作業(yè)這件重重之上的任務(wù)拋到了九宵云外，絲毫沒有覺察，媽媽左找右找，把我們小區(qū)“翻”了個底兒朝天，但總是在那發(fā)現(xiàn)我的蹤影兒。見我如此般的喜愛繪畫這門藝術(shù)，媽媽便從我妗妗哪兒打聽到一個繪畫班，每個星期六我不論是驕陽似火的夏天，還是秋風(fēng)瑟瑟的秋天我都是課課必到，并且很準時，老師就像是公園中的園丁，而我就是公園中那爭奇斗艷的花朵，老師培育著我，使我的繪畫藝術(shù)那是個日益提高啊!
記得還是那次，因為我是繪畫班上的班長，(班上有十幾個人)，那一次又是我第一名畫完的，老師便走過來了，拿起我的畫，津津有味、聚精會神的看起來，邊看邊搖晃著頭，我還以為我畫的令老師失望了，誰知老師說了一聲：“很好，很好!”老師好讓我走到臺上，拿著畫的畫讓大家看，我高興的走了上去但也有點羞愧吧那種感覺似的。
這就是我的繪畫生涯，繪畫使我明白，只要你不半途而廢，永不放棄，就可以得到屬于你自己的成功，我愛繪畫這一門有趣的藝術(shù)!
六年級第八單元作文 篇3
為了慶祝六一兒童節(jié)，我們學(xué)校在增城廣場舉行了百年二小藝術(shù)作品展。5月31日的晚上我和爸爸、媽媽一起參觀了作品展，
步入展廳，展現(xiàn)在我眼前的是許多生動、有趣的師生作品。有插花、油畫、攝影，還有幾米長的長畫。其中我最喜歡的有：插花和長畫。因為同學(xué)們把花插花得非常優(yōu)美又生動；而那幾米長的.長畫就與眾不同，是全班同學(xué)畫的，所以讓我記憶猶新。不僅我欣賞這些作品，還有許多觀賞者也贊不絕口。
看完了作品展后，我想我要向她們學(xué)習(xí)，爭取在藝術(shù)方面有所創(chuàng)作，使自己全面發(fā)展。
六年級第八單元作文 篇4
習(xí)作是心與心的對話。“看生活中的相片，寫生活中的故事”是本次的習(xí)作內(nèi)容，要求學(xué)生能通過觀看相片，回憶美好生活，抒寫故事。那么，如何啟動學(xué)生思維，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情境就成了本次作文教學(xué)設(shè)計的重頭戲。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點及《課標》中強調(diào)的“能留心周圍事物，樂于書面表達，增強習(xí)作自信心”“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂”的要求，“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”本設(shè)計通過引導(dǎo)學(xué)生在短時間內(nèi)確定寫作的范圍，讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作，讓學(xué)生的“外部刺激”能轉(zhuǎn)化為寫作的內(nèi)部動機和能力；通過習(xí)作，讓學(xué)生的個性得到張揚，提升情感、審美的價值，讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅。興趣是寫作的內(nèi)驅(qū)力。濃厚的興趣會激起學(xué)生強烈的寫作欲望，是發(fā)展智能的基礎(chǔ)。學(xué)生對作文有興趣，就會心情愉快地去寫，就能融入自己的情感，把作文當(dāng)成一種享受。為此，這次作文教學(xué)，在課前，先讓同學(xué)們回家翻看自己的相冊，選出自己最喜歡的一張照片（可以是自己的，也可以是他人的）。激發(fā)起了他們說的欲望，隨即就讓學(xué)生在全班交流。在交流的過程中，讓其他學(xué)生注意傾聽，聽后說說：你還想知道些什么？在他的介紹中你認為哪兒介紹的好，為什么？哪兒介紹的還不夠好，你覺得應(yīng)該怎樣介紹。在同學(xué)們的交流過程中解決了寫什么，怎樣寫的問題。作文指導(dǎo)的重點是抓住課堂教學(xué)過程中生成的教學(xué)資源，有層次的做到分類指導(dǎo)。
做為一名鄉(xiāng)村語文教師的我來講，最苦腦的是學(xué)生的作文，。這次多次聽了王琴玉老師的專題講座《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實踐與研究》，有了一些啟發(fā)。本人從所教年級教材中的習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容淺談我對《語文課程標準》中關(guān)于本單元習(xí)作教學(xué)目標的理解：
本次習(xí)作有兩項選擇：（一）、《我的舞臺》把“我”學(xué)戲的故事寫的生動有趣。你可以能也學(xué)過一門藝術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱，書法、繪畫、泥塑、雕刻。請寫一寫你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。（二）、你也可以寫一寫自己喜歡的一件藝術(shù)品，或一次藝術(shù)欣賞活動，如，聽音樂會、看花展，參觀美術(shù)館。會用課文中表達作者感受的方法，注意在習(xí)作中加以運用。
根據(jù)習(xí)作內(nèi)容我分析一下本次習(xí)作內(nèi)容：1.本次習(xí)作，安排了兩個方面的內(nèi)容，要求我們從中選擇其中一個內(nèi)容進行習(xí)作指導(dǎo)。 2.三個題目的相同點：①寫一件事情。②寫出自己故事和感受。③用第一人稱的方式寫。3.三個題目的不同點：①第一篇文章重點描述學(xué)的過程的故事和感受。②第二篇文章重點描述參觀的過程和感受。
本次習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)目標是：1．引導(dǎo)學(xué)生在仔細觀看相片，回憶美好生活的基礎(chǔ)上，把跟相片有關(guān)的故事按一定的順序?qū)懴聛恚龅絻?nèi)容具體，感情真實。2．通過指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、想象、評價能力，鼓勵學(xué)生樂于表達，樂于與他人分享快樂。3．讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗親情、友情，激發(fā)他們對生活的熱愛。
本次口語交際的話題是“身邊的藝術(shù)”，安排這次口語交際的目的，是讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時培養(yǎng)口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。根據(jù)口語教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)計我的習(xí)作教學(xué)如下：
一、畫面引入
課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡單的介紹。教師相機引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個個多才多藝，見多識廣，這是平時生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!
[設(shè)計意圖：課前展示學(xué)生收集的學(xué)藝畫面，并提出配音的要求，為這次習(xí)作主要內(nèi)容做鋪墊。]
二、上臺介紹
教師可請1到2名學(xué)生上臺介紹照片內(nèi)容，細說發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分，要反復(fù)強調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富，更加生動、感人。）
[設(shè)計意圖：介紹發(fā)生故事和親身感受，練習(xí)口頭表達能力。]
三、小組交流
1．教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動組等。
2．組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點，指出不足，幫助改進。
3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。
[設(shè)計意圖：學(xué)生在小組交流中取長補短，將藝術(shù)加工制作和鑒賞融合，交流不同的體驗感受。]
四、指導(dǎo)選材
教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價值的題材，鼓勵學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧”六·一”文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。
[設(shè)計意圖：選材重點從學(xué)藝、藝術(shù)品鑒賞、藝術(shù)欣賞這幾方面選擇，要讓學(xué)生選擇自己親身經(jīng)歷過的，這樣能更好表達感受。]
五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)
[設(shè)計意圖：教師注意提醒學(xué)生應(yīng)用好詞佳句。]
六、修改習(xí)作
教師引導(dǎo)學(xué)生賞識他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長補短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。
[設(shè)計意圖：修改時可采用同桌修改，便于更好交流。]
七、賞析評改
1．學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請其他同學(xué)進行賞析。
2．教師選擇少量習(xí)作展示、點評。
六年級第八單元作文 篇5
藝術(shù)離我并不遠，咫尺之近，便觸手可及。藝術(shù)中的任意一件作品，都富有撼動人心的力量。比如說我最喜歡的小鴨子十字繡鬧鐘。
那個鬧鐘，不大，是一個圓形，整個鬧鐘幾乎只是一種黃色。我傾聽著它發(fā)出的嗒嗒的響聲。我似乎面對著一江詩意春水，一艘大船，嗒嗒船要起航了。一瞬間，只是那短暫的幾秒鐘，月光就將天空照的雪亮，灑下一片片皎潔的月光點綴海洋。每當(dāng)一顆顆流星劃過星空，心中的波浪也隨之騰涌。
中間的十字繡上繡的是一個，活潑可愛的小鴨子，它扇動著翅膀，似乎想飛出這小圈子里，卻又無法展翅高飛。一心想擁有一種戰(zhàn)斗者永不退縮的精神！
我之所以喜歡這個鬧鐘。不僅僅是因為它漂亮，更大的原因是，因為它背后隱藏著一個動人的故事。
這個鬧鐘是姐姐送我的生日禮物。我以前喜歡睡懶覺，姐姐為了讓我改掉這個陋習(xí)，送我一個鬧鐘，督促我的習(xí)慣。
那鬧鐘是我積極向上的動力，望著那鬧鐘，我也就想起了，姐姐對我的深長期望。加油！
六年級第八單元作文 篇6
自從參觀了文化中心的畫展和書法后，一張張漂亮的毛筆字在我腦海里回蕩，我就暗下決心："毛筆字是中國的傳統(tǒng)文化，到了暑假，我要好好學(xué)毛筆字，將來成為一名大書法家，像著名的書法家王羲之、黃庭堅……一樣。"
一放暑假，我像著了魔似的纏著媽媽，媽媽看著我這么執(zhí)著，就從新華書店給我買了《毛筆水寫字帖》，剛開始，我描的字不是描不到邊，就是描到外邊，總是不能老老實實地描在中間。真別說，功夫不負有心人，經(jīng)過我每天堅持練三張的好習(xí)慣，真有點意思了。好一個前后對照，以水代墨，反復(fù)利用，事半功倍啊！
現(xiàn)在正是暑假里的三伏天，俗話說得好："冬練三九，夏練三伏。"對于愛學(xué)習(xí)的我，哪能滿足現(xiàn)狀呢？又纏著媽媽給我買了墨汁、書法氈和書法紙。好了，萬事俱備，只欠東風(fēng)。今天上午，書法老師教我寫毛筆字，首先，糾正了我的寫字姿勢，正確的寫字姿勢對學(xué)習(xí)書法非常重要。什么是正確的寫字姿勢呢？概括地講，坐著寫要頭正、臂開、身直、足安。如果用毛筆寫大字就需要站著書寫。這時注意兩腳自然分開，一腿稍向前跨，身子微傾，左手按紙，右手懸筆，以便調(diào)動全身之力。其次，糾正了我的握筆方法，握筆是筆法基礎(chǔ)。毛筆正確握筆方法是"五指握筆法"：按、壓、鉤、格、抵。另外，學(xué)毛筆字要從基本筆畫開始，橫、撇、提、鉤、點、豎……。好，老師一邊說一邊寫，逆鋒起筆，向右行筆，末端回鋒收筆，形長中間細，這樣基本筆畫長橫就寫好了。我聽得津津有味，迫不及待地拿出了筆墨紙硯，飛快地蘸上墨汁，奇怪！覺得手總是不停地顫抖，也許是激動，也許是擔(dān)心寫的慢，寫出來的像一只毛毛蟲。老師對我說，初學(xué)者都會抖動，時間長了，就不抖了。不知不覺，寫了一張，老師說，不錯，有點意思了，手握筆要緊，這樣寫出來的字才會剛勁有力，用心寫每一筆，這樣寫出來的字才會栩栩如生。毛筆字看似簡單，學(xué)起來難啊！
俗話說的好，"只要功夫深，鐵棒磨成針。""世上無難事，只怕有心人。"
我相信，在今后的日子里，我要勤奮練習(xí)毛筆字，堅持每天練三張，早日實現(xiàn)自己的理想——大書法家。
六年級第八單元作文 篇7
一個偶然的機會，我認識了笛子，從此，我的笛子夢開始了。
在我十歲那年放暑假的時候，我隨爸爸來到了我姥姥家。一到站，我便沖下客車，和大家打好招呼后，我飛快地跑到了姐姐家。我和姐姐十分要好，雖然不是親姐妹，但也勝似親姐妹了。
我到了姐姐住的小屋門口，無意間聽到了姐姐吹笛子的聲音，那悠揚的笛聲令我陶醉，我站在門口，半天沒回過神來。低音剛落，我便走進屋子，詢問姐姐是怎樣學(xué)會吹笛子的。姐姐告訴我，她們學(xué)校建立了幾個興趣小組，姐姐很好奇，而且平時又很喜歡音樂，因此便參加了音樂小組。很快，老師把她調(diào)到了學(xué)笛子的分組，漸漸地，姐姐就愛上了笛子。我羨慕極了，于是便讓姐姐教我。
剛開始學(xué)，我就體會到了學(xué)笛子的困難所在。每一個音符都有它自己的吹法，我最不喜歡背東西了，但現(xiàn)在卻要我背這些音符的吹法，還真是傷腦筋啊！雖然我很不想背這些，但我還是很快就把它們背了下來。
接著，姐姐開始教我一些簡單的歌曲，最開始是“新年好”。天啊，居然又要背樂譜，我有些不耐煩了。姐姐看出了我的心思，便語重心長地對我說：“做什么事情要有毅力，不要三分鐘熱血的，遇到困難努力克服，這才是正確的處事方法啊！”聽了姐姐的話，我感到十分羞愧，于是便開始認真學(xué)習(xí)起來。因為是第一次吹整首曲子，所以比較困難。我用了整整兩天的時間學(xué)會了吹“新年好”這首歌，我興奮不已，立刻跑到爸爸媽媽身邊炫耀。不久，我們便回到了家中，同時爸爸也給我買了一個屬于自己的笛子。
從那天起，笛子便成了我生活中的一部分。漸漸地，我能夠吹出越來越多的歌曲。它帶領(lǐng)我走進了音樂的世界，帶領(lǐng)我走進了我的笛子夢。也讓我明白了：有志者，才能事竟成。
六年級第八單元作文 篇8
我是東關(guān)小學(xué)六年級五班的同學(xué)。在那個金色的九月，我這顆小小的種子在東關(guān)小學(xué)這個美麗的地方扎下了根，在這里，我和同學(xué)們一起在學(xué)習(xí)中取樂，在活動中受益，在實踐中成長。我性格活潑開朗，興趣廣泛，尤其對藝術(shù)酷愛不已。
一份辛勤的耕耘，就會有一份甘甜的收獲。我從小就開始學(xué)習(xí)舞蹈和電子琴，在這期間有淚水也有歡笑，但更多的是收獲。我參加過許多的比賽，也得了許多獎。在去年的學(xué)校比賽中，我的舞蹈獲得了一等獎，在電子琴比賽中，獲得了第二名。在這些活動中，我領(lǐng)悟到了成功的喜悅，增添了信心，使自己變的更加自信。
我以后會更加努力的，希望大家支持我~~
六年級第八單元作文 篇9
今天，我上午要去上畫畫課，一走進畫室好涼爽呀！原來是空調(diào)呀！
人都到齊了。老師也來了，開始講課了。今天上的課是，老師先在黑板上畫了一只貓，然后把貓畫到岸上，再畫了幾條魚在河游。貓的眼睛瞧了一下魚兒們
老師讓我們畫得就是：岸上的貓抓不到魚，就在岸上看著魚兒們。我不知道該怎么畫，我左顧右盼，急死人了！我終于想到了。我先畫一只貓，再畫一個圈圈當(dāng)作岸邊，然后再畫一些小魚在河里吐泡泡，河水清澈見底，我再畫一些小魚們。
我要開始涂顏色了，我打開彩色筆我想了想，小貓應(yīng)該涂紫色的，這樣，這只小貓就顯得很氣質(zhì)。
耶！終于畫好了，然后，我用油畫棒來涂海洋的背景。一張完整的圖畫出現(xiàn)在我的眼前了。我高高興興地拿給老師看，可是我不敢獨自去呀，終于有一位同學(xué)去老師那了，我就跟在她旁邊一起去老師那。老師看了看她的畫說：“可以走了！”到我了，我緊張地看著老師，老師平靜地說：“再多畫幾條魚，魚太少了。”哎呀，真是杯具呀！我回到座位上畫了幾條魚，我把畫舉高看了一下，可以了！我又去老師那，老師說我可以走了。
出畫室后，我覺得今天好累呀，不過還是覺得很開心，總比待在家里好多了吧！我準備把這張畫給爸爸媽媽看，把今天的事和他們說一遍！
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