六年級作文匯總5篇
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的六年級作文5篇，歡迎大家分享。
六年級作文 篇1
冬日。一米陽光透過云層灑向大地，照在我們的臉上、身上，更照在我們的心里。
那年，我6歲。當雪降臨大地后的第二天，我叫來好伙伴——王子廉一起堆雪人，打雪仗。
弟弟還小，4歲，但也知道把雪抓成一團向我們扔過來，然后蹦蹦跳跳的跑開。為了照顧弟弟，我和王子廉決定只玩打雪仗，而且到雪多，人少的地方去玩。
“嗯，這兒不錯，雪多，人少。怎么樣？王子廉？”我問道�！皁k！”
我們一會兒在雪地上做游戲，一會兒在雪地上打雪仗，玩得不亦樂乎。
我們光顧著玩，竟然忘記了這里是一個正在裝修的幼兒園！今天沒有人來裝修，地上很有可能有“炸彈”（被雪覆蓋的碎玻璃片）！
在雪地里走著走著，我們的鞋子、襪子全濕了，王子廉提議道：“不如咱把鞋子，襪子脫了，光著腳玩吧！”“啊？”我有點兒遲疑：“會感冒的吧……”“感冒算什么，”王子廉自豪地說：“我還曾經在冬天去河邊游泳過呢！”“嗯，好吧�！�
弟弟見我們脫鞋，也嚷嚷著要脫鞋。我們脫了鞋子后，又開心的打起雪仗來。
“哎呦！哎呦！”是誰在叫呢？我和王子廉兩人匆匆趕到呼叫聲發出的地點，定睛一看，原來是弟弟！只見他痛苦的抓著左腳，不停地叫喚。
“呀！是玻璃！”王子廉叫道。弟弟的腳上插著一塊碎玻璃片！
“怎么辦。去醫院？可弟弟現在不能走路啊……”我焦急的說。“嗯——嘗試著背一下看看吧！”王子廉冷靜地說�！拔�，我力氣太小了，背不動……”我沮喪地說�！拔襾�！”王子廉說道�！澳�？”我不可思議地看著她。王子廉又瘦又小，力氣也不怎么大，怎么背得動弟弟？
只見她一拉袖子，蹲下去，吃力的把弟弟扶起，又艱難的把弟弟背上來，緩緩的站起，確認自己背穩了，才一步一步慢慢的往外走�？毂巢粍訒r，王子廉便會咬咬牙，說道：“我可以！”
弟弟的傷好了，又能活蹦亂跳了。王子廉看了，心里挺高興。我們又來到幼兒園，看著雪地一起大笑起來。這時，一米陽光透過云層灑向大地，照在我們的臉上、身上，也照在我們的心里。這件事，就如我冬日里的一絲暖陽，一想起它，我的心里就會暖暖的。
六年級作文 篇2
能珍惜的東西千萬別等到失去后才珍惜，能握緊的就別放了，時間是個奇怪的家伙，我們要珍惜了，卻發現時間早已不給機會，我們要握緊了，卻發現早已被時間搶走，時間它自私，從不給別人后悔的機會。時間它又是無私的，給了所有人期待的機會，它無禮，喜歡從別人手里搶奪一切，它霸道，沒來得及給別人道別便給了個拒絕。
但時間不管多壞，還是要感謝它，感謝它讓我們慢慢的看清一個人；感謝它可以醫治好心里的傷疤；感謝它讓我們知道了哪些人值得我們真心對待；感謝它讓我們明白，除了三五好友和親近的人，不要高估自己和任何人的關系。能讓你掏心掏肺的，始終就那么幾個。
時間讓我們明白：看你的人多，懂你的人少，說你的人多，幫你的人少，相遇的人很多，相依的人很少。所以啊，時間是個又讓人愛又讓人恨的東西。有人因時間遇到自己的真心，有人因時間忘了自己的初心，人與人之間沒有誰離不開誰，只有誰不懂珍惜誰。路過的都是景，擦肩的都是客，其實一輩子也遇不到幾個人，除了對你不吝給予別無所求。
時間，簡單兩個字，卻包含了多少感情。后來明白除了自己沒人會一直陪在自己身邊，就連影子在陰天都缺席，時間是慢性流浪，遠方依舊是遠方，時間，過了就過了吧，回不來的。留下的當故事，離開的會后無期。很喜歡一句話，當你從螞蟻變成大象的時候，你會發現當年橫在你面前怎么也過不去的石頭，不過是腳下的一粒沙，傷心其實是一場競速賽，看誰能在短時間內變化，甚至變態，當自己足夠好，才有面對一切的勇氣，也能淡然的與過去那個傷害自己最深的人握手何言。時間讓我們撕心裂肺過后還能記得，最后的`故事。
我們一生會與無數人擦肩相遇，后來又有那么多人叫你親密，卻敵不過和當初那些人胡鬧的歲月，在你受傷了，在低谷尋求幫助時，能來拉你一把的還是那些人，路還長，時間會讓我們成長。
六年級作文 篇3
花兒競相開放的美麗，有小草的陪伴；
大海波濤洶涌的廣闊，是有海鷗的陪伴；
時間悄無聲息的過去，是有鬧鐘的陪伴……
而我又有誰的或什么陪伴呢？
它伴隨我度過多少失敗，多少眼淚，而它就是挫折。
每當失敗，人都會遇見挫折，而當遇見它是就要毫不猶豫的堅強往前走，多少時間，多少眼淚在挫折上揮灑，就是為了有一天成功。擁有挫折一生的人，往往到最后是最幸福的人。
例如擁有“科學巨匠”之稱的霍金，坐在輪椅上的他，竟能擁有巨大的成功，不知花費了多少的心血、時間、汗水。在未成功的背后是失敗、挫折，但正是這挫折伴著他，他才會有今天的成就。一個無人不知，無人不曉的名字——史蒂芬，霍金。在人們的心中銘記著，人們忘不了他為世界做出的貢獻。
挫折是一把金鑰匙，是通向成功之門的必有之物。
挫折是一條路徑，選擇了它，你會變的更堅強，變得堅定不移。
挫折是陽光后的烏云，雖然從希望到失望另人傷心，但從失敗中積累的經驗，可以使你更有把握做好這件事。
我的生活中，有挫折伴我成長。
六年級作文 篇4
陽光照后，才有冰雪融化；風雨之后，才有彩虹出現；劍磨礪后，才形成絕世之器；而風雪之后……
孤山中，大雪紛飛的季節。世界很冷，家家戶戶升起了炊煙，沒有人愿意出來。在某家竹樓上，一個女孩孤寂地坐在窗前，凝視著窗外的臘梅樹——風雪中不屈的樹。兩滴淚從眼角滑落，淚痕待冷風吹干。
漫天飛雪邀梅開。
幾天的暴風雪將臘梅樹上看似無比脆弱的枝干盡最大的力壓著，露出了雪猙獰的面孔，而那些枝干，看似“不堪一擊”，無力地在風中搖擺，命運像一枝柳條，漂泊。風、雪更大了，風嘶吼著，張開血盆大口呼嘯著。女孩在呼嘯的風中仿佛聽到了一聲“咔嚓”，好像是樹枝斷裂的聲音，可能也是她心碎的聲音。
白茫茫的雪覆蓋了山坡，也埋葬了臘梅。但在這雪中，似乎有一簇紅色的花兒，不經意間從這皚皚白雪中探出頭來，它們很小，宛如紅色瑪瑙雕刻而成，好一種精致。在那干枯的枝頭，不斷地露出紅色的花兒，在白雪掩映下，分外醒目。這花，是生在磨難中的花，渲染了一種堅毅的品格！
那一刻，女孩似乎懂得了什么，因為，那臘梅花開。那淚，本不該再流……
風雪之后，臘梅花開。
六年級作文 篇5
老師姓張，她是我二年級的語文老師，這個老師令我至今難忘。
第三節課的上課鈴響了，校園里立即安靜下來。二（2）班的教室里卻想炸開了鍋。只見“調皮大王”急得像螞蟻，全班同學大聲說：“我們快去看看張老師吧，老師是為了給我們復習而累倒的呀！”可是中隊長高小旗卻慎重地說：“我看咱們還是不要去。影響了學習，老師心里會不安的。”正在大家爭執不下的時候，張老師面帶病容，出現在教室門口。她手扶門框，慈祥地望著同學們。咦！張老師早上還在醫院由醫生急救，怎么現在又來學校上課了？
今天早晨早讀的時候，張老師剛進教室，細心的同學就發現她面色蠟黃。她強打精神為同學們講課，忽然她一手捂住胸口，一手扶著講臺，汗珠直往下淌。同學們清楚地看見她扶著講臺的手顫抖了。終于，張老師再也支撐不住，撲倒在講臺上******
可現在張老師又給我們上課了。同學們的眼睛模糊了。張老師深情的目光像一股神奇的甘泉，立即流遍了每個同學的心里。教室里安靜得出奇，只聽到張老師沙啞而又清晰地講課聲******
你們說這樣的好老師不值得為我們喝彩嗎？
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