【熱門】六年級作文合集10篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的六年級作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
周末，我來到后院玩耍，發(fā)現(xiàn)屋檐上有一個燕窩，可燕窩里的小燕子亂成一團(tuán)，好像在吵架。從窩里出來了一只小燕子，只聽“撲搭”一聲，緊接著一聲慘叫。原來小燕子不是自己出來的，而是 被他的伙伴擠出來的，好像它的同伴不喜歡它是的。小燕子落地的聲音驚動了正在睡覺的小貓“花花”，它尋著氣味來到了小燕子的身旁，看到了正不斷流血的小燕子，“喵喵”叫了兩聲，在小燕子的 身旁轉(zhuǎn)了幾圈，然后，跑到了草叢中。
不一會兒，草叢中又出現(xiàn)了幾只貓的叫聲，原來“花花”又叫了兩個小幫手“喵喵”“笨笨”。他們飛快地跑到屋檐下，圍著小燕子轉(zhuǎn)。我見小貓們要吃小燕子， 立馬跑過去，小貓們見了，把小燕子弄到了“花花”的背上。“花花”小心翼翼的爬到了樹上。猛地一跳，跳到客房瓦上，把小燕子送回了家。
這時，小燕子的媽媽回來了，見小貓在屋上，以為小貓要 吃小燕子，極了，箭一般的沖向了小貓，把小貓打了下來，我正在下面，在小貓落地的地方接住了小貓。燕媽媽會到了家，過了一會兒，燕媽媽又飛了出來，落在我的面前“嘰嘰喳喳”地叫，好像在感 謝小貓們救了她的孩子。燕媽媽走后，小貓們又“喵喵”的叫了起來，好像在說：“你看，咱們的伙伴‘花花’多棒呀”我在一旁也笑了起來，因為他們沒有我想的那么壞。
六年級作文 篇2
天上飄落著鵝毛大雪，世界銀裝素裹，好一片白雪世界！
我和爸爸穿著雨衣，來到了竹林里。我用手搖著竹子，竹子上的雪紛紛墜下，打在頭上還真有點疼。
“哎呦！”我后腦勺不知被什么打中了，剛一轉(zhuǎn)身，又一顆雪球迅速向我飛來，幸好我機(jī)靈，一躲，閃過了雪球。“哈哈……”我女兒身手好敏捷呀！原來是爸爸在搗鬼！我也發(fā)起了猛攻，抓住一把雪，信手一捏，向爸爸瞄準(zhǔn)，“嗖”的飛了過去。
“好哦！打中了。”
“嗖。”“嗖。”雪球不斷在竹林間穿梭。
“女兒——回家羅！”
我卻還沒盡興，一邊跑一邊捏雪球向爸爸飛去。大雪飄在我們的臉上，涼絲絲的……
六年級作文 篇3
今天是5月份的第二個星期日，也是母親節(jié)。早上正當(dāng)我苦思冥想該送媽媽什么節(jié)日禮物的時候，媽媽卻走過來對我說：“今天下午我?guī)湍銏罅藗�小記者活動。”我無精打采的問到：“媽媽是什么活動？”媽媽告訴我說：“水晶老師要教你們做康乃馨。”一瞬間我的臉上蕩漾了開心的笑容，心里默默地想：“耶！太棒了！母親節(jié)禮物有著落了。
我偷偷打著自己的小算盤，懷著無比興奮的心情，向蕭山日報社出發(fā)。
到了目的地后，電梯將我和媽媽慢慢送到了9樓，剛出電梯就有位漂亮老師熱情地迎上來說：“來，快來領(lǐng)取材料和簽到吧！”我飛快的在自己的姓名前打了一個小勾，拿著那位老師給我的材料來到一個空位上，坐了下來。
我把幾張皺皺的紙，將它一張一張撫平，接著再用老師幫我們準(zhǔn)備好的花瓣“模具”將它剪成一個個圓形，再將圓形的紙片各對折三次，在尖尖的地方剪上一個小小的孔洞，再在另一邊，剪小三角形，等剪完三角形后，再把它展開，最后在折線處剪一下。
接下來又拿出葉子的“模具”，將綠色皺皺的紙撫平，貼著“模具”剪出葉子的形狀，用兩面葉子中間夾根細(xì)鐵絲然后用膠水固定，在剛剛剪出的花瓣的小孔周圍也涂上上些膠水，將它串進(jìn)去。拿出一張餐巾紙在花瓣的底部圍上一圈，然后拿出一張皺皺的綠色的紙剪，上面剪出四五個三角形，用來襯托在花瓣底部。做完這些步驟，我興奮走向前面老師，她接過了我手中的半成品，一絲不茍地用綠色的膠帶和葉子捆在一起。馬上，一朵逼真漂亮的康乃馨出現(xiàn)在了老師手上。我都看傻了，好一會才回過神，我都忘了謝謝老師，一直沉浸在喜悅和滿足感中！
當(dāng)我把那朵漂亮的，親手制作的康乃馨送給媽媽的時候，并悄悄地在媽媽耳邊送上我對她的節(jié)日祝福，媽媽感動的緊緊擁住了我，連聲說謝謝。回家的路上我坐在媽媽身后，忘著媽媽的背影，心里暗暗感激蕭報組織的這場活動，通過學(xué)習(xí)親手制作康乃馨，讓我深深體會了媽媽的感動！我懂的了好多媽媽的艱辛，這真是一場好有紀(jì)念意義的活動！
六年級作文 篇4
邵易是我的同學(xué)，也是我的好朋友。可能因為我倆都是愛看書的緣故吧，我們的關(guān)系特別好。
一天中午，邵易正在座位上津津有味地看著一本故事書，那是她從家里帶來地。我走過去一瞧，哈，這不正是我朝思暮想要看的`故事書嗎？我心想：反正我倆是好朋友，我先拿來看。于是，我不管三七二十一，一把將書搶了過來：“讓我先看”。
邵易猛站起來，她的臉漲得通紅，說：“把書還給我！”說著將書搶了回去。
我覺得很有趣，就不由分說，又將書搶了回來。就這樣，我倆像拉鋸一樣，將書奪來搶去。只聽：撕——”一聲，書地封面破了。這下糟了！我愣愣地，不由自主地放下了書。邵易也呆住了，他看了我一眼，什么也沒說，默默地將書放進(jìn)書包……
第二天，我將一本新書遞給邵易。不料邵易也從書包利拿出糊好地故事書遞給我說：“昨天，我要是把書給你就好了……”“不，不，是我不對，沒經(jīng)過你同意就搶書。我叫爸爸買了本新書賠給你。”“算了，誰讓我們是好朋友呢？”我看著她那胖嘟嘟地笑臉，她也望著我胖嘟嘟的笑臉，我倆會心地笑了。
我為又這樣地同學(xué)而感到自豪。你有這樣地同學(xué)嗎？
六年級作文 篇5
如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé)；如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信。
——題記
在我的小學(xué)生涯中，許許多多的事都已經(jīng)在我的腦海里印象模糊了，但是唯獨有件事，卻讓我銘記在心，終生難忘。
記得，那是在小學(xué)六年級的時候，我的學(xué)習(xí)成績一直在下降，也許是淘氣所致吧。雖然我是一個女孩子，但是淘氣起來卻比男孩子有過之而無不及。上課時，小手時常在桌箱里疊飛機(jī)，老師看見了，也就是那么唬人的一句話：xxx，你在干什么，要是不想學(xué)了可以回家去。”而我也只是一句求饒話：“老師，我錯了，下次不敢了！”
日子過的可真快，很快就到了第二學(xué)期期中考試。試后，我的成績之差是可以想見的，我有些后怕，更讓我惶惶終日的是學(xué)校還要開家長會。在無奈中，我只好把成績不好的事告訴了媽媽。媽媽聽了后，并沒有說什么，便去開家長會了。
看著媽媽離去的背影，我的心里涌起一陣陣的恐懼。整整一個下午，我都在忐忑不安的心情中度過，我知道，媽媽回來后，肯定會對我發(fā)動暴風(fēng)雨般地“襲擊”。窗處，是一片可怕的寂靜。
“砰砰……”一陣敲門聲驚醒了我雜亂的思緒。肯定是媽媽來了，這下我死定了！此時，屋子里已經(jīng)暗了下來，我懷著緊張的心情用顫抖的手開了門，卻看見媽媽滿臉堆笑。頓時，我有些如墜五里霧中。媽媽一踏進(jìn)門檻就興奮地對我說：“xxx呀，今天下午開家長會時，老師一直在表揚你，說你活潑開朗，樂于助人……。”
六年級作文 篇6
在夏天里，大家常用的東西那一定就是——電風(fēng)扇。有些人看看電風(fēng)扇的用途不大，可是它的用處很大，比如；當(dāng)我們感到熱的時候，就可以把電風(fēng)扇吹一下我們的身體；每當(dāng)我們做好運動回來，也可以把電風(fēng)扇打開吹一下我們的身體……
在我的書房里擺放著一個精致、漂亮電風(fēng)扇的。這個電風(fēng)扇是我在7歲的時候，姑姑在商店給我買的生日禮物。它跟隨著我已經(jīng)六年了，我一直小心的保存著 。夏天，我只要把這電鈕一按，它馬上就送來了一陣陣清涼的風(fēng)。
在底座上還寫著“中國制造”這四個字，并標(biāo)明“382”型，底座的下面是綠色的，有一個小門，電池的家就住在這里。
“嗡嗡”電扇又開始啟動了，一陣陣清涼的風(fēng)在我臉上吹著，我覺得非常的涼爽。有時，我看到媽媽正在工作時候，豆大的汗珠從臉上一滴一滴地流下來，就趕快地把電風(fēng)扇拿過來。“享受著電風(fēng)扇帶來的陣陣清涼的風(fēng)，真是舒服極了！”聽了媽媽的話我心里甜甜的。
記得有一次，我們家來了一個年齡和我差不多的小女孩，她把我的小電風(fēng)扇弄壞了，等她走后，我拉住她，硬是讓她賠。直到媽媽說：“我馬上給你修，修不好再給你去買一把。”我才讓她走。
這一把電風(fēng)扇，已經(jīng)伴隨了我六年了。它給我?guī)砹藷o限的快樂。
六年級作文 篇7
我的家鄉(xiāng)在洛南縣一個安靜、優(yōu)美的小村莊。因為遠(yuǎn)離城市的喧鬧，這里的生態(tài)環(huán)境非常好，空氣很清新，還保留著許多傳統(tǒng)的習(xí)俗，我非常喜歡這里。
每年快過年時，一到臘月村子里家家戶戶都開始蒸饅頭、包包子，都是自己磨的面，味道好極了。最好吃的是一種叫“油馃子”的面食，發(fā)好的面，做出特有的造型在油鍋里一炸，變得金燦燦、圓滾滾的，像一個個金色的元寶，吃了這個“元寶”來年一定大吉大利。
到了除夕夜吃過年夜飯，一家人就圍著火爐開始包餃子，奶奶就會在餃子里悄悄地放上幾枚硬幣，這里大年初一早上吃餃子，來慶祝新一年的開始。吃餃子時大家都在試誰的運氣好，奶奶說，吃到硬幣的人來年一定有好運。
整個正月，小村莊都是年味十足，好吃的，好看的，好玩的，多的數(shù)不清。我喜歡這里，這兒的習(xí)俗真有趣。
六年級作文 篇8
“噠噠…”順著時間的階梯，我慢慢地長大，離開了那昔日的小學(xué)步入了初中。
初一開始時我得意洋洋，自以為天下無敵，可隨著學(xué)習(xí)知識的逐步增加，我驚恐地發(fā)現(xiàn)我越來越落人之后了。于是，驕傲變?yōu)榱嘶倚模蠋熤v的東西也無心聽之，雖然大家?guī)捉?jīng)教導(dǎo)，但也只是杯水車薪，灰心已經(jīng)在我心中扎根，難以去除。從此，我一蹶不振。
又是一個可怕的周日陰森的天空下起了大雨，使我的心情雪上加霜。作業(yè)沒做完，還有一大堆令人厭煩的學(xué)習(xí)任務(wù)需要處理，簡直糟的一塌糊涂。
這時，爸爸摔門而入，手里拿著老師發(fā)來的短信：“這究竟是咋么回事？考試怎么又考砸了！”對自己早已灰心的我和平常一樣應(yīng)付推卸。父親見我這樣對自己的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，平靜地說道：“如果你再這樣下去，干脆別學(xué)了，省得我們?yōu)槟銊谫M心血!”說著，離開了我的房間。
父親剛走，我就憤怒起來：“能怪我嗎？什么事情都是我的錯,我學(xué)習(xí)圖什么……”正當(dāng)我憤怒之余，一聲雷響將我從憤怒中驚醒，我扭頭看著窗外：大雨傾盆，傾灑在大地，連老樹也被狂風(fēng)吹的搖來晃去。然后此時我發(fā)現(xiàn)，有一只小鳥無力地貼在地上試圖飛起來，但是濕厚的羽毛使得它無力飛翔。哎，它肯定要被凍死了！可誰知它又開始扇動翅膀，一次次地失敗，一次次地迎難而上，又一次次地失敗……正當(dāng)我準(zhǔn)備離開的時候，一道優(yōu)美的弧線閃過，小鳥飛了起來。震撼之余，我似乎明白了，提起筆來，像那只小鳥一樣迎難而上。
再稚嫩的樹苗，只要頑強不屈，就能戰(zhàn)勝猛烈的風(fēng)暴；再弱小的小鳥，只要不放棄生的希望，傾盆大雨也無法阻撓；再灰心的人，只要勇于向困難挑戰(zhàn)，終究可以獲得成功……
幾個月后，某一棵小樹，曾經(jīng)彎腰幾乎要折斷，但是現(xiàn)在蒼翠欲滴，頑強挺拔，陽光和露水哺育著它，但他從來不貪圖享受，他明白只有像小鳥那樣不拋棄，不放棄,勇于挑戰(zhàn)困難,才會有今天的自己。
從此，我不再灰心！
六年級作文 篇9
六月，是童年的搖籃，是童年的夢鄉(xiāng)；六月，有童年的沃土，有童年的太陽。昨天下午我們在體育館前開展了“童心向黨——唱紅歌比賽”。在那個舞臺上，我們用歌聲唱出了對黨的敬意，我們用舞蹈跳出了我們崇高的理想！
節(jié)目開始了。第一個節(jié)目是經(jīng)典誦讀《春江花月夜》。舞臺上那些同學(xué)統(tǒng)一著裝，女生穿的是一件藍(lán)色的裙子，男生穿的是是白色的襯衫。他們誦讀時還帶上了許多動作，并且他們誦讀的聲音也很好聽。
接下來就是展示各個班級精心準(zhǔn)備的歌曲了。
我們班是第一個上臺表演的班級，所以同學(xué)們不免有些緊張。前一個經(jīng)典誦讀的節(jié)目剛演完，我們班就排隊上去了。我站在第一排，沒有上臺階，所以下面最后一排的觀眾看不見我，我在暗自慶幸。我們班唱的第一首歌是“少年先鋒隊隊歌”，由楊紫薇指揮。當(dāng)伴奏音樂響起，同學(xué)們看著指揮，便唱了起來。校園的上空立刻響起了我們嘹亮有力的歌聲。同學(xué)們不知是因為太興奮還是太緊張，唱得越來越快，伴奏音樂都跟不上了。我聽出來了，竭力把聲音放慢，楊紫薇也在用口型說著唱的快了。可是等到最后同學(xué)們都唱完時，伴奏隔了幾秒才停了下來，我們還是唱快了。沒辦法，我們把希望寄托在了第二首曲子上。
我們唱的第二首是《外婆的澎湖灣》，由姚樂心吹長笛伴奏。她先吹前奏，到了有歌詞的伴奏地方時，我們唱起了歡快的歌聲和姚樂心配合得很默契。所以，當(dāng)我們唱完時，臺下頓時響起了雷鳴般的掌聲，合唱獲得了成功!
可是別的班也不甘示弱，有些班級用洪亮有力的歌聲，征服了評委和臺下所有人的心。他們的歌聲是那么動聽，直到他們唱完時，校園的上空仍然余音裊裊。
最值得慶幸的是，我們在這次活動中獲得了二等獎。同學(xué)們聽到這個消息后，無不歡呼雀躍。就這樣，本次的活動在一片歡聲笑語中結(jié)束了。
這雖然是我們同學(xué)度過的最后一個“六一”了，但我們并不因此而悲傷，因為我們知道：新世紀(jì)的太陽是我們的，新世紀(jì)的鮮花是我們的，我們將在中學(xué)生活中，托起夢想，讓夢想在天宇中閃亮!
六年級作文 篇10
今天當(dāng)我打開家中的影集相冊時，發(fā)現(xiàn)了一張我小時候的照片。這是我剛上幼兒園時的照片，照片中那個倚在門邊靦腆的像一個小女孩似的孩子真的是自己嗎？照片中的我皮膚黑黝黝的，微微張開的小嘴巴里露出幾顆潔白的牙齒，看上去活像個非洲小孩似的！那是的我實在是長得對不起觀眾啊！
望著這一張照片，記憶的浪潮將我淹沒了……
“嗚嗚……哇哇……”整個幼兒園小班籠罩在一片哭聲中。不知為何，我那是沒有哭，而是傻傻的坐在自己的小椅子上，似乎發(fā)生的事完全不屬于我的“時空”似得。為了讓孩子們停止哭泣，老師給我們每個人發(fā)了一塊餅干——旺旺仙貝。看見好吃的，我直接抓起來就往嘴里塞，一轉(zhuǎn)眼，我的那塊“旺旺仙貝”就沒有了。這時，我發(fā)現(xiàn)我的同桌小孩還在忙著哭呢，他的面前的那塊“旺旺仙貝”還靜靜地“躺”在那里呢。我把手慢慢移向那塊餅干，并毫不猶豫地抓了過來。很不巧，老師發(fā)現(xiàn)了我，走過來拉住我的手，用生氣的眼神瞪著我。老師本來想教訓(xùn)我的，罵我的，但還沒開始就結(jié)束了，因為被其他孩子的哭鬧聲給打斷了。
現(xiàn)在想起來，我還覺得非常不好意思，但那時年幼無知的我并不知道這個道理。
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