關(guān)于六年級數(shù)學(xué)作文集合五篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的六年級數(shù)學(xué)作文5篇，希望對大家有所幫助。
六年級數(shù)學(xué)作文 篇1
寒假即將結(jié)束時，小博友峰玉雨楊發(fā)來紙條，要兒子關(guān)注鄭州外國語（高中部）學(xué)校信息，希望有時間有機(jī)會的話，參加一下鄭外組織的一些拔高考試，評估一下自己的實(shí)力，找找與鄭州市同級學(xué)生的差距。兒子看過紙條后，讓問一下雨楊哥哥，考察哪些科目，試題難易程度多高。不久，雨楊又發(fā)來詳細(xì)的說明：考試內(nèi)容多為數(shù)學(xué)和物理，難度較大，但在初中一直參加競賽的同學(xué)會感覺不是特別難，如果沒有參加競賽，感覺會非常難。如果有能力不影響中考的話可適當(dāng)做一些拔高題。
雨楊的紙條也給我和孩子帶來一些信息，就是不參加這樣那樣的考試，為馬上到來的中考，乃至今后高中學(xué)習(xí)，也該拔高拔高數(shù)學(xué)水平了。可從小到大，兒子沒上過競賽班，也沒參加過各類競賽考試，拔高題到底有多高，競賽題都有啥，內(nèi)容又有多難，心里沒數(shù)。開學(xué)前一天，兒子讓我和他一起去縣新華書店，想買本競賽書籍自學(xué)一下。
書店距我家并不遠(yuǎn)，沒事時我和孩子也經(jīng)常去光顧，但從沒關(guān)注過競賽書。書店的書籍?dāng)[放是開放式的，我倆在里面開始一個柜臺一個柜臺地找，最后終于在一個角落里找到一摞中學(xué)競賽書，許是少的緣故，還沒有書目介紹。趕緊一本一本地翻找，十幾本不同的書籍翻完后，竟有點(diǎn)失望。雖然數(shù)理化三科都有相關(guān)資料，可看看出版日期，都是20xx年出版的，近幾年發(fā)行的卻沒有，或許是縣城的學(xué)生很少參與競賽，買此類書的人少，所以書店沒有更新，書架上這些應(yīng)該是前幾年剩下的，不過有總比沒有強(qiáng)，何況教學(xué)大綱沒變動多少。兒子三科各挑了一本自認(rèn)為適合的書，高高興興抱著回家了，說等有時間再看。
開學(xué)一周后，周五下午到校門口接兒子放學(xué)回家。他出校門告訴我：“老媽，學(xué)校告訴同學(xué)們，縣里組織全國數(shù)學(xué)競賽選拔賽，誰有興趣的話可以參加一下，我報名了。”“這真是瞌睡給個枕頭啊！咱們想著學(xué)點(diǎn)競賽題，機(jī)會便來了，這樣可以集中一段時間攻它一下，不會時可以請教老師，比你自己單獨(dú)啃難題的效果要好得多。”
說干就干，我上網(wǎng)給他搜索一套09年考過的競賽預(yù)賽試題，讓他試做。試卷共十四道題，題量不大，可做起來并不輕松，他憑著自己的數(shù)學(xué)功底，勉強(qiáng)把會的做完后，拿過答案仔細(xì)核對和琢磨起來。看他糾完錯，我問做題感受，他說：“有點(diǎn)難，有些題即便是看看答案，也不知道所采用的哪些方法，看來得找些例題看看解題方法，查找一下涉及到的數(shù)學(xué)公式和定理。”
忽然想起看過的一篇文章，里邊一位博士生在輔導(dǎo)中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)時說的一段話，對我很有啟發(fā)。他說：“學(xué)自然科學(xué)的都知道，哲學(xué)是一切自然科學(xué)的本源，數(shù)學(xué)思想方法其實(shí)屬于哲學(xué)方法論的范疇。我們國家的中等教育很忽視數(shù)學(xué)思想方法的講解與提煉，卻經(jīng)常考察一些涉及數(shù)學(xué)思想方法的題目，這個本身就是一個矛盾。是不是經(jīng)常有一些題目（比如大型考試的壓軸題），學(xué)生會出現(xiàn)沒有思路，不知道怎么下手的情況？如果基礎(chǔ)過關(guān)的情況下，那就是數(shù)學(xué)思想方法還不到位，就是常說的“不開竅”。中學(xué)數(shù)學(xué)主要涉及數(shù)形結(jié)合、分類討論、函數(shù)思想、化歸與轉(zhuǎn)化這四種方法，我如果是數(shù)學(xué)教師，我一定不按教學(xué)計劃講課，我會專門講一個月的思想方法，對數(shù)學(xué)思想方法掌握后，學(xué)生能夠站在高屋建瓴的角度看題目，幾何和代數(shù)已經(jīng)沒有明確的界限，有的時候看到一些題目，就有思想方法像蟲子一樣在腦子里蠢蠢欲動，這時學(xué)生才是開竅了。比如看到數(shù)列我就想到用函數(shù)的方法去解答，看到一個函數(shù)解析式，我就試圖作出它的圖像，數(shù)形結(jié)合看看它的性質(zhì)。磨刀不誤砍材工，大有裨益啊！”盧強(qiáng)軍老師講數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提到要經(jīng)歷三個階段：最低階段是基礎(chǔ)知識的'學(xué)習(xí)，第二階段是基本技能的訓(xùn)練，最高階段是數(shù)學(xué)能力的提高。兒子要想輕松攻克難題，看來需具備一定的數(shù)學(xué)能力，適當(dāng)了解和掌握一些數(shù)學(xué)思想和方法。
想到此，我建議兒子還是先看看書店買的那本《初中數(shù)學(xué)競賽核心思想解析》，又在網(wǎng)上找了全國數(shù)學(xué)競賽考試大綱和專題訓(xùn)練，同時結(jié)合眾享課程講的一些解題方法，讓他邊學(xué)理論方法邊實(shí)踐著做題。等他把10年、11年的預(yù)賽試題做完核對答案后，孩子高興地說：“通過邊做題邊翻書找應(yīng)用方法，對這幾年考題進(jìn)行總結(jié)后，我現(xiàn)在有點(diǎn)感覺了。”臨考前三天，學(xué)校組織需參加的幾十名同學(xué)進(jìn)行了集訓(xùn)，采用上午考一套試卷，下午老師專門講解解題過程的方法拔高。兒子通過老師直觀詳細(xì)的講解，對一些題型有了更深的理解。
競賽預(yù)賽考試全國統(tǒng)一時間和試卷，我早早來到考點(diǎn)，等兒子從考場出來。考試結(jié)束鈴響，最早從學(xué)校走出幾個其他學(xué)校的學(xué)生，邊走邊議論考試情況，一個學(xué)生說：“我最后一道題最后一問沒做。”另一個學(xué)生說：“有點(diǎn)難，最后兩道題的最后一問，我都沒做出來。”看兒子和幾個同學(xué)說說笑笑走出校門，看來狀態(tài)還不錯。我倆邊走邊聊，“今年的試題還可以，題型都見過，只是感覺有一道填空題和最后大題的最后一問比較難。檢查一遍后，只剩30分鐘時間，這兩道小題還沒做出來，都有思路但做著比較麻煩，我先保證填空題做對，占八分呢，題中一步讓把20xx分解質(zhì)因數(shù)（忘帶計算器），就花費(fèi)我?guī)追昼姇r間，等最后求出答案，只剩5分鐘就交卷了，沒辦法最后一問我邊在圖上比劃邊口算得數(shù)，趕在鈴響前算出正確答案，沒寫操作步驟，可能會扣幾分，其它題應(yīng)該全對。”兒子把他解題過程講述一遍，我勸慰他：“考試重在參與，主要查找學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)和不足，為今后再考積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。”
“經(jīng)過這半個月的學(xué)習(xí)總結(jié)，我覺得競賽題和平時練的壓軸題差不多，不外乎計算、方程、數(shù)論、函數(shù)和幾何這些知識點(diǎn)，只是它涉及的內(nèi)容與高中知識銜接的比較緊，關(guān)聯(lián)到的“梅氏定理”“托勒密定理”等，到高中學(xué)過后很輕松就能做出來。現(xiàn)在測試的目的主要提升初中生邏輯思維和推理分析能力，同時也是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。”
考后幾天，有同事從教育局得到消息，說兒子以116分穩(wěn)居預(yù)賽第一。果然只扣了四分過程分，成績還算滿意，通過結(jié)果看過程，這半個月采用方法還是行之有效的。雖然決賽不再組織，但這次小測試的成功激發(fā)了孩子的興趣，他自覺主動地對各類試題進(jìn)行揣摩、鉆研和總結(jié)，上網(wǎng)搜素解題方法。一個月后，他又參加了幾次拔高考試，也都取得不錯的成績，我感到他的解題能力在不知不覺中一點(diǎn)點(diǎn)提高，對數(shù)學(xué)也越來越自信。跟他探討我對他近段變化的感受時，兒子說：“我也感覺現(xiàn)在的解題能力又上升了一個臺階，做題能很快想出思路，就像你給我講的‘下棋無招勝有招’的辦法，我根本不考慮用的什么方法，也不知道用的什么方法，看到題基本能做出來。”
“不是你不考慮數(shù)學(xué)思想方法，而是你現(xiàn)在對方法熟練掌握了，做到靈活運(yùn)用了。不信給你個高中試題，讓你用沒學(xué)過的向量知識求，你還能很快出思路嗎？”我提醒他。
數(shù)學(xué)博大精深，知識學(xué)無止境。能在孩子通往知識的道路上，引導(dǎo)他學(xué)有余力的情況下，學(xué)到更豐富的數(shù)學(xué)思想和方法，打開廣闊的數(shù)學(xué)視野，充分享受分析和解決問題過程中帶來的成功和快樂，是數(shù)學(xué)競賽的目的，也是家長應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的。
后記：青春問診室中，幾位九年級的家長發(fā)來紙條，都說孩子數(shù)學(xué)成績一直在110左右徘徊，問如何再往上提高。給他們建議讓孩子適當(dāng)做一些拔高題，特別是關(guān)注中考選擇題、填空題和解答題最后一道，屬于壓軸題，讓孩子重點(diǎn)攻克一下。我孩子處在小縣城，沒有省會鄭州學(xué)生能跟著眾享可以面授的便利條件，也沒有市里可找一對一的有利資源，只有引導(dǎo)孩子自我攻克難關(guān)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。把孩子學(xué)習(xí)的一些簡單的方法和感受寫出來，和博友共同提高吧！
六年級數(shù)學(xué)作文 篇2
小雨落了，漫步于回家的這條路，昏暗的燈光襯出樹葉逐漸蠟黃的臉，心中有不甘，真的不甘心......
回想起這次期中考試，三科成績已經(jīng)揭曉，我明白，語文一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，英語也差不到哪去，數(shù)學(xué)……沒錯，數(shù)學(xué)，我的弱項(xiàng)。
一直以來心中都有個過不去的坎，數(shù)學(xué)，我真的不明白，為什么別的同學(xué)眼中那些簡單的填空與應(yīng)用題，在我眼中盡是如此深奧復(fù)雜。
數(shù)學(xué)課，我有認(rèn)真聽;數(shù)學(xué)題，我有認(rèn)真做;可為什么，我的數(shù)學(xué)期中考試，卻只有那鮮紅的87。
我問蒼天，我何時才能掙脫數(shù)學(xué)之繩？我問樹木，我何時才能摧毀數(shù)學(xué)之墻？我問蟲兒，我何時才能逃出數(shù)學(xué)之牢？我問一切一切的生靈，我何時才能從數(shù)學(xué)中跳出來？
世界驀然寂靜，耳畔只留有淅瀝淅瀝的雨聲。
這天夜晚，躺在床上，心中久久不能平息。屈指算來，數(shù)學(xué)拖了我太多分?jǐn)?shù)，也耗了我太多心血，我明白，人不是十全十美的，三科之中必有一科唯弱，是我的學(xué)習(xí)方法有問題？仔細(xì)想來，不置可否。一遍一遍安慰心靈的港灣，心中竟升起逃避，放棄數(shù)學(xué)吧，放棄它……這樣的聲音一直在耳邊回響……不！我絕不放棄！心中猛然升騰起熾熱的火焰。既然語文英語我都能上90，數(shù)學(xué)又有何不可？如果放棄數(shù)學(xué)，就等于放棄了總分;放棄總分，就等于放棄了自己;放棄自己，就等于放棄了人生！
不！永不放棄人生！再說，有壓力就有動力，有失敗才有潛力，咬咬牙，邁出這一步！期末，這座巨大的巖石，終有攀登者！
想到這兒，只覺得渾身充滿了力量，從此，沙沙的落筆聲不絕于耳，桌上的練習(xí)題不斷增多，上課的臉執(zhí)著而堅定……心中有目標(biāo)，我在不斷向著目標(biāo)前進(jìn)，前進(jìn)！
期末考試，我將用我的努力馳騁出一片嶄新的天地。數(shù)學(xué)，咱們不見不散！
六年級數(shù)學(xué)作文 篇3
五年級的數(shù)學(xué)，我考得很差。開始，我還自我安慰說是老師沒有教好。可是后來我發(fā)現(xiàn)我簡直是在自欺欺人。老師并非對我們不用心，因?yàn)槔蠋熓巧儆械暮闷猓f以我們才敢蹬鼻子上臉，導(dǎo)致成績不理想。
六年級了，又來了一位新的老師—黃老師。TA給人的感覺是挺和善又挺嚴(yán)厲；挺幽默而又挺古板。TA不高，而我卻有一種她很高大的感覺。TA的課講得很好，清楚明白。不過說話有些快，而我的思維又很慢。所以有時候會跟不上課。TA剛來的時候，感覺挺嚴(yán)肅的，給人一種難以接近的感覺。可是自從有了后來的一件事，我便從心底對她改變了看法。
一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我們正在寫數(shù)學(xué)題。老師在講臺上批改數(shù)學(xué)作業(yè)。突然聽到老師在叫我的名字。我心想：這下可完了，數(shù)學(xué)課上老師叫住名字十有八九就是寫錯了題，而這次的數(shù)學(xué)題又特別簡單我要是錯了，老師能放過我嗎？我上去一看，果真是！而我的錯誤竟是在原題上約分！我心里既后悔又害怕，低下頭準(zhǔn)備挨罵。沒想到老師竟很溫和的說了句：“這一次錯了沒關(guān)系，以后可要注意點(diǎn)，快拿筆改改吧！我心里突然涌起了一陣暖流，竟有種想哭的沖動。
由于有了這樣一位老師，我的成績漸漸從不及格到了八十多分，這次我竟考了九十五分，這全都是老師的功勞。我現(xiàn)在越來越喜歡我的數(shù)學(xué)老師了，因?yàn)門A真的是一位好老師！
六年級數(shù)學(xué)作文 篇4
好不容易盼到周末，湯姆急沖沖地拿出四驅(qū)車，準(zhǔn)備好好玩一玩，當(dāng)他安裝好四驅(qū)跑道時，突然發(fā)現(xiàn)，傻大個斯派克邁著沉重的步伐，“不好啦！不好啦！呼呼！”他氣喘吁吁，腳步震得地都快裂了，上氣不接下氣，湯姆剛想問，貓鎮(zhèn)的村民們都來了，掙扎聲涌了上來，黑色的旋風(fēng)像要吞噬了人們……
杰瑞從四驅(qū)車?yán)锩俺鰜恚f：“你這只死貓，會不會啟動四驅(qū)車啊，你把黑暗旋風(fēng)霸爺給招來了，貓鎮(zhèn)就要陷入危險了！”“不可能，倒是你鉆在里邊干嘛，你想陷害我，門都沒有！”兩人正吵得不可開交時，湯姆瞪大眼珠子，退后幾步，裝出可憐的摸樣：“霸爺，都是這只老鼠惹的禍，跟我們老百姓沒關(guān)系啊，都是他，他……居然想陷害我這好朋友啊！”湯姆指著杰瑞，淚水嘩嘩而下，杰瑞也火冒三丈，拉長了胡須。霸爺摸著胡須，大聲吼道：傷害了我兒子小黑，別想逃走，原來湯姆不讓小黑玩四驅(qū)車，而發(fā)怒了。但這一切都已經(jīng)來不及了，龍卷風(fēng)將貓鎮(zhèn)的所有人都卷在了上空，都不見了。
可愛的泰菲哭了，來到了不認(rèn)識的地方，卻被人押走了，來到了寫著“數(shù)學(xué)知識競賽”的地方，突然，傻大個斯派克、搞怪哥塞拉米、憨憨的泰克以及村長老頑童、詭計多端的湯姆、精靈古怪的杰瑞從各個方向押了出來，他們擁抱在一起，淚流滿面。
“數(shù)學(xué)小鎮(zhèn)第一屆數(shù)學(xué)比賽開始了，獎品非常豐富，等著你們來領(lǐng)取……”上臺的小姐以溫柔甜美的聲音，向我們講述了許許多多的獎品，杰瑞心想：“你這只病貓，我一定要贏你！”比賽開始了，第一個上場的是塞拉米，主持人問他：“請問，0.123123123是循環(huán)小數(shù)嗎？”“當(dāng)然是啦，123123不是循環(huán)嗎？”女士又問：“0.546872136956……呢？”“哈哈~，難不倒我，有限小數(shù)！”場上一片笑聲……
“湯姆，請問，比9/20大，但又小于49%的兩位小數(shù)有哪幾個呢？”
“這個……這個……恩——”整整過去了十分鐘，草稿紙就已經(jīng)有一大堆了，密密麻麻的計算過程，還是沒能算出來。他臉紅了，騷騷后腦勺。
她又問：“那0.56791%化成小數(shù)呢？”湯姆看著密密麻麻的計算過程，大聲喊著：“啊，我要爆發(fā)了，都是我小時候不認(rèn)真讀書，只知道貪玩，整天正經(jīng)事不做，就知道捉弄人家，就不會算不出來啦！”
杰瑞自告奮勇，說：“我來幫他解答吧！把49%化成49/100，9/20化成一百分之幾，就是45/100，也就是0.45，49/100是0.49，當(dāng)中分別是0.46、0.47、0.48。0.56791%就是除以100%，小數(shù)點(diǎn)向左移動兩位，去掉百分號，等于0.0056791。循環(huán)小數(shù)頭上是有帽子的，無限小數(shù)是算不出最后結(jié)果的！”下面掌聲熱烈，湯姆抱頭痛哭，杰瑞是最后的冠軍，拿到了許多許多獎品，分給了村民們，其中把兩輛最新最新的四驅(qū)車送給了湯姆，他感動不已，守護(hù)使者把他們安全的護(hù)送到貓鎮(zhèn)，還把一些金幣交給了杰瑞，之后，小小的杰瑞可有名啦，買了許多許多學(xué)習(xí)教材，送給了大家，四驅(qū)車送給了小黑，一片歡聲笑語！
湯姆從此拼命地學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)，他得到了許多快樂、趣味的知識，和杰瑞是形影不離的好朋友！
六年級數(shù)學(xué)作文 篇5
剛剛步入初中這個陌生的環(huán)境，心里是又緊張又害怕。數(shù)學(xué)是重要的一門課，要是學(xué)不好，那就麻煩了。數(shù)學(xué)這么難，那數(shù)學(xué)老師肯定嚴(yán)格要求，因?yàn)橛泻芏嗳硕紝W(xué)不好。我的初中第一堂數(shù)學(xué)課是這樣的：
上課鈴剛打響，一個瘦高的老師從門外走進(jìn)來，奇怪的是他并不著急上講臺，而是在教室前門邊面帶微笑的看著我們笑了兩分鐘。我在想：這個老師是不是進(jìn)錯班了？為什么還不上課？這時老師立刻走到我們的課桌前，用溫柔而又淡定的聲音說：“我，是你們的數(shù)學(xué)老師，從今往后，由我?guī)ьI(lǐng)你們沖過數(shù)學(xué)這道難關(guān)。”老師說著擺了一個向前沖的姿勢，這動作實(shí)在令人發(fā)笑，但是面對如此奇怪的數(shù)學(xué)老師，嚇得我們連大氣也不敢出。
老師終于走上講臺，開始講課。黑板上寫下了幾個皮球大的字，“這是我們第一個月要學(xué)的內(nèi)容，”老師說，“希望大家學(xué)好這一章，基礎(chǔ)打好才行啊！”老師說這句話時，臉上的笑容竟沒有了。老師講課時神采飛揚(yáng)，漸漸的我們感覺到數(shù)學(xué)也不是特別的難。
后來的每節(jié)課的難度不斷增加，老師依然講的很好，讓我們能聽懂，我們也越來越佩服他。我們大家都發(fā)現(xiàn)老師有一個特點(diǎn)：那就是把他自己的事情全部跟大家分享，每次都讓我們開懷大笑，這笑聲帶領(lǐng)我們沖過數(shù)學(xué)這道難過去的坎。老師說：“世上沒有過不去的坎。”對，說的沒錯，只要好好做，認(rèn)真做，任何事都難不倒我們。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師：袁老師，一個從不訴苦，不給人壓力而給人動力的人。
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