關于六年級的遐想作文集合9篇
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的六年級的遐想作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級的遐想作文 篇1
聽，那是什么聲音？溫柔如雨，輕柔如絲，深深地觸動心靈，卻又在記憶中若近若遠。我想，我曾經常聽到——很久以前。
夏，悄悄地到來，帶著它特有的煩悶翩然而至。那時家中還沒有空調，熱得我在地上滿地打滾，恨不得剝了一層皮。黑暗，無光。本想這樣可以激發我睡眠的神經，卻也是徒勞，想睡卻睡不著。一身的汗黏黏的，像是凝固了一般附著在身上，別提有多難受。忽地，一陣涼風略帶潮意吹了過來，我迫不及待地迎了上去。借著窗簾映出的光亮，我看到了她——我的媽媽，正拿著一把大扇子給我扇著。“睡不著？”媽媽輕輕地問�！班牛焯珶崃��！蔽一亓艘痪洌缓笕鰦伤频南蛩龖牙镆还�，卻被她攔住了，略帶笑意：“你都多大了，九歲了啊，而且靠著更熱�！薄_實，更熱了，我趕緊退回了剛才的位置。風輕輕掠過我的臉，帶走了煩躁，帶來了睡意。不由地，我閉上了雙眼，感受著涼風，感受著美好夢境的慢慢到來。潛意識地，我聽到了歌聲，近在咫尺的歌聲，很柔很輕。雖只是簡單的音節，卻不知為何，給人以安靜、祥和的感覺。是誰？是誰在歌唱？記憶深處的歌聲為何如此觸動人心？于是，我慢慢地睜開了眼睛，好像，是媽媽。“媽媽，你剛才在唱什么�。俊眿寢屚ｎD了一下，繼續扇著，想了一下，不由地笑了出來：“這是你小時候的催眠曲，好像現在不靈了呀，你以前可是一聽就睡的。”“不，靈的，繼續唱吧，媽媽�！蔽逸p笑，閉上了雙眼。耳邊的歌聲好美，好動聽，像是一個溫情的咒語很快讓我睡著了。
——這是媽媽的歌聲，這是貪戀在媽媽懷中酣睡的我經常聽到的。為何如此的觸動心靈？——因為愛。如何讓它更加溫情？——去愛。
六年級的遐想作文 篇2
"0"的遐想
如果你在一群人中問：＂０是什么？＂不同職業的人會給出不同的答案．
音樂家會說：＂０是休止符．＂數學家會說：＂０是自然數，是正負數的分界，是圓．＂摩登女郎則說：＂這是珠寶，是耳環，項鏈，戒指手鐲．＂廚師說：＂０是雞蛋，是餅．＂科學家認定：＂０是地球．＂體育教練說：＂０是籃球，排球，乒乓球．＂．．．．．．
他們的答案都是以他們的職業為中心，是以他們平日接觸的最多的事物為中心而評論的．我 一個小學生，在人生磨難來臨之際，０是．．．
一次次考試，０代表學習的起點：當你努力了，回報你的是帶０的滿分；當你松弛了，面對你的是無情的０分．
�。笆谴竽X，當你把知識源源不斷的裝進＂０＂里，回頭想想：曾經不會的奧數題，想不通的古文，讀不好的英語．心里只是暗暗一笑．
�。笆菍κ�，當你在人生路上賽跑時，＂０＂想飛快的超過你．你最終努力和勝了，感謝的的不是０嗎？
�。笆侨松瘘c，當你步入人生道路，會從一個個０的起點開始走向成功的彼岸，再想想那些０，感謝的是他們．
“0”僅僅是一個數字嗎？當我有了一定感知能力后，我對這個“0”產生了疑問。所謂“一切從零開始”，渴求發展的我們當然是爭取通過不斷地努力取得進步，于是“0”搖身一變成了“起點”的代名詞。接著“0”已從起點變為了“失足點”．
人生的道路不是一帆風順的，唯有將“0”點永遠默記于心，才能從每一個“0”點開始走向成功的彼岸
六年級的遐想作文 篇3
窗外飄進來一片梧桐葉，我凝視了它一會兒，恍惚中領悟到：那是大自然給人們的訊號，秋天已經來臨了。
我匆匆地走出家門，在這條幽靜的小徑上漫步游蕩，沐浴著吹來的徐徐涼風，感到渾身有說不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮的空氣，又不由自主地哼出一支輕快的小調。天空像一塊覆蓋在大地上的藍寶石，已經被秋風抹得潔凈明亮。村外的那個小池塘，也睜著碧澄澄的眼睛，觀看著這番美好的天色。那塘邊開滿白色的蘆葦叢里，忽然鉆出了一對白鵝，慢悠悠地在水面上浮著。它倆天真浪漫，或許稍嫌這兒過于寂寞吧，于是伸長頸項，“喔！喔！”有節奏地叫著，打破了這寂靜的場面，使水面蕩漾起一圈又一圈的波紋，為大自然平添了不少生氣。
我坐在了一棵梧桐樹下，靜靜地想起了遠在故鄉的親人，想起了他們在這收獲的季節，把自己勞動的果實，分享給鄰居和親戚。他們現在應該在田里收割莊稼吧！他們也許正聚集在一起有說有笑的吧！親戚家的孩子們也許正在一起玩耍吧！遠在他鄉的我，心里無限思念。真可惜，此時的我卻不能與他們共處……想著想著，我眼里的淚珠快要掉落，我使勁地忍著，沒有讓眼淚流下來。
一直呆到了夕陽西下，我抬頭向天空望了望，雁兒們一邊“咿咿呀呀”地說：“明年見，孩子們！”一邊繼續向著暮色蒼茫的天邊慢慢地飛去了……
六年級的遐想作文 篇4
茫茫夜空，月亮投下一抹白紗似的光芒。風拂過，帶來一縷沁人心脾的芳香。獨自一人漫步在靜謐的夜空之下，在清風搖曳中，在月光的籠罩下，邁著沉重的步伐，嘆息了一聲又一聲……
只記得孩童時，在家人滿懷憧憬的描述下，我認識了一個神奇而又美麗的地方——大學。由于當時的無知，只知道它是一個可以改變命運，可以讓自己每天都有美味可口的零食吃，可以讓自己每天都有趣味無窮的玩具玩的地方。于是夸下�？谡f：“將來有一天，我一定會考進大學的�！笨墒窃趫龅娜�，有的卻認為我還小，胡言亂語。有的則向我嘲笑的目光。不服輸的我根本不在乎別人的看法，并天真的認為，我是一個與眾不同的人，是一個能考上大學的人。
上學后，我才發現，原來我是多么愚笨的人�。睦蠋煹牡某庳熉曋�，從同學的譏諷聲中，從一次一次鼓起希望最后又以失望告終的考試中，即使家人對我從未抱任何希望，可是不服輸的我卻一直沒有對自己失望，相信有一天，我這顆丑陋無比的沙子，總會找到屬于自己的河蚌，在風吹雨打中，在千錘百煉中，我一定會蛻變成最美麗的珍珠！于是，我便付出了比常人多一倍的努力和汗水，堅信“有志者，事竟成”這樣一個道理。
果然，功夫不負有心人，我的成績是名列前茅了，可帶給我的卻是將我卷進殘酷無情的競爭中。每天緊張的背書、做作業、做筆記等一大堆煩瑣的事情取代了我原來自由自在的生活，沉重的學習任務壓得我快窒息了。但是，我不能放棄，因為我深知，爬得越高就摔得越狠，我必須主動地同他人競爭，瘋狂地想一切做得都比別人好，但是我并不快樂，因為最初我的愿望只是想過得開心一點，難道我做錯了嗎？
不！抬頭仰望滿天繁星，我的腦海中又浮現出一座鳥語花香、繁花似錦，有許多學生都在老師淳淳教誨下如饑似渴的學習知識的大學。瞬間，我便領悟到若想成功，就必須付出的更多，即使失去了一些，但我們也會獲得更多！
星光璀璨，月光皎潔，清風徐徐，獨自一人站在夜空下，遐想了很多很多。
六年級的遐想作文 篇5
雖同個世界但不同個你我。
——題記
過去的我，雖居住小鎮。清晨，我可走在古道上，感受它悄然的消逝，而我的內心空寂不舍……夜晚，我可漫步于小溪邊等著它的來臨，而我的內心欣喜若狂……
我一直思慕著你，即使你的蹤跡漸行漸遠，我一直靜靜的等你，盡管一遍又一遍。
我在你的眼里如純真又迷茫的孩童，你看著我跌倒，又悄然的將我扶起；我迷失了方向，你愿意為我指引，我心感彷徨，你將我擁在懷里撫摸著我細軟的發絲；你如一位母親一般愿用熾熱的心赤化我們內心的寒冷，你愿用溫柔的語氣說：“孩子，別怕，別怕！”
盡管你不愿說一句話，但我愿如常日般向你傾述我內心的苦悶，盡管你的時刻已經到來，但在時間的那頭，你又慢然消逝……可我還是如常日般愿等你的到來。( )
我與你雖相見匆匆，可獲益甚多：雖時間短暫，但存留了錄影；雖了解甚少，但望眼即曉……
現在的我雖身居民樓，面前時一座座難以攀登的高樓，面前時一扇上了鎖的門，雖是同樣的那片天空，同樣的那個你，同樣的一個我……但不同是匆匆時光足以讓一個天真無邪的孩子轉變成一位少女，盡管是我心中不愿……
我現在只能走在寬闊的大馬路上抬頭望著依舊美麗的天空、依舊善良的你……而我的腦里如一臺播放器，放映著過去的點點滴滴，那兒時的幻想，而這些突然變成了一把鋒利的劍刺穿了我的心臟，鮮血慢慢滴下，點綴出一朵朵艷麗的鮮花……
我好想在走上那條兒時的小道去送你出門，來到小溪旁迎你回家，可這已如那泡沫，隨著時間的消逝已蕩然無存……而那鎖，它鎖住了我幼稚的心，鎖住了我懵懂的童年鎖住了你，同樣也鎖住了我遠去的孩童時代。
六年級的遐想作文 篇6
我喜歡一個人望向星空，看著顆顆鉆石般的星辰在星空這個舞臺上展現風彩。天空鑲滿了星星，它們不像太陽般耀眼，也不像月亮般冷漠，談談的，暗暗的，倒也別有一番風味。它們默默無聞，樸實無華，卻在一個“獨特”的舞臺上飾演著一個密不可分的角色，展現著自己“獨特”的風彩。
望著天空上一顆顆閃爍的星星，我的思緒回到了從前，我的眼前模糊了，我又想起了那件事。一瓶水，一塊干糧，一根木棍，年過六旬的老人寇登堂作為林場的職工，35年如一日，從早晨6點到下午6點一天要走30公里路，翻過一座又一座山，他記不清翻過多少山，走過多少路。
位于中國西北部的甘肅榆中北山，常年干旱少雨，荒山一座連一座蜿蜒到遠方。而如今，整整齊齊的樹苗從山腳一層層種到山頂，遠遠望去，像大山圍上了一條綠色的圍巾。每天清晨，寇登堂手握一根木棍，肩背水和干糧，繞山步行去看他的“孩子們”渴了就席地而坐喝點水，餓了就吃點干糧充饑，木棍是用來防野獸和作拐杖的，就這樣，一位年近六旬的老人竟然不可思議的堅持了35年!
35年，35個輪回，35個春夏秋冬!人生在世，又能有幾個35年!即使送給你三十五年，又有幾個能保證把它一天不剩地奉獻出去?而得到的答案大都令我們失望。我們作為新一代的學生，和寇登堂比起來，我們是多么自私!他不圖豐厚的薪水，也不圖人們的回報，更不圖大家的贊揚。就這樣，他為了大家，為了他世世代代生活的家，為了環境，無私地奉獻出了自己的青春，奉獻出了人生最寶貴的35年!他默默無聞，樸實無華，卻在“無私”的舞臺上飾演著一個密
不可分的角色，用自己的青春展現著自己的風彩。他并沒有什么偉大的事跡，卻用自己的行動一步步走向不平凡。
一顆一顆繁星點綴在黝黑的天空中，一顆顆星辰投下了倒影點亮了平靜的湖面。勾勒出一個平凡而偉大的人。
六年級的遐想作文 篇7
告別了我學習5年的母校，踏進了夢寐以求的中學。我又來到了新的環境，新的集體。初次進入這個學校，不太熟悉，不過我發現這個學校有著溫暖的氣息，進入班級，老師和藹可親，同學們互相幫助，窗戶明亮干凈，環境幽靜，感覺又回到了以前的'小學生活。
在新的環境當中，我希望自己的成績在班中名列前茅，體育課上自己像一個體育健兒般奔跑在操場上，音樂課上自己的聲音就像百靈鳥一樣，唱著優美動聽的歌；我以前是個班干部，希望這個稱呼陪伴著我，在新的學校能當老師的好助手，幫老師分擔憂愁，當同學們的好朋友，與同學們和睦相處。只要班里有什么困難沒解決，跟我說一聲，我馬上來“報到”。
對于班級我想到了一些提議，在班級里設置一個英語角，因為我們是英語特色班，所以要顯示我們班的特點，下課大家可以集中起來互相交流英語；還可以設一個圖書角，把同學們帶來的書都放在一起，下課看看增長知識，大家也可以相互借閱，使自己的知識更加廣泛；在一排窗戶前種植一些盆景，來美化教室。我希望在新的學校，新的環境學習更上一層樓。
六年級的遐想作文 篇8
“在現實斷裂的地方，夢，匯成了海�！薄}記
每當我茫然憂傷的時候，會躲到一個沒人的地方，努力抬起頭不讓淚落下，然后渴望能有一片星空，一片不被高樓大廈擋住，烏云煙霧遮住的一片星空點亮我的眼，告訴我我的夢想與未來。
終于，我的思想走到了屬于梵高的那片星空下。
憂思在我心里平靜下去，正如暮色降臨在寂靜的山坡。
在這兒抬頭望去，這片天藍的多么深沉！如大海深處的一滴水，寶石中心的一點光。我相信，此時那望著天空的眼睛，比天更藍。而就在那片天上，點點星光匯成了流動的星之海。是的，流動的，星海。梵高的星海似成群的螢火蟲閃閃的不顧一切耗費著它們的光陰。那放射狀的光芒中，蘊含的是夢想，是自由，更是對自己的擔當。
低下頭，璀璨的星空下是一排排低矮的木屋，絲帶一般的路縱橫交錯。我多想整夜漫步在路上，提了燈追逐影子；或變成那條夜間的小路，靜靜聆聽這兒記憶的足音，聆聽梵高的心。亦或我的。
走著走著，在山坡上，我看見了梵高。
他背對著我，正在畫畫，畫的正是眼前的星空。而畫上多了一團高大的黑影。是樹還是高塔？我不知道，只知從未見過那么肆意的影子，那么熱烈大膽的顏色，那么率真自由的筆觸。我激動地奔向梵高，卻不知為何始終追不上他的背影。隱約中聽見一句“我只是把已逝去的世界上的繁榮帶到這個世界上來”，然后梵高慢慢消失，融入了星空中。已逝去……嗎？還是會爭取吧……
最后，我在這個現實斷裂的地方，這個夢匯成的星海中，化成了自由自在的風，吹過茫茫星海，拂過蕭蕭樹梢；化成無拘無束的影子，隨星光而漸長；又化成萬千星星中最亮的一顆，指引人們前行……
夢，驚醒。
無垠的天穹靜止地臨于頭上，沒有星海，也沒有梵高。
一切不過是星空下的一場遐想罷了。
可是我已知，別讓時間的灰燼掩埋了你的心，你的愛，你的影。不放棄，不逃避，不哀傷。
不負本心。
“我愿為一片浩瀚的星空，星空愿為一個渺小的我。”——后記
六年級的遐想作文 篇9
噗咚，魚兒浮出水面，自然擺動身體，又流回河流中。冰雪消融，萬物復蘇，春回大地，是一派清新的世界，春天又來了。
清晨，我漫步在花園中，與大自然融為一體，去感受著春意。不經意間，望見草叢邊那一抹綠色，思緒帶我回到了那個春天，那個時候，也是在這么一個花園里。
父親在閑暇之余于花園里種了一些花草，供人觀賞，花園里春意盎然！我悠閑地觀察這些花草的生長情況。有許多種子已經破土而出，成為嫩綠的莖了�？粗@些小生物，我不禁感嘆大自然的奇妙，期盼著他們長大。
過了兩天，我驚訝的發現在一塊兒石頭縫里，竟然隱藏著一株無名花�？上呀洷贿@惡劣的地理環境所摧殘的快要枯萎，那弱小的身軀像是快要被折斷，顏色卻還是嫩綠色，奄奄一息，我惋惜地說：真是可惜了這株無名花，未能尋到他生命的春季就要枯萎了！
這時，一個小女孩兒走過來。他看了看，石頭縫中的無名花，天真無邪的臉上多了一份苦惱。他問我，姐姐你說這話可以活下來嗎？我看了看，小女孩兒她衣著簡潔，胖嘟嘟的臉上寫滿了期盼…
我不忍心打破他的希望，只是靜靜的和他說：這花的生命很不幸，生存的希望很渺茫。
女孩兒臉上多了份失落，許久，他眼神堅定的說：不過我相信只要有期盼，有希望，這花一定可以存活下來的！說完，他走了。
望著他，堅定而執著的背影，我沉默不語。
不知過了多久，偶然間在花園里，我久久佇立在那么綠色前，他如今已經成長了，在石頭縫里終成為一株真正的逆境之花。
那個小女孩兒的話在腦海里久久不能消失，因為了期盼，無名花，成長為逆境花。
因為有了期盼小女孩兒夢想成真！
因為有了期盼無名花，綻放出生命的意義。
這個春天，新的奮斗，新的歷程，也是這個春天，讓我懂得生命的真諦！
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