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六年級數學作文

時間:2022-04-26 09:54:04 六年級 我要投稿

精選六年級數學作文集錦八篇

  在平時的學習、工作或生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的六年級數學作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選六年級數學作文集錦八篇

六年級數學作文 篇1

  今天上午吳老師上完課,對我們說:“今天下午第二節課,有外校老師來給同學們上數學課。”這激動人心的語句讓教室頓時成了興奮的海洋。讀了六年書,可沒外校老師給我們上過公開課。同學們個個臉上都洋溢著興奮的笑容。

  下午第一節課上課前,所謂的“外校老師”出現在我們眼前。他,一雙炯炯有神的眼睛,一副黑邊眼鏡,一身黑色中長風衣,顯得格外精神。他臉上一直掛著微笑,讓我覺得他特別特別親切。這個老師姓高,是成綿路小學的高級教師。我們在教室焦急而又耐心的等待第二節課的來到。

  終于一陣“溫婉”的音樂響過后,同學們拿著書、本子和筆,魚貫走進了階梯教室。我往四周瞧了瞧,“哇!”這不瞧倒好,一瞧嚇一跳,只見四周密密麻麻的坐滿了許多老師。我盡量平復自己那緊張的心情,并在心里不斷地告訴自己:不要緊張,不要緊張,不就是人多了點嗎,沒什么大不了的……轉身,我便看見高老師面帶笑容地走上講臺。

  這堂“生活中的數學——折扣”課開始了。我剛開始還有點不適應,但看見高老師在講臺上“手舞足蹈”,又是指導我們看大屏幕上的圖,又一邊比劃著,生怕我們不理解。同學們激烈的發言,讓我也不禁投入其中,積極地舉起了手。不知是我運氣好,還是上帝的賞賜,竟然一舉手就被抽中了。我驚呆了,盯著老師,不相信地用手指指我。見老師點點頭,血管里的血沸騰了起來。我回想起老師剛剛問的問題:“去商場還要注意什么?”立即興奮地回答道:“還要注意打多少折扣。”我回答完問題,只見高老師眼里溢出慈祥的笑容,示意我坐下來。我覺得很有成就感。之后的一段時間,不知是老師慈祥的笑容鼓勵著我,還是我自己鼓勵著自己,我一直積極的發言。后來高老師問我們:“折扣的意義是什么?”我們紛紛舉起了手,不料高老師沒有抽我們,反而抽了在第一排“紋絲不動”地秦紫怡。秦紫怡猶豫了一下還是站了起來。我明顯看出她緊張極了,心里一定七上八下吧!她呆若木雞地站在那兒,低著頭,誰也不知道她到底在想什么,尷尬地氣氛彌漫全場。我擔心極了,這下可要挨批評了,真給我們班丟臉!高老師走過去,說:“沒關系,你還沒想好吧!坐下再仔細想想吧!”一句話緩和了氣氛。我再次看見了高老師那慈祥的目光,心里暖暖的。

  小組討論開始了,我們四個人一組——鐘丹﹑蔣海心、羅海燕和我。不一會兒,我們四人便填完了表格,第一個將表格交給了高老師。高老師叫我們到講臺上去講一講自己是怎樣想怎樣算的。我們走到講臺上,看到那么多老師都看著我們,我的臉頰頓時變得紅通通的。我轉過頭輕輕地對蔣海心說:“光榮么?”蔣海心會心一笑,小聲地說:“應該吧!”不一會兒,同學們都填完了。我們推選蔣海心去講。蔣海心大大方方地走上講臺,她響亮的聲音,威風凜凜的樣子,乍一看,還真像一位老師。

  老師幽默的語言,親切的話語,教室里回蕩著同學們的一陣陣笑聲。就這樣這一堂課在“嘻嘻哈哈”地歡笑聲中度過,我們愉快地學到了生活中的有趣的數學知識。

  快樂的時光過得就是快。一堂結束了,這堂課太特別了,尤其是那位幽默親切的老師令我刻骨銘心。

六年級數學作文 篇2

  今天是中秋節,我們一家人可高興了。爸爸媽媽說:“今天是個好日子,我們來玩一個抓紙的`游戲怎么樣?”我點了點頭,爸爸拿了4個形狀相等,大小相同的紙,分別把2張紅紙和2張藍紙放進這個袋子里說:“這個不是透明袋子,里有2張紅和2張藍紙,如果你摸到2張都是紅紙或2張都是藍紙的話,我就給你5塊錢,否則你給我5塊錢,好不好?”我說:“那我可不干。

  ”爸爸問:“這是為什么呀?你不是也有機會掙錢嗎?”我有說:“雖然我也能掙錢,可是機會并沒有你多呀!你想,一共有4張紙,如果我第一張摸到的是紅色,袋子里還剩下2張藍色紙和一張紅色紙,那么再摸到紅色的機會只有1/3,而摸到藍色的機會卻是2/3;如果我第一張摸到的是藍色,那么再摸到藍色的機會只有1/3,而摸到過紅色的機會卻是2/3,所以你當然比我更容易掙錢嘍。”爸爸說:“不錯嗎,小子,看你也挺聰明的嘛,這樣也迷不到你,好吧,看你今天表現得還不錯,獎勵你五塊錢吧!”我高興極了,今天真是個好日子。

六年級數學作文 篇3

  我們班有一個數學課代表,有一個數學課代表特別不像話,愛打小報告,愛欺負人,還有點男生的氣質。真不知說她什么好。(因為她太厲害,所以我不想透露此人姓名,不然會有糾紛的,哇咔咔!,其實是她會掐人的。)

  那是一個冰涼的冬天,我和我的同學玩打雪仗和堆雪人,沒想到她來了,可是,他可不是來玩的,而是給我們布置“陷阱”來了(陷阱是指作業),可真是應了那句古話“喝涼水都塞牙,哎!

  她給我們的任務是,40篇小楷,20篇作文,30篇小練筆,而且老班也同意,而且又翻了一倍。x2,哎!全班同學頓時怨氣沖天,叫苦連連。

  這就是我班的“數學課代表”想知道她是誰嗎?她就是我們班的數學科代表-丁乙軒。

六年級數學作文 篇4

  看海,是種喜悅,我喜歡看大海卷起一波波的白色浪花,有時因為暴風雨而改變了它原本風平浪靜的規律,暴風雨過后,總會有一道陽光照入海洋中,架起了美麗的虹。人生,不也像這海洋嗎?時而風平浪靜,時而暴雨交加,時而又會激起一波波純潔的白色浪花,在天人交戰中,遲遲無法做出抉擇。

  我還記得前些日子,是數學月考的日子。我滿懷期待的坐在位置上,等待著監考老師發下考卷。考卷一發,我的臉霎時黯淡了下來,考題不但復雜難懂,而且連“讀題”,這種易如反掌的事情,做起來也困難重重,這一次的考試重創了我的信心,我開始懷疑起自己的數學能力?但,我并不是那種遇到困難就輕易放棄的人,但我此刻的沮喪,我的內心天人交戰、思考著是否要放棄數學?還是要繼續在這數學的戰場上奮戰到底?

  我呆坐在座位上思考著,直到好友們一一的把他們努力與數學搏斗的經驗告訴我,頓時,心中藍天再現,我認為我也必須在這困難重重的數學天地上勇敢開疆辟土。并且我像心里討厭數學的自己說,“數學很簡單的。”,我的做法是先了解題目的意思,不斷的演練,不斷探索各種解答。而對心里那個討厭數學的意識,我選擇慢慢的去了解數學,慢慢的喜歡它,現在我敢大聲的說——數學魔王,我再也不怕你了。

  此后,我修正了我對數學的態度,我的成績也就稍有進步了。我將這次的天人交戰一直掛在我心中,作為警惕松懈時的強心針,我知道我不是個資質優異的學生,我心里有個天平,我希望自己能夠比前一分鐘的自己更進步,不再對數學失去信心,我要在數學的天空里當個俠女。

六年級數學作文 篇5

  我喜歡數學,尤其喜歡在數學題中那種尋寶探秘的感覺。每當我絞盡腦汁、費盡心思攻克一道難題時,我都會有種攻克難關的勝利感,那種感覺別提多帶勁了!

  這不,最近我又碰到一道讓我印象深刻的題目。題目是這樣的:“一輛小汽車從A城開向B城,每小時行110千米,行了2.5小時后停下,這時剛好離A、B兩城的中點35千米,問AB兩城相距多少千米?哦,這么簡單呀!我很快地列出了算式,110×2.5=275(千米),275+35=310(千米),310×2=620(千米)。三分鐘不到的時間,我就順利地寫上了答案。沒想到媽媽給我批改時,畫了一個大大的“×”,我疑惑地又在心里過了一遍剛才的解題思路,應該沒錯呀!看著這個紅紅的“×”,自感有點委屈,在確信自己沒有錯之后,我毫不猶豫地拿著書去找媽媽評理。媽媽看著我理直氣壯的樣子,啥也沒說,只是讓我再仔細讀題目,并要求“一字一句”慢慢讀。我心不甘情不愿地按照媽媽要求讀題,在讀到“這時剛好離A、B城的中點35千米”這句時,突然感到有點不對勁,仔細推敲一下,發現自己忽略了一個重要的條件,就是”題目中所說的“離”字,并沒有說明是“還沒到中點,還是超過了中點”。

  我頓時恍然大悟,如果汽車還沒有行駛到中點,在距離中點還有35千米停下的話,那我的答案就沒有錯。但如果是行駛超過中點35公里,那就應該把275+35=310(千米)改成275—35=240(千米),答案就是240×2=480(千米)才對。因為這兩個算式都是對“距離中點35千米”的正確理解,也就是說,這道題有兩個正確答案,但是計算方法與結果都不一樣。這時的我茅塞頓開,想起了四年級上學期數學期末考試沒考到滿分的遺憾。那是一道非常類似的填空題:一個長方形,一條邊長4厘米,與另一條邊的邊長相差2厘米,求它的周長多少?

  考試時,咋一看這題很簡單,又是填空題,沒有考慮到這個“相差”包含了兩種可能性,直接填了其中一個答案,卻因為自己的失誤,而遺憾地與“100分”失之交臂。沒想到我再次犯了同樣的錯誤。真的非常慚愧呀!其實,在日常學習中,往往有許多數學題目的答案不是唯一的,在練習或考試中經常被我們忽略,這就需要我們認真審題,仔細推敲,全面正確理解題意。否則就忽略了其他的可能性,而犯了以偏概全的錯誤。

  現在的我,越發地喜歡數學,不僅僅是因為能在學習中獲得攻克難關的感覺,更重要的是能讓我發現自己存在的不足,并及時改正,讓自己在學習的道路上一直勇往直前。

六年級數學作文 篇6

  因為我很喜歡數學,并且喜歡總結一些規律,幫助自己提高學習數學的興趣,所以我想把自己在生活中發現的數學和大家交流溝通,從而不斷提高自己的數學水平,讓自己更上一層樓。

  學數學就是為了能在實際生活中運用,數學要是學好了,就能在生活中買東西,省下不少錢來呢!比如:當我們買火腿腸時,你是否想過買零售的呢,還是買成包的呢?其實,你如果算一算,一年也能省下不少錢呢

  。假如買10根零售的話,每根4角,十根就是10×4=40(角),也就等于4元,而成包的十根只要3.7元,比零售的便宜了3角呢!這樣算來,一年就是3×365=1095(角),也就是說一年就可能節省109.5元哩!再舉個例子吧:一小時要滴3600滴水,那么一天下來就是3600×24=86400(滴),一年就是86400×365=3153600(滴),哇!真是“不算不知道,一算嚇一跳”,地球上水資源逐漸缺乏,所以我們要節約用水。特別是洗衣服的時候,花費的水最多了,同樣多的水,有些人能把衣服洗的干干凈凈,有些人卻不能。為什么會不同呢?

  下面我就給大家解答:假設一件臟衣服上的污垢是 10克重,有1桶清水為 10升,洗完衣服擰干后,濕衣服里面還有 1升水j將 10升水倒入盆中,這時污垢有 10克,清水有 10升,每升清水溶解1污垢。由于擰干后,衣服上仍有 1升水,這 1升水也含污垢 1克。這就是說洗后的衣服上含有污垢 1克;k將 10升水分成2盆,每盆就是:10÷2=5(升),先用第一盆水洗,污垢 10克,清水 5升,每升含有污垢 2克,再用第二盆沖洗,污垢 2克(第一次擰干后衣服上含有的),清水 5升,衣服上帶 1升,共 6升清水,因此每升水含有污垢1/3克,再次擰干后,衣服上仍有 1升水,但是這時衣服上含有的污垢只有1/3克。從上面推斷中,我們不難看出,第二種方法清洗出來的衣服更潔凈一些,水也節約了不少,如果我們每個人都這樣做,全國能省下很多很多水,也就不會為沒水而擔憂了。細心觀察一下,我們的身上也有“數學”,比如我們的手,“一??”是 10厘米,量一量褲子是6??,就是6×10=60(厘米)長了;我們的腳步是 50厘米,那么從家到學校有多少步,就能求出家到學校的距離了。

  舉了這么多典型的例子,我想到了一句俗話:“有經驗而無學問勝于有學問而無經驗!”。是啊,學習數學不能死背公式,得活學活用,學以致用。所以在以后的學習中,我一定要更上一層樓,對自己嚴格要求,做到不會的盡量做對,會的必須做對,為以后的學業發展做好充分的準備,打好堅實的基礎,爭做祖國的棟梁之才。

六年級數學作文 篇7

  在數學的世界里,我們有永遠學不完的知識,有永遠探索不完的奧妙。從我們剛來到這個世界,爸爸媽媽開始叫我們學1、2、3、3、4時,我們就開始接觸數學,進入數學的世界,并在數學的世界里翱翔。在前進的道路上,我們也許會遇到很多困難,遇到很多不解的疑問,還會遇到很多挫折,但只要我們不懈的努力,不懈的探索,我們終有一天會成功,會實現自己的價值。

  一天,我自己在家閑著沒事干,便坐在書桌前看數學書,看著看著,我突然想到:既然偶數都能被2整除,那么偶數的差或和是不是也能被2整除呢?帶著這個疑問,我驗算了一下:2+4=6,4+6=10,6+8=14,2+6=8,4+8=12,6+10=16……是正確的。既然2的倍數之間的差或和能被2整除,那么3的倍數之間的差或和是不是也能被3整除呢?我于是又驗算了一下:3+6=9,6+9=15,9+12=21,3+9=12,6+12=18,9+15=24……也是正確的。有了前兩個成功的例子,我做出了更大膽的猜想:是不是所有數的倍數之間的差或和都能被那個數除盡?我又舉了幾個例子,依然是正確的,但我仍不敢定下結論,我于是查了查電腦,真的是正確的!我欣喜若狂,雖然這個規律早已有人發現,但畢竟我是通過自己的智慧發現這個結論的。

  通過這次發現我明白了:數學是學無止境的,自己要想獲得成功,就必須要付出,要不斷的探索,不斷的發現,不懈的努力,必須要端正自己的態度,用心去面對,不管遇到什么挫折,什么困難,都不能放棄。不只是數學,對待所有事物都要是這樣!

六年級數學作文 篇8

  我的數學老師可怪了!

  他總是找一些讓我們莫名其妙的事情哎!真的有些心酸呀不過我們真的非常喜歡我們的數學老師。

  一個圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。老師的臉上每次都露出了笑容。讓人有一種莫名其妙的親切感。總之啊,數學老師讓我們感到非常的親切。我們也非常喜歡我們的數學老師。他交書不僅認真,而且每一次講的數學題都讓我們聽得明明白白,細致的不能再細致。哎!考試了,可是我沒有考好。我真怕數學老師會生氣。因為他可從來不讓好學生考不好的。我覺得數學老師肯定會生氣于是我就去找了數學老師。

  數學老師卻滿臉笑容的對我說。沒關系,下次考好就可以了。我覺得心里暖暖的老師說勝敗乃兵家常事。再說誰沒有失手的時候。于是我就鼓起勇氣準備迎接下一次的考試。

  幾天后老師又搬來一臺我們沒有見過的機器在教室里。老師說這個機器學校里沒有人會用。所以他就在儲存室里搬了出來。讓我們用我們都覺得數學老師真的很好。

  哎!可是呢?六年級很快就過去了我真的有一點點舍不得我的數學老師。因為他的可愛數學老師上課時可有去啦,讓我們每一個人都聽得可入神了。總之,我們都喜歡數學老師。因為……

  所以我想在這里,提前對我的數學老師說一聲。再見了因為我再也不待在這個學校了。

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