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六年級語文五單元作文

時間:2022-04-25 17:43:26 六年級 我要投稿

實用的六年級語文五單元作文合集六篇

  無論是身處學校還是步入社會,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的六年級語文五單元作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的六年級語文五單元作文合集六篇

六年級語文五單元作文 篇1

  從小到大我學過很多東西,唯有學騎自行車最令我難忘。

  想起學騎車是因為當我看別的小伙伴都會騎自行車時,心里總覺得癢癢很羨慕,所以我下決心一定要學會騎自行車。

  一開始學時,爸爸先在車后綁一根木棍,他抓著木棍推著我。這時我坐在車上感覺很輕松,心想:騎車也沒什么難的。但是當爸爸開始讓我自己騎時,我可就慌了神了:那我哪會騎呀?我很害怕,生怕自己從車上摔下來。但是轉念想想那些會騎車的小伙伴,我便壯著膽子,跨上自行車。剛開始我騎了兩下就因為沒掌握好平衡摔了一跤,雖然有點疼,但我很快又爬起來再一次嘗試。這一次我吸取了一些上次失敗的教訓,掌握好了平衡,可沒想到卻又一不小心撞到臺階上。而且接下來的幾次都是這樣,不是沒掌握好平衡就是撞到了臺階上,總之是哪次也沒成功。哎!怎么回事呢?我這時有些猶豫了:是接著練?還是放棄?爸爸好像看出了我的心思說:“加油!你一定能學會的。”我看看爸爸,又想想小伙伴:“哪有一下子就能學會騎車的?不學不是永遠也學不會嗎?”于是,我鼓起勇氣,再一次坐上自行車。沒想到還是原來那樣,但我不灰心,一次又一次地試,終于經過我不斷地努力在一次練習中成功了!我歡呼著:“我會騎車了!”正在我高興時,爸爸卻語重心長地對我說:“你這還不能叫會騎車,騎自行車都是先在車蹬上劃一下,再把另一條腿跨上去,而你是先跨上去再蹬。你現在還小,掌握不好平衡,當你長大了才能這樣,練吧!”聽著爸爸的話,我真覺得要做成功一件事,可真不容易啊!

  這次學騎車還是讓我懂得了遇到困難應勇敢面對,不放棄,只有堅持到底,充滿信心,才能獲得最后的成功。

六年級語文五單元作文 篇2

  我和陳明是好朋友,一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心我的摔壞。爭勢中,陳明又把它給踩壞了,我非常生氣,一把奪過他的小木船看到他那發怒樣,我更生氣了,像一只發了怒的獅子,撲過去揮起拳頭就要打,可是陳明卻像泥鰍似的敏捷地躲過了,低聲地說:“我明天賠你一個……”

  第二天一早,我站在教室門口,等待陳明,和他要賠我的小木船。

  “叮鈴鈴……”上課了,陳明還沒來上學。我心急了心想:他一定是不想賠我了,躲起來了,我十分生氣,真想陳明來到時候揍他一次。第一節課是手工課了;我該怎么辦呢?我的小木船都沒有。正在我心里焦慮的時候,一位很像陳明的中年人慢慢向我走來,走近了我才知道是陳明的爸爸,他給我一個小木船說:“陳明今天發高燒了不能來,他讓我給你帶這個小木船”。

  說完他便走了,我眼里充滿了眼淚,想:一定是他昨天晚上幫我趕做小木船,今天才生病的。我看著這艘小木船一個個配件都很精心刻制的,精細的花紋,工整地著“友誼號”三個字,我忍不住流行了眼淚。

六年級語文五單元作文 篇3

  我的小伙伴

  我的小伙伴叫何俊輝,他黑黑的臉給我們一個"非洲黑人"的印象,所以我們又叫他"黑人"。因為我們經常這樣叫他,總是氣得他牙癢癢的,想動手打人。 他是一個臭名遠揚的"搗蛋鬼"。我還記得有一次,他在我出門時,把腳放在地上。趁我沒注意時,一勾,害得我跌倒在地上,把我氣得火冒三丈,他還在一邊哈哈大笑。還有一次,我舉手回答問題,他在我快坐下時偷偷抽掉我的凳子,又害我摔跤。結果,被老師叫到了辦公室。這也不能只看到他的壞處,他可是我們班的"跑步健將",跑步時盡管我使盡力氣也趕不上他,他也有很多缺點:例如作業不按時完成,不更正錯誤的作業,虧得老師稱他為"六大金剛"。他很喜歡捉弄人,有一次我看見他在跟蹤別人,于是我來個"反跟蹤",我看見他一直跟人跟到三樓,又從三樓下到樓下,只見他抓起一把沙,猛地向別人撒去,那個人是一年級的。我為了讓他吃點苦頭,在轉彎處等他靠近才大叫一聲:"原來你欺負小同學!"把他嚇了一大跳。他定了定神說:"原來你在跟蹤我。""哈哈哈、、、、、、" 瞧,這就是我的小伙伴。

六年級語文五單元作文 篇4

  小時候,媽媽給我買過一張學習漢字的動畫碟片《火星娃》,里面有很多關于漢字的'小故事,看完了它,我對漢字產生了濃厚的興趣。

  漢字非常有趣,漢字的有趣表現在它的博大精深。僅僅20xx多個常用字,就可以表達我們生活中所有的事情;而英語吧,甚至要上萬個單詞才能說清楚。

  漢字的有趣更表現在它的象形上,舉個例子:"人"字,就好像一個人兩腿岔開,站立著;"山"就更形象了,一看就聯想到一座山立在你面前。更有意思的是會意字,如"囚"字,就像一個人被困禁在牢籠里出不來;看到"休"字,你可以想象一個人干活累了靠到樹上休息,于是,你很容易就記住了。接下來咱們再說形聲字,形旁和聲旁結合的方式是多種多樣的:有的形旁在左,聲旁在右;有的形旁在右,聲旁在左;有的形旁在上,聲旁在下;如:材、故、芳......這些有意思的字有很多很多,你可以慢慢地研究。

  總之,中國的文字真的是包羅萬象,希望同學們認真地學習它,充分利用它。

六年級語文五單元作文 篇5

  春節期間,全國熱播《神探狄仁杰》。一日,我打開電視,正趕上了中央八臺播放《神探狄仁杰》。略略掃了幾眼,我就被情節的撲朔迷離與驚險刺激完全吸引了。看完這一集,我已經非常想看下一集了,簡直到了走火入魔的地步。我迫不及待地想看下一集,可是當天的節目已經播放完了。我垂頭喪氣地離開了客廳。

  媽媽見我情緒低落,關切地詢問我原因。看到媽媽,我眼前一亮,就像哥倫布發現新大陸一樣,熱切地搖著媽媽的胳膊,央求媽媽給我買一套《神探狄仁杰》。沒想到,媽媽不假思索就反駁我道:“不行,買了這本書,只能讓你整天看小說,也許連學習也顧不上了。“我著急地說:”你還沒買這本書呢,怎么知道我顧不上學習啊?“拉著媽媽的手,我認真地告訴媽媽:我真的太喜歡狄仁杰了,他沉著冷靜,斷案如神,推理之法無人可及。真可謂前無古人,后無來者。比起我以前看過的《名偵探柯南》節目,強過千倍萬倍。我摟著媽媽的脖子,使勁纏磨媽媽:“您也知道我是偵探迷,就請您成全我這一次吧?”媽媽被我纏得沒辦法,只媽勉強答應了。但與我約法三章,不得因讀書耽誤學習時間。

  過幾日,我正在寫作業,媽媽神秘地拎著一包東西回到家里。我瞥了一眼,看見四四方方的樣子,有點像圖書。我暗處猜想:會不會是給我買書回來了?再也按捺不住急切的心情,我大聲地問媽媽:“媽媽,您是不是已經買到了《神探狄仁杰》?”媽媽笑而不言,示意我去寫作業。不一會,書房門縫塞過來一張紙條:上面寫道:“書已買,寶貝。”我一躍而起,沖向了心愛的書。

  我廢寢忘食,爭分奪秒地讀著這本書。書中臺詞都可以背了下來。經常是三口并作兩口,把飯吃完,趕著讀書。媽媽批評我,我沖媽媽一抱拳,道:“卑職一念之差,鑄成大錯,望圣上諒解。”媽媽反怒為笑。

六年級語文五單元作文 篇6

  我和陳明是好朋友。一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中,陳明又把它踩壞了,我非常生氣,一把奪過他的小木船……

  他的小木船被我摔壞了。氣憤的我理直氣壯,憤憤不平地說:“陳明,你是怎么搞的?虧我還當你是朋友,你居然這樣狠,毫不留情地踐踏我的勞動成果!我要你賠一個一模一樣的!哦,不,你是賠不的!我,我要和你絕交,絕交!”

  而陳明也心知肚明,自知理虧,在一旁委屈地喃喃自語:“我又不是故意的,何況還是親密無間的朋友,多年的友誼難道就經不起這樣的考驗?真是的!絕交就絕交吧!我現在也不稀罕了!”

  “既然,我們無法相互體諒,遇到一點小事就絕交,那就絕交吧,往日的情誼煙消云散!”

  爾后,我頭也不回地走開了。此時此刻,在我的心里有難平的怒火,興許還夾雜著少許的失落……就像打翻了五味瓶,百感交集。

  時間一分一秒地流逝,我們終于熬到了放學,之后便分道揚鑣,形同陌路。

  一日復一日,轉眼間,過了兩個星期,我們依舊僵持著,誰也沒有先低頭,因為我們認為那是一種懦弱的行為。

  直到有一天,我在路上遇到了陳明,本想開口問好話家常,但又礙于種種原因,我欲言又止,心里空落落的,難受極了,總覺得我們被一道屏障所隔閡,距離遠了,無法重修舊好。

  可這幾個星期的分隔,已經使我懊悔,只是不知陳明的想法,也害怕我的認錯遭到他的拒絕,失了我的面子和自尊……種種想法,千絲萬縷般地縈繞在我心 里,令我眼睜睜地看著好友在我身前走動,從我身邊晃過,在我面前停留,可是我卻無法與他簡簡單單地打個招呼,普普通通地聊上幾句,心里的失落,心里的難 過,心里的渴盼,而這一些又有誰能聽我傾訴,我還能向誰傾吐?

  我忍不住了,我難以承受,我再也無法忍受他對我的形同陌路。面子算什么?先低頭又怎樣,畢竟我們的友誼來之不易,如今怎能為了面子和自尊輕言放棄! 不論他接不接受,我都要先認錯,不論他愿不原諒,畢竟當初是我的莽撞,我的沖動,制造了今天的冷戰。我必須先認錯!向他賠禮道歉!興許這只是為了得到他的 原諒,興許這只是為自己當日的不冷靜作出補償,興許這只是給自己一個臺階……

  無巧不成書。我有碰上了陳明,我鼓足了勇氣,叫住了他,“陳明,我錯了,我為自己當日的行為向你道歉。”我紅著臉,對他說,“你原諒我好嗎?忘了過去的一切。做回從前那人人羨慕的好朋友,好嗎?”

  “我為有你這樣的朋友感到自豪,感到驕傲,感到滿足。我怎么忍心失去你這么一個難得的知己?從今往后,我們如以前一樣有福同享,有難同當!”陳明笑著說。

  如今每每想起,心里總有一陣微微的激動,總覺得樂在其中。

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