【精華】六年級我的老師作文匯編6篇
在學習、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的六年級我的老師作文6篇,希望能夠幫助到大家。
六年級我的老師作文 篇1
老師是母親,這話一點也不假,陳老師就是這樣一位對學生既像園丁又像母親的人,她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶。那個老師,就是我親愛的郭老師。
郭老師是在一、二、三年級時教我的老師。我們相處的時間雖然不長,但她是我敬佩的人。
郭老師不高不矮,披肩長發總是梳理的很服帖,一雙明亮的眼睛閃爍著自信,堅定的目光,嘴巴也小巧可愛。郭老師看到我們總是笑瞇瞇的。
郭老師對我好,對所有的學生都是一樣的負責。
那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課?善綍r第一個到的郭老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時數學老師來了,說:“陳老師病了,今天可能來不了了!睌祵W老師話音剛落教室里頓時議論聲遍地。老師敲了敲桌子,“安靜,安靜。現在開始自己復習公式了。請打開書101頁……”
就在這時,教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來,用手抹了一下頭上的汗說:“對不起,同學們。老師來晚了。現在開始上課!崩钐煸酒饋泶舐曊f:“老師,你不是病了嗎?您還是回去休息吧,我們會乖乖復習功課的!”“是啊,是啊”教室里響起一片附和聲。郭老師伸出手,教室里一下子安靜下來。“過幾天就要考試了,我是不會讓你們落下功課的。我只是有點發燒,沒什么大礙的。再說,你們是我的孩子。 崩蠋煹脑捵屻露奈液芨袆。
課講得好好的,但出了一個岔子:郭老師昏了過去!“120!快叫120!”教室里響起了這樣的聲音。后來我們才知道,那天郭老師頂著40.6度的高燒來上課!
郭老師,您就是茂盛的葉子,您用您強有力的身軀呵護著我們這些花骨朵兒。您從不為你很委屈,你總是默默的奉獻你的一生。為了我們,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學子們的夢飛得更高,飛得更遠。郭老師,我們不會令你失望的!
六年級我的老師作文 篇2
時光如水,歲月悠悠,記憶的潮水翻騰不息。我時常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師,是她在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導我:學習不能一心二用,做人要做一個大寫的人。
她就是我一年級的老師——張榮臻。
記得有一次,我家庭作業做的很潦草,張老師讓我重寫,然后一點一點地把我的作業擦了,我雖然不高興,但我還是認認真真寫了一遍,張老師眼睛瞇成一條縫,小孩子般的笑了,還耐心給我講怎樣寫好字。
“字的每一撇每一捺就好像人的一言一行!彼Z重心長地對我說。
“噢,怪不得人字是由一撇一捺組成的”我說。
“是的,老師希望你做一個大寫的人,一個對社會有用的人!
“我明白了,寫字不是一件小事,今后我一定寫好字,做一個大寫的人!
從這件事中,我體會到了寫字的重要性,下決心要把字寫好。
還有一次,我抄了同桌作業,老師問我,我當然不承認了,老師說:“說實話,只有誠實的人大家才喜歡。”我如實地說了出來,老師不但沒懲罰我,還夸我是個好孩子。
其實,誠實比正確的答案還重要。
雖然我身上有很多缺點,但是也有讓我自豪的地方:張老師常常教導我們要講文明、懂禮貌,我在這方面做得就很好,無論見到老師或長輩都打招呼,問好,經常受到張老師的表揚,心里美滋滋的。
雖然張老師和我分別5年了,但是她的音容笑貌仍然浮現在我的腦海里,她教會了我怎樣做人,做人就要誠實、懂禮貌,做人就要做一個大寫的人!
往事如煙,隨風飄去,但張老師的音容笑貌卻常常浮現在我的腦海里,我的耳畔仿佛又響起了她抑揚頓挫的聲音……
六年級我的老師作文 篇3
我讀五、六年級的班主任猶如我第二個父親。他身材不高,貌不驚人!
在三,四年級的時候,林老師是我的班主任?墒牵轿、六年級后,就由湯老師擔任我的班主任。一開始的時候,我并不是很喜歡上他的課,時間長了,接觸多了。我便慢慢地熟悉了我的班主任——湯老師,他在我的心目中,是一個不計個人恩怨的老師。
記得那一次,是上語文課。我下課的時候,沒有準備課本。我就把手伸進柜桶里。霎時間,一聲雄渾的男高音把我愣住了。我望了望周圍,當時周圍靜悄悄的。我望向了老師那兒,老師用著生氣的眼神注視著我。老師在班上說了一大堆道理,我知道老師是在說我啦!我被老師數落了一頓,我的眼睛充滿著淚水,差點就流了出來。當時,我心里很屈,就很生氣。
我就用紙巾把眼眶的淚珠擦干,便繼續聽課?墒锹牭美蠋熣f要請同學讀書的時候,我情不自禁地舉起手?墒牵蠋煕]有看到。當時,我心想:一定是剛才搞小動作,老師生氣了,就不叫我,我就有點泄氣。剩下最后兩段,慘了,沒希望了。我就把手放下了。突然,老師把最后的機會給了我!我就有感情地朗讀了一遍。讀完了,老師還夸我讀得很好,叫我下次再努力。啊,老師真是一個不計個人恩怨的人!
湯老師是位普通的老師,他用自己的努力栽培著一代又一代的蓓蕾,祖國的花朵。每當想起這些,我就不禁地想起老師。
六年級我的老師作文 篇4
嗨!問大家一個問題:“蜜蜂、園丁、蠟燭、人梯、鋪路石、燈塔、渡船……通過這些詞,你們聯想到了什么?”對,那就是這世上最讓人尊敬的一個詞——老師。
今天我要向你們說說我的一位好老師——我的數學老師郭老師,也是我的班主任。她是一位美麗的女老師,感覺就像好媽媽一樣親切。她扎著馬尾辮,走得快時,那辮子就在她背后快樂地跳躍著,或開心地搖擺著,充滿了活力;她的眼睛雖小,卻黑亮有神;她的嘴巴雖然有點大,卻會發出抑揚頓挫的聲音,“叮叮咚咚、叮叮咚咚”敲打著我們的心房。
她就像和煦的春風,一陣陣拂過我們稚嫩的心田。
記得有一次,我們班的唐蓓妍摔了一跤,手和腳都摔破了,還流了血,我和幾個同學都嚇壞了,我們急忙把她扶到郭老師的辦公室。郭老師一看也急了,連忙扶住唐蓓妍讓她坐在椅子上,然后拿出藥來給唐蓓妍擦,唐蓓妍一直在哭。郭老師見了,邊吹氣邊擦,還安慰她:“不疼了不疼了,要堅強一些喔!甭犞蠋煖厝岬脑捳Z,唐蓓妍不哭了,我們也松了一口氣,感到很溫暖。
我又想起了“王英豪事件”。是這樣的,那是上午的第四節課剛打鈴,我是班長,要維持紀律,我看見王英豪在玩卡,就對他說,讓他把卡交出來,下課再還給他。結果他一溜煙就跑出了教室,我馬上去追他,沒追到,怎么辦,我也慌了,心想:完了,完了。因為我沒處理好王英豪這件事情,他不見了,郭老師肯定會罵我的。沒辦法,還是去找郭老師吧。于是我鼓起勇氣到辦公室吿訴了郭老師,講清原由后,老師沒有批評我,還說我沒有錯,并且讓我先去上課,她自己去找王英豪。后來,經過郭老師辛苦的尋找,終于找回了王英豪。我覺得郭老師真辛苦,我以后要履行好班長的職責,做好老師的小助手。
老師就像一眼泉水,汩汩不斷流出活水澆灌著祖國的花朵,未來的希望。
常聽大人們說:“桃李滿天下”是對老師的祝福,老師的尊敬。我在這里也要祝郭老師桃李滿天下,希望我就是其中優秀的一個,我們班上的'同學就是那桃李中的優秀的一部分。
我愛你,我的好老師——郭老師!
六年級我的老師作文 篇5
在每個人成長的過程中,都有過很多老師。他們會給我們帶來成長的經驗和啟迪。
最近,數學老師突發奇想決定送給同學們一些生瓜子,讓我們將種子埋在了小小的花盆里,與我們一起成長。很快,幾個星期過去了,可種子卻沒有絲毫動靜,毫無發芽的跡象。同學們似乎都等不及了,于是把花盆搬到走廊邊的臺階上。每天澆上一杯水。沒幾天,種子竟然奇跡般地發芽了,那剛剛透出土面的小芽就像一只小螞蟻,柔弱但卻讓人震撼。大家都沒有想到,一粒小小的瓜子仁,竟捅破了硬硬的瓜子殼,力量是那么的強大。
小芽在一天一天地長大,挺直的小小枝干抽出了幾片嫩葉,每片葉子都如饑似渴地吮吸著燦爛陽光,自然也不會放過泥土中的一滴水。雖然它不可能長成一棵參天大樹,但也會結出實實在在的果實。在那幾顆種子中,唯獨它堅強的存活了下來,用自己那小小的身軀,沖破重重阻礙破土而出,給人帶來從未有過的驚喜與感動。
春天是萬物成長的黃金時期,它抓住這短暫的時光,用堅強和勇敢頑強拼搏,創造它在自己看來最美好的一生。
也許,這顆種子的夢想并沒有多么宏大,但它只要能夠成為一株果實累累的向日葵,便是自身價值最好的呈現。
這顆種子,在不經意間成為了我精神的啟蒙老師,必將讓我的人生因努力而更加豐富多彩。
六年級我的老師作文 篇6
最使我難忘的,不是伴隨了我五年的小學教師,而是只伴隨了我五天的張澤同老師。
張老師是一位語文教師,我們是在小學升初中的過渡班中認識的, 張 老師長得較黑,一雙質樸的眼睛中流露出如父親般的慈祥。在我的記憶中,張老師每時每刻都是樂樂呵呵的,是一個積極向上的老師。
張老師是和其他老師不同的。他了解每一個學生的想法,知道站在學生的角度去思考問題。他是從不給我們布置作業的,這從第一天認識我們時老師就說過了:“我想,只要世界上沒有了考試,你們的作業也就不復存在了!睆埨蠋煹拿恳痪湓挾颊f到了我們的心里,說這句話時, 張 老師也是帶著微笑的。
張 老師從不對我們發火。一位同學上課時做小動作,老師邊講課邊悄悄走到他身旁笑著說:“嘿嘿,走神啦!”那位同學紅了臉,很不好意思。老師的微笑,再次深深烙在了我們心里。
張 老師是幽默的,大概,這才是我們喜歡他的主要原因吧。只有 張 老師的語言,才能使我們從別的科目中單調的語言中解脫出來吧!“同學們!在你們的狂轟亂炸,鬼哭狼嚎之中,我終于把你們的作文批完啦!”同學們聽到這句話,第一個反應是狂笑,老師也笑,把自己也當成了學生,狂笑過后,整個教室又陷入了沉寂,老師又細致地講解重點,難點。而我們永遠忘不掉,老師輕輕揚起的嘴角中蘊涵的微笑。
與張老師離別的時候,不免有些憂傷,老師要回煙臺去了。五天,短短的 天!竟能使我們 和張 老師的感情如此深。老師臨走時仍然保持著那令我們忘不掉的微笑。
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