【精選】六年級數學作文集合7篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的六年級數學作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級數學作文 篇1
很久很久以前(在學校的日子都是一日三秋啦)，偶們學校轟轟烈烈地進行了期中考試，都說“考場如戰場”，這一戰，偶們可真是“沖鋒陷陣”，“奮不顧身”了。這般拼命的結果也就倆——“呼天搶地”“痛不欲生”和“歡天喜地”“喜笑顏開”。
第一仗：數學 結果：99分 第一名 勝（偷笑） 考試前，偶們老師那可謂是“苦口婆心”了：待會兒考試時，千萬要認真。做題目前，一定要看清楚題目。計算題要認真做，一道也不許錯，誰錯了，考完試我就找找道他（她）（怎么感覺像“恐嚇”我們，天地觀音如來佛，我的上帝我的主啊，求你們保佑我們吧，否則——5555~~）還有，填空題……
咦，我們親愛的老師此時的話怎么有如滔滔江水，連綿不絕呢，她不渴嗎？終于要上戰場了，我緊張得把橡皮都“五馬分尸”了，可是好象沒什么效果那。那時我想到一首詩：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君墨笑，古來征戰幾人回？”很奇怪吧，不知怎么的就想起它來了。拿到考卷，一審題，我的眼珠子都快掉了：好——簡——單——啊！！！心里那個了呦，跟中獎似的。奮筆疾書！“刷刷刷”“沙沙沙”——我寫我寫我寫寫寫，即使用掉再多的草稿也再所不惜（一張，兩張，三張……好多啊，我都不記得有寫那么多）。
“丁零零”——該交卷了，即使再“戀戀不舍”，我們也只得“忍痛割愛”了。哎——
六年級數學作文 篇2
在這六年級的小學生活中，令我最難忘的一件事，就是李老師的第一節的數學課。
還記得在六年級之前，我在數學課上的發言一直是很積極的，成績也還算不錯。可就在即將上六年級時，我聽同學說，我們要換數學老師了，這個老師非常的嚴格，大家可要小心一點了。
自從我聽到這個消息后，心想：唉，以后的數學課我都不能積極發言了，因為萬一錯了，老師可能會……雖然怕老師，但又不能不上課，于是，我還和以往一樣，背上我的書包，去上學了。
“什么！第一節課上數學！”我到班里后，就聽到了楊好菲的一聲大叫，心想：完了，第一節課就要倒霉了。
“叮，叮，叮……”隨著一聲聲的鈴聲響起，第一堂課開始了，李老師拿著教課書，做了一下自我介紹，就開始上課了。李老師一開始問的問題都很簡單，于是我便條件反射地舉起了手，又忽地想起 了如果說錯，老師會大發雷霆的樣子，于是又很快的把手縮了回去。
“來，請那位同學回答一下，你叫什么呀？”朝李老師地手指的地方看去，同學們的眼睛齊刷刷地看著我，我只覺得臉上像燒一樣，很燙！我站起來說：“我叫張宇萌，我覺得這個可以……”李老師 目不轉睛地盯著我，不時的說：“恩，對。”我說完以后，閉上了眼，低下了頭，臉更燙了！“很好嘛，為什么不敢舉手呢？”“啊？”我小聲說道。聽了老師的這一句話，我又鼓起勇氣看了看老師， 而老師給我的一則是一個充滿了希望以及期待的一個笑容。李老師又說：“咱們上課就放開，想到了什么就說，也可以不用舉手說，說錯了也沒關系。”
在以后的數學課上，我可以大膽舉手，不僅是我，同學們也紛紛地回答問題。從這以后，我不管上什么課，老師提出的問題，只要我會，便舉手回答問題。
我們上數學課不僅是學習知識，還不時聽老師說一些他小時候發生的趣事，經常逗得我們哈哈大笑，也使我們的數學課別有一番風味。
這是我最難忘的一節數學課。
六年級數學作文 篇3
我的數學老師個子一米七左右，戴了一副近視眼鏡，扎著馬尾辮，頭發在陽光下一照泛著黃色的光。她整天給我們板著一張“木頭臉”在我們眼里，她就是一個“魔鬼”老師！
有一天，我們考試數學，我考的還不錯，但我們班整體考的不太好。我心里想：這下考不及格的可都慘了，因為老師在考試之前就給我們打了“預防針”了。老師說，如果我們考不到80分以上，就“殺”了我們。可是我們班不及格的大約有10個人。第二節課，老師又擺著那張讓人討厭的“木頭臉”走進教室，從數學課代表那里看到了卷子，勃然大怒，氣勢洶洶的叫到：“你看，你們考的是什么呀！”然后又大聲叫道：“關加威！你給我過來。”關加威低著頭，慢慢地走到老師身旁。“你看看你的成績，59分，你考的什么呀！”我心里想：小關關這下慘了，肯定被訓得沒臉見人了。老師又看到下邊的同學一個個在那議論，大聲吼道：“我看誰還在說話，誰就給我滾出去！”我們班頓時安靜了下來。沒人敢違背她的意思。
說她是“魔鬼”還不只是考試，還有在課堂上。星期三，數學課上，老師講著題，我開起了小差，誰知老師給我來了個措手不及。“章辰，你說怎么答？”我支吾了半天，也沒答上來，我的心里如同熱鍋上的螞蟻——團團轉，我出了一手的冷汗。當時，“魔鬼”用了一個“文明”的辦法，也是一個痛苦的辦法。那就是：扎馬步。頭上放一張紙，雙臂上放20本書，大腿上放一支筆，什么時候犯的錯，扎到什么時候。我心想：這下我死定了，離下課還有三十分鐘。“章辰來扎馬步，扎到下課，快！”而且因為上次考試，我們全班人都不能下課，不管是大課間還是小課間，一律要補課！
這就是我的“魔鬼”數學老師，這就是我們班的“魔鬼”！
六年級數學作文 篇4
吃過晚飯，爸爸對我和媽媽說：“今天我來表演一個猜撲克牌的魔術，好不好？”
“好！”我和媽媽一聽高興極了，齊聲回答。
爸爸從袋中拿出1——13共十三張撲克牌展成扇形，然后把牌面反扣在桌面上。“下面我請孫柳到我這兒來，抽出一張牌，看清所抽的牌，并默記點數，然后再將牌放回原來的撲克牌中。請注意，不要告訴別人你抽的是幾。”等我把牌放回撲克牌后，爸爸又把這堆牌交給媽媽洗了數遍。爸爸接過牌對我說：“請把你抽出的那張牌的點數乘5，再加上8，然后乘2，最后減去6，算出結果。”
不一會兒，我就按照爸爸的要求，算出了結果。爸爸說：“只要你把得數告訴我，我就能立即找出你所抽出的那張撲克牌。”
“我最后的結果是50。”我自豪地說。
“你抽出的牌是4。”爸爸得意地說。
“為什么？”媽媽問我。
“噢，我知道了！”我高興地跳了起來：“爸爸只要用50先加上6，再除以2，然后減去8，最后除以5就算出來了。”
教數學的媽媽說話了：“我們通常從已知條件向所求問題推想下去，有時會比較困難，但是如果從所求問題出發，倒著想，回到已知條件，解起來比較容易，這種倒著想的思考方法，在數學解法上叫做逆推法，這類問題叫做逆推問題。
“呵呵，數學真有趣！我越來越喜歡數學了！”我不由自主地說。
通過這件事，我深深的感受到了知識帶給我的樂趣。只要我們善于觀察，善于運用學到的知識，玩撲克也能享受到成功的樂趣。
六年級數學作文 篇5
我最感興趣的人是我們的數學老師——李老師。他以獨特的魅力深深地吸引著我們，我們全班同學都喜歡上他的課，這是為什么呢？因為他太幽默了！
有一次，我在做數學題的時候，有一道超級難題把我給難住了。我苦思冥想、絞盡腦汁地思考，也沒有做出來。于是我只好放學回家向爸爸請教，沒想到，我那聰明絕頂的爸爸也沒有做出來。第二天，我只好向李老師求援了。只見李老師讀過兩遍題后，略微思考了一下，幾分鐘后就把這道我認為是超級難的數學題給解決了。我真是很佩服李老師的，他的數學思維怎么比劉翔110米跨欄的速度還快呢？
李老師的“點子”特別多，鼓勵我們的學習方式也與眾不同。比如說每周五都要頒發喜報，那一朵朵紅花，幾句鼓勵的話，都讓我們心馳向往，夢寐以求啊！再比如每次單元考試過后，凡是班級數學成績能夠達到97分以上的同學，都可以順利進入“九七部隊”，即使成績是96.5分的同學也可以按四舍五入被錄取呢！“九七部隊”的總司令就是李老師，同學們都把能夠進入“九七部隊”當作自己最大的夢想。李老師還用握手、照相等方式來鼓勵我們的學習，我們的學習進步可大了。
有一次上課時，李老師發現了張俊倫同學不注意聽講，任俊杰學習很投入，于是當場詩興大發，做一副對聯送給我們。上聯是：：“張俊倫溜號”，下聯是：“任俊杰細心”，橫批是“天壤差距”。同學們聽完之后笑得都是前仰后合，溜號的同學則羞愧地低下了頭。怎么樣？王老師夠幽默吧！
這樣的老師誰能不喜歡呢？
六年級數學作文 篇6
好不容易盼到周末，湯姆急沖沖地拿出四驅車，準備好好玩一玩，當他安裝好四驅跑道時，突然發現，傻大個斯派克邁著沉重的步伐，“不好啦！不好啦！呼呼！”他氣喘吁吁，腳步震得地都快裂了，上氣不接下氣，湯姆剛想問，貓鎮的村民們都來了，掙扎聲涌了上來，黑色的旋風像要吞噬了人們……
杰瑞從四驅車里冒出來，說：“你這只死貓，會不會啟動四驅車啊，你把黑暗旋風霸爺給招來了，貓鎮就要陷入危險了！”“不可能，倒是你鉆在里邊干嘛，你想陷害我，門都沒有！”兩人正吵得不可開交時，湯姆瞪大眼珠子，退后幾步，裝出可憐的摸樣：“霸爺，都是這只老鼠惹的禍，跟我們老百姓沒關系啊，都是他，他……居然想陷害我這好朋友啊！”湯姆指著杰瑞，淚水嘩嘩而下，杰瑞也火冒三丈，拉長了胡須。霸爺摸著胡須，大聲吼道：傷害了我兒子小黑，別想逃走，原來湯姆不讓小黑玩四驅車，而發怒了。但這一切都已經來不及了，龍卷風將貓鎮的所有人都卷在了上空，都不見了。
可愛的泰菲哭了，來到了不認識的地方，卻被人押走了，來到了寫著“數學知識競賽”的地方，突然，傻大個斯派克、搞怪哥塞拉米、憨憨的泰克以及村長老頑童、詭計多端的湯姆、精靈古怪的杰瑞從各個方向押了出來，他們擁抱在一起，淚流滿面。
“數學小鎮第一屆數學比賽開始了，獎品非常豐富，等著你們來領取……”上臺的小姐以溫柔甜美的聲音，向我們講述了許許多多的獎品，杰瑞心想：“你這只病貓，我一定要贏你！”比賽開始了，第一個上場的是塞拉米，主持人問他：“請問，0.123123123是循環小數嗎？”“當然是啦，123123不是循環嗎？”女士又問：“0.546872136956……呢？”“哈哈~，難不倒我，有限小數！”場上一片笑聲……
“湯姆，請問，比9/20大，但又小于49%的兩位小數有哪幾個呢？”
“這個……這個……恩——”整整過去了十分鐘，草稿紙就已經有一大堆了，密密麻麻的計算過程，還是沒能算出來。他臉紅了，騷騷后腦勺。
她又問：“那0.56791%化成小數呢？”湯姆看著密密麻麻的計算過程，大聲喊著：“啊，我要爆發了，都是我小時候不認真讀書，只知道貪玩，整天正經事不做，就知道捉弄人家，就不會算不出來啦！”
杰瑞自告奮勇，說：“我來幫他解答吧！把49%化成49/100，9/20化成一百分之幾，就是45/100，也就是0.45，49/100是0.49，當中分別是0.46、0.47、0.48。0.56791%就是除以100%，小數點向左移動兩位，去掉百分號，等于0.0056791。循環小數頭上是有帽子的，無限小數是算不出最后結果的！”下面掌聲熱烈，湯姆抱頭痛哭，杰瑞是最后的冠軍，拿到了許多許多獎品，分給了村民們，其中把兩輛最新最新的四驅車送給了湯姆，他感動不已，守護使者把他們安全的護送到貓鎮，還把一些金幣交給了杰瑞，之后，小小的杰瑞可有名啦，買了許多許多學習教材，送給了大家，四驅車送給了小黑，一片歡聲笑語！
湯姆從此拼命地學習，尤其是數學，他得到了許多快樂、趣味的知識，和杰瑞是形影不離的好朋友！
六年級數學作文 篇7
人生有的時候是無法琢磨的，在大學時候我學了幾年的數學，竟然發現我其實并不喜歡數學，因此大費周章的轉了專業。可是，參加工作的幾年來，我卻始終在教數學，有時候想當初費了那么大的勁兒好不容易離開了數學，可是轉了一個圈兒卻又回來啦。也許，與我相似經歷的人很多，數學教師，尤其是在農村總是不夠。可是，幾年走過來，已經沒有了喜歡不喜歡的那種情緒化的判斷，竟也在與孩子們朝夕相處中對數學有了些新的思考和發現。
正視數學的美
有人說教學做老師經驗很重要。誠然，年輕的老師上不好課，教不出成績，幾年的寒窗苦讀，想來知識上沒有問題，便自然的認為是經驗不足。可是，真的是這樣嗎？作為一個非數學專業的教師，我一直在數學教學的一線。從一開始，我所教班級的成績就不是很差，成功的路是自己走出來的，經驗也是自己積累出來的。有一些東西比經驗更重要，那就是正是數學的美。數學很美，真的！這是我學數論時候老師如是說，數學有一種整齊的美和邏輯之美。無論是專業和非專業的朋友，教數學請不要只看到改不完的作業，講不完的練習冊和滿然無措什么也不會的后進生。我很喜歡孫維剛老師的課，他是真正的數學大家，因為我覺得他的課嚴謹透徹，兼容并蓄，有一種數學教學的整體美。
換個角度來說，就是你怎么看待數學。作為一個數學老師，一定要發現數學的美，這樣才能熱愛數學和數學教學。只要熱愛數學的人，即使是剛剛參加工作的年輕人，絲毫沒有經驗，憑著那份對數學骨子里的了解和喜愛，你就一定能夠取得很好的成績。
簡化數學教學，重新構造自己的課堂
無論教參說的多么明細，作為一名數學老師一定要重新構造自己的課堂。因為那些具有普遍性價值的東西不一定適合你和你的學生。我現在教的這個班，是在五年級時候接的，基礎差底子薄，在這樣的`偏遠農村除了老師，家長很少會去關注孩子的學習。面對這種情況，我使勁渾身解數，包括我以前的成功經驗。但是，不幸的是都失敗了。我反復閱讀教參和課本，另一方面開始對學生的基礎進行考察。對五年級上學期的課程進行了重構。所謂的重構，就是實際情況實際對待，從自己的水平和學生的水平出發，來設計自己的課程。這會有一些難度，因為以前我也是和其他老師一團和氣，齊頭并進。甚至去模仿其他的老師，結果都不是很好。
重構課堂，最重要的一條就是簡化。我大膽的刪減了課堂的很多環節，平常一周的課，我在兩到三天時間必須進行完。牽一發而動全身，隨著這個想法的出現，我調整了整個課堂的內容和進度，改變了上課的方法。說起來有兩點：1.內容上進行精簡，把最寶貴的時間用在最關鍵的內容上，注意學生能力的訓練；2.課堂結構也作了調整，以重基礎，強練習，快節奏，及時反饋的四個要求深化課堂。課下的作業很少，但是只要布置就會講評和反饋。
做好數學建模，激活數學學習
作為數學老師，首先就是要使自己保持高度的清醒。日常常規性的工作會很多，學生在學習中暴露出來的問題更多，老師是否會深陷其中，弄得暈頭轉向呢？我的建議是做好數學建模，開展模塊化學習。這個聽起來很專業和抽象，其實也是很有用的。李榮應用題，我通過建立一定的模型，讓學生學會分析和掌握其中的關鍵步驟，使得學生學會解決相關的應用題。數學模型，像是一陣颶風，一吹一大片。學生們越做越好做，越做做越快。重要的是，學生學會了學習，興趣一發不可收拾。我也是難得清閑，幫助學生解決一些問題就可以啦。
成績還是很重要
說句實話，作為一個老師是否能夠贏得領導的信任和學生的愛戴，成績是很重要的一個方面。由于參加工作時間有限，我的經驗也不是很足。簡單的和大家交流一下，希望大家指正。首先，做好平時的基礎教學工作。農村的學生少有人輔導，主要學習是在學校和課堂上完成的。平時我意教材和《練習冊》為主要依據，做好概念理解和計算練習的基礎工作。目的就是讓學生學會，偶爾遇到繁難偏怪的題目都會跳過去。現在呢？期中考試將近，第一階段做好專項練習。而專項練習又以計算為核心展開，進而結合概念處理填空、選擇、判斷等內容，這樣教師對全班各個類型的題目做到心中有數。其次，沖刺練習要對學生存在的問題進行反復練習，不要怕煩，跟不要嫌自己做無用功。去問題中尋找問題，才能夠更好的解決問題。最后，進行模型化處理，對大量的題目進行歸納總結。讓給學生對本學期的知識點做到心中有數，這樣會提高做題的效率。
做好數學閱讀，開啟數學之門
語文要閱讀，數學更要閱讀。很多困難，尤其是一些抽象的內容，多讀，反復讀，慢慢的孩子們就會明白。一方面，例題閱讀可以使學生很快的集中精神，對于沒有預習的學生，可以再一次提高其學習的效率。另一方面，重難點的分析，有賴于閱讀能力的提升，以前我甚至會埋怨語文老師沒有盡到責任，學生分析能力太差。現在呢，開展數學科目自己的閱讀，對于我們的教學也是大有益處的。
回過頭來看，幾年的教學讓我改變了對于數學的認識，作為一門學科，通過數學的學習，來提升學生的計算能力和思維能力。同時，也使我對數學教學有更多的認識。數學教學在路上，我會更加努力。
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