導語：我們渴望與溫暖相遇，那是一種幸福，妙不可言，叫人懷念！以下是與溫暖相遇600字范文，歡迎各位的閱讀與參考，希望對大家有幫助。
【作文一：與溫暖相遇】
窗外陽光燦爛，春天，真的來了。比陽光還要溫暖的，是來自內心的感動。
“大課間活動”今天第一次試行，一切的設想是否可行?心里沒有底。一個方案在最后呈現的時候，可能覺得很簡單，但實際上討論的時候，卻是異常的艱難。全校52個班級，就單單進場路線不要“碰撞”就是個難題，而現在還要考慮五、六年級的跑操，還要考慮全校要一起參加升旗儀式并且做新的廣播操時的定點，還要考慮分散活動區域的大小擺布，還要考慮退場集合的位置，還要考慮年級之間時間的一致，還要考慮……這些因素都要放進去，真是一個“難”!我一個個地出難題，有的甚至看來無法解決的。讓我深深感動的是，體育組的老師們，一個個地解決難題，而且創新思路。在激烈的爭論中，尋求最優的方案，還實地反復驗證可操作性。看著他們爭論，看著他們在操場上來回奔走，看著他們早早地來到負責的各年級區域等候……我為能在這樣的團隊中，感到溫暖。
9：15鈴聲響起，三至六年級的36個班級，在正副班主任的帶領下，體育老師領頭，開始分頭向操場前進。沒有我擔憂的混亂、碰撞，高難度的年級“S”型線路也基本順暢，而老師們了解熟悉方案中線路的時間僅僅1天，這樣的有條不紊，來自于理解與默契。
靜靜等候最后一班級站定，升旗、做操、各班到活動區域。
等到同心圓拉起來的時候，我的心幾乎要歡唱起來。雖然體育老師告訴我，這是先讓各班有個區域的概念，但是，我能夠想象得到，當放松階段的陽光舞蹈跳起來時，場面一定非常熱烈。我看到，夏露的班級已經開始了貼燒餅，五9、五10班也玩起了石頭剪刀布……看到了，老師們穿梭在孩子們中間忙碌組織的身影。回到辦公室，騰訊上收到陸葉老師的建議，眼保健操可以改在第三節課。雖然是極細小的改動，卻更合理了。所謂“眾志成城”，我們的團隊沒有什么事情做不成，我為能在這樣的團隊中，感到溫暖。
言不能盡意。就小心的收藏下這一份份的感動吧，放在心里變成太陽，那么，心總會與溫暖不期而遇。
【作文二：與溫暖相遇】
我愛農村的土灶臺。
它不會有煤氣灶濃濃的煤氣味，有的只是淡淡的草料味與時刻包圍著的溫暖。
猶記得小時候每到春節，我就會回到那個有著土灶臺的老家，我對那灶臺興味盎然，可每當我想靠近時，爺爺就總是會對我說小孩子白天玩火晚上會尿床。我靜靜地站著，看著猩紅的火舌舔著金黃的草料，把它們變得卷曲發黑，卻釋放出了陣陣暖流，看著固執的不聽話的我，爺爺嘴上驅趕著，手卻把我拉到他身旁坐下，擁著那時小小的我，他撫著順著我的發，看著我興奮的眼中映射出橘色火焰，一絲不易察覺的笑爬上他的嘴角。
火的舞步在被熏得發黑的灶膛中蹁躚，它們旋轉并蔓延著，連空氣都被它們烘得發暖了，我可以感受到暖流微癢地摩挲著我的皮膚，滲入到我奔騰的血液中。好暖和。
爺爺小心地從灶膛邊取出先前我不曾注意的已經烘烤得金黃還略微有些焦的年糕，細致地吹去邊上粘著的灰燼，遞給我：“喏，吃吧。”我吱了上去，微燙的年糕刺激著我的唇，帶著青煙味的年糕格外好吃。看著我吃得狼吞虎咽的摸樣，爺爺又默默地開始烘烤第二串。他笑得每個皺紋里都充滿著愛，滿滿的，仿佛一不小心就會涌出。
火舔著鍋底，大鍋里的圓子都活潑地浮上來了。爺爺不再加草料了，火漸漸萎縮了，越來越小，在木頭上掙扎，卻逃不過變小的命運，它們變成一顆顆紅艷的火星，在焦黑的木頭間閃爍，但暖流浮動，氤氳的暖暖的草料味猶存。
“寶貝，來吃圓子啦!”媽媽喚我，我從愣神中驚醒，換向碗，觸手便是些許燙人的溫熱。火熄了，熱還在!親人們閑扯著家事，我與弟弟自娛自樂，窗外飛雪漫天，屋內卻溫暖如春!
在那個已成為熱的代名詞的灶膛邊，我邂逅了溫暖，在那個銀裝素裹的冬日，我與溫暖相遇。我感覺自己變成了一個小暖爐，迫不及待地想傳遞溫暖，下一個與溫暖相遇的人又是誰呢?