【精華】六年級(jí)第一單元作文五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)第一單元作文5篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)第一單元作文 篇1
到寒假了，我也要上補(bǔ)習(xí)班了，爸爸媽媽上班忙都接送不了我，因此我提出自己坐公交車上學(xué)。爸爸媽媽覺得我長大了，應(yīng)該鍛練一下，所以爸爸特意給我辦了一張公交車卡，我是學(xué)生，每次坐車打兩折只需兩毛錢。
臨出門前，爸爸千叮嚀萬囑咐，別坐錯(cuò)了車，要上916內(nèi)環(huán)；還告訴我從哪一站上車到哪一站下車；我都牢牢記住了，這才讓我出了門。
興致勃勃的來到站臺(tái)，左顧右盼，終于等到了916內(nèi)環(huán)，剛上車我非常緊張，只見售票員阿姨禮貌地問：“小朋友，到哪里？”并拿出一個(gè)機(jī)器（后來才知道是刷卡機(jī)），我拿出公交車卡放到機(jī)器底下，它便自動(dòng)地說“此次乘車兩毛，還有二十九元八毛”，真神奇！一路上我激動(dòng)不已，一邊品味著自己的勝利，一邊欣賞著熟悉的景物，一站一站過去了，“懷柔電信局到了，請要下車的乘客按順序下車。”噢，我該下車了，背上書包歡快地下了車。
這一次自己坐公交車，我很高興，因?yàn)檫@是我第一次自己出門，我學(xué)會(huì)了自己坐車了。
六年級(jí)第一單元作文 篇2
我覺得第一次令人很害怕，因?yàn)橛行┤说谝淮味紩?huì)失敗，所以第一次的感覺很不好。我印象深劇的兩個(gè)第一次，就是騎腳車和打籃球。
我第一次騎自行車的時(shí)候，心里覺得很緊張，怕會(huì)不小心跌得四腳朝天，不過爸爸媽媽都在后面扶我。就在我騎得愈來愈好時(shí)，往后一看爸爸媽媽已經(jīng)沒有在后面扶我了，就在那一瞬間我好高興，因?yàn)槲医K于學(xué)會(huì)了。
第一次打籃球賽的時(shí)候，心里覺得我們會(huì)輸，全班怕會(huì)被另一班打得一敗涂地。結(jié)果我們還是輸了，不過老師說：“盡了全力就好，輸了不要生氣。”我們大家就沒有生氣了。
有了這兩件難忘的第一次，讓我留下了美好的回憶，我們也要記任老師的那一句話；盡了全力就好，輸了不要生氣。
六年級(jí)第一單元作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、通過回憶與交流,豐富學(xué)生的見聞,積累寫作素材;并能根據(jù)習(xí)作要求,生動(dòng)再現(xiàn)假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷.
2、做到內(nèi)容具體,感受真實(shí).
3、引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作進(jìn)行修改,養(yǎng)成習(xí)作之后認(rèn)真修改并與他人交流的好習(xí)慣.
教學(xué)重難點(diǎn)
1、必須是有趣的事,所寫的事須趣味十足.必須按照一定的順序?qū)懬宄虑榈慕?jīng)過.
2通過交流,拓展學(xué)生的思路,豐富學(xué)生的素材積累.
3鼓勵(lì)學(xué)生珍視自己的獨(dú)特感受,寫出自己的真情實(shí)感,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、享受生活的樂趣.
教學(xué)準(zhǔn)備,活動(dòng)方案:
安排學(xué)生記錄自己的童年生活經(jīng)歷,可以是驚險(xiǎn)的一段歷程,可以是緊張的一個(gè)畫面,可以是快樂的一個(gè)瞬間,可以是一次教訓(xùn)的往事,也可以是一次滑稽的經(jīng)歷……只要是能帶給你樂趣,都可以記錄下來,開學(xué)初組織學(xué)生在班內(nèi)以班會(huì)的形式開展“漫話童年”活動(dòng).通過暢談童年,讓學(xué)生生動(dòng)再現(xiàn)童年中印象深刻的生活經(jīng)歷.（設(shè)計(jì)簡析:以童年生活此為切入點(diǎn),從學(xué)生的興趣出發(fā),喚起學(xué)生對童年生活的回憶……一件件生動(dòng)的事例浮現(xiàn)在學(xué)生眼前,為習(xí)作教學(xué)搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)；同時(shí)在記錄的過程中培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活,有意識(shí)地積累素材的習(xí)慣.)
教學(xué)過程
一、激情導(dǎo)入
（一）、師生聊天,引出話題.
1、昨天老師從網(wǎng)上搜索了許多圖片,想送給大家欣賞欣賞.看看你們能從這些圖片中感受到什么？
2、播放五彩繽紛的兒童生活圖片,并配上歌曲《童年》
3、指名學(xué)生交流看了圖片后的感受.
4、適時(shí)引題:這些圖片正是為我們展示了五彩繽紛的童年生活,你覺得自己的童年生活快樂嗎？有趣嗎？這節(jié)課就讓我們來說說自己經(jīng)歷過的最有趣的一件事.（板書:童年趣事）
二、品讀例文,享受樂趣:
這篇文章是大作家錢鐘書先生的女兒在身患絕癥后躺在病床上寫下來的,題目是《爸爸逗我玩》.
1、學(xué)生自由朗讀例文.
2、說說閱讀體會(huì).
交流角度:文章的題目給你怎樣的感覺？從文中你讀出了什么？你喜歡文中哪些語言？為什么？
三、激起回憶,交流趣事.
1、剛才通過圖片看到了那么多趣事,現(xiàn)在請你們也閉上眼睛靜靜地回憶一下自己經(jīng)歷過的事情中哪一件事非常有趣,非常有意思,你從中獲得了快樂.它可以是發(fā)生在伙伴之間、和家人之間,也可以是自己一個(gè)人時(shí)做的.（設(shè)計(jì)簡析:“作文這件事離不開生活.生活充實(shí)到什么程度,就會(huì)做成什么文字.”通過生生間,師生間的交流互動(dòng),學(xué)生的生活情境得以再現(xiàn),內(nèi)心情弦得以撥動(dòng),不但提高了學(xué)生對生活的認(rèn)識(shí)能力,而且培養(yǎng)了學(xué)生的選材能力,同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生對習(xí)作的沖動(dòng)和愿望.）
2、交流討論,同桌互說.
根據(jù)習(xí)作提示和要求,組織學(xué)生進(jìn)行練說.要求學(xué)生先回憶在自己的童年時(shí)代發(fā)生過哪些有情有趣的事,選擇一件自己印象最深的說給同桌聽,同桌要能從本次習(xí)作要求的角度提出自己的意見.還可以推薦幾位同學(xué)在全班交流.學(xué)生評說后教師要做好總結(jié),并進(jìn)一步明確習(xí)作要求.（設(shè)計(jì)簡析:在這一環(huán)節(jié)中,教師已充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的興趣與熱情,在寬松和諧的氛圍中轉(zhuǎn)入書面表達(dá)的最佳狀態(tài),由說到寫.）
導(dǎo)語:那要如何才能寫出這個(gè)“趣”呢？我們不妨想一下,認(rèn)真的做“傻事”——有趣,如果要讓事情更有趣,就應(yīng)該（更認(rèn)真的去做“傻事”）
3、寫出趣味性的關(guān)鍵在于:寫也做“傻事”的過程中的認(rèn)真.做得越認(rèn)真就會(huì)顯得越有趣.請一位學(xué)生給大家講一講自己的童年趣事.
4、學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)勛约簩@一“傻事”該如何寫出趣味的看法.
5、教師小結(jié)（結(jié)合學(xué)生的發(fā)言）
讓生明白除了寫出事情的趣味外,還應(yīng)該注意在結(jié)尾寫出這件事使你明白了什么道理,或者說你從中得到了什么感悟
四、全體參與,說好“趣事”.
1、把自己認(rèn)為最有趣的部分具體地說給同桌聽,相互指正.
2、個(gè)別交流,師生共評,肯定說得好的語句,用得好的詞語.
五、快速習(xí)作,教師巡視.
1、教師按以往作文的慣例,再次讓學(xué)生明確寫作的`范圍,并要求在35分鐘內(nèi)完成習(xí)作.
2、在教師的巡視中,對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求,只要抓住“有趣”二字,寫出自己的感受就行,并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考.
作文講評（從選材、構(gòu)思以及表達(dá)真情實(shí)感等方面作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),特別是應(yīng)盡力避免學(xué)生選材的單一性,盡情表達(dá),但一定要真實(shí),有意義.）
六、交流評改.
1、指名:評改的是哪篇文章.
2、請文章的作者上臺(tái)讀自己的習(xí)作.
3、點(diǎn)評者根據(jù)出示的評改建議做點(diǎn)評.
4．開展活動(dòng),作好鋪墊.
習(xí)作前,布置學(xué)生回家與父母開展一次談心活動(dòng).讓父母談?wù)勛约和甑娜な?增加學(xué)生的生活積累,為習(xí)作做好準(zhǔn)備.通過賞評習(xí)作,你一定發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)寫得好的地方.能否把同學(xué)寫得好的方法技巧吸取過來,使你的作文在原來的基礎(chǔ)上得到提高！打開自己的習(xí)作,把重點(diǎn)段落再進(jìn)行修改.（學(xué)生動(dòng)筆對自己的作文再進(jìn)行一次加工潤色）（設(shè)計(jì)簡析:“實(shí)施評價(jià),應(yīng)注意教師的評價(jià),學(xué)生的自我評價(jià)與學(xué)生間互相評價(jià)相結(jié)合……重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力.”在教學(xué)中注重了習(xí)作后的交流展示與評價(jià),使學(xué)生明確修改的重要性,并在教師的示范指導(dǎo)下指導(dǎo)改什么,怎么改,逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣,為寫好作文打下基礎(chǔ).）
七、課外延伸
1、評選,體驗(yàn).
2、在班級(jí)內(nèi)舉辦習(xí)作展覽,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性.
(設(shè)計(jì)簡析:習(xí)作教學(xué)的重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣和信心.在此,我們?yōu)閷W(xué)生搭建一個(gè)展示成功,讓習(xí)作教學(xué)更有意義,從而提高作文教學(xué)的效率.）
八、習(xí)作批改
目前的習(xí)作教學(xué),老師們往往偏重于作前指導(dǎo),對作后的評價(jià)與批改重視不夠.學(xué)生反復(fù)修改后的作文,他們很想同老師來分享他們的成果,并期待老師的肯定.所以對于學(xué)生上交的習(xí)作,教師的批改要力爭及時(shí),盡可能趁學(xué)生對此次習(xí)作內(nèi)容記憶猶新的時(shí)候,早早與習(xí)作者見面,在課堂上及時(shí)反饋、講評.“評價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極的評價(jià)為主,采用激勵(lì)的評語,盡量從正面加以引導(dǎo)”.有的習(xí)作題目比較新穎,有的習(xí)作選材比較獨(dú)特,有的習(xí)作表現(xiàn)出童真童趣,有的習(xí)作抒發(fā)了真情實(shí)感,有的習(xí)作開頭或結(jié)尾比較出色等等,教師都應(yīng)及時(shí)地在眉批欄大加贊賞,或在講評時(shí)口頭表揚(yáng).對習(xí)作有困難的后進(jìn)生更要給予及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥,要善于發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的閃光點(diǎn),耐心地幫助他們疏通語句,指引方向.當(dāng)然了,對于學(xué)生在習(xí)作中明顯的缺點(diǎn),如標(biāo)點(diǎn)不正確,語句不通順,內(nèi)容不具體,缺乏真情實(shí)感等,教師也應(yīng)及時(shí)指出錯(cuò)誤,為學(xué)生今后的習(xí)作指明方向
教材簡析
習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程.習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn).說它是重點(diǎn),是因?yàn)樾W(xué)語文教學(xué)的首要任務(wù)之一就是指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用祖國的文字；說它是難點(diǎn),是因?yàn)榱?xí)作要求學(xué)生應(yīng)運(yùn)用字、詞、句、段、篇等語文方面的綜合知識(shí),把自己耳聞目睹的人、事或景物等有中心、有條理、形象生動(dòng)地寫下來,而當(dāng)前學(xué)生往往腦海里能浮現(xiàn)出事物的形象,但筆下卻形容不出來,一篇文章寫下來,要么是選材不典型,中心不突出,內(nèi)容空洞,把切實(shí)提高學(xué)生的文字表達(dá)能力作為習(xí)作教學(xué)改革的落腳點(diǎn),為他們終身學(xué)習(xí)、生活和以后的工作奠定基礎(chǔ).
因此,教師應(yīng)在以下兩個(gè)方面加大功夫:一是打開學(xué)生的選材思路,引導(dǎo)學(xué)生從假期生活的多個(gè)方面去選擇寫作素材,教師從學(xué)生暢談的假期生活中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的素材,激活學(xué)生的情感體驗(yàn).二是引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感,開啟學(xué)生心扉,吐露內(nèi)心情感,讓學(xué)生確實(shí)把課堂當(dāng)做情感體驗(yàn)和交流的場所,把習(xí)作當(dāng)做情感傾訴、交流的需要,真正做到“用自己的話表達(dá)自己的意思”.
六年級(jí)第一單元作文 篇4
音響的世界可豐富了，瞧，有雷聲、風(fēng)聲、動(dòng)物的叫聲、人的說話聲、笑聲、腳步聲、物體的撞擊聲、摩擦聲。。。。。。那么趁這次寫作，我就給大家講一講我在生活中所聽到的聲音吧！
“叮叮叮，叮叮叮”！一聲聲清脆而有響亮的下課鈴在教室間回蕩著，這也是大家最想、收悉不過的聲音了吧，可是，在我看來，這可不是普通的鈴聲。而是有誰在說話呢！不信你聽：“叮叮，同學(xué)們，下課啦，下課啦，快別作在教室里，都來外面放松放松心情吧！”聽了鈴聲的話，同學(xué)們都走出教室來外面玩耍，嬉戲了呢！你們說，鈴聲的話是不是很管用呢？除了鈴聲，就連汽車的喇叭聲也是不由自主的說起了話哦，你快看，在大馬路上，一輛車在轉(zhuǎn)彎處差點(diǎn)把行人給撞了，這時(shí)，在較后面的一輛小轎車響起了喇叭聲：“滴滴叭叭，開車要慢慢開，小心轉(zhuǎn)彎處的行人哦！”聽了小汽車的話，前面的車在轉(zhuǎn)彎處放慢了車速，這才沒有失誤呢。怎么樣，這區(qū)區(qū)的小喇叭是不是也很厲害呀？當(dāng)然，最厲害的還得數(shù)口哨了，每當(dāng)上體育課時(shí)，它總是會(huì)發(fā)出響亮而有精神的聲音，這不，它又在說話了：“同學(xué)們，排好隊(duì)伍，不要亂講話，跟著我的節(jié)奏走，121 121！”瞧，口哨一說話，同學(xué)們也個(gè)個(gè)變得聽話起來，踏著有力的腳步向前走著，誰也不敢出半點(diǎn)聲響呢！
哈哈，聽了她們的說話聲，你是不是也覺得很有趣呢，那就展開想象，也來寫一寫吧！
六年級(jí)第一單元作文 篇5
今天我懷著無比高興的心情踏上了前往漁陽滑雪場的旅途。長這么大第一次滑雪，激動(dòng)地一路上都無法平靜下來，東說說，西看看，全家都被這種其樂融融的氣氛所渲染著！經(jīng)過長達(dá)3個(gè)多小時(shí)的路程，終于到達(dá)了。
我們下車后，就直奔滑雪場，租完滑雪用具，我就迫不及待地進(jìn)入了滑雪場。我先是練習(xí)上坡，雖然費(fèi)了九牛二虎之力但還是沒成功。我轉(zhuǎn)過眼看到那邊幾個(gè)初級(jí)滑雪道，我和爸爸便立即一起乘坐纏繞著一個(gè)個(gè)小凳子的升降索道，向坡上滑行。到一半時(shí)，我突然從索道上摔了出去，緊接著后面一大溜都摔了出去，這下可把安全巡視員忙壞了，到處都是叫喊聲，旁邊許多人都驚呆了。滑雪板是長條形的，一旦摔倒了很難立即站起來，必須把它卸下來才行。最后我們許多人都徒步走到坡頂，一到坡頂，便赫然看到一塊牌子——“中級(jí)滑道”，大吃一驚，難怪這么難上呢，這下可慘了！
這可怎么辦呢？我和老爸都是剛學(xué)滑雪不到半個(gè)小時(shí)，但我當(dāng)時(shí)一點(diǎn)害怕的感覺都沒有，壯了壯膽，面帶微笑，滑竿一撐，腳下一使勁，飛速地滑了下去。一開始還很順利，一種風(fēng)馳電掣的感覺，但到了中段的時(shí)候，前面好幾個(gè)人都摔趴下了，我有些緊張，于是緊緊地摒住呼吸，左一拐，右一撐，居然都順利躲過，最后安全地停靠在終點(diǎn)！
老爸過了很長時(shí)間才滑了下來，問他為什么這么慢，他說，挨了兩下摔，第一次因?yàn)樘ε铝耍宜さ煤芴郏胩觳牌饋恚诙问且驗(yàn)椴钜稽c(diǎn)就要撞到別人了，才“迫不得以”摔的，不過不是很痛了。
我自豪地笑了。
然后，我又飛快地滑入了更刺激的坡道……
太陽西垂，天色已經(jīng)很晚了，我才依依不舍的隨著大人們離開了讓我盡顯“英雄”本色的滑雪場，一路上回味無窮。
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