【精品】六年級普通話作文（精選34篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的六年級普通話作文，希望對大家有所幫助。
六年級普通話作文 篇1
我有許多難忘的事，看，但令我最難忘的事是我當上了小老師。
最近，爸爸總是愁眉苦臉，唉聲嘆氣。我好奇地問：“爸爸你遇到了什么不順心的事了嗎？”爸爸說“可不是嘛，這個月單位要對我們進行普通話考核，你知道的，我的普通話是十分糟糕的，哎這下可怎么辦呀？”看著爸爸那一籌莫展的樣子，我真的是不忍心，便自告奮勇的當起了爸爸的小老師來了。
剛開始我只教爸爸聲母、韻母、和整體認讀音節。可是爸爸怎么也學不會。然后，我就給爸爸說了這么一句話“成功很簡單，從我做起，從每一件小事做起，如果今天比昨天進步了，就要為自己鼓掌，為自己喝彩，為自己加油！只要你相信自己，讓你自己，有自信，要么勝利的曙光、美麗的彩虹一定是屬于你的。”
之后爸爸就發憤圖強的學習普通話。不久后，爸爸普通話考核的日子到來了。爸爸上班時，我給了爸爸一句話“相信自己，你能做到。”爸爸回了我一句就走了。回到家里，爸爸高高興興的跟我們說：“我終于通過考核了，謝謝你兒子！”
從次此以后，爸爸喜歡上了普通話，在公司也說，在家里也說。
六年級普通話作文 篇2
最近幾個月，學校要求講普通話，這可難為了我們這些六年級的同學了，低年級的時候講講普通話還沒有什么，不知道為什么，到了高年級，課間再講普通話就有點不好意思，可是老師要求我們講普通話。老師的“圣旨”，誰又敢“違抗”呢?
我們班有兩個不自覺的同學，老師要求講普通話，可是他們兩個總會在無意中“蹦出”一句武陟話。“奇葩”同桌劉鴻森就是這兩個不自覺同學當中的一個。
他好像已經養成了習慣，有時連上課回答問題都會不自覺的說句武陟話，同學們和老師經常提醒他。為此，老師專門為同桌和另一個不自覺的同學趙一鳴定了一個“規矩”，如果發現不講普通話，一次扣一分，如果講普通話，那么就會給他們加一分。 有了這條規矩，同桌和趙一鳴在課堂上都注意了起來。
由于同桌和趙一鳴發言都很積極，所以他們在回答問題的時候，很容易說武陟話。今天下午有一節語文課，這節語文課可真是“好戲連連看”啊!
“老師，這道題……”同學們正在寫題的時候，劉鴻森突然問老師了一句，還沒有等劉鴻森說完，剩下七十八個目光全部投到了劉鴻森的座位上，同學們異口同聲的對劉鴻森說：“普通話——”老師又說：“劉鴻森沒有說普通話，扣一分。”呵呵，劉鴻森不知道為什么，趴到桌子上笑了起來，我們幽默的語文老師又說：“讓我聽聽，劉鴻森這笑是‘武陟笑’還是‘普通笑’!”
一節課下來，劉鴻森一共被老師因為普通話扣了五分，可是加了一分。唉，不說普通話的后果呀!
六年級普通話作文 篇3
普通話是我國的母語，是全中國人民溝通的橋梁，它像一根細繩，把全國人民的心連在一塊。但是現在，它已經被各地方言所取代，從人們口中消聲滅跡。
普通話與我們的生活息息相關，沒有它，我們的生活就會有諸多不便。
一次，我放學回家。路過一間店鋪，看了看招牌，上面用廣州話寫著：李記角仔。我聞了聞，一陣濃郁的餃子味直鉆我的鼻孔，肯定很好吃!可咋一看，店鋪門可羅雀，除了老板在打蒼蠅一個人也沒有。我奇怪了：餃子一定很好吃，可為什么沒有人光顧呢?我向前望去，不遠處也有一間店鋪：張記餃子館。只見數以百計的顧客排成一條條“長龍”，等待買餃子。店鋪里，十七八個伙計忙得不可開交，老板在一旁看著許許多多的錢涌入自己的口袋，臉上笑開了花，店里的叫喊聲此起彼伏：“伙計，來一斤餃子!”“伙計!半斤”“伙計，來兩斤!”我撓破了頭，百思不得其解，過了好一會兒才恍然大悟：原來是招牌的問題：李店用的是廣州話，‘角仔’就是餃子，可許多人都只看得懂普通話，因而不知道賣的什么東西，就不去光顧了。我出于好心，去勸老板改招牌，可老板不屑一顧，生氣地說：“你一小孩子懂什么?”說完，把我趕了出來，真是狗咬呂洞賓——不識好人心!過了不久，李店果然倒閉了。
不講普通話不但會像上面李店的老板一樣帶來不便，店鋪倒閉。還時不時會鬧出一些笑話。
一次我在網上看到一個關于普通話的笑話，它說明了懂普通話的重要性。一個騎兵在作戰中不幸被俘。 “我們會殺掉所有俘虜，”敵軍首領對他說：“不過由于你在作戰中表現英勇，令人佩服，我可以三天后再殺，在此之前滿足你三個要求。現在，你可以提第一個要求了。” 騎兵想也沒想，說：“我想對我的馬說句話。” 首領答應了。 于是騎兵走過去，對他的馬耳語了一句。那馬聽了后，長嘯一聲，疾馳而去。 黃昏時分，馬回來了，背上馱著一個漂亮的女人。
首領嘖嘖稱奇：“真是一匹神奇的寶馬!”他說：“不過，我還是要殺你。你的第二個要求是什么?”騎兵再次要求和馬說句話。 首領答應了，于是騎兵再次跟馬耳語了一句，那馬又長嘯一聲，疾馳而去。 黃昏時分，馬又回來了，這次背上馱的又是個女人，比上次那個更加漂亮。 首領大為嘆嘆服：“你和你的馬都令人大開眼界，不過明天我還是要殺你，現在你提出你最后一個要求吧!”騎兵想了一下，說：“我想和我的馬單獨談談。” 首領覺得很奇怪，不過還是點頭應允，帶著隨從離開了，帳篷里只剩下騎兵和他的寶馬。 騎兵死死地盯著他的馬，突然揪住它的雙耳，氣沖沖地說：“我再說一遍，帶一個旅的人來，不是帶一個女的人來!”這個故事足足讓我捧腹大笑了十分鐘。
看，推廣普通話多么重要啊!不講普通話，不但給自己的生活造成不便，還會影響我國在世界人民心中的地位。所以普通話的重要性自然是不言而喻的，有了它，才能讓全國人民上下一心、團結一致，顯出我國的本色。不過，現在推廣也不是太晚，還可以亡羊補牢。所以，請行動起來，推廣普通話!
六年級普通話作文 篇4
初一那年中秋，在廣東工作的父親回家團圓，父親不談工作如何辛苦，不問我們姐妹的學習情況，卻跟我們談起了普通話。他說普通話是出門在外的“通行證”，說同去的李叔因普通話說不好而使生意落了空……
對父親的話，我不以為然。我想我又不出遠門，不做生意，不跟語言不通的外地人來往，會不會普通話無關緊要。
然而，僅隔兩個星期，一件小事便讓我深切體會到不會說普通話不行！
那天我受父親之托上街買些急需的生活用品。半路上自行車后輪不知為啥癟了氣。
開始還能應付著騎，一會兒，車胎內的氣便蕩然無存了。在那段兩邊是田野的道路上，我只好推著車走，一直推到前面的養雞場。
當我叩開養雞場的門跟女主人打招呼時，我全然不知所措了：她對我嘰里咕嚕地說著，我一句也聽不懂。
女主人見我沒反應，便用普通話問我：“你找誰？”
我聽懂了她的話，我想我應該用普通話告訴她我的來意，可是，由于平時從來沒有使用過普通話，“你有打氣筒嗎？”這句普通話硬是擠不出口。我急得臉直發燙，只好邊打手勢邊說自己的方言。這回輪到她莫名其妙了。至今年她奇怪地看著我，一再問我找誰。面對這無奈的境況，我幾乎也快像癟了氣的車輪。想了半天，終于急中生智，使出演啞劇的絕招：捏捏那癟氣的車胎，又做弓身打氣狀，配合動作一個勁地朝她“嗯嗯、啊啊”。我這一招總算沒有徒勞，她終于明白了我的意思，轉身回去給我拿來了打氣筒……
此番經歷，使我不得不相信父親那番話確實有道理，懂得了父親說那番話的用心良苦，再也不敢對普通話不以為然了。我開始主動學習普通話。功夫不負有心人，僅僅過了幾個月，我的普通話就得到了語文老師的首肯，也贏得了同學們的交口稱贊。
生活的需要使我與普通話有了相識相知的緣分，而信心的取得又使我對其熱愛有加，我想我這一生是再也無法與它分開了。
六年級普通話作文 篇5
透過在進修校四天普通話的集訓學習，使我受益匪淺。我一開始覺得自我的普通話說得很好，很不錯，為什么還要去學習它呢？心中不解。當真正坐下來虛心學習普通話時，其實和我想象的完全不一樣。
就拿學習讀單音節詞、雙音節詞來說吧。她讓我明白了每個“聲母”怎樣發音，每個韻母怎樣發音，明白了自我“O”、“e”不分的缺陷。怎樣去矯正呢？跟著老師認真去讀，看老師口型怎樣發音，怎樣矯正。在學讀“婆婆”一詞時，一開始怎樣讀也讀不對，讀不準，總是帶“e”音，這時電視連續劇《笑傲江湖》中令狐沖領著婆婆走在林中小路上的畫面出此刻我的眼前：令狐沖回眸一笑叫“婆婆”的畫面給我印象最深刻，“婆婆”、“婆婆”咱們去哪？”婆婆不許他看她，總是拿著那根棍子指著他轉過去。其實我們都明白：圣姑十分十分喜歡令狐沖，令狐沖也從心里樂意在圣姑那里學到做人等很多道理。所以令狐沖叫圣姑“婆婆”時是從心里發出來的，讀的十分準、甜潤。因此，我就從心里克服了“e”音，跟著老師虛心地學習“婆婆”二字，經過不斷的、反復地學讀，最后讀準了像“模范”、“磨磨”、“磨蹭”等帶“O”音的單音節詞或者雙音節詞。
和張海紅老師學習朗讀和說話時，我明白了講好普通話需要注意四點：第一點是提顴肌；第二點是打牙關；第三點是松下吧；第四點是提軟腭。除了以上四點外，更重要的還需要注意虛實相間，過需則靡，過實則直。口蓋提起如穹窿，唇舌靈活力集中。明白在朗讀時“東北大嫂”的聲音應盡量避免，盡量控制。同時我也明白了說話就應從哪幾個方面去準備，從哪幾個方面去說，怎樣應對每一位測試員。我覺得這四天的學習對我來說時十分有好處，十分有價值，也再次喚醒我的夢想：如果有機會的話，我還想多學幾回―世界上說漢語最多的，中國人獨有的專利―普通話！
六年級普通話作文 篇6
普通話是我們中華民族的通用語言，學好普通話不僅可以體現出自己對于中華文化的熱愛，還可以體現出自己深厚的文化底蘊。
作為人與人之間交通的工具，普通話很好的作為這一橋梁而被使用。當我咿呀學語的時候，爸爸媽媽便教會我簡單的一些詞和短語。雖然當時的記憶已經在我腦海深處慢慢不知所蹤，但是它已經潛移默化的成為了我以后學好普通話的基礎。當我正式的在幼兒園學習怎么學好普通話時，我已經有了初步的了解。在接下來的小學生活中，我開始更加規范的學習中國漢字以及普通話。課文中的每一個詞，每一個句子，都是我矯正讀音，并且流利朗讀的重要內容，通過老師的細心講解，以及每天的口語練習，我的知識量進一步增加，我的普通話使用更加流利規范。記得有一次我媽媽聽寫我的時候，把"狹隘"的"隘"讀成了"yì"，我敏捷地聽出了這個詞語發音的錯誤，告訴媽媽："媽媽這個詞語應該讀狹隘，而不是狹yì。"媽媽在一番求證之后，驗證了我所說的詞語發音的正確性，并且表揚了我。在今后的每一天中，我都會扎實的學習單詞的發音，并且學會區分前后鼻音，努力把每一個單詞的發音都讀得盡善盡美。
在每天的普通話學習中，我與別人交流時候變得更有自信，并且能夠更加流利的讀通課文。老師和同學的鼓勵與贊賞，讓我對普通話的學習更加有信心，在生活中與阿姨叔叔交談的時候，他們都說我的普通話非常好聽，紛紛贊揚我。普通話作為日常人與人之間交流的紐帶，在這一路走來，我覺得普通話對我的生活確實造成了非常深刻的影響。普通話說好，不僅可以讓別人對你留下非常好的印象，而且可以培養自身對于語言的興趣。
作為新時代的少年，我們應該大力提倡普通話，學好普通話，說好普通話，相信隨著中國科學文化教育的發展，這一代表著我們中華民族的聲音一定會走向世界，走向未來!
六年級普通話作文 篇7
一直我都認為老爸的普通話“最”標準，因為他是中學語文高級老師。但暑假期間發生的一件事卻讓我對老爸不自信了-------
那天，我們全家到了南京玄武湖公園，正好景區來了幾個美國人，老爸想趁此機會練練英語口語，便自告奮勇給他們當導游。誰知這幾個老外擺擺手，用不大流利的普通話說：“先生，咱們說普通話吧，中國話很美!
”老爸聽了有點兒失望，但更多的是自豪，于是非常盡心地用普通話為他們介紹每一個景點。然而，當老爸用“剽(biao)悍”一詞來形容一位路過的叔叔時，那個老外一本正經地給老爸糾正道：“不對，不對，先生，這個詞應該念‘剽(piao)悍’，而不是讀‘長膘’的那個‘膘’的音。”老爸聽了大吃一驚----我想：這個藍眼睛、高鼻子的美國爺爺竟想當老爸的普通話老師?但老爸不愿掃了他的興致，便不置可否地朝他笑了笑。回到家，我翻開現代漢語詞典仔仔細細地對照了這個剽字，居然真的是老爸錯了。想起來，真是慚愧極了，虧老爸還是普通話二級甲等水平!不過，老爸更郁悶，連說三個“想不到”-------
也許有人會說，一個字說錯了算什么?那些不會說普通話的中國人不是照樣干活，照樣吃飯?我可不這樣看，老爸不僅是我心中的“偶像”，更是傳播普通話的園丁啊!為什么這么不小心?竟讓老外當了一回漢語老師，我有理由生他的氣!老爸卻哈哈一笑說：這回學生做得值!教了十幾年書，拜了一個老外做一字師，緣分啊!
從這也看出，學普通話的人愈來愈多，不少老外都可以說流利的普通話，證明我們祖國語言越來越具有吸引力，祖國強大了，已經屹立于世界優秀民族之林了!該高興才對。我會吃一“字”長一智，你會看到一個更加完美的老爸。OK!我笑了，知錯能改還是好老爸!
我要大聲的宣布：讓我們講好普通話吧!它是我們中華民族最好聽最悅耳的聲音!是世界上最美的語言!
六年級普通話作文 篇8
我們的祖國地大物博，人口眾多，方言也有上百種。如果不推廣普通話，那么不同省份的人就沒法交談、溝通了。
每年九月的第三周是普通話宣傳周，我也要為推廣普通話做一點貢獻。我為了做好這件事，決定從家人開始推廣。第一個目標是姥爺，姥爺吃飯的時候總愛把“吃魚”說成“吃如”，所以我就告訴他說普通話可以加強人們的溝通能力，可以把不明白的事說得更清楚。經過我的一番說服教育，姥爺終于答應跟我學普通話了。
第二個目標是二姨姥，二姨姥是湖北人，方言特別濃，我幾乎聽不懂她說的話。我勸二姨姥學普通話，她卻說：“我這么老了，學普通話有什么用?”于是我給二姨姥講了一個笑話------《孩子與鞋子》。故事講得是：一位婦女在岸邊傷心地哭：“我的孩子，我的孩子....”這時，走過來一個年輕人說：“大姐，我可以幫你嗎?”婦女說：“我的孩子掉到河里了!”年輕人說：“大姐，我幫你撈。”說完準備往河里跳，婦女見了攔住他說：“不用了，我再買。”那年輕人很奇怪說：“孩子掉到河里了，不管，還要再買?不行!”說完就跳到了河里。撈了半天撈到一只鞋子。婦女見了高興地大喊：“我的孩子......”那年輕人很生氣說：“明明是鞋子，怎么說是孩子?”旁觀者說：“大姐是湖北人，方言愛把鞋子說成孩子。”
二姨姥聽了哈哈大笑說：“對頭、對頭，我們湖北人就是把鞋子說成孩子。”我連忙趁熱打鐵說：“剛才那個故事都是因為語言不通造成的麻煩，所以都說普通話就可以讓對方聽得明白，少了許多麻煩。”二姨姥的工作也被我做通，她連聲答應：“好、好、好，我學，原來普通話那么有用!”
我終于大功告成了，當上了小老師，還收了兩個老學生。我要用我學的知識把他們教好，做個優秀的普通話宣傳員。我還要建議大家都說普通話，這樣會促進經濟發展，便于信息溝通。
六年級普通話作文 篇9
我的祖國是一個大家庭，在這個大家庭中居住著五十六個民族，每個民族都有自己的語言，同時還有許多地方語言。大家都知道，語言是交際的工具。普通話，看似很平凡，可其中的作用卻是很大的，它可稱之為人與人之間的信息橋梁，語言不通必定會防礙人們的正常交往，甚至在日常生活中鬧出許多笑話。
那是一天早上，我和媽媽在一家面館里津津有味地吃著面，當我正陶醉在面的美味之中時，突然，一位皮膚黝黑，濃眉大眼的農民大媽，急急忙忙地走進了面館，她帶著一腔濃厚的榮縣口音大叫：老板，我要你的命（面），我要一大碗命（面）！我們聽后都用不可思議的目光看著她，老板大吃一驚，結結巴巴地說：你說什么？再說一遍。農民大媽仿佛在想：難道我還沒有說清楚嗎。然后又疑惑不解地說：我要吃你的命（面）呀！。然后用手指了指我的碗，老板這才恍然大悟。原來榮縣方言中的面和命的讀音一模一樣，命者面也。然后笑著給饑腸轆轆的她上了一大碗面，讓她大飽命福。
你看這就是不說普通話的結果，而且生活中不說普通話而鬧笑話的例子還有很多很多，不信你往下看！有一位中年人到成都郊區游玩，在路過一條大河邊時，他被河邊美景迷住了溫柔的河流慢慢流動，少女似的柔柳隨風飄舞，一切都那么和諧。忽然他被一塊堅硬的石頭給絆了人仰馬翻。站起來時，發現自己的一只名牌牛皮鞋掉進了河里，他大叫：啊，我的孩（鞋）子，掉進水里了！旁邊的人一聽大吃一驚，以為他的孩子掉進了水里，因為人命關天，大家奮不顧身地去救人。有的用漁網打撈，有的游泳下水。人們費了九牛二虎之力，只在水中撈出了一只鞋子，人們目瞪口呆，簡直不敢相信自己的眼睛，紛紛質問他：為什么騙人？可小伙子一臉迷茫無辜地說：沒錯呀？這就是我的孩（鞋）子！
普通話是通俗易懂的，是人類生活中必不可少的東西。用它來解決溝通上的問題是再好不過的了。方言則往往會令人變的丈二和尚摸不著頭腦。總之學好普通話，走遍中國都不怕！
六年級普通話作文 篇10
我覺得作為一個中國人，普通話是最重要的，而文字是次重要的。一個人既要會講自己那個地方的方言，又要會講普通話，做到了才兩全其美了；既不會失去自己的方言特色，也能夠讓其他地方的人聽明白你在說什么。文字是次重要的交際工具和信息載體。文字的應用能力是人們進行社會實踐活動的基本能力之一，也是構成人的整體素質的一個重要方面。
普通話以北京調為標準音，北方話為基礎方言，現代白話文為語法規范的全國通用的語言。之所以有些地方的人不會說普通話而鬧的不少笑話，是因為他們只會說自己在的地方的方言。如果一個國家的人，彼此語言不通，猶如一盤散沙!我們既然要建設一個現代化的國家，就要讓每個民族的人都能夠相互交流。我在電視上看到有一個節目有時候會播出一個關于學習說普通話的節目——“跟我學漢語”，它能教一些在中國的外國人和一些普通話不太標準的人把普通話說標準。有人說方言是一扇大門，普通話就是開啟這扇大門的鑰匙；有人說方言是使兩岸隔開的江河，普通話就是連接心靈兩岸的大橋，使每一個中國人，甚至是地球人都連接在一起；還有人說方言是一片烏云，普通話就是一個太陽，帶給我們光明。
文字既然是次重要的交際工具和信息載體。如果你的文字應用能力非常不好,外國人寫的都比你好，就會讓外國人瞧不起！我們的漢字是眾所周知博大精深的，從象行文一步步慢慢地發展而來，每個文字背后都有一個生動的故事。因此，為了把這份文化繼承下去，就要一筆一畫地寫，寫得錯落有致，方正圓潤。如果你字寫得好，有幸讓外國人看見了，他們一定會對中國文化有更全面的了解，也會更加清楚中國博大精深文化的魅力！
因此，普通話是最重要的，而文字是次重要的。說好普通話，用好規范字，提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容。只有那樣才能讓外國人瞧得起我們中國人，看不扁我們中國人！
六年級普通話作文 篇11
普通話是中國人的國語。它是人與人之間交流的橋梁，也是維持人與人之間的感情的紐帶，以前人們各自說著自己的家鄉話。中國是一個大家族有56個民族，有很多種的語言，如果一個大家族里人人都說著自己的方言，那么我們就無法跟人交流，不知道別人說什么，對方也不知道自己說什么，那就變成了鴨子聽泥耙，所以普通話就成了今天最主要的一直交流語言。
隨著社會的發展，五湖四海的人聚在一起，大家南腔北調，用著非常不標準的普通話交流經常鬧出很多笑話。很多人會說一點，有的人一點也不會說還不會聽呢。比如說，人們經常會把“褲子“說成是”兔子“，把“四”說成“是”。 聽寫時因為老師的普通話不標準，搞得學生寫錯了字。
每次，我打電話找同學玩，她奶奶接起電話用臺山話嘰里呱啦的說了一大堆，我聽得一頭霧水，根本聽不懂奶奶說的是什么。就連我的爸爸每次說普通話時都是用他那半生不熟的普通話，以前我經常聽不懂，他會把“妹妹”說成是“默默”，會把“日期說成“一期”。每年我回鄉下老家，老家的人都對我說很多話，可我就是聽不懂，有時理解錯誤還鬧出許多笑話。
讓我真正認識到普通話重要的原因是：一次，媽媽帶我去步行街玩，看見一個外國人問阿姨：“你知道哪里有修鞋的嗎？我的鞋子需要修理一下。阿姨說：“‘孩子’爛了就不要了，前面有一家商店，從新買一雙‘孩子’就是了。”那個外國人一聽，說：“啊！你們中國人可真大膽呀！連孩子都敢賣，這樣做是犯法的。”一個女的聽后小聲的說：“一雙鞋又買不了多少錢，真小氣。”我也不解的望著媽媽，媽媽告訴我那個阿姨說的是湖南方言，把鞋子說成“孩子”。最后還是媽媽解釋才讓外國人明白。
作為一個中國人連自己的國語都說不好，我覺得特別的難過。學講普通話，推廣普通話從我做起，從我身邊做起。因此，我決定每年的寒假回老家都要教他們學習普通話，讓他們用普通話來溝通。
六年級普通話作文 篇12
我的爸爸是一個平易近人，和藹可親的人，他的普通話常常令我哭笑不得。
有一次，爸爸媽媽帶我去西餐廳去吃西餐。我們的身影剛出現在門口，熱情的服務員小姐就笑容可掬地把我們帶到唯一的一個座位上，并幫我們把餐布鋪好，餐具擺好，我正想說謝謝，誰知爸爸已經搶先開口了：“小姐，你真‘老’!”誒喲，我親愛的老爸竟然把“好”念成“老”了!年輕的姑娘最怕被人說她老了!我們這回可完了!沒想到那位小姐只是愣了一下扔，仍大大方方地為我們服務，我想這就是“顧客就是上帝”吧!
“請問你們需要什么呢？”服務員小姐把菜單遞給了我們。我點了一杯咖啡和一份牛排。爸爸卻滿面春風地說：“我要一瓶‘別走’，謝謝！”“什么？還有事嗎？”此時的服務員小姐真的愣住了，剛抬起的腳又落了下來......“快點呀！還愣著干嗎？”爸爸的聲音顯得有點不耐煩，哦，看來老爸是有點餓了。“你不是叫我別走嗎?”這回服務員小姐終于有點生氣了。我趕緊向老爸遞眼色，說:“哎呀，我的爸爸，那是叫啤酒，不是‘別走’！”那位小姐一聽，臉上才露出了笑容：“我這就去給您拿一瓶‘別走’，您可別走哦！”
“小姐，過來！”我不知道老爸這時又想吃什么，又會鬧什么笑話了。我睜大眼睛盯著爸爸，又看了看服務員。只見服務員小姐低聲問道：“還有什么吩咐？”“來一杯‘乾隆雪糕’和一碟‘當囚犯’吧”盡管老爸這回很謹慎，但還是把“甜筒雪糕”和“蛋炒飯”說錯了。
服務員小姐這回猜懂了老爸的意思，不失風趣地對老爸說“您給寶貝女兒點‘乾隆雪糕’是是想讓她當皇帝，自己卻要‘當囚犯’啊......”一句話逗得我們哈哈大笑起來。
從這次事情以后，爸爸決心要跟我學普通話，改掉不準的普通話。
六年級普通話作文 篇13
天空灰蒙蒙的，下著小雨，南方的夏天總是陰沉沉。
一個個人向著中間的透明棺木鞠躬，偶爾有幾個熟悉的背影從眼前劃過，爸爸和姑姑表姐站在棺木旁同樣向客人回禮。好悶，悶死了。
從小爺爺奶奶只在我幼兒園的時候帶過我，可我上了小學以后兩年才能見到他們一次。奶奶長的就很溫和親人，可是爺爺總是板著幅不茍言笑的臉讓人感覺不到親近。后來長大了也就越發沒有話題可聊了。由于我并不是在湖南長大的也就不會說也很難聽懂本地話。家里人通常都用普通話和我交流的。但爺爺已經老了，不會說普通話，導致我和他聊天都需要我爸或奶奶來當個“翻譯”。
雨下大了呢。池塘青蛙不厭其煩的叫聲，樹上知了連綿不斷的蟬鳴，都被這大雨沖散了。
我不愿與一個我聽不懂他在說什么的人聊天，因為那只不過是他在說而我在應付的假裝聽懂并做出敷衍的回應罷了。這樣的交流是尷尬且無用的。這并不能改變什么。
雨點如同一顆顆流星，重重地打在大棚上發出“砰！砰！”的響聲。人沒有上午那么多了，但仍有幾個模糊的黑影迎著流星，撐著傘向這里走來。
我想他可能意識到我與他極其勉強的交流，也就不再找我談話了。
直到我上次回老家時的一天，正要與表姐一同出去玩時發現充電線我忘帶了，上樓去拿。路過爺爺的房間時，聽到奶奶在說些什么。我好奇便透過門縫看他們在干什么。只見奶奶拿了一本書指著念給爺爺聽，那時走得著急沒多想也就走了。后來我發現爺爺在我面對別人講什么的時候會夾雜著幾句略為磕磣的普通話。后來從奶奶那才知道爺爺總讓她教他普通話。
可我沒過幾天就回上海了，后來疫情也沒辦回老家了。那幾句普通話是我唯一也是最后聽到的幾句了。
雨慢慢變小，直至消散。人們也走的差不多了，只有幾個熟的親戚還坐著同父親聊著天。
天空裂開一道縫隙，一道陽光如棉絮般灑下，不同上午烈焰般的驕陽，雨水已將悶熱沖刷，只留下一片溫暖。
六年級普通話作文 篇14
我愛我的家鄉，我的家鄉有流暢的河，有俏麗的山，還有鋪天蓋地的云朵。看起來，它們融為一體，給人無限向往的感覺。山巒在不斷的交錯、起伏。河流在這片碧綠的土地上蔓延、伸展。只要我稍微閉上眼睛開始想象，我就能感受到這種完美的感覺，那種感覺讓人無限的放松，就好像躺在一塊軟綿綿的棉花糖上，不管我怎樣累，只要一躺上去，任何煩惱和疲憊瞬間就消失了。所有的舒適和愜意把我擁抱，給我無限的完美和憧憬。
這是家鄉美麗山川帶給我的興奮和感動，也是我對家鄉情有獨鐘的熱愛和向往。愛一座城市，我們可能愛很久，但隨著自我的離開，我們可能會對這座城市慢慢的淡忘下去。可是家鄉對于我們來說，是存在生命里的事情，是存在我們生命之中的永恒。它無法消失，它無法被遺忘，它就好像當我們一出生，就本身存在于我們的生命中一樣，不管我們走去哪里，它都是我們永遠的歸宿、永遠的依偎。
我愛自我的家鄉，很簡單的愛，也很濃厚的愛。我愛它的表面，也愛它的內在，我愛它的改變，也愛它一向不變的痕跡。這份愛，是刻入骨髓、流經血脈的情。這一份家鄉情，不止是囊括了我自我所有的熱愛和情緒，更是讓我整個生命得到了永存的感動，讓我對這一生有了更多的感慨，約束著我，也放縱著我。不管我離去多遠，當我想到家鄉的那一刻，我便立馬感受到了溫暖，感受到了永恒，為我刮去傷痕，刮去孤獨，讓我在這原本沉默的世界，忽然有了一些共同的語言，讓我有了更多的活力去熱愛這一份土地。
我曾離開過這片土地，所以我深深的明白離開它的想念、也明白沒有它的那一份孤獨。可是家鄉對于我們來說，是一件永遠美麗的事情，也是一件永遠感到幸福的事情。我愿意為了這樣的一份幸福繼續努力下去，我也愿意為了這樣的一份執著繼續堅強，繼續往前。愛家鄉，同時也是珍惜自我的那一份歸屬感，家鄉給了我安全感，而我也會在未來給家鄉一份回報。
六年級普通話作文 篇15
我的外公是個浙江人，但是他十八歲時就離開了家鄉，到了南京。因此，他的口音就是幾分浙江話，幾分南京話。除了家人，一到外面說話，幾乎誰也聽不懂，所以經常鬧出一些笑話。
記得我七歲那年，外公帶我去植物園游玩。由于學校的一位老師告訴我們溫室里有毒樹“見血封喉”，所以我一進溫室就拉著外公，讓他詢問工作人員“見血封喉”在什么地方。沒想到外公竟說成“雞血飛紅”！最后還是我說普通話，告訴了那位摸不著頭腦的工作人員我們要找某樹，才解了圍。
從此，外公就立我為他的“小翻譯”。但我想：這樣下去也不行啊，我不在他身邊時怎么辦？于是，我對外公說：“外公，我教你普通話，怎樣？”“浩（好）呀！”
今天是元宵節，我開始教外公說普通話了。外公拿了一支筆，一本本子，一本正經地坐在椅子上，當起了“老生”。我則拿一塊白板，當起了小老師。看著外公端正的樣子，我心里直笑。
“同學們，請把筆記抄好，現在開始學習！”我干咳幾聲，在白板上寫了幾個詞，叫外公讀。有些詞外公幾個經過我的教導，讀出了普通話的音，而且很準；有些則馬馬虎虎通過了。我還給他畫五角星鼓勵他呢！
可是讀“安全”時，外公偏讀成“安絕”，好像天生發布出這個音似的。我耐心地一個字一個字讀：“安。”
“安。”
“全。”
“絕。”
“全。”
“絕。”
“全！讀全！”
“呃……絕！”
天啊！我苦笑不得！外公則呆望著急壞的我，好一會兒才費力地念：“安絕，安絕……”我見他的勁頭十足，只好教下去……終于，外公發出了“全”音！我欣喜若狂，給了他五顆五角星！我倆心花怒放，開心極了！
今天中午，我讓外公向家人展示了普通話的本領。大家都說有進步，要努力！外公自然更崇拜我這個“老師”咯！
通過教外公說普通話，我體會到了當我做不出題時老師、媽媽的心情。希望下一年，外公的普通話能更流利！
六年級普通話作文 篇16
“爸爸，媽媽不在，你過來幫我報一下聽寫吧！”我對爸爸說。“哦！”爸爸走到我身邊，“準備好了嗎？”“好了。”我說。
“清爽……”爸爸用不標準的普通話說。“恩，爸爸，標準一點。”我對爸爸說。“沒辦法，家鄉話說多了，普通話說不清了。”爸爸一臉“委屈”地說。“好了，好了，就這樣吧……”我無奈地說。“吟誦……”
“還有多少啊？”我不耐煩的問爸爸。“還多著呢，才第二單元的讀讀記記。”“啊，那快點吧，我都要沒耐心了……”“哦，春節！”爸爸繼續報了下去。“哦，春節……春節。”我喃喃地說。剛寫完，一想：不對啊，我不記得有‘春節’這個單詞啊。“爸爸，你確定你沒有報錯？”我疑惑的問爸爸。“恩，這里很明確的寫著‘春節’啊！”爸爸立即反駁道。不對不對，我拿出修正帶，把‘春節’兩個字給擦了。“春節……好了沒？”我急躁地說：“根本就沒有啊，爸爸，你真的報錯了！”“我真的沒有，不信你看啊！”爸爸說完就要把書往我面前遞。我急忙阻止：“算了吧，看了還算聽寫嘛！”我不耐煩的嘀咕道：“春節就春節吧……”
“哎呦，總算好了，累死我了……”我甩了甩酸痛的手臂，“爸爸，書給我，我檢查一下。”我拿起書，檢查起來：“清爽、吟誦、唱和……”“恩？爸爸，為什么我寫的是‘春節’，而書上卻是‘純潔’？”“我怎么知道啊！”“肯定是你報錯了嘍！”“怎么會啊，我剛剛不是說‘春節’的嘛！”爸爸無辜的看著我。“爸爸，這個字不念‘春’是念‘純’，你自己普通話不標準，害得我錯了……”“好了，別生氣了，我給你唱歌，作為補償……”說完便徑自唱起來，“女兒，女兒，我愛你，阿彌陀佛保佑你……”看著爸爸那滑稽樣，不禁笑了起來。
大家一定要學好普通話，不然就會像我爸爸這樣報詞語都報不清！
六年級普通話作文 篇17
哥哥王逸飛從小就生活在農村，精明的臉上有一雙濃眉大眼。他說著一口流利的普通話，在別人看來，他怎么也不象一個在農村長大的孩子。可在兩年前，他卻講著滿嘴的地方話，這是怎么一回事呢？
兩年前的一天，我回奶奶家過年，碰巧王逸飛也在那里，我便于他攀談起來。可他說了半天，我一句也沒有聽一句也沒有聽懂。不但如此，還鬧出了笑話呢！比如：有一天我早上起床后，他在被窩里問我，今天有沒有“也坡”？我說：哪有“也坡”。他又說：有也坡我帶你去放風箏。我想了半天，難道也破就是風？等他起床后，發現太陽紅彤彤的，說，也破這么大，你咋說沒有呢？原來，也破就是太陽啊！
從那以后，我和爸爸決定叫哥哥講普通話。教他將普通話的第一天，我們先教他怎樣正確發音。哥哥不認真學，我們變發動奶奶，哥哥平時最聽奶奶的話，見奶奶來，他就認真學了。我們一連教了三四天，才讓他的發音基本正確。第二步，我們要改正一些土話。哥哥總說：“誤達”怎么怎么怎么，“誤達”怎么怎么怎么，還喜歡把“聊天”說成“諞”。我記得他最愛說的一句話是：“大伯”（地方話把“伯”發音bei），這（ze）普通話講起來怎么誤么難常呢？（讀時，用陜西話口音）
為了讓他改正這些地方話，我和老爸可謂是費盡腦汁，還是媽媽聰明，把哥哥常說的土話翻譯成普通話。比方說，把“扎勢”翻譯成“擺架子”；把“暮囊”翻譯成“不利索”等。把那些土話翻譯成普通話的意思都抄在一張紙上，讓哥哥隨身帶著。 漸漸的，哥哥把原來正宗的地方話改成了流利的普通話。
現在，我和哥哥又可以開開心心地玩、痛痛快快地對話了。
普通話真便利啊！我希望越來越多的人來將普通話，讓全國各族人民都痛痛快快地對話、交流。讓普通話更加普及、發展。但愿有一天，全世界的人都講普通話！
六年級普通話作文 篇18
今天，老師布置了一項與眾不同的回家作業——教爺爺或奶奶學普通話。大家一聽，七嘴八舌地議論起來。有的說：“教爺爺、奶奶學普通話那有多難啊！”有的說：“他們講了那么多年的方言，年紀又那么大，能學好普通話嗎？”有的說：“教他們學普通話簡直比登天還難啊！”還有的說：“教他們學普通話一定很有趣吧？”
放學回家，我做完作業，迫不及待地把奶奶拉到走廊上，叫奶奶坐在椅子上，一本正經地說：“奶奶，今天我來教你學說普通話。”奶奶笑呵呵地說：“我年紀一大把，舌頭都硬了，哪還能說普通話呢？”我說：“奶奶，活到老學到老，再說你還這么年輕，現在不說普通話簡直寸步難行啊！”奶奶禁不住我的軟磨硬泡，正襟危坐后，也嚴肅地說：“好！好！，跟我孫女學說普通話。”于是我儼然像個小老師，指著一堆沙子，放慢速度說：“沙—泥----”哪知，奶奶張著嘴巴，舌頭在嘴里繞來繞去，吐出來的卻是“撒——泥——”，我連著糾正了她好幾次，可奶奶依然說錯，急得又撅嘴巴又跺腳，奶奶看我這樣子，倒安慰起我來：“別急，奶奶一定好好學。”說完又說了一遍“沙泥”，還真行，這次奶奶竟說對了！我高興得直拍手。我一來勁，又繼續教第二個詞“茄子”，奶奶又讀成了“節子”。不過有了第一次經驗，我更耐心了，反反復復地教了幾遍后，奶奶很快就學會了。我也像老師一樣表揚了奶奶“奶奶，你真棒！”奶奶聽到我的夸獎后，笑得合不攏嘴，連聲說“謝謝老師夸獎！”我們祖孫倆開心得笑成一團，我趁熱打鐵，繼續我的普通話教學，奶奶學得也很投入，一個下午她先后學會了“樓房”、“謝謝”，“對不起！”等常用的詞匯。不過最讓我捧腹大笑的是，奶奶竟將“摩托車”念成了“摩托出”，還一連念了好幾遍，連旁邊的爸爸、媽媽聽到后都笑得前俯后仰。
教奶奶學普通話收獲可真大啊！不僅奶奶會說普通話了，還培養了我的耐心，更給家庭帶來了這么大的樂趣。真是一舉多得啊！
六年級普通話作文 篇19
“學會普通話，走遍天下都不怕！”而我們家可是“河南話、寧波話，南腔北調成一家。”
我的爸爸是河南人，媽媽則是土生土長的寧波人，倆人在一起，無論是聊天、還是談事情，講起話來，一個是“靈橋牌”普通話，一個是“河南牌”普通話；一個南腔，一個北調，不同的口音和腔調，總讓人有些丈二和尚——摸不著頭腦。
有天吃晚飯的時候，媽媽對我說：“你‘葉嫂’不要吃了，‘葉嫂’下面是打針的地方！”我和爸爸都奇怪了，“葉嫂”是誰啊，還能吃！
“我說的是‘雞食’，以后不要吃‘雞食’了，那里是雞打針的地方。”我和爸爸更奇怪了，“雞食”是雞吃的啊，當然不能吃嘍！但怎么“雞食”是打針的地方呢？
“我說的是‘雞吃旁’！”媽媽邊說邊抬了抬胳膊。
原來媽媽說的是“雞翅”，我們終于弄明白了媽媽的意思，爸爸隨口說了聲：“中！”
我納悶了，“中”是啥意思啊，我還沒聽過如此奇怪的字？詢問爸爸后才知道，原來河南話“中”就是普通話“好”的意思。
“既然‘葉嫂’不能吃，俺就吃別的菜，來，刀刀……”爸爸一邊學媽媽說話，一邊揮了揮筷子。
“刀刀”？我又納悶了，“爸爸，吃飯要刀干什么？”
“錯了錯了，不是我要刀，我說的‘叨叨’意思就是讓你們夾菜！”爸爸連忙解釋。
哦！我和媽媽邊夾菜邊說：“叨叨叨……”
我們邊吃邊聊，邊聊邊笑，邊笑邊吃……不知不覺就聊到眼睛上。
媽媽對我說：“每天看半小時左右的書，就要做一次‘掩包間糙’，知道嗎？”
我看看了媽媽，“掩包間糙”是啥？媽媽看我不理解的樣子，便用手在眼睛上做了幾個動作給我看。我這才明白，原來媽媽說的“掩包間糙”就是“眼保健操”呀！
那天晚飯后，這個新詞便成了全家人的笑料。
家庭趣事如同沙灘尋寶。只要你去用心發現、挖掘、并打開它，生活才能充滿笑聲和快樂！
六年級普通話作文 篇20
一直我都認為老爸的普通話“最”標準，因為他是中學語文高級老師。但暑假期間發生的一件事卻讓我對老爸不自信了——那天，我們全家到了南京玄武湖公園，正好景區來了幾個美國人，老爸想趁此機會練練英語口語，便自告奮勇給他們當導游。誰知這幾個老外擺擺手，用不大流利的普通話說：“先生，咱們說普通話吧，中國話很美！”老爸聽了有點兒失望，但更多的是自豪，于是非常盡心地用普通話為他們介紹每一個景點。然而，當老爸用“剽（biao）悍”一詞來形容一位路過的叔叔時，那個老外一本正經地給老爸糾正道：“不對，不對，先生，這個詞應該念‘剽（piao）悍’，而不是讀‘長膘’的那個‘膘’的音。”老爸聽了大吃一驚——我想：這個藍眼睛、高鼻子的美國爺爺竟想當老爸的普通話老師？但老爸不愿掃了他的興致，便不置可否地朝他笑了笑。
回到家，我翻開現代漢語詞典仔仔細細地對照了這個剽字，居然真的是老爸錯了。想起來，真是慚愧極了，虧老爸還是普通話二級甲等水平！不過，老爸更郁悶，連說三個“想不到”——也許有人會說，一個字說錯了算什么？那些不會說普通話的中國人不是照樣干活，照樣吃飯？我可不這樣看，老爸不僅是我心中的“偶像”，更是傳播普通話的園丁啊！為什么這么不小心？竟讓老外當了一回漢語老師，我有理由生他的氣！老爸卻哈哈一笑說：這回學生做得值！教了十幾年書，拜了一個老外做一字師，緣分啊！
從這也看出，學普通話的人愈來愈多，不少老外都可以說流利的普通話，證明我們祖國語言越來越具有吸引力，祖國強大了，已經屹立于世界優秀民族之林了！該高興才對。我會吃一“字”長一智，你會看到一個更加完美的老爸。OK！我笑了，知錯能改還是好老爸！我要大聲的宣布：讓我們講好普通話吧！它是我們中華民族最好聽最悅耳的聲音！是世界上最美的語言！指導教師：梁英
六年級普通話作文 篇21
沒有藍天的深邃，可以有云朵的飄逸；沒有大河的壯闊，可以有小河的優雅；沒有原野的茫茫無垠，可以有小草的青青翠翠；沒有家鄉話的韻味，但可以有一口流暢的普通話。說起普通話，我和它還有一段故事呢。
小時候，我很喜歡聽外婆的歌謠，那輕柔緩慢的曲調，總給人安心的感覺，那時也正是我學說話的時候，嘴里時不時也會蹦出一兩句來。現在，雖然我已經把歌謠的詞忘得一干二凈，可那朗朗上口的節奏和親切的感覺卻銘記在腦海中，也就是在童謠和方言的熏陶下，我把一口地道的楓木橋話說得很順溜。
后來，漸漸長大，六歲時，我隨著父母來到城市讀書，可一口方言卻鬧出了笑話。記得那是我入小學的第一天，同學們都在利用課間愉快地玩耍，而我卻因為初來乍到沒有朋友，只能一個人悶悶不樂的坐在教室里發愁。天氣很熱，我汗流浹背，于是很自然的就冒出了一句：“爺（熱）死我了！”不料，這句話被我后面的同學聽到了，“爺死我了，哈哈，爺死我了，看，同學們，這個新同學的熱死我了居然是爺死我了，笑死人了！”他大聲的嚷嚷著，在班級大肆宣揚。同學們都笑了，雖然我知道那些笑并無惡意，可我的臉頓時紅了起來，只想找個地縫鉆進去。我窘得低下頭一言不發，心里卻暗暗發誓要學好普通話。
于是，無數個早晨，我認認真真地練習：讀生字，課文，以求在練習中把字音咬準；一到語文老師上課，我都會特別用心傾聽，聽聽老師是怎么說話、怎么發音；一逮到和人交談的機會，我都不會放過，用我那不太熟練的普通話和他們交流，哪怕會把“飛機”講成“灰機”，將“開花”講成“開發”……就這樣，從蹩腳到流暢，從遭人嘲笑到受人肯定，我漸漸學會了普通話。直到今天，我能熟練的運用普通話，無論走到哪里，都能很自然的和人交流，再也不用擔心語言問題了。
普通話，方塊字，它們是中華民族的偉大傳承，是我們炎黃子孫最杰出的`交流工具，讓我們傳播普通話，讓更多的人認識、學習、并講普通話吧！
六年級普通話作文 篇22
奶奶今年60多歲了，因為小時候沒有上過一天學，所以大字也不識一個，甚至連自己的名字也不會寫。我平常在家都講普通話，奶奶根本就聽不懂，有時候我講東，奶奶卻聽成了西，鬧過不少的笑話，對她來說我就像一個外國人。我跟奶奶之間真的存在溝通障礙。
事實上奶奶跟任何一個只會講普通話的人之間都存在溝通障礙。小時候我生病，奶奶都不敢一個人帶我去醫院看病，因為她不認識字不說，如果碰到一個只會講普通話的外地醫生，奶奶她只有傻眼的份了，沒有文化真的是寸步難行。
后來隨著我慢慢地長大，我也曾經想過教奶奶學說普通話，但因為奶奶極力反對，沒有開始。這次，學校推出“小手拉大手”活動，我覺得是個好機會，起初，奶奶也是非常的不配合，說什么都快要入土的人了，學著干嘛，難道還要帶進棺材？后來，經過我好說歹說，主要是因為這是學校老師布置的活動任務，奶奶才勉強同意。在奶奶看來，孫女的學習比什么都重要。
一，學說普通話。我教奶奶先從家里的家具，電器什么的入手，比如“洗衣機”，“電風扇”“衣櫥”“茶幾”等等。我要求我說一樣，奶奶跟著說一樣，開始奶奶感覺很別扭，一邊學一邊還不好意思地笑，引得一旁的媽媽也笑，弄得根本無法繼續下去，我像一個小老師一樣批評她們叫她們嚴肅點，后來我奶奶認真了，一字一字地學，儼然像個小學生。以前，我奶奶總把拖鞋說成tou鞋，這回也糾正過來了，最后我還教了奶奶她自己名字的正確讀法。
二，學寫自己的名字。奶奶的名字叫“嚴月毛”，這三個字我覺得不太難，我想奶奶應該能很快學會。可奶奶卻總也寫不好，我手把手地一筆一筆地教他，奶奶也認真地一筆一筆地畫，功夫不負有心人，最后奶奶寫得像模像樣了，我很開心，很有成就感，奶奶比我更開心，她說她終于會寫自己的名字了。
這次活動讓奶奶學會了寫自己的名字，也增進了我們祖孫之間的感情，拉近了彼此之間的距離，受益匪淺。感謝學校，感謝老師！
六年級普通話作文 篇23
一直我都認為老爸的普通話“最”標準，因為他是中學語文高級老師。但暑假期間發生的一件事卻讓我對老爸不自信了。
那天，我們全家到了南京玄武湖公園，正好景區來了幾個美國人，老爸想趁此機會練練英語口語，便自告奮勇給他們當導游。誰知這幾個老外擺擺手，用不大流利的普通話說：“先生，咱們說普通話吧，中國話很美！”老爸聽了有點兒失望，但更多的是自豪，于是非常盡心地用普通話為他們介紹每一個景點。然而，當老爸用“剽（biao）悍”一詞來形容一位路過的叔叔時，那個老外一本正經地給老爸糾正道：“不對，不對，先生，這個詞應該念‘剽（piao）悍’，而不是讀‘長膘’的那個‘膘’的音。”老爸聽了大吃一驚----我想：這個藍眼睛、高鼻子的美國爺爺竟想當老爸的普通話老師？但老爸不愿掃了他的興致，便不置可否地朝他笑了笑。回到家，我翻開現代漢語詞典仔仔細細地對照了這個剽字，居然真的是老爸錯了。想起來，真是慚愧極了，虧老爸還是普通話二級甲等水平！不過，老爸更郁悶，連說三個“想不到”-------
也許有人會說，一個字說錯了算什么？那些不會說普通話的中國人不是照樣干活，照樣吃飯？我可不這樣看，老爸不僅是我心中的“偶像”，更是傳播普通話的園丁啊！為什么這么不小心？竟讓老外當了一回漢語老師，我有理由生他的氣！
老爸卻哈哈一笑說：這回學生做得值！教了十幾年書，拜了一個老外做一字師，緣分啊！從這也看出，學普通話的人愈來愈多，不少老外都可以說流利的普通話，證明我們祖國語言越來越具有吸引力，祖國強大了，已經屹立于世界優秀民族之林了！該高興才對。我會吃一“字”長一智，你會看到一個更加完美的老爸。OK！
我笑了，知錯能改還是好老爸！
我要大聲的宣布：讓我們講好普通話吧！它是我們中華民族最好聽最悅耳的聲音！是世界上最美的語言！
六年級普通話作文 篇24
當人類的祖先用比比劃劃表達意思時，只能使他們“心有靈犀一點通”，那么剩下一大半怎么通呢？于是人們學會了語言，學會了講普通話。大家知道，我們在朗讀課文時，回答老師的問題時，都要講普通話。
為什么要講普通話呢？因為我國是一個多民族、多方言的國家。各個不同地區的語言或多或少有些差距。我們不可能一輩 子都生活在同一個地方，不去見識外面的世界，而我們一旦出 門，便會遇到語言方面的障礙，不能與人溝通、交流。這時，如果我們都講一種在我國普遍全國使用的共同語言，那么就不會與別人因語言不通而急得滿頭大汗，而這種共同語言就是‘以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語言規范的普通話’。
講普通話不公會給我們的生活帶來方便，而且是當前經濟文化建設和社會發展的迫切需要,所以,我們應該從小學普通話,講普通話,而我們的校園就是推廣普通話的主戰場。不錯！我們學校很早就向師生們倡議，老師上課應講普通話，師生間，學生間對話要講普通話，要自覺在公共交際中使用普通話，提高自己講普通話的水平，養成講普通話的習慣。然而，普通話的推廣，并不是一朝一夕的事，也并非以方言的消亡為前提，因為方言仍然，長期存在，加上有的學術還不夠重視，所以由方言引起的普通話不準還很多，甚至會鬧出許多笑話 。
普通話是我國通用語言，它是從現代漢語發展而來的標準語，是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語，它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語，由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于增進各民族、各地區間的交流，維護祖國統一，增強中華民族的凝聚力，我們作為中國人的一員，作為新世紀的學生，有義務推廣普通話，規范使用普通話。
六年級普通話作文 篇25
同學們，你們知道嗎？不會講普通話，是一件多么尷尬的事情啊！你們有沒有不會講普通話的自身感受？那、你們是不會明白的。而我就有過這樣的自身感受，才知道那是多么令人傷心。在10歲那年，有一次，叔叔帶著我和哥哥去了蓮花山，那里真是美麗極了！這些各種各樣美麗的花花草草都是我們在山下所不能看到的。我情不自禁地叫了一句：“哇！好漂亮的花啊！”說完這句話以后，哥哥瞪了我一眼，對我說：“嗨！你的普通話好怪啊！好像跟我說的不太一樣啊。”我想：我講的也是普通話，以前的學校里，老師和同學們講的都是這樣的普通話，為什么到了他這兒，就變得不是普通話了呢？我的心咚咚直跳，一個上午都不好意思說話。游玩了一個上午，我口干舌燥，肚子也有點的餓，真想買點吃的喝的。可剛走到超市門口前，又停住了腳步，心想，我那說的不標準的普通話，肯定會引來售貨員阿姨們的嘲笑，就憑我這個說話的聲音、語氣，無奈，只好忍著。
由于我的普通話不好，平時很少說話，但也讓我養成了仔細傾聽別人的習慣。每天晚上吃飯前，爸爸總是準時收看新聞聯播，正好，練練我的說話，我認真地聽著，認真地看著，看播音員的說話舌尖是怎樣變化的，嘴唇是怎樣移動的。看到她們有氣質的形態和表情、聲音的時候，真是令人羨慕啊！有時候，我自己一個人對著鏡子一遍又一遍地練著。功夫不負有心人，就這樣，一個月很快就過去了，我終于能說一口流利的普通話了，家人們不用天天看我的笑話了，姐姐、哥哥和我談的話也多了！
11歲的時候，爸媽給我報了一個英語補習班，他們希望在這里，完全改掉我滿嘴的萊蕪方言。在那一刻，我感覺欣喜萬分。親戚姐妹們都非常愿意和我在一起談話，也開始漸漸了解我，熟悉我了。我也開始熟悉他們了，其實他們不是不想和我說話，而是怕我自己覺得普通話不標準，會自卑的。原來是這么一回事啊，這時，我覺得我該和我的方言說聲再見了。
六年級普通話作文 篇26
我喜歡當教師有幾個原因，外在原因覺得教師這個職業很神圣，我覺得做教師的最大價值在于把自己的知識傳授給學生,實現自己的社會價值.其次當教師許多業余時間，可以做自己想做的事情，比如：每年有兩個假期，寒假與暑假，每周有兩天休息，我可以利用這些時間來學習，回顧或總結。此外父母都希望我將來能有一份穩定的工作，生活不用那樣奔波。
我喜歡當教師的最大的原因是受父親的影響。父親大學畢業后，就分配在離家鄉三百里外當一名中學教師，在我還沒有出世的時候，父親在一次整風運動中被錯劃成右派，被迫回到農村，一次次的上訴，都是無功而返，所以我從小就暗暗地對自己說，我長大后要當教師，實現父親未遂的心愿。 初中畢業后，為了早點出來工作，我報考中等師范學校，我的分數425分，遠遠地超出錄取線百多分，但因為各個緣故，我沒有被錄取，我的愿望落空了。心里很難過，感覺上天是那樣不公平，但在父母的鼓勵下，我又恢復了自信心。
之后，我就上了高中，但我仍然不放棄自己的愿望，為了實現我當教師的心愿，我在學習上更加努力，在高考中我再次報師范院校，終于我以優異成績考上華南師范大學，并讀了自己喜歡的漢語言系，這是我一生中最高興的事。因為我多年的努力沒有白費，我當教師的愿望終于實現了。
記得第一次走上講臺的時候,我心里很激動,因為當面對學生尊敬的目光的時候,心里很有一種自豪感.做教師，要給學生一碗水，自己必須要有一桶水，所以我在教學的同時也不斷自我增值，提高自己的知識水平能力。
出來工作多年了，當教師有苦也有樂，但我仍然很愛這一行。所以在工作上盡心竭力，受到上級的好評，學生也非常喜歡我，我有一種說不出的滿足感，我多次被評為學校，市的優秀教師。
我的職業就是教師,我無悔我的選擇!我從小就希望自已能成為一名老師,一名人類靈魂的工程師!我實現了自己的愿望。
六年級普通話作文 篇27
談談服飾
不同的人對服飾的要求也不一樣，有的人喜歡穿名牌，有的人卻不穿名牌。我是一名普通的農村初中教師，我對服飾的穿著要求不高，我不會用幾千元去買一套衣服，因為我覺得這是一種浪費。我與其用一個月的工資來買一套衣服，我不如用這點錢買幾百元的衣服幾套。這樣，我可以經常換著款式穿。如果花高價買一套，那么平時穿的款式很少，很單調，而且現在的衣服質量都很好，一般是穿不爛的，高價買來，等過時了，丟了覺得很可惜，也很浪費。
現在的小孩都趕時髦，一個比著一個穿，都要穿名牌，我有一個侄子，現在讀初一。上次他媽媽買來一雙80元的鞋子給他，他不穿，嫌不是名牌，他要求買李寧，安踏之類的。我當時看了覺得很生氣，現在的孩子怎么了。80元得鞋子不穿，還要穿名牌。在過去，沒錢買鞋子，穿的都是自己縫的鞋子，照樣能讀好書。現在的部分孩子，不想著讀書，只想著比穿的時尚，穿的是名牌。
雖然，社會進步了，生活條件好了，但是我們不要忘記艱苦樸素是中華民族的傳統美德，我們要保持中華民族的這種美德。
我喜歡的節日——春節
我喜歡的節日有很多，有端午節、有兒童節、有中秋節，但我最喜歡的就是春節了。
除夕夜，街上“劈劈啪啪”的鞭炮聲接連不斷，空中閃爍著耀眼的火花，家家戶戶燈火通明，金黃色、黃綠色的窗戶，在忽明忽暗、忽燃忽滅，好象同時打開的電視機，在播放精彩的節目。
我站在六樓的陽臺上，放眼望去，除夕夜晚的天空格外亮，許多色彩繽紛的煙花在天空中閃亮著，有的時候好像還要把天籠照住似的，常常是這里炸開了，還沒等落下就又升起了幾個，然后再炸開、再升起？有的煙花以閃電般的速度，十個十個的往上躥，在空中炸開，傾瀉而下，好像在下一場美麗的流星雨，又好似一條大瀑布，還真有點“飛流直下三千尺”的感覺呢! 我的心情格外爽朗，這真是“爆竹聲聲辭舊歲，
六年級普通話作文 篇28
我們國家是一個民族眾多的國家，有著56個民族，不同的民族都有屬于自己的方言，甚至同一民族不同地區的語言都不盡相同。這么多的地方方言，交流起來使人們的日常交往都有很大的困難。同學們都知道，語言是交際的工具，語言不通必定會阻礙我們的正常交往。
所以語言規范要采用普通話。講好普通話應該成為我們的義務，講好普通活，我們交談才會更方便。
那是幾年前的一個暑假，爸爸說要出差，媽媽說也要出差，我高興得大叫，心想：“小鬼”當家，一定爽呆了！可是，到了晚上，我就高興不起來了，老爸出差前居然把嚴厲的姑姑請來了。天啊，姑姑是講普通話的，而我的普通話總是走調，真難為我了？第二天早上，我坐在飯桌前，等著我的早餐。我等呀等，等呀等，一直等到七時整，姑姑才把早餐弄好端上來。
姑姑搓著手看著我吃。我一邊吃一邊埋怨：“飯吃得太晚了！”
“什么？你說我太懶了？”姑姑的眉頭豎了起來。
我連忙向姑姑解釋：“我是說上學要晚了！”姑姑“唰”地操起拐杖，指著我大聲地說：“你說不服我管了？”我嚇得鉆進桌子底下，嘴巴里絕望地大叫著：“完了完了！”姑姑的手也伸進了桌子底下，他氣憤地說：“還反了反了？看我不打你！”在姑姑手掌之下之下，我冒死救出了自己的書包，逃出家門。
唉，長此下去不是個辦法。普通話，我要征服你！我暗下決心要學好普通話。每天，我都捧著書在讀，聽著錄音機在練。在學校，老師能糾正我的錯誤；功夫不負有心人，我終于練出了一口流利的普通話。
普通話已深入到我們日常的學習和生活中，無論我們在干什么，普通話都回蕩在我們周圍的每一個角落。說普通話，從我做起，從現在做起，讓我們大家都來講普通話，講好普通話，形成講普通話光榮的氛圍和習慣。
我多么希望在大家的共同努力下，普通話能在祖國的每一片山水，每一個角落廣泛地流傳，那該是一番多么和諧美好的景象啊！
六年級普通話作文 篇29
國語是中國人流傳千年的語言，也是每個人都得會的語言，徐聞縣的孩子們也不例外。我們隊的謝研同學卻把這節四年級的普通話課上的不同凡響，看那熱烈的課堂場景就知道這節課上的每一個小孩子都很開心。
課堂的化解設置很別致，分為四個環節，知識提問，拼音認字詞，繞口令比賽和朗讀比賽。知識提問從最基本的角度出發，通過有獎回答的方式將同學們引入課堂，都說孩子是好奇的天使，對于課前的提問，同學們很踴躍地進行回答，甚至有些同學按捺不住激動的心情進行了搶答，多可愛的小孩子，童言無忌，他們并沒有高中生的羞澀。
拼音認字詞環節真的是讓我大吃一驚，連我都沒有意識到，小孩子的學習能力是這等厲害，只讀過幾次便記住了，尤其是還是像妊娠這樣偏難的詞語，他們的能力令人驚喜，令人驚訝，我由衷地為他們驕傲。
繞口令比賽是最精彩的環節，同學們都躍躍欲試，絲毫不擔心自己不能勝任，這種自信讓我看到了當年自己的身影，現在想來，也真是有趣，小小年紀并沒有面子的顧慮，是啊，重在參與嘛，樂在其中，就算出錯又有什么所謂呢？看著他們專注于練習的眼神和表情，那種渴望被表揚，被獎勵的心情，就連我都被不自覺地融入其中 。四年級的班長好厲害呀，不僅念的準，而且念的快，得到了獎勵，同學們都露出羨慕的表情，其中一個小男孩說：“好好呀！她有兩本本子了。”那調皮的表情令我忍俊不禁。
朗讀比賽也很棒！我印象最深的額是一個小女孩，那是一篇普通話考試的考試題，出乎意料的，小女孩讀的很棒，不僅咬字清晰，而且聲情并茂。現在的小孩子都很厲害呢！
我的童年已經逝去，然而這節別開生面的普通話課仿佛把我帶進了童年的課堂，他們的眼神，他們的表情，是那么的熟悉，他們就像精靈，他們用他們獨有的童稚讓我又年輕了一次。
六年級普通話作文 篇30
“a,o,e.......”.這些拼音字母大家應該不陌生吧 ？拼音是普通話發音最主要的因素，如果沒有它，我們就不能正確地拼讀漢語言文字，普通話的發音也就會脫離標準，各地方的交流也就會成為一個嚴重的問題。
普通話是我國目前大力推廣的語言，每個人不管什么時候，都應該講好普通話，不僅如此，在家也要用普通話去影響自己的父母家人，從而在全社會形成講普通話的氛圍。但在我的身邊，總有部分同學的普通話不標準，言語中總會帶著些土音，有的同學甚至不說普通話，直接以地方言代替。我就曾因這“塑料普通話”而鬧了笑話。
那一次，我準備向同學請教一道數學題。我拍拍那同學的肩膀：“同學，請問這道數學題這樣解對嗎？”“干磨呀？”那同學轉過來對我說了一句。這句回答讓我丈二和尚摸不著頭腦，思索了一會兒，便對那位同學說：“你是......讓我擦桌子嗎？”這話一出，周圍的同學立即捧腹大笑。這時，一位女生走到我面前說:“她是問你你要干什么，不是讓你擦桌子。”哦，原來如此，我恍然大悟。接著又疑惑地問那位女生：“你們怎么都不說普通話呢，這樣不是更容易聽懂嗎？”那位女生不好意思地說：“我們都不習慣說普通話，說土話很順的。”我不禁陷入深深的沉思......
隨著現代網絡社會的發展，越來越多的人開始將普通話改成網絡術詞來使用。例如將“同學”改成“童鞋”，將“這樣子”改成“醬紫”，將“不知道”改成“布吉島”......我認為，使用網絡術詞雖然能給人帶來新鮮感，但終究是改變了漢字最原來的用意，那又跟寫錯了的字，讀錯了的音有什么區別呢?
普通話是我國用來統一各地方方言的語言，小而言之，它能促進各地區各民族人民的交流；大而言之，它有利于我國各民族的團結和國家的統一。所以，我們都應該說好普通話，使用規范的語言，而不是將它改成自己喜歡的模樣。
同學們，讓我們攜起手來，共同規范使用普通話吧！
六年級普通話作文 篇31
記得有一次，爸爸帶我到法國西餐廳吃西餐。這是一個環境優雅、氣氛和諧的西餐廳。我們的身影剛在門口出現，熱情的服務員小姐便笑容可掬地迎上來，把我們帶公剩的一張吊椅旁就座，并彬彬有禮地對我說：“小朋友都喜歡坐這個位置，我想小弟弟你也不例外吧？”我正想謝謝服務員小姐的周到服務，不料爸爸已笑著先開口子：“小姐你真‘老’！”天呀，我親愛的老爸竟把“好”念成“老”了！年輕的小姐最怕別人說他老！我想這回可有令我難堪的好戲看了！沒想到那位服務員小姐只是愣了一下，仍大方地繼續為我們服務，我想這就是老師曾說過的“顧客就是上帝”的神奇效應吧！
“請問你們需要什么呢？”伴著甜美的聲音，服務員輕巧而熟練地遞過一本菜譜。我不假思索地點了一杯咖啡奶茶和一份西多士。說錯話還一直渾然不知的爸爸依就春風滿面地說：“我要一瓶‘別走’，謝謝！”“什么？還有事嗎？
”此時服務員小姐真是愣住了，剛抬起的腳又落了下來……“快點呀！還愣著干嗎？”爸爸的聲音顯得有點不耐煩，哦，看來爸爸是有點餓了。“你不是叫我別走嗎？”這回服務員小姐終于有點生氣了。我趕緊向老爸遞眼色：“唉呀，我的爸爸，那是啤酒，不是‘別走’！”那位小姐一聽，臉上才露出了笑容：“我這就去給你拿一瓶‘別走’吧，您可別走哦！”
“小姐，過來！”我不知道爸爸這時又想吃什么，又會鬧出什么笑話了。我瞪大著兩只眼瞧瞧爸爸，又看了看服務員。只見服務員小姐走上前低聲問道：“還有什么吩咐？”“來一杯‘乾隆雪糕’和一碟‘當囚犯’吧！”盡管爸爸這回很謹慎，可還是把“甜筒雪糕”和“蛋炒飯”說成“乾隆雪糕”和“當囚犯”。
有了前車之鑒的服務員小姐猜懂了爸爸的意思，不失風趣地對爸爸說：“您給寶貝兒子點‘乾隆雪糕’是想讓他當皇帝，自己卻要‘當囚犯’啊……”一句話逗得我們都哈哈大笑起來。
回家的時候爸爸讓我教他普通話，我說不，他氣的火冒三丈。
六年級普通話作文 篇32
在現代社會，說好普通話是一件非常重要的事情。普通話是各民族人民相互交流的一種方式，是中國的一種傳統語言。如果沒有普通話，人與人之間的交流會變得非常困難。所以，說好普通話，從我做起。
有一個故事講得很好：在一個貧窮的山區有一個農民，他每天存錢只是為了有一天能籌集到足夠的錢在大城市找到一份好工作。努力了大半輩子，終于籌到了足夠的錢。他滿心歡喜，拿著行李，上了開往大城市的火車。沒想到，剛來的時候，失望和孤獨困擾著他。原來他不會說普通話，不能正常與人交流。面對城市的繁榮，他將何去何從？于是他不得不回到山里重新種田，一勞永逸地花光了一生的積蓄。他整天郁郁寡歡，最后死于抑郁癥。這個故事告訴我們什么？現代社會的一個人，如果不能靈活運用普通話，不能正常與人交流，即使努力，努力，也只能一事無成。一旦我們能看到普通話在我們的學習和生活中有多么重要！所以，說好普通話，從我做起。
我們班有些學生用方言，但有些人聽不懂，給我們的生活帶來了很多不便。作為一個小學生，說好普通話，用好普通話，是我們義不容辭的責任，這是我們所有人最起碼的義務。只有用普通話互相交流，做好講普通話的帶頭人，創造良好的語言環境，養成開口講普通話的習慣，才能成為一名合格的小學生。所以，說好普通話，從我做起。
現在是一個發展的時代，但是沒有普通話，社會不會發展，思想不會進步，精神不會升華。普通話說得好，從我做起。
但目前有些中國人不想學普通話，說只要學好一門外語，什么都不怕。因此，很多人都陷入了“外語”的陷阱。雖然學好一門外語是好事，但是不學好母語也不是不可能。在中國，英語專業出身的人，拿到任何學位，都像是想得到什么。這其實是一個關系到中國文化生存的嚴重問題。因此，弘揚中國優秀文化，傳承中華文明，學好漢語拼音，普及普通話，迫在眉睫！
學好漢語拼音，可以推廣普通話，所以說好普通話，從我做起！
六年級普通話作文 篇33
獻哈達是藏族最普遍也是最隆重的一種禮節。當好客的主人跟客人獻哈達時，客人應該鞠躬接受。藏族人伸舌頭是一種謙遜和尊重對方的行為，而不是對他人不敬。雙手合十表示對客人的祝福。三口一杯是藏民族在會客時最主要的一種禮節。客人先用右手無名指沾點酒向空中、半空、地上彈三下，以示敬天、地和祖先，然后小喝一口，主人把杯子倒滿，再喝一口，主人又會把杯子倒滿，這樣喝完三次，最后把杯子中的酒喝完。
在西藏，馬肉、驢肉和狗肉是從來不吃的，有些地方的藏民，連魚肉都不吃，因為藏族人認為狗和馬是通人性的，是不能吃的。而驢被視為一種很不干凈的東西，也不會食用。所以在西藏千萬不能提起吃驢肉、狗肉等事情。
西藏主要旅游景點是寺廟。目前西藏對游客開放的很多寺廟都是藏傳佛教寺廟。藏民族普遍信仰是藏傳佛教。所以在轉經時一定要按順時針方向行走，切不可逆時針方向行走。很多藏族老者在轉經的時候，身后會跟這一些掛著紅綢子的羊，這種羊被稱為“放生羊”。不可對這些羊進行騷擾。同時在寺廟佛殿之內不可大聲喧嘩和隨意觸摸佛像，在沒有答應的情況下，更不能在佛殿內錄象、照相等。
從戰國始，除夕吃餃子的習俗，大約已有2000多年的歷史了。除夕之夜，全家人圍坐燈前，邊包餃子邊聊天，山南海北，天山地下，無所不談，不時引來歡聲笑語，大有共享天倫、其樂無窮之趣。
《燕京歲時記》記載過年吃餃子的情形：“每屆初一，無論貧富貴賤，皆以面做餃而食之，謂之‘煮餑’，全國皆然，無不同也。富貴之家，暗以金銀小錁藏之餑餑中，以示順利，家人吃得者，則終歲大吉。”如今，人們已不信這些了。不過，還有人家在餃子里放上糖塊、花生仁等，吃到糖塊象征生活甜蜜，吃到花生仁祝愿長壽。除夕之夜這頓餃子全家都要吃，謂之曰“歲餃子”、又叫“團圓餃子”。
古時，稱餃子為“餛飩”、“水角”、“角子”、“扁食”、“煮餑”、“銀元寶”等等。
六年級普通話作文 篇34
提起元宵節， 我想起了一個非常有趣的傳說:很久很久以前， 有一只神鳥， 錯飛到人間的一個小村莊里， 那村里的人以為是一只壞鳥， 就把他殺死了。這事被玉皇大帝知道了， 他讓天兵去把那村莊給燒了。仙女聽到了玉皇大帝的話，就讓一個神仙變成老奶奶到村里報信。神仙到人間跟村里的人說，在村里村外點上篝火，才能免去災難。他們按照神仙說的做了，玉皇大帝一看，心想，我還沒有放火， 他們就放起火來了，自己燒自己。玉皇大帝樂得哈哈大笑。這個小村莊真的免去了大難。這個事情流傳開來，就有元宵節了。
這就是傳說， 不是真的， 真的元宵節起源于漢朝。 印度人信佛， 他們成佛的人， 把他們燒成骨灰， 扒一扒， 有一個像珍珠一樣的東西， 叫舍利子，印度人朝拜舍利子。這事后來流傳到中國的漢朝，民間也有了佛教的活動我知道的風俗三分鐘普通話考試普通話。舍利子的事情被漢朝的皇帝知道了，他們也在皇宮，張燈結彩，朝拜舍利子。老百姓看著很好玩，也跟著玩，張燈結彩，但是沒有舍利子，這就形成了每年正月十五張燈結彩、放篝火的玩法。就演變成后來的元宵節。
唐朝的元宵節是最熱鬧的， 他們有寶馬香車， 燈樓高50米， 有50000盞燈， 燈樓里有20個房間， 過三天，人們都到街上玩。宋朝是過五天， 他們過的也很熱鬧，也是在街上玩，玩法很多。明朝是過十天， 從初八玩到十七。
正月十五，人們一起吃元宵， 猜燈謎， 鬧花燈， 耍龍， 獅， 放煙花， 踩高蹺， 扭秧歌。對了， 張燈結彩是中國最古老的民間活動，而扭秧歌是后來的風俗
有各種各樣的玩法。
南方的風俗也很好玩， 其中有偷菜。 女生上別人家偷， 別人看見也沒事，但是男生不能偷。
我的家鄉也有自己的玩法， 在冰上玩，滾冰是最有意思的了， 我上冰上一滾， 我的頭都滾暈了。打花臉也很有意思，你給我打，我給你打，打來打去非常好玩。
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