【熱門(mén)】六年級(jí)成長(zhǎng)作文集合七篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的六年級(jí)成長(zhǎng)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇1
陽(yáng)光坐在春天的一片綠葉上，看著小草伸了個(gè)懶腰從睡夢(mèng)中醒來(lái)，一顆晶瑩透亮的小露珠來(lái)不及躲閃就被甩到了地上。草叢中的花兒也抬起頭，迎著春日里的第一縷陽(yáng)光綻開(kāi)了笑臉。好的天氣總會(huì)讓人有好的心情，就像現(xiàn)在的我。因?yàn)楹透绺缂s好去兒童公園玩繩索攀巖，所以一大早我就爬起來(lái)了，我可不想錯(cuò)過(guò)這么好的陽(yáng)光和美景。繩索攀巖就是用繩子編成一個(gè)大網(wǎng)，把網(wǎng)拴在兩個(gè)橋樁中間，將斷橋連接起來(lái)。要想過(guò)橋，必須通過(guò)繩索橋。以前常看到別人玩這種游戲，今天自己站在橋上，感覺(jué)腳軟軟的，好像沒(méi)有著落一樣，我該不會(huì)是和媽媽一樣有恐高癥吧。看到別的小朋友從繩索上飛快地跑過(guò)去，我是又羨慕又害怕。
媽媽、大姨、姥姥在旁邊不停地鼓勵(lì)我，哥哥一步一步地給我做示范，終于，我搖搖晃晃地站到了繩索上。可是繩索總在搖晃，我不得不四肢著地，手腳并用地往前爬，等我爬到對(duì)面的時(shí)候，已經(jīng)滿頭大汗了。有了第一次的嘗試，接下來(lái)我就消除了害怕的心理，再走起來(lái)就簡(jiǎn)單多了，動(dòng)作也不那么難看了。很快我也可以像其他人一樣在繩索上自由穿行，小小的繩索橋上留下了我和哥哥歡快追逐的身影。時(shí)間過(guò)得真快，當(dāng)我戀戀不舍離開(kāi)公園的時(shí)候，一抬頭又看到了坐在綠葉上的陽(yáng)光，暖暖的，好像在對(duì)我說(shuō)：“你真棒！”季節(jié)輪回，我也在每一個(gè)春天里成長(zhǎng)。陽(yáng)光伴隨著我，也記錄著我的每一次戰(zhàn)勝自我的挑戰(zhàn)。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇2
我們小學(xué)生應(yīng)該發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，引領(lǐng)人們幸福成長(zhǎng)。中國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)有很多，如：“樂(lè)于助人、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、刻苦鍛煉、勤奮好學(xué)、拾金不昧等。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)，讓人們更加知道中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)的重要性，讓人們更加互相和諧，讓世界更加美好起來(lái)。
有一次，我看見(jiàn)一位老奶奶站在馬路邊，想過(guò)馬路，此時(shí)一位大哥哥在旁邊經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)老奶奶想過(guò)馬路，就連忙過(guò)去扶著老奶奶過(guò)了馬路。我看見(jiàn)了，很敬佩這位大哥哥，我也在想，我如果也能像這位大哥哥那樣該多好呀！于是，明天去也到馬路上去，果然也看見(jiàn)一位老奶奶又想過(guò)馬路，我也連忙去扶那位老奶奶過(guò)馬路，把老奶奶攙扶過(guò)馬路后，我感到無(wú)比的快樂(lè)。此時(shí)，我感受到幫助別人，自己也會(huì)感動(dòng)很快樂(lè)。
還有一次，我在家吃飯，吃不玩的飯就倒掉了，爸爸就說(shuō)：”我們應(yīng)該勤檢節(jié)約，糧食可是人們經(jīng)過(guò)勞動(dòng)得來(lái)的，而節(jié)約也是中國(guó)名族的優(yōu)良傳統(tǒng)之一“。聽(tīng)了爸爸說(shuō)的話，我以后再也沒(méi)有浪費(fèi)糧食了。
從中我們大家應(yīng)該節(jié)約勤儉、樂(lè)于助人，讓社會(huì)生活更加和諧美好，讓大自然的環(huán)境更加清新，讓我們大家一起發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，引領(lǐng)人們幸福成長(zhǎng)。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇3
成長(zhǎng)——煩惱并快樂(lè)著，而更多的是被煩惱的矛盾所包圍。對(duì)于一個(gè)快要成為花季少女的女孩來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是天真爛漫，充滿快樂(lè)。然而——我卻在為一個(gè)雙面的我煩惱著。
在家里，我要充當(dāng)乖乖女的角色，只有在外面沒(méi)有老媽在的地方，才是真正展現(xiàn)自我的天地。我已經(jīng)長(zhǎng)大了，骨子里已經(jīng)萌發(fā)出一種叫做活力的東西，本應(yīng)有的活力卻被老媽壓迫得不敢透露出來(lái)。這個(gè)雙面的我，使我困惑，我無(wú)時(shí)不刻不想重新紳士自己，做回自己；而老媽卻一直在為有我這樣一個(gè)女兒而感到自豪。可是，在我心中卻有難以言語(yǔ)的悲哀……
每次出門(mén)之前，老媽總要嘮叨一番：女孩子坐要有個(gè)坐樣，站要有個(gè)站樣，不能大聲笑，見(jiàn)到熟人要問(wèn)好……其實(shí)這一切，我已經(jīng)聽(tīng)得滾瓜爛熟，差點(diǎn)就可倒背如流了，老媽只不過(guò)是“例行公事”，重復(fù)一遍罷了。可是這些在我看來(lái)，是在我真實(shí)的外表披上一層虛偽的外套。
只有在外邊。沒(méi)有老媽的約束，我才能和同學(xué)們大聲地笑，盡情地舞，隨心所欲地唱……無(wú)拘無(wú)束地享受著成長(zhǎng)的歡樂(lè)。盡管街上路人看見(jiàn)了都感嘆我們這些少年太瘋狂，沒(méi)規(guī)矩。可是這些并不能阻擋我們，我們依舊進(jìn)行著我們的歡樂(lè)。
我是一個(gè)什么樣的我：老媽的乖乖女？活力的青少年？還是路人眼中的瘋狂少女？不，我就是我，我不必掩飾我自己，我是一個(gè)活力的青少年。我不再受大人控制了，我長(zhǎng)大了。以后，不，從現(xiàn)在開(kāi)始，在家里，我文靜但不死板；在外面，我活力但不瘋狂。這又是一個(gè)雙面的我，可是，我愛(ài)這個(gè)我，這個(gè)雙面的我。
成長(zhǎng)的腳步離不開(kāi)煩惱，我成長(zhǎng)著，感受著成長(zhǎng)，享受著快樂(lè)，也享受著煩惱！
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇4
童年的生活是五彩繽紛的，假期也本該是絢麗多彩的，而我假期對(duì)我而言卻是有點(diǎn)小“苦澀”。
緊張的期末考試剛剛結(jié)束，可隨之而來(lái)的卻不是徹底的放松，假期補(bǔ)課也相應(yīng)來(lái)臨了。唉，整整二十天！暑假顧名思義也就是暑期的假日，可是學(xué)校不僅有作業(yè)，補(bǔ)課班除了每天要上課幾小時(shí)外，也是還有很多作業(yè)的啊！
剛放假的第一天，媽媽就把我早早地叫起來(lái)，說(shuō)：“兒子，開(kāi)起來(lái)！早睡早起身體好。”我睜開(kāi)朦朧的雙眼看看時(shí)間，才剛剛六點(diǎn)鐘。媽媽又說(shuō)：“早晨起來(lái)看看書(shū)，一天早晨記憶力最好。”我就不相信，為什么早上記憶力最好呢！雖然我心里想的是這句話，可是我最終并有說(shuō)。最終我只好起來(lái)，捧著一本媽媽為我“私人訂制”的書(shū)去看了。補(bǔ)課的時(shí)間到了，媽媽就催促我去補(bǔ)課了。補(bǔ)完課，我回到家里。我就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。每一天我的作業(yè)任務(wù)都很重。每一天都得有二十頁(yè)暑假作業(yè)，然后還得寫(xiě)讀后感，日記，小字……
雖然我知道做人應(yīng)該勤快，知道媽媽的嚴(yán)格要求是為我好，知道媽媽讓我假期補(bǔ)課是為了我的學(xué)習(xí)成績(jī)有更大地進(jìn)步，也知道學(xué)習(xí)是為了將來(lái)有出息，這些我都知道的。但是我真的不喜歡這樣的假期！
這就是我成長(zhǎng)中的煩惱——一到假期就補(bǔ)課，這樣的日子何時(shí)
才能結(jié)束呢？
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇5
大人們總說(shuō)學(xué)習(xí)就是關(guān)鍵，學(xué)習(xí)就是成長(zhǎng)，可我卻覺(jué)得在于朋友交集中也能成長(zhǎng)，而且受到的啟發(fā)不亞于學(xué)習(xí)。
我和楚楚是從小到大的好朋友。她是一名留守兒童，爸爸和后媽在山東生活，很少來(lái)看她。我曾問(wèn)過(guò)楚楚：“你不很你的親生母親拋下你嗎？”只見(jiàn)她風(fēng)趣地說(shuō)：“你不提，我都要忘了呢！我從來(lái)都不會(huì)恨她，反而感謝她，使我能認(rèn)識(shí)你們這些朋友。這不是很好嘛？”我驚訝地望著楚楚，不免從心中產(chǎn)生出一種敬佩之情。我從她身上學(xué)到了樂(lè)觀。
學(xué)校里，班長(zhǎng)張崢各科成績(jī)總是名列前茅。不論試題有多難，她總能輕輕松松解決。作文、奧數(shù)、書(shū)法、繪畫(huà)這四個(gè)方面，她沒(méi)少拿過(guò)獎(jiǎng)，得到老師的稱贊。我曾向她請(qǐng)教過(guò)：“張崢，為什么你的成績(jī)這么好？有什么原因嗎？”張崢也很大方地說(shuō)道：“這很簡(jiǎn)單，就是要自信。在考試時(shí)，你只要堅(jiān)定地想，我一定能考滿分，這道題我肯定會(huì)！不信的話，你可以試試！”我聽(tīng)了之后，恍然大悟。從中，我學(xué)會(huì)了自信。
學(xué)校要舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。我的朋友——運(yùn)動(dòng)健將陳文靜自然要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了。我們約好：我要到現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)拉拉隊(duì)，為她加油助威。那一天，運(yùn)動(dòng)員站在起跑線上蓄勢(shì)待發(fā)。隨著裁判的一聲令下，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地向終點(diǎn)跑著。當(dāng)然，陳文靜一馬當(dāng)先，沖在最前面。可是好景不長(zhǎng)，她不知怎的，狠狠地摔了一跤。大家見(jiàn)狀，紛紛跑上去將她扶起。可文靜卻推開(kāi)他們，忍著疼痛，咬著牙要跑完。看到這一幕，我感動(dòng)了，并懂得了堅(jiān)強(qiáng)。
瞧！我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧？在朋友身上，可以學(xué)到這么多優(yōu)秀的品質(zhì)，并受益匪淺。這不是比學(xué)習(xí)更有用嗎？
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇6
古人曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”書(shū)，就像一對(duì)五彩斑斕的翅膀，把我從那小小的天地里，帶到奇妙無(wú)比的大千世界中。書(shū)，與我共同成長(zhǎng)，伴我走向未來(lái)和希望。
記得我接觸第一本書(shū)的時(shí)候，是媽媽為了培養(yǎng)我愛(ài)看課外書(shū)的好習(xí)慣而買(mǎi)了這一本漫畫(huà)書(shū)。在我不隨意瞟了一眼那本書(shū)的一瞬間，我就猶如一顆小小的釘子，被那磁鐵般精彩的畫(huà)面吸引住了。隨著時(shí)間的.流逝，我已經(jīng)是一位小學(xué)生了。我漸漸地覺(jué)得漫畫(huà)漫畫(huà)已不再能滿足我了。我又新認(rèn)識(shí)了另外一位好朋友——童話。在看書(shū)的過(guò)程中，我常常身臨其境：當(dāng)我讀到賣(mài)火柴的小女孩死在除夕夜里，我為她而傷心地哭起來(lái)了；當(dāng)我讀到狡猾的商人被智慧老人捉弄時(shí)，我又哈哈大笑。我讀三年級(jí)了，我又與作文書(shū)來(lái)了個(gè)親密接觸，而且還把文章中的好詞佳句摘錄到本子上，并寫(xiě)上了自己的收獲。這一番努力，使我的作文水平大大提高了，常常被老師當(dāng)范文朗讀或被張貼在班上的學(xué)習(xí)園地的作文不計(jì)其數(shù)，在學(xué)校的刊物上也留下了我的足跡。
為了看課外書(shū)，我并沒(méi)有少吃苦！我試過(guò)在停電時(shí)，一個(gè)人躲在悶熱的房間里埋頭苦讀；也試過(guò)躲在透不過(guò)氣的被窩里，拿著手電筒看書(shū)…..書(shū)猶如一位良師，在我有困難時(shí)毫無(wú)保留地把知識(shí)傳授給我。記得有一次，我正在做數(shù)學(xué)練習(xí)題時(shí)，一只可惡的攔路虎阻擋了我前進(jìn)的腳步，我真不知該如何是好？這時(shí)，我急忙從書(shū)柜中找出《數(shù)學(xué)解題高手》，找到了，我如饑似渴地閱讀著。功夫不負(fù)有心人，終于讓我找到了答案。哈哈！這題目終于被我攻破了，這個(gè)良師也功不可沒(méi)啊！
是書(shū)，把我?guī)У街R(shí)的閣樓，使我視野開(kāi)闊；是書(shū)，把我領(lǐng)到快樂(lè)的圣地，令我快樂(lè)無(wú)比；我將在書(shū)的世界中茁壯成長(zhǎng)！
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇7
小時(shí)候的我，不知道什么是夢(mèng)想。看著天上陣陣飛過(guò)的大雁，以為夢(mèng)想就是像鳥(niǎo)兒一樣在藍(lán)天上自由地翱翔；看著小溪里一只只潔白的小鴨，以為夢(mèng)想就是像他們一樣在水里盡情地嬉戲。
長(zhǎng)大后，我知道了夢(mèng)想不是空想，也不是妄想，而是一種可以實(shí)現(xiàn)的愿望。于是我憧憬著成為一名服裝設(shè)計(jì)師。我癡迷于服裝設(shè)計(jì)緣于小時(shí)候看的漫畫(huà)書(shū)、動(dòng)漫書(shū)以及好玩的芭芘娃娃。那些可愛(ài)的人物加上漂亮的衣服構(gòu)成了一幅幅完美的畫(huà)面。我在欣賞他們的同時(shí)也在嘗試創(chuàng)造著裝不同的人物。當(dāng)我第一次把我的作品展現(xiàn)給媽媽看時(shí)，她不住地夸贊我的審美以及繪畫(huà)能力，堅(jiān)定了我繪畫(huà)的信心。媽媽為了支持我，給我報(bào)了個(gè)畫(huà)畫(huà)班。
于是，不論春夏秋冬，不論嚴(yán)寒酷暑；不論作業(yè)多么繁重；不論身體多么不適；不論別人玩得有多瀟灑；每個(gè)周五、周六的夜晚，我都沉浸在自己的世界中——拿起畫(huà)筆，調(diào)出顏色，描繪一幅幅意境優(yōu)美的畫(huà)面。我沉浸在美妙的繪畫(huà)世界里，忘了酷暑，忘了嚴(yán)寒，也忘了對(duì)別人瀟灑的羨慕。有時(shí)放學(xué)遲了，或者爸媽做飯遲了，我餓著肚子趕往畫(huà)畫(huà)的路上，很奇怪地居然會(huì)忘記饑餓。有時(shí)一個(gè)人孤獨(dú)時(shí)，我會(huì)情不自禁地拿起畫(huà)筆，勾描涂抹中，寂寞隨之沖淡；受到批評(píng)或考試不好而心情沮喪時(shí)，我也會(huì)不自覺(jué)地提起筆來(lái)描繪一個(gè)心情黯然的女子，給她穿上漂亮的衣服的瞬間，我心中的陰霾就煙消云散了。在課間，在課后；在清晨，在日暮，我癡癡地畫(huà)著，忘記了周?chē)募妬y與繁華，我沉浸在畫(huà)畫(huà)中，沉迷于色彩中，沉迷于我的夢(mèng)想中。
終于，我的畫(huà)被老師選中貼在教室里展覽，說(shuō)這是付出后的收獲；我的畫(huà)被爸媽裝裱掛在墻上，說(shuō)這是我成長(zhǎng)的足跡；我的畫(huà)被朋友珍藏，說(shuō)這是美好的信物。畫(huà)畫(huà)只是個(gè)起點(diǎn)，但我會(huì)堅(jiān)持下去，一步步地朝之努力，讓自己離服裝設(shè)計(jì)師的距離越來(lái)越近。
歲月如白駒過(guò)隙，我也慢慢長(zhǎng)大了。這個(gè)夢(mèng)想承載了我兒時(shí)記憶，這個(gè)夢(mèng)想使我的生活更加充實(shí)。慢慢地，我明白了：夢(mèng)想其實(shí)就是：——不斷地接近愿望的一種堅(jiān)持。
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