【推薦】六年級童年作文集合五篇
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的六年級童年作文5篇，歡迎大家分享。
六年級童年作文 篇1
每個人都有自己難忘的童年，童年是美好的，童年是快樂的，童年是充滿樂趣的，我也有我自己的童年，它是那么純真、有趣、讓我久久不能忘懷。
記得我六、七歲那年，和我的姐姐一起到公園玩，在公園的門口有許多打氣球的人，見他們玩得挺有意思我也想試一試，于是我問擺攤的叔叔“打氣球要多少錢？”叔叔說：“打中一個不要錢，打不中一個五角錢。”其實我根本沒有仔細聽，只聽見五角這兩個字，我摸了摸口袋還有五角錢，這下我可以安心了，馬上坐下來打氣球，每當我打中一個姐姐都會大叫：“好棒呀！”身邊的叔叔也高興的喊著。我越打越興奮，幾乎忘了時間，不知過了多久，我放下手中的槍不打了，問叔叔：“多少錢？”叔叔說五元錢，我愣了一下，馬上又回過神來，5元？有沒有搞錯啊？我大吃一驚。接著我慢吞吞的拿出口袋中的五角錢，尷尬地說：“叔叔，我只有五角錢。”我以為叔叔會大怒，而他并沒有責怪我只是說：“沒關系，只要以后記得帶夠錢就行了。”我不好意思的說了聲謝謝就回家了。回到家里，我把事情的經過一五一十地和媽媽講了，媽媽笑著說：“傻孩子，以后可別這樣了。”
時間在流逝，童年再也不會回來了，童年時的趣事那么可愛、天真，童年的一分一秒都是珍貴的，只要把握好今天，我相信明天我們會創造出更美麗的太陽。
六年級童年作文 篇2
教學目標：
1． 恰當選取童年的有趣事件，寫出童年的歡樂美好。
2．掌握寫好一件事情的方法。突出要表達的中心——“趣”。
教學重難點：
讓學生明白審題、選材、表達均重在“趣”字，學會用恰當的手法和詞匯表達所敘事件的趣味。
教學過程：
一、談話導入，激發興趣。
一個生命自呱呱墜地，咿呀學語，蹣跚學步……直到滿頭白發，年邁老者。人的一生是如此漫長，又如此短暫。同學們，你們認為人生最快樂的時代是什么時候呢？
這節課就讓我們一同走進多彩的快樂童年……
二、回到童年，交流感悟
1. 高歌一曲，回味童年。
曾經有這樣一首歌，陪伴著老師走過了快樂的童年，如今，它仍然在校園的各個角落回蕩，大家想聽聽嗎？（課件）
2．回憶游戲，感受童年。
看著剛才的這些畫面，你一定也回憶起了自己玩過的游戲，誰說說你小時候最喜歡玩什么游戲呢？
誰能迅速說出一個最能形容童年特點的詞語？（單純、天真……）
3．仿寫句子，概括童年。
提到童年大家都興高采烈，一臉的快樂。童年的生活真是豐富多彩啊，老師想說：“童年像一串珍珠，色彩斑斕。”你們能用同樣的句式概括你心中的童年嗎？（ 一個夢一首兒童詩……）
多么美、多么富有哲理的詩篇啊！我們把它們串聯在一起，不就是一個精彩的作文開頭嗎？其實作文就這么簡單，在快樂的學習與生活中，就能找到寫作的靈感。
三、指導寫法，寫出趣味。
1. 同桌交流，搜尋趣事
童年單純而美好，那幼稚的話語，無心的惡作劇，以及那些稀奇古怪的想法等等，樣樣都是那么有趣，大家不妨閉上眼睛慢慢來想，哪一件事能讓你在想著的時候露出微笑呢？我們看看誰的童年故事最有意思，先給你的同桌說一說，好嗎？（學生同桌互說）
看很多同學都說得眉飛色舞，你們的童年一定發生了很多有趣的故事。讓我們拿起筆來，將我們的童年變成永恒的回憶，請看寫作要求。（寫作要求：童年的生活豐富多彩，請你選一個有意思的故事寫下來。注意把別人感興趣的地方寫細致，寫具體。）你從寫作要求中捕獲了哪些信息？
2．上臺討論，挖掘趣點
誰愿意上臺說說，你的童年生活中發生過什么有趣的事呢？既然是要把別人感興趣的地方寫具體，那我們臺下的同學來配合一下，你對他故事的哪個地方最感興趣，就舉手提問，讓他給你具體講解。
生：……
要把事件的趣味寫出來，不光是在文章里一個勁寫“有趣”兩個字就行了，而是要把有趣的地方詳詳細細地寫下來，可以采用一些巧妙的敘述手法，將動作、神態、心理、語言等寫具體，并合適地運用修辭，幽默詼諧的語言，會使文章曲折迂回，回味無窮。
3．片段欣賞，總結寫法
下面我們一起來欣賞一則作文片段。（片段欣賞）
屏出例句：我接過毽子，心撲撲地跳，我在心中默念：毽子啊，你乖乖地聽話啊，讓我多踢幾腳，好在同學們面前炫耀一下啊。毽子的毛在風中顫動，似乎懂得我的心答應了我的要求。我把毽子往上一拋，它開心地騰空而出，飛得高高的。我把全身的力量集中到右腳尖上，飛腳踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎喲，媽媽，好痛啊！”我的屁股幾乎和毽子一同著地，后腦勺親吻大地。大地媽媽給了我一個響亮的回吻。我眼前金花飛舞，金豆豆刷刷地從眼眶往外滾，摸摸腦袋大地媽媽獎給我一個大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）
你覺得這則片段中哪些地方你最感興趣？（根據學生讀文后反應進行評價片段。）
四、整理思路，片段創作。
1.學生創作
現在，就請大家想想，你的童年故事里的哪個細節是你文章的亮點呢？請你將時光機回流到那最快樂的一瞬間，好好組織一下語言，我們比比誰的故事能贏得大家更多的掌聲。
（學生構思、創作）
2.反饋成果
很多同學都準備好了，下面我們來交流一下。時間有限，剛才上臺交流的`同學先來讀讀自己的片段創作。
五、布置作業，小結下課。
好了同學們，下課后將你的構思再細細斟酌一下，加上個“鳳頭”“豹尾”，再根據內容給你的作文加上一個特別的、吸引人的題目，寫完后再認真讀一讀，讓朋友提提意見，作文不厭百遍改，將文章中不足的地方修改一下，相信你的作文會更出色。
教學反思：
課程標準關于寫作的基本理念是：“寫作是運用語言進行表達和交流的重要方面，是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程。”而要培養學生的創造性就應該注重激發他們的寫作興趣和自信心，讓學生愿意寫，喜歡寫，擅長寫。
這節課我以課本上的作文指導課為依據，著重完成了這項任務。首先我選擇了學生們最熟悉不過的童年生活，讓學生有話可說，想說。正因為這一點，學生對于這節課有著濃厚的興趣。以歌曲，游戲激發了他們的表達的欲望。課堂上，學生們的主動性和活躍的思維得到了最大程度的發揮，達到了“欲罷不能”的地步。接著將話題轉入對童年往事的回憶，此時的學生已不再是被壓抑的畏懼者，相反他們每個人都成了激情欲溢的表達者，不管是童年的趣事、傷心事都被他們一一道出，毫無遮掩。課前我雖為“由事及感、悟”的引導大傷腦筋，但在課堂上，我只稍微一引，學生們一下就從往事中領悟出了許多對童年乃至人生的感受。此時，片段寫作的過程，相對占的時間較少，但在這么短的時間內，學生們竟然出色地完成了寫作任務，他們第一次嘗到了成功的快樂。我覺得，這種親身體驗、實踐的過程會讓學生們獲益匪淺，受益終生。
與其說是一節作文指導課，倒不如說是一節綜合活動課、寫作引路課。學生們出色的表現、奇特的構思，是我課前沒有預想到的。當然，這次教學只是一次粗淺的嘗試，在以后的教學中，還需進一步摸索、完善。
六年級童年作文 篇3
童年的事情如沙灘里的沙粒數不盡，雙手托著下巴，面對靜謐的夜。腦海里浮想出童年的趣事！
一天，火紅的太陽無賴的照射著寬闊的大地。我邊吹著風扇邊催著媽媽去幫我買一箱冰淇淋。媽媽回來的時候，我心里暗想著，嘿嘿，這下終于可以涼快涼快下子了。只見一包冰淇淋，兩包冰淇淋，三包冰淇淋。。都進入我的肚子時。我忘著最后塊的冰淇淋遐想著，人們不是說種瓜得瓜，種豆得豆么、那我種冰淇淋不得冰淇淋了嗎？邊想著就去柜子里拿來一塊已經施肥的花盆，我打開包裝，輕輕放入盆子里。我小聲嘀咕著，哈哈，我有搖冰淇淋樹咯。我的話傳到正在看電視的媽媽耳里。媽媽問道，寶貝，什么搖冰淇淋樹啊我冷笑著說，哈哈，到時候你就知道了拉！一個星期過去了。下午，我放下書包急忙跑向搖冰淇淋樹下去。我拿著鏟子挖來挖去，不見一根冰棒的線索。我大叫道，媽媽媽媽，是不是你把我種的冰淇淋吃掉、那可是我千辛萬哭的杰作啊！媽媽笑著說，呵呵，寶貝，冰淇淋是不能種的。
只有種子才能種啦。我懵懵懂懂的點點頭。這件事情就這樣的過去了。但我還是沒有忘記，我決定要銘記于心、
六年級童年作文 篇4
湖邊的樹不知何時跳起了輕柔的華爾茲。他露出微笑，瞧著樹下一張張童真的笑臉。多么純真的微笑啊！
他們的笑容，又勾起了我對童年的回憶？
依稀記得：小時候媽媽要去田地看農作物的時候。我總要扯著媽媽的衣角，晃著媽媽，然后雙眸中已在醞釀著眼淚了，媽媽不忍，于是每次都帶我去。在田地里，有好多的伙伴。每次我們都躲在小麥叢里，大人們都找不到我們。于是，大人們便有了一招“引誘記”。每當怎么找都無濟于事時，他們便拿出了我們心愛的零食。畢竟是小孩子，經不起誘惑，便一個個乖乖的從麥叢中跑出來。稚嫩的臉上都綻放著煙花般的笑容？
荷花綻放了滿池，拋下一枚石子，池上蕩起了漣漪，清澈的池水雖被石子攪濁，但不一會兒，便復成了原本的容貌，映著柳樹姑娘的身姿，又伴著清脆的童聲，可真是和諧的景象啊！
湖邊的風輕撫著垂柳，這便是所謂的“清風撫細柳了吧”。樹下的我們在那嬉戲，拿著蓮葉在樹下追逐，一個不經意的跌倒，便引來同伴的嬉笑。那時的我們是多么的天真、無邪？
小時頗喜歡在那花叢中尋覓。那混合在一起的花香讓人十分舒服？輕輕的揀起地上的落花，放在鼻尖、依舊有淡淡的芳香，這也是讓我留戀的原因所在。
漸漸的這些，都從我的眼前縮小了。我那可愛的童年，就像這湖面的風，停留了一瞬，便華麗的轉身，飛走了。就像一場夢，帶著我的童心，走遠了？
再見了，可愛的童年？
六年級童年作文 篇5
童年，歡樂的時光，哏，現在，童年已不存在，不是因為自己長大了而是因為我們根本沒有一個歡樂的童年。
剛出生，家人們都欣喜若狂，我們在家人的蜜罐里長大，那時我和我最好的朋友小周歡樂的、盡情的玩打沙包、過家家……盡管幼稚，但也是一段美好的回憶，4歲時我和爸媽搬家了離開了外婆家，當時小周死死地盯住了我眼里閃出了淚光，然后淡淡地說了一句：再見，便飛快地跑開了，在模模糊糊中到了新家，這里圖樣也很快樂，我認識了小雪、小星、和小然。
那時我5歲在那里3年后又搬到了離小學近點的家，但我很不高興，沒有鳥語花香，更沒有知心朋友，我很不快樂，寂寞，每天和書桌相伴，在學校我經常被人冷落，如今已6年級了學習很苦，手寫到出血，也寫不完，哎！那有什么辦法，書山有路勤為盡，學海無涯苦作舟，就只有這樣辦，好不容易放了假，家長7點又催你起床，然后去做一大堆作業，還不能看電視、玩電腦、耍……現在又來個補課真是雪上加霜，火中加炭，哪有什么辦法，我最氣的就是家長竟然偷看我日記，那有什么法子，鎖加藏，現在快開學了，馬上要考中學了，如果考不上，只有被k.o的命了。
童心純潔，請家長給我們一個快樂的童年吧。
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