實用的六年級故事作文集錦六篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的六年級故事作文6篇，希望對大家有所幫助。
六年級故事作文 篇1
一首耳熟能詳的歌在耳畔響起，“學習雷鋒好榜樣……”；一個催人淚下的故事在眼前掠過，“為革命而永不生銹的螺絲釘……”；一幕感人肺腑的瞬間在腦海拂過“用自己的雙手托起一個鮮活的生命”。
漫步在校園長廊，品讀著知書達理的禮儀，思緒連連。新雷鋒的事跡，在學生們的手中傳閱；新雷鋒的精神，感染著一代又一代祖國的花朵；新雷鋒品質，在我們的心中，永遠的傳遞！
惜往日，雷鋒這個名字響亮的印刻在每個人的心中……
看今朝，新時代的雷鋒如同雨后春筍般涌現出來……
“最美媽媽”吳菊萍在危急時刻，不加思索，脫去鞋子，奮不顧身地用雙手托起一個幼小的生命，讓這個鮮活而年輕的生命得以延續；“最美司機”吳斌在自己生命垂危時刻，還惦記著整車人的生命安危，直到把車上的乘客安全撤離，才安心地離去；“最美教師”張麗莉在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，學生終于獲救了……這一個個感人肺腑的故事不正是新雷鋒精神的最好詮釋嗎？
展未來，雷鋒精神的重擔將在我們這一代傳承……
雷鋒的故事不只是簡單平凡的幾個字；雷鋒的精神不能用只言片語來表達；雷鋒的行動不會只是為了成名而這么簡單。我們會用自己的語言來講述新雷鋒故事，我們會用自己的行動，來展示新一代的雷鋒精神。
六年級故事作文 篇2
小時候我喜歡看各種各樣的書。可是爸媽說只能看有關學習是書，于是我就看作文書了。
我七歲那年，一天，我和媽媽去姐姐家玩。我一到姐姐家，第一件事就是“搜書”。我跑進了姐姐房間，探出頭向外看了看，見沒動靜，也沒人知道，便關上了房門。我一關好門就快樂的找，這里翻翻，那里找找。終于，在一個裝滿書的箱子里，我發現了一本故事書。我趕緊拍了拍書上的灰塵，津津有味的看了起來。五分鐘過去了，二十分鐘過去了，我依然沒有放下書這個念頭。“妹妹，你在哪呢”姐姐的推門聲把我從書中硬是拽了出來，“讓我好找，原來在這看書呢!你媽叫你回家了呢!”我指指書，說：“姐姐，借我這本書。”“看書都快成書迷了，好吧!我借給你。可你媽媽會答應嗎?”“你借我看就行了，我媽那邊我解決!”我拿著書飛快的下樓了。和姐姐他們告別后，我牽著媽媽走在路上，我對媽媽說：“媽媽，我接了姐姐一本書，是故事書。”沒等媽媽說，我補上一句：“我一定不拿去學校，也不把它弄臟，您就給我看吧，真的!我發誓。”媽媽猶豫了一下，說：“那----好吧!”我興奮得一個勁兒的說媽媽好、媽媽好，到家了還再說。我捧著故事書，心里甜滋滋的。
還有一次星期天的上午，我把作業做完了之后，就迫不及待的打開書看了起來。正在看是，媽媽走進來說：“女兒，等到中午時，自己炒雞蛋吃，玉米粥在廚房。”“嗯。”我應了一聲后，繼續看書。
不知不覺，我把書看完了，肚子也餓的饑腸轆轆了。這時，“當”，我一看，呀!一點了，我忽然想起了媽媽說的話，“遭了，我忘記吃中午飯了!”我準備想走出房間，媽媽又神不出鬼不沒的出現了：“女兒，中午飯吃了沒?”“呃，我、我沒吃。”“什么?，那你剛才在干什么?”媽媽的聲音立刻提高了許多。當我一五一十、吞吞吐吐的說出事情原委時，媽媽無奈的搖搖頭：“真是個書迷!”看，我都被稱作“書迷”了。
我的確很愛看書，什么好書都想翻一翻，一看起來就如癡如醉，誰也不能阻擋我在書中遨游。用我的話來說，書不僅像老師像朋友，還像一只小船，帶我進入知識的海洋.“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”在書中，我們可以知道一些老師那里學不到的東西，知道一些國外的知識。因為我愛看書，所以，我寫出來的作文妙筆生花，多次被老師選出來當作范文來朗讀，每當這時，我就自豪的想，這都是書幫我的忙。
這就是我和書的故事，你們呢?
六年級故事作文 篇3
有這樣一個故事：古時一個考生在考試前做了三個夢，第一個夢夢到自己在墻上種白菜;第二個夢夢見在下雨天，他戴了斗笠還打傘;第三個夢夢到跟心愛的表妹躺在一起，但是背靠著背。第二天一早，考生找到算命先生，讓他解夢。算命先生一聽，連連搖頭說：“你還是回家吧。你想想，高墻上種菜不是白費勁嗎?戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎?跟表妹躺在一張床上，卻背靠背，不是沒戲嗎?”考生一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準備回家。店老板感到奇怪，問：“明天不是要考試嗎，你怎么今天就回去了?”考生如此這般說了一番。店老板樂了：“我也給你解一下。我倒覺得，你這次不留下來就太可惜了。墻上種菜說明你會高種(中)，戴斗笠打傘說明你有備無患，你跟表妹背靠背躺著，說明你就要翻身了啊!”考生一聽，很有道理，精神為之一振，以積極的心態應試，居然得了個第三名。
無獨有偶，從前，有一位國王，夢見山倒了，水枯了，花也謝了，便叫王后給他解夢。王后說：“大勢不好，山倒了指江山要倒;水枯了指民眾離心，君是舟，民是水，水枯了，舟也不能行了;花謝了指好景不長了。”國王驚出一身冷汗，從此患病，且愈來愈重。一位大臣參見國王，國王在病榻上說出了他的心事，大臣一聽，笑著說：“這是好兆頭，山倒了指從此天下太平;水枯指真龍現身，國王，你是真龍天子啊;花謝了，花謝見果子呀!”國王頓覺全身輕松，很快痊愈。
同樣的夢境，算命先生的一席話和店老板的一席話，卻有著天壤之別。前者讓考生心灰意冷，未入考場，精神先垮下去了。后者卻能夠變消極為積極，讓考生具備良好的心態，從而取得成功。王后和大臣不同的說法，也讓國王有了截然不同的境遇。可見，消極的人看到的是困擾，讓人感受到生活處處是陰影;積極的人看到的是希望，讓心靈擁有更加廣闊的晴空。
從兩個故事的另一面看，任何人的生活，都會有為外界干擾、為旁人左右的時候。外來的因素總是起著或積極或消極的作用。所以，作為一個正常的人，在遇到生活的難題時，重要的是不管別人的心態如何，都要有自己正確的立場，保持良好的心態，否則一不小心，就會偏離正常的生活軌道。任何情況下，積極的心態有助于人們克服困難，看到希望，保持旺盛斗志;而消極的心態只會使人沮喪失望，對生活充滿抱怨，甚至限制和扼殺自身的潛力。
拿破侖曾說：“人與人之間只有很小的差異，但是這種很小的差異卻可以造成巨大的差異。很小的差異即積極的心態還是消極的心態，巨大的差異就是成功和失敗。”事實就是這樣，成功和失敗之間的區別在于心態的差異：即成功者著意亮化積極的一面，失敗者總是沉迷消極的一面。
六年級故事作文 篇4
從前有一窩兔子，不過近來正在發愁，因為有一只兇猛的狼，一直在他們家附近晃悠，想找機會吃掉他們，就因為這件事，兔子家已經好久沒出門了，家里的糧食已經吃光了。
“如果再不去找糧食，我們就會被餓死的。”兔爸爸說。“我要去找吃的了，你們等著。”說完，兔爸爸就走了。
兔爸爸很怕茂密的叢林，一直提心吊膽，看見草動了，以為是狼來了，就拼命地往前跑，結果一頭撞在樹樁上，死了。
一個農民從田地里回來，看見了這只死兔子，于是就拿回家吃了，老婆見了，問：“兔子哪里來的？”農民把一切都告訴了她，她說：“盡有這等好事，咱們在等等，一定會有更多兔子上鉤的.。”于是，他們每天等呀等呀，的確等來了一只兔子，那就是兔媽媽。話說兔媽媽等不到兔爸爸，于是就自己出來，結果也撞到樹樁上了。夫妻倆看見又來一只兔子，高興得不得不得了，于是就在這里蓋了房子，連田地都不管了。
但是，從這以后，再也沒有兔子撞上樹樁了，于是，夫妻倆就被餓死了。
六年級故事作文 篇5
剪紙是我國文化寶庫的一件瑰寶。它們的色彩繽紛，形象生動，技藝精湛，令我著迷。站著不美麗的剪紙，漸漸地入了迷……
在幻境中我來到了美麗的內蒙古大草原，我站在一片開闊的草原上，這到處都綻放著五彩的花朵。藍藍的天空下，牛羊正在吃草，勤勞質樸的牧民，愛撫著它們，一切都是那么和諧。這時一位美麗的小姑娘從蒙古包內走了出來……
看，她長著一雙水靈靈的大眼睛，小小的鼻子下長著一張櫻桃小嘴，長長的頭發被卷了起來，像一朵要綻放的花骨朵兒。她帶著尖尖的帽子，身上掛著白色的珠子，她一步一跳的走著，身上的珠子也跟著跳了起來，藍色白底的裙子在她腰間展開，十分可愛。她手里還拿著幾個碗，看見我，她低下頭，羞澀的笑了，兩個小酒窩甚是可愛。
只見她拿了三個青花瓷的碗，頂在頭上，展開雙臂，跳起了頂碗舞，她一邊跳一邊唱，像位不食人間煙火的仙女。就連遠處的小鳥蝴蝶，蜜蜂也放下了手頭的工作，急著趕了過來，坐在花蕾中，欣賞著這優美的舞姿，聆聽著這天籟般的歌聲。大地和天空也呆住了，成了她忠實的觀眾。
她擺動著手臂，扭動著腰，走著令人難以揣測的舞步。
風，醉了。
細細的微風吹動了少女的衣衫，也吹動了我的心。
世界變得寂靜，誰也不愿去打擾這個落入凡間的小精靈。舞，跳完了，她羞澀的對我泯嘴一笑。幻境變得模糊，我漸漸回到了現實，一切好像，一場夢，多美啊……
六年級故事作文 篇6
在學校里發生了許許多多的事情，其中有一件事情我永遠也忘不掉，那就是第一次上臺講故事。事情是這樣的：
星期三的早上，我們正在讀書包老師突然說：“以前第一節語文課的前兩分鐘用來講故事我們聽了后教室里立刻變得鴉雀無聲。”我心想：“以前我從來都沒講過故事，今天老師叫我們講故事，這也來得太突然了吧！”我想到這里，急忙拿出故事書看了起來。
第一節課的鈴聲響了，包老師拿出登記本說：“1號任廣上臺講故事。”我聽了以后立刻怦怦直跳，好像就快跳到嗓子眼似的，我起身走在教室里，臉一下子脹得通紅連耳朵都紅了感覺到講臺離我越來越遠，我想平時講臺上沒有老師的時候，座位上沒有同學的時候，不管我在講臺上站多久都不會感覺到害怕，我正想到這時就慢慢地走到了講臺。當時五十幾雙眼盯著我，我差一點緊張的尿褲子了，恨不得有一個地洞鉆進去。
我在講臺上站了一會兒跟本不知道講什么，老師說：“你開始講吧！”我這才回過神來，先介紹的是《晏子使楚》的故事后就開始講春秋末期齊國和楚國都是兩個大國……我講的時候吞吞吐吐緊張極了！老師說：“任廣你不要緊張，自然地講。”我聽了以后緊張的心情也放松了許多，我想：“豁出去干脆像平時跑步那樣自然地講算了。”
幾分鐘后，我講好了，老師看了我幾眼，仿佛在鼓勵我說：“你講得很好！”頓時緊張的心情已經沒有了，我又想要是還有下一次，我一定不要緊張，自然地講。
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