實用的六年級考試作文合集10篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的六年級考試作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級考試作文 篇1
今天上午，我們參加了兩體一藝的體育考試。剛開始我覺得又興奮又高興又擔心，興奮是因為馬上要參加體育考試，高興是因為馬上就可以大展身手，擔心是因為怕考不好。輪到我去踢足球了，我不禁緊張起來，剛才那股高興勁兒早就飛到九霄云外了。最后我的成績是：有三個障礙物我只過去了兩個。中午我多加練習我的另一項考試項目——羽毛球；下午我進入了競技場，只見老師做了示范：第一個是正手發球、第二個是反手發球、第三個是扣球，我覺得很簡單，但我沒有大意，仍然用別人考試的時間練習這三個動作，最后才輪到我，我長吸了口氣，先打正手發再打反手發最后打扣球，一打完我趕緊看了一下老師手上記分紙，耶！我是a等，我高興的跳了起來。
今天一天的考試磨練了我的意志，考驗了我的能力，還使我懂得了一個道理“天下無難事，只怕有心人”。
六年級考試作文 篇2
每天看著他們忙碌的身影，點點泛白的頭發，滿臉蒼老皺紋。他們臉上可以展現出心酸和艱苦。我可以驕傲的告訴你他們是我的老師。
老師為我們做的每一件事都是不求回報的，而我們新一代的少年，卻不懂得感恩。這件事就發生在我的身上。
那天是星期一都沒想到老師會搞突襲檢查作業，這令我們大吃一驚，正在補作業的我，卻絲毫沒有反應直到組長叫我交作業我才發現我還沒有寫完，老師開始點名了沒有念到我，全班同學都用那雙眼睛盯著我看。突然之間我感到氣氛很尷尬，一時撿不起臉面。老師讓我出去站著，我發現老師比我更生氣，平日里他最關心的同學竟然不寫作業。可想而知，他此時此刻一定火冒三丈。我放快了腳步恨不得一步就走到門口。唉！我的心里非常難受，老師拿著教棍打了我兩下。同學們都傻眼了，我卻不以為然，誰讓我不聽老師的話呢！這是我自找的。
回到家后我把褲子摟了一下兩道印子，我的心里感到一絲疼痛。這件事我沒敢告訴家人。
直到老師的信息發到媽媽的手機上。我才發現世界末日正在向我走來，老媽拿著一本書來給我上家庭教育課，我只好在吐沫橫飛的屋里聽著媽媽的嘮叨，沒過幾天老師又把我從最后一位調到第一位。這次我一定不能讓老師失望，沖著我腿上的兩道痕，我在心里，下定決心。
現在，我改掉了來學校補作業的壞習慣，把每天當作突襲檢查，是促進我學習的動力，時間過得很快我的腿上還有那道深深的痕跡。
六年級考試作文 篇3
時光匆匆，一個學期悄然過去了，雖然初中的學習生涯里到處是考試，但英語期末考試，仍讓我記憶猶新。
這是期末的最后一門考試，我在第三考場，還沒開考，我就在心里策劃著考后如何好好放松自己。一陣刺耳的鈴聲打碎我的幻想，將我拉回現實。我百般無奈地拿起試卷，快速瀏覽了一遍，一時愣住了 ，抬頭向四周看去，是一張張同樣驚訝的臉。“不至于吧，”我在心中暗道：“英語卷竟然如此簡單？！”
“準備聽力。”監考老師的聲音從講臺上傳來。這是一位女老師，板著的面孔顯得格外嚴肅，她站在講臺上，嚴厲的目光掃視著全場，好像恨不得抓出幾個蠢蠢欲動的考生。
開始寫作文了，我看了看表，已經時過近半，我舒了口氣，一抬頭看到洪濤老師從門外進來，和監考老師低聲交談了幾句，監考老師出了考場，而洪濤老師則走上講臺，繼續監考。
大概又過了十來分鐘，我將寫好的作文謄抄在答題紙上，又認真檢查了一遍，呼，終于完工了。我抬頭望向四周，看見一道道目光都鎖定在同一個地方，按照這個角度，應該是小黑板，我扭頭望去，差 點從椅子上掉下來。洪老師不知什么時候走到小黑板前在寫著什么，如果我沒猜錯的話，這應該是詞語接龍。身旁一道道呆滯的目光證明著我的猜測。
在眾人的“注目禮”下，洪老師淡定地看了看表，說道：“還有三十分鐘，我們來聊些什么吧。”接下來，我們跟著洪老師的腳步，走進了數學的天堂，“這次數學考試有點難……有兩道題需要分類討 論……”正當我們沉浸在數學模式中思考時，他那低沉的聲音再次響起：“還有二十分鐘。”之后，洪老師說的話更出乎大家意料：“明天就放假了，上午睡覺，下午看電影……期末成績很快就會出來 ，要跟爸爸媽媽說自己考得很好，不要說考不好……成績出來后，考得不好，一頓”竹筍炒肉“……現在都玩手機，爸爸買的，丟了；媽媽買的，死機了；奶奶買的，鍵盤掉了；爺爺買的，只能打電話 發短信的……”他的每句話，幾乎都能引起臺下考生們的笑聲。
不知不覺中，洪老師的講話結束，考試也即將結束了。這次獨特的考試經歷，必將成為我成長的記憶中濃厚的一筆。
六年級考試作文 篇4
今天，我們作文班的張老師給我們安排了一次特殊的考試。說到考試，大家都會以為是做這卷子做那卷子，可這回考的不是試卷啦！
張老師給我們出了一大黑板題，我一看，媽媽呀！也太多了吧？我也懶地仔細看，一道道地做吧。從第一道題開始做，哎呀，要寫出十個各種類型的詞語，難呀！開寫，我努力地寫呀寫呀，直寫頭都大啦！這時，張老師提醒我們說，看一下題目要求再做。我才沒有那么多時間看呢，十項啊，每一項的要求都不少于五條。我們都埋頭狂寫。過了一會兒，張老師問，哪位同學寫完了？我們都說沒有，這么多題，誰寫得完呀？張老師又說，還有1分鐘的時間。啊！我的天啊，加速啊！我們寫得更快了。過了片刻，張老師說時間到，讓我們放下筆，再從頭至尾讀一下題目。我們讀到最后那道題時，全班同學不約而同地”啊“了一聲！媽媽呀！你猜是啥？”請默寫“學弈”及譯成白話文。前面的.題可不做。“太悲哀了，我們都上當了！沒想到張老師還有這么一手啊，我們都上了老師的當了！
這次特殊的考試告訴我們：做什么事不要太心急，心急吃不了熱豆腐。要先統攬全局，弄清要求和規則，就不會做吃力不討好的事情了。
六年級考試作文 篇5
恰逢五一黃金周，一家人之前籌劃的合肥三日游終于可以付諸實踐了。風塵仆仆一路顛簸，由于弟弟年級尚小，在長途車上坐不習慣，一路上鬧得厲害。這時候媽媽就會從她的包中拿出一件小玩具，或是一份可口的零食之類的“靈丹妙藥”，用來哄弟弟，弟弟也就馬上停止了哭鬧。那時候我便感覺媽媽的包就像“哆啦A夢”的口袋一樣，特別神奇，里面什么都有。像是為了驗證自己的想法，我也用可憐巴巴的小眼神望著媽媽，她瞬間明白了我的意思，從包中掏出了我最喜歡的奧利奧餅干，我便在喜滋滋品嘗美味的同時愈加感覺到媽媽包的神奇之處了。
到了賓館住下之后，我便迫不及待的打開了電視，還沒來得及調到動畫頻道，一本作業便飛到了我的面前，后面緊跟著媽媽的嘮叨：“一天沒寫作業了，先寫完再看電視。”連作業都能帶過來，這個神奇的“哆啦A夢”口袋有時還挺讓人討厭的。
歡樂的時光總是短暫的，三天節假日里我們看比賽、逛商場、溜公園、吃大餐。果然是黃金周，不知不覺之間，我們一家人就意猶未盡的登上了回家的汽車。
回家之后一家人明顯還有些興奮，爸爸趕緊打電話忙起了工作上的事，媽媽則忙著發朋友圈分享自己的所見所聞，弟弟鬧著明天還要去動物園看大老虎，我則準備看我的故事書，這時書架上的一個相冊吸引了我的注意。翻開一看，原來是一些老照片。估計那時還沒有我吧，照片里的爸爸還挺帥，肚子也沒有現在這么大，媽媽也很漂亮，臉上還有幾粒青春痘，估計讓她操了不少心。忽然角落里的一個東西吸引了我的注意。那是媽媽年輕時候背的包，粉紅色的包包上系著一個毛絨玩具，款式很新穎，很小很精致，估計最多只能放下一部手機、一些零錢和一些化妝品了。
那么為什么媽媽的包現在這么大了？
確實，媽媽的包和以前相比顯得土了一些，也大了好多，里面放過尿不濕、奶瓶、零食、書本……雖然包的空間變大了，但是化妝品之類是沒有容身之地的，因為多出來的空間是母愛的空間，多出來的分量就是親情的分量！
六年級考試作文 篇6
我，是一株小草。
初春，當我感受到第一滴春雨降臨大地時，便迫不及待地掙脫土地的桎梏，新奇地環顧著四周。我所看到的每一樣東西，對我來說都是陌生的。我看到許多和我一樣的小草，它們都拼命甩著身上的雨露，我就那么靜靜的看著，覺得有些好笑，便不禁笑出了聲。這時，我旁邊的一株小草似乎是被我的笑聲影響了般，轉過來好奇地打量著我，過了一會兒，才問我：“咦，你是誰呀？”“我？嗯……”對于這個問題，我有些難以回答，我沒有名字，也不曾想過為自己取個名字，實在不知要怎么稱呼自己，“我，是一株草啊。”過了一會兒，才給出這么一個模棱兩可的答案。“哦。”它也沒在這個話題上多停留，開始在我旁邊喋喋不休起來：“你知道嗎，這還有好多小伙伴呢。像小綠、小米、小宇……”我：“……”就這樣，我擁有了第一個伙伴，一個喋喋不休的家伙。
夏日炎炎，太陽公公脾氣太暴躁，一言不合就發火，使得我們被曬得叫苦不迭。看看周遭同伴喋喋不休的抱怨，與自己被曬得枯黃的身子，心情煩躁的很，默默嘆了口氣，努力汲取著身下土地中為數不多的水分，期盼著秋天的到來。
秋天終于來了，天氣也涼爽起來。暖洋洋的太陽照著我們，心情也變得暖起來。“哎，你說，秋天都來了，是不是也就意味著我們馬上就要離開了？”是那個討厭的家伙，我明白它所說的“離開”意味著什么，卻還是忍不住白了它一眼，說實話，我也默默祈禱這那個“離開”不要到來，但當看到無數同伴離去，枯黃的身子化為一抔泥土，或是湮沒在土中，或是飄散在風中后，對于這“離開”倒也釋然了，畢竟，這終是我的結果。( )
終于，在凜冽的北風吹走最后一絲屬于秋天的痕跡后，我也離開了。
這便是我的一生，一株小草的短暫一生。
六年級考試作文 篇7
一學期過得真快，今天，期末考試終于來臨了。
我懷著輕松的心情來到學校，第一場考數學，它可是我的弱項。我打開試卷夾和數學書，把重點內容看了一遍，信心十足地準備好鋼筆、尺、修正貼。等待監考老師發試卷。發下試卷，我一題一題地解答，不慌不忙地認真做。做完按李老師的方法檢查了一遍，任何錯誤都沒有找出，我估計考得不好。
第二場考英語，我先把聽力、基礎題做完了，到了看圖補充單詞的時候，那個圖不清楚，我一頭霧水，這啥意思?結果就空在那兒了。
下午考語文。這張卷子特別難，有一個題目說，把對聯打亂，讓你寫出正確對聯。我實在想不起來，蒙了一個。
考完語文開始報分數。李老師開始報數學：······謝靈，99.5那一刻，我感覺都要從椅子上蹦起來了，我考了99.5?不可能吧!我問李老師我那0.5分扣哪兒了?原來，是因為統計圖的日期忘寫了。好悲哀啊，只要不粗心，100分就到手了!后來媽媽又告訴我英語考了96分。我一點也不遺憾，因為英語考95分已經很好了!
六年級考試作文 篇8
時間不知不覺間從我的指縫間流逝了，六年級的學習生活轉眼間就已經過去了四分之一。
昨天剛剛考了試，在三門功課都考過以后，數學老師捧著一疊試卷走進了教室。老師首先總結了一下考試情況，然后又從各個方面來找我們的不足。之后老師把試卷一一發了下來，我一接到試卷就驚呆了，居然才110分。我看了一下試卷，主要問題出在應用題方面，一共扣了8分，但并不是因為我不會，而是粗心，數字抄進算式里都抄錯了。
試想：如果這8分沒有扣，分數不就提高了嗎？說明自己在考試時太馬虎，太粗心，才導致分數不高。以后我一定要認真、仔細地答題，不能大意。沒過多久，英語老師也進了教室。英語我考了一百分，沒有任何錯誤。我以后一定要再接再厲，不驕傲自大，繼續保持。
今天，語文考卷也批好了。奚老師用了整整一節課的時間給我們分析試卷。前面的基礎題我都沒有扣分。主要的問題出現在閱讀短文和作文方面。閱讀短文其中一題是我沒有仔細地閱讀短文，去體會其中的含義，只是草草地添了一個答案，所以扣了兩分。還有一題，我沒有看清題目要求，雖然洋洋灑灑地寫了兩點，但是基本內容是一致的，沒有符合題目要求，所以也扣了兩分。然后就是作文，我只是寫了在“家長不在的時候”我是如何的，沒有提及我是如何處理一些家長不在時的問題，所以作文扣了3分。
六年級考試作文 篇9
哎！每次考試的時候，在老師說要考試，相信每個都很害怕，都在想“要是考好就好了，可以有獎勵，要是考不好，可能會被打的！”
現在讀六年級的人很慌張了，還有 多天就考試了，要是考不上理想的學校怎么辦呢？
我都是，我天天在不斷的想，考不上怎么辦，考不上怎么辦，考不上怎么辦啊！天天想，夜夜想，吃飯時都在想。
每次考試我都相信自己，能考好，每次學校測驗我的成績都非常的理想，但是我很懼怕小升初考試。我相信自己能考好。只要我努力學習，不會考不好的！
我只有加油，加油，加油，再加油！！
六年級考試作文 篇10
那是一個陽光燦爛的一天。低年級的小同學還在操場上瘋玩，我們卻被困在教室里考試。我那難忘的一時刻就在這次考試中誕生了。
正當我自信滿滿地拿起筆準備大顯身手時，我的筆怎么也寫不出字了。我取出筆芯一看――居然沒墨了！我小聲地向周圍的同學借筆，可他們都只有一只筆。這可怎么辦呢？難道我這次只能看著別人奪了我第一的“寶座”嗎？正當我萬分焦急之時，一個聲音傳到了我的耳朵里。我順著聲音傳的方向望了過去――孫陽！孫陽叫我干什么？他不昰我的死敵嗎？我正納悶，孫陽的聲音又傳了過來：“屈千琦，我有筆，你要嗎？”
照著以前的慣例，孫陽主動借我東西一般都有詐。可……我正思考著，孫陽的聲音又一遍傳了過來：“屈千琦，你要嗎？不要我可收回去了。”“管他三七二十一呢，先解決眼前的難題再說。”“要，要，我要！”也真怪，這次里面還真沒詐。
下課了，考試結束了，我交了試卷后正準備把筆還給孫陽向他道謝并問他幾個問題時，正好看見孫陽約了幾個同學準備出去玩，我快跑過去攔住了他。他先是一驚，隔了一會兒緩過神后說：“屈千琦，你來還筆嗎？你擱在我桌上就可以了。”說完，他又要往前走，我又攔住了他，說：“你為什么要借我筆？我們不昰死敵嗎？……算了，不管怎樣，謝謝你。”他回答：“因為我想讓你敗在我手里，而不是敗在考試的筆沒墨這個事情上。”說完，他笑了，笑得那么燦爛，就像那天的太陽一樣燦爛。不知怎么，我的心里有一種說不清楚的感受。這種感受似乎是我感謝于孫陽的――感謝他在我需要幫助的時候幫助了我，也似乎是我愧對于孫陽的――愧對他幫助我時我卻不信任他……
這件事雖然已經過去了將近一年，但在我心里依然意猶未盡，成為我心底一塊不大但也不小的石頭。
那次考試是非常難忘的一次考試――讓我重新認識了孫陽，也令我明白了即使一個經常捉弄別人的人有時也是會幫助別人的。
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