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二胡六年級作文（通用40篇）
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的二胡六年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二胡六年級作文 1
二胡是在我的生活中一直陪伴著我的好伙伴。
開始我想學的是架子鼓，因為我覺得打起鼓來很酷，后來媽媽建議我去試試二胡，我打心里不喜歡，因為我覺得二胡很土，老爺爺才拉二胡呢！
記得我第一見到我的二胡老師，我很驚訝，年輕又漂亮的老師為什么要拉二胡呢？老師問我喜歡二胡么？我回答說：“不喜歡，因為二胡太土了”，老師笑著對我說：“你不喜歡它是因為你不了解，二胡不僅可以表現喜怒哀樂，還可以拉出很多動物的叫聲”說著，老師給我拉了很多種小鳥的`叫聲，馬的叫聲，還有馬在奔跑的聲音，我覺得好神奇，接著老師又給我拉了一首《戰馬奔騰》，我聽得聚精會神，我從來不知道二胡還可以拉出這么好聽的曲子，自從那節課，我就深深的愛上了二胡。
我學二胡一年多了，已經可以拉很多曲子了，盡管很苦，手都磨出繭子了，但我依然執著，因為喜歡，無論學習多緊張，就連考試前，我也會每天擠出半個小時拉琴，我覺得拉琴可以使我放松心情。
我會一直堅持把二胡學下去。
二胡六年級作文 2
我迷上了二胡。當那悠揚的琴聲響起時，我便會沉醉其中，種種神奇的遐想飄然而至。
二胡是中國的民間樂器，獨特的六邊形琴筒，右邊嵌著一塊薄薄的'琴皮，琴皮上的花紋煞是好看。琴皮上有塊三角形的琴弓專用扣弦，琴筒上一根木柱矗立其中，木柱頂端有兩把扣弦的弦軸。兩根弦間有一根琴弓，拉動它便能發出醉人的樂聲，有時我真為祖先的創造而感嘆不已。
只靠兩根弦和一把琴弓拉出優美的聲音是不行的，每當我操起琴來，便想起老師的教導：拉琴要心手合一。手指輕輕地壓在弦上，壓的力量要適當，位置要正確，這樣才能拉出迷人的樂聲。記得有一次，我7點鐘便早早來到音樂室練習《拍手歌》，練的正歡，一不注意將弦按重了，發出吱吱咯咯的聲音，害得進來的同學個個捂起耳朵皺緊眉頭。
哎，二胡，說起來簡單，拉起來卻又不易！有時因長期玡弦，手指頭不是磨破就是出血。不過我堅信付出汗水一定會換來豐碩的成果！每學會一首曲子，我都會欣喜萬分，捧著二胡久久不愿放下。拉二胡需要苦練，早上練，晚上練，夢里練。拉二胡更需用心練。指導老師常說，練琴更練人，只有將整個身心融入其中，才會奏出讓人癡迷的樂聲。
也許是偏愛的緣由，在我看來，二胡雖沒有小提琴的精致、鋼琴的洪亮，但演奏起來卻比小提琴、鋼琴更有個性，更有魅力。
二胡六年級作文 3
一張琴弓，創造出美妙的旋律，二根琴弦運載著美妙的旋律，一個琴桶釋放出美妙的旋律。它既古樸，又華貴；它外表簡單，內涵豐富；它是中華人民智慧的結晶，它就是二胡。
琴弦軸
你們讓琴弦繃緊，你們使琴弦松馳。你們是控制琴弦的兩根木棍，你們就是琴弦軸。你們是無聲的，但是如果沒有你們，二胡就無法組成，因為你們是琴弦的`導師。
琴桿
和其它樂器的主干比起來你瘦弱多了，單調多了。你以一根細長的木桿為身驅，支撐著整個二胡。當我第一次見到你，不禁想：“這二胡結實嗎？那么細的木桿能撐住嗎？”而今天，我了解了你，我理解了你“人不可貌相”的品質。
琴桶
你本是一段平凡的木頭。當你從樹上割下、削好并附上蛇皮與其它部件組成二胡時，你便開始了琴桶的生活。你盡心盡力不停的唱著。當琴弓上的松香粉沫像雪一樣灑滿你的上方時，你疲憊的笑了……
旋律結束了，琴聲停止了，掌聲響起了。你為主人贏得了掌聲，二胡，現在的你卻沉默了……
二胡六年級作文 4
參加完十級二胡考試的那一刻，我釋然了，走出考場，呼吸著無盡的新鮮空氣，全身好不痛快。窗臺上的花草盆景顯得生機十足，眼前仿佛亮麗一新！回想起五年來學琴的艱辛，我頗有感慨，同時又欣喜若狂，十級考完了，苦盡甘來，往后可以放松放松啦！想到這里，我的身體一下子變得慵懶起來，走路也放松了步子，長長地松了一口氣，終于可以擺脫二胡了！
以后的時間里，我果真把二胡忘得一干二凈。偶爾有時媽媽提醒一下，馬馬虎虎地練習一會兒。可是，我也越來越發現我的生活不再那么充實、多姿多彩了，以前練二胡時我在老師那兒學習，必須安靜、認真地聽老師講，所以久之不僅練成了二胡，耐心也隨之相伴。而如今的'我，總是性情焦燥，更不能做到傾聽，唉，真是墮落了。
已是寒假，除了老師布置的寒假作業外，我又一次拿起那昔日的戰友——二胡。啊，它曾陪我參加了一次又一次的比賽，陪我度過了一個又一個日日夜夜，它都不怕累，可是我——它的主人，又有什么資格去偷懶呢？于是，我又一次拿起它，打開破舊的樂譜，奏起那已然生疏的旋律，令我驚恐的是，我的手指不再那么靈活，反而顯得生硬，我甚至害怕失去這項技能。不過，我仿佛聽到了手中的二胡在對我說：“小主人，不要怕，摸索幾下，你會記起來的。”晃忽間，聽見了這親切的話語，我又重新鼓起信心，大膽地往前走，多練了幾遍音階后，手指似乎又活了，有一種脫胎換骨的感覺。“呀”我簡直不敢相信，嘴角揚起了一道弧線。
古人說得好：“拳不離手，曲不離口。”今天在我這兒終于映現了。往后，我一定堅持練習，做到持之以恒，將我的琴藝發展下去。
二胡六年級作文 5
從我六歲那年開始，我就學二胡。直到現在，已經在音樂之路上七年時間了。每當拉起二胡時，我總會覺得：拉二胡的感覺真好！
記得我六歲那年，媽媽覺得自己的兒子該學個一技之長了，鼓勵我去音樂學校學樂器，一件件形態各異的器樂都從我的眼睛過去了，我就是不滿意，偏偏當我看到二胡的時候，眼前一亮，就選它了。
我剛開始學的時候，教我的是一位慈祥的老人，當他手把手地教我該怎樣握弓按弦時，我覺得很新鮮。在初級階段，我學的很輕松，覺得這太簡單了，不禁得意洋洋。
可到了后來，我才明白學什么都是艱辛不易的。到了三級，書上那高難度的樂譜使我感到力不從心，每天長時間的練習使我的小手被磨掉一層層皮，收獲卻不大。看著手上留下的'累累印痕，技術的增進是那么緩慢，我開始打退堂鼓了，媽媽似乎因為我那段時間拉二胡時三心二意而看出了我不思上進的態度，把我叫到跟前，鼓勵我說：“你看見電視上的二胡名家了嗎？他們的嫻熟技術是靠勤奮和努力換來的，一分耕耘一分收獲，你要明白：鐵棒為什么能磨成秀針。”又給我講了鋼琴大師朗朗的故事…………。
媽媽的一席話使我受益匪淺，使我明白了成功是靠勤奮、努力，我重振信心，拿出自己的勤奮，重新認真地練起了二胡。
現在我已學完了十級，在二胡比賽中拿到各種獎項；‘在華燈燦爛的舞臺上表演自己嫻熟的技術。我十分自豪，因為這使我用刻苦換來的果實。
拉二胡不僅能陶冶情操，還使我得到許多榮譽，更讓我明白勤奮和努力換取成功的人生哲理。
每當我拉起二胡時，總會覺得；拉二胡的感覺真好！
二胡六年級作文 6
因為爺爺很愛拉二胡，所以我從小就在二胡聲中長大。俗話說得好：“若要戲路通，全靠幼時功”。我鼓起勇氣把我想學二胡的事情告訴了爺爺，爺爺聽后很高興，便找了一個老師來教我。
有一天，媽媽對我說：“爺爺告訴我，你又要去學拉二胡了，對嗎？”我點點頭，然后說道：“是的。”媽媽聽了，嘆了一口氣，語重心長地對說：“寶貝，你喜歡拉二胡，媽媽不反對，但是你除了拉二胡，還要練書法，并且現在的你已經是五年級的高年級學生了，作業也不少了，漸漸的你會厭煩，會覺得時間不夠，媽媽希望你不那么累，希望你每天都開開心心的。如果你真的'想學，那就好好的學，不要半途而廢，學出點成績來！”就是這番話，讓我一直堅持走到現在……
我剛開始學二胡覺得很好玩，慢慢地就如媽媽所說的，我開始討厭這種生活，我灰心了。但是我又想到媽媽對我說的話，東山再起，繼續我的學習課程。直到后來，我實在忍不住想出去和那些小朋友玩了，剛走到門口，一個惡魔說：“去玩吧，沒事的。”天使反駁道：“不要聽他的，劉怡琳，你當時的決心呢？”最后我還是選擇了天使，堅持在那拉二胡。爺爺回來夸我說：“今天表現非常好，請你去吃燒烤吧！”我一開心蹦得三尺高。慢慢地，慢慢地，我二胡越拉越好，越拉越好，各方面表現也越來越出色了。
我愛二胡，我更愛給我拉二胡的這個機會！
二胡六年級作文 7
聽著從琴筒飄出的天籟之音，看著大哥哥大姐姐奏出的美妙琴聲，我好不羨慕。媽媽見我如此喜歡便送我學二胡。
剛開始，覺得挺好玩每天晚上拉。鄰居們找上門了：“你們家天天殺什么老鼠呀!難聽死了。我們大人還能忍受，關鍵是吵得我家孩子睡不著。別拉了，否則真的不客氣了。”媽媽只好向鄰居賠不是，我的心里也是酸酸的。自我感覺還可以，怎么到了人家耳朵里變成“殺老鼠”呢?我的自信心就像放飛的氣球爆了。我懶得練了，媽媽拉著我到河邊去拉。媽媽說：“河邊好，二胡聲要是能殺死幾條魚，我們就可以喝魚湯羅!”
天下有這樣挖苦孩子的媽媽嗎?每天晚上，除了完成老師布置的作業，還要練習二胡。每周六晚上七點到十點還都要去老師那兒練習，幾個小細節拉不好，老師就會責備。好幾次都要放棄，可看到媽媽每次辛苦陪我，真的不好意思半途而廢。
“你唯有愛二胡，傾聽二胡，跟二胡貼心，才能人心、胡音合一，才會變苦為樂。”媽媽不斷地鼓勵。《賽馬》、《二泉映月》、《一枝花》、《豫北敘事》等，我都嫻熟了。學校的每次活動，我成了不可或缺的'琴手。鄰居讓我拉給他們聽，我也樂得逗他們了：“不拉不拉，我可不敢再殺老鼠了，萬一吵著你們家孩子，我可承受不起!”“哎喲歪，有點兒本事開始擺架子了?”鄰居調侃道。“拉還不行嗎?”我起興了。
感謝媽媽讓我擁有了二胡這個好伙伴，我不僅要彈奏出美妙的樂曲，更要譜寫出人生的美好樂章。
二胡六年級作文 8
空氣中傳來一陣二胡的聲響，嘶啞，憂傷，還有幾分失望，幾分無奈。
前面的兩位女生同樣被這異樣的二胡聲吸引了。
順著聲音，在兩女生之后走出校門，我看見了，看見了一位不老而老的人，他看起來尚且健壯，曲曲的手臂青筋纏繞著他的手臂，跟老樹皮像極了，看不見他的眼睛，它是閉著的，也許是害怕，也許是傷心，也許他只是想閉著眼睛，或著他不愿看見什么。干澀的嘴唇，像吐不出絲的蠶，在秋風中被吹皺了皮。身前的鐵盒外零星的散著硬幣。聲音是從他手中那把破舊卻不染塵的二胡發出的。
我心中閃過一個東西，卻沒有抓住。拿出個硬幣，美妙的.拋物線的另一端是那鐵盒。“當當”幾聲響聲，那人依舊拉著他的二胡，眉尖也沒動一下，而我卻不禁一顫。
“干嗎要給他錢。他又不老！”一個女生“感嘆”。“他一定很有錢”語氣中帶著些輕謬。
“那是一定”另一個女生用不屑的語氣回答。
沉默，低頭，在想些什么，但我卻不知道。
猛的抬起頭，沉聲道：“他起碼沒有像有些人那樣跪在地上伸手，他只是在出賣他的所有，他應該得到的不只這一個硬幣！”
二胡聲在那一刻止住了，我沒有回頭，走開了。二胡聲又想起，卻和先前的有些不同，少了份悲傷，少了份失望。
二胡聲在天空飄揚。
二胡六年級作文 9
輕撫著你棕褐色的身軀，久違的親切感如蕩漾的漣漪悄然滋生于胸懷。小心翼翼地拭去你身上的灰塵，那肅穆莊嚴的棕色——如我心般沉重。
輕輕撥動那已有些陌生的琴弦，繞梁的余音在耳畔久久不肯散開。于是，童年的純真、如歌的往事、如水的歡欣便從拔涉書山的日子里清晰起來，凝成一朵散發著泥土氣息的花，雖純雖淡，卻是記憶中抹不去的回憶。
依稀記得，曾幾何時，用那未諳人世的`懵懂的目光稀奇地打量這胡琴；曾幾何時，目不轉睛地盯著譜卻把阿炳的畢生心血——《二泉映月》拉得支離破碎；曾幾何時，又用純熟的技藝將催人淚下的《梁祝》演奏得令人肝長寸斷……
攜手共伴三年多的歲月，真能這般輕易地言“放棄”？胡琴曾是那樣嶄新，蹉跎了它三年的日日夜夜，它陳舊得黯然失色。甚至，那外表深沉厚重的褐色也已隱藏不住里頭象征脆弱的淡黃。弓毛磨過的地方已失去光澤，只留下一片松香帶去的斑白，弓毛也少得可憐，短短的幾根斷開在弓的兩端……
真的要放棄么？初中生活就真的緊張到連娛樂、休息的都不容擁程度么？魚和熊掌就真的兼得的余地么？
我拿起二胡，一邊輕吟一邊拉起了《長門怨》，淚伴著凄慘的從指尖緩緩流淌而出的音符滑過我悲痛而沉重的心田，“臨別的禮物……”我呢喃……
二胡六年級作文 10
剛走近廣隆，那熟悉的二胡聲又傳來了。不知怎地，今天的曲調不太流暢。
來購物的人并不多，但夜晚的涼意卻滿滿的。循著二胡聲，我一眼便看到前門地上坐著那個老人。他穿得不多，戴著一頂破帽子，身上的那件衣服已經起了褶子，褲子也是灰不拉哈的，就那樣盤坐在地上。他兩手不停地拉著二胡，微微有些顫抖。應該是在寒風中待得太久，曲調才會不那么順暢吧。
這時，幾個人斷斷續續地進超市，出超市。有的人也會看看那老人，但都是匆匆地一瞥，有的人甚至看也不看，徑直走到車旁。我不禁在心里抱怨起他們來：一個老人，在這么冷的天出來賣藝掙錢，是多么不容易啊！
再看看他，也不看身邊走過的人，只顧低頭拉著二胡，似乎周圍的世界與他是隔離的。他越拉越起勁，曲調此起彼伏，那聲音好像有魔力，漸漸淌進我的`心坎。
昨晚放學我路過這里，他也在那兒拉二胡。微風中，他飽含感情地拉著，我只看到他的背部一俯一仰，頭很有節奏地晃動著，似乎陶醉在拉二胡的過程中。那感受我知道，身體隨著音符而輕捷，享受其中，樂乎所以，不會累；更專注的話，會飄飄欲仙，仿佛血液流動的聲音也構成了一首曲子。
我忽然覺得，他是值得尊敬的。也許上天對他不那么寬厚，但他依然不肯諂媚地向人乞討，因為他用一把二胡維護了自己的尊嚴。
二胡六年級作文 11
輕撫著你棕褐色的身軀，久違的親切感如蕩漾的漣漪一般悄然滋生于胸懷。小心翼翼地拭去你身上的灰塵，那肅穆莊嚴的棕色——如我心般沉重。
輕輕撥動那已有些陌生的琴弦，繞梁的余音在耳畔久久不肯散開。于是，童年的純真、如歌的往事、如水的歡欣便從拔涉書山的日子里清晰起來，凝成一朵散發著泥土氣息的花，雖純雖淡，卻是記憶中抹不去的回憶。
依稀記得，曾幾何時，用那未諳人世的懵懂的目光稀奇地打量這胡琴；曾幾何時，目不轉睛地盯著譜卻把阿炳的畢生心血——《二泉映月》拉得支離破碎；曾幾何時，又用純熟的技藝將催人淚下的《梁祝》演奏得令人肝長寸斷……
攜手共伴三年多的'歲月，真能這般輕易地言“放棄”？胡琴曾是那樣嶄新，蹉跎了它三年的日日夜夜，它早已陳舊得黯然失色。甚至，那外表深沉厚重的褐色也已隱藏不住里頭象征脆弱的淡黃。弓毛磨過的地方已失去光澤，只留下一片松香帶去的斑白，弓毛也少得可憐，短短的幾根斷開在弓的兩端……
真的要放棄么？初中生活就真的緊張到連一個娛樂、休息的方式都不容擁有的程度么？魚和熊掌就真的沒有兼得的余地么？
我拿起二胡，一邊輕吟一邊拉起了《長門怨》，淚伴著凄慘的從指尖緩緩流淌而出的音符滑過我悲痛而沉重的心田，“臨別的禮物……”我呢喃……
二胡六年級作文 12
現在我手上的這把二胡，是個歷史悠久的物件，更是爺爺生前最愛的東西。
晚飯后，我們一家人坐在院子的大槐樹下乘涼，爺爺拿著二胡，在樹下奏出優美的《喜送公糧》，那旋律既優美又動聽，惹人喜愛。聽爺爺說，這把二胡還是他的父親送給他的`。
小時候，經常放學回還沒到家門口就能聽到優美的二胡聲從院子里傳出來，有時激昂、也有時悲傷。當爺爺閑下來的時候，就會興致勃勃地教我拉二胡，當音筒發出那“吱吱呀呀”曲不成調的聲音時，我都恨不得多長出一雙手，捂住我的耳朵，可爺爺卻陶醉其中，那時不愿意做的事就是拉二胡。有一次，我考試考砸了，獨自在房間里悶悶不樂，爺爺便系著腰托，一邊奏出優美的旋律，一邊跳著自由的舞蹈，讓自己變得像喜劇演員一樣，不一會兒，我就被逗得破涕而笑了。
春節是爺爺最喜歡的節日，這一天，我們全家歡聚一堂，圍坐在桌邊，吃著年夜飯看著春晚，爺爺喝了點酒就拿出他心愛的二胡拉了起來，大有和春晚一較高低的樣子，爺爺的臉上掛著開心的微笑，我們全家都陶醉在爺爺的琴聲中，窗外此起彼伏的鞭炮聲都淹沒在爺爺的琴聲中。
爺爺走了，我傷心萬分，哭了很久……。爺爺生前把這把二胡送了我，它不是一把普通的二胡了，它陪伴爺爺近一生的時間，見證了爺爺歡喜憂傷，手柄、琴弦、弓子都刻滿了我對爺爺的思念和回憶。
二胡六年級作文 13
“啦哆嗖啦哆，嗖啦嗖發咪……”美妙的音樂聲傳到耳邊，是我們民樂團在排練。如果您要問我演奏什么樂器？一根琴桿兩琴軸，兩根琴弦一琴筒——二胡。它是我的心愛之物。
這把二胡是用紅木做成的，上面的兩只“手”是琴軸，用來調音差大的音。中間連著一根挺直的琴桿，它貫穿著二胡的'所有部件。琴桿旁邊有兩根細長的琴弦，兩根琴弦里夾著琴弓，可以拉出美妙的聲音。琴弦上還有兩個微調，用來調音差小的音。琴弦往下是一個琴筒，呈六邊形，可以擴大聲音。
說起二胡是我的心愛之物，原因有二。其一是因為它十分昂貴，為了買它花費了六千多塊錢，可把我爸爸心疼壞了。另外，它演奏出的聲音非常獨特，它不像架子鼓那樣氣勢磅礴，也不像小提琴那樣低回婉轉，但是二胡可以表現不同的情緒。一曲《月夜》安靜神秘，一曲《賽馬》讓你感受在疆場上馳騁！
一次去上課，當時我不知道二胡琴盒沒鎖上，一不小心失手，二胡從琴盒里掉了出來，砸到水泥地上。我當時非常心痛，生怕把它摔壞。我仔細地查看二胡，還好只是微傷，并無大礙。自那以后，我更加珍惜它。
二胡，一種沒有生命的樂器，但它可以演奏出不同的情感。我傷心的時候拉它，可以感受到安慰；我開心的時候拉它，會感到更快樂；我孤獨的時候拉它，會感受到陪伴。它已經陪著我走過了四年時光，成為了密不可分的好朋友。
二胡六年級作文 14
自從我二年級的時候，我就開始學二胡了，也就是在學二胡的過程中，我有很大很大的感受！
我剛開始學二胡的時候，我覺得學二胡是一件非常簡單的事情，所以根本就沒有把這件事放在眼里。所以拿起二胡（連怎么拿二胡還不知道）就直接開始拉了。只聽見了一聲“吱呀”鋸木頭的聲音。好難聽呀！
我練了一會兒，心里就想：“怎么這么難呀，我就拉一個，也不要這么難聽吧，難道剛才是巧合嗎？嗯，一定是的，我在試一遍。”“吱呀”又是鋸木頭的聲音，之后的練習里都是“吱呀，吱呀”的聲音，快難聽死我了，所以，我漸漸喪失了信心。
直到有一天，老師過來了，給我們拉了一首小星星的曲子，老師拉的非常優美，我聽著聽著，便聽得入了迷。好像一個個小星星都在給我眨眼睛，而且，他們還沖著我笑呢！太好聽了，我聽的入了迷，過了好一會兒我才反應過來，我想：以后的我，真的也能拉的這么好嗎？。
終于，我知道了，我們之間的'差距有多大了，所以，在后面的這些日子里面，我勤學苦練，從最最基本的開始1、2、3、4、5、5、4、3、2、1，我來了好幾遍，終于練成了樣子（至少不像鋸木頭的聲音了）
現在，我都可以拉《賽馬》、《二泉映月》……這樣高難度的曲子了！
二胡六年級作文 15
一月二十日，我要考級了。我和媽媽趕往中國音樂學院。一路上，我的心快速的跳著，手心里不住的冒汗。媽媽看出我的緊張，不時的鼓勵我。車外的.樹木一閃而過，轉眼我們到了音樂學院。
邁著沉重的步伐，踏進中國音樂學院，走到主樓前，那里已經擠滿了考級的學生，他們在緊張的練著考級曲子家長焦急的等待著。這緊張的氣氛彌漫在整個角落。不一會，考級時間到了，我隨著人流來到了侯考室，靜靜地等待比賽。在靜候的煎熬中，終于聽到了評委喊我的名字，我們四人一組進入了考場。
考場里非常安靜，只能聽見我輕輕走進教室的腳步聲，這種氣氛讓我更加忐忑。這時，只見一位評委和藹地指著中間的一個椅子，微笑著說：“做這個椅子上，不要緊張。”我的心情放松了許多，但依然無法擺脫緊張。自我介紹之后，我埋頭拉起了第一首曲子，我拿起弓子的一瞬間，左手手指感覺很僵硬，竟然不能準確自如地按下琴弦，右手握著的的弓子也在微微的上下擺動。我頓時不知所措，抬起頭看看評委，只見他們友好的看著我，我漸漸的放松下來，內心輕松了許多。一邊拉，我我的身體也不由自主的隨著節奏動了起來，動聽的琴聲在教室里回蕩。不知不覺，一首曲子便拉完了，我如釋重負的離開了考場。
一月二十八日，是我最高興的一天，我幸運的通過了考級，獲得了二胡四級證書。
二胡考級讓我感受到了成功的喜悅，我將儲存這些快樂，讓這份快樂在我的內心深處永存。
二胡六年級作文 16
“我愛你，中國！我愛你，中國！”爺爺一邊哼唱，一邊拉二胡的音樂聲斷斷續續從陽臺上傳來。
爺爺要參加街道的音樂匯演，他共要演奏九首曲子！印象中的爺爺雖說每天拉二胡，但只會拉《二泉映月》和《賽馬》，技藝平平。
奶奶和爸爸也覺得爺爺難以勝任，奶奶勸阻道：“老頭子，你血壓高，又老咳嗽，別這會兒練累了病情加重！”爺爺回應:“再過幾天就要演出了，也累不了幾天了！”
爺爺每天認真地練習著，那勁頭簡直敢和奧運健兒相媲美了！一吃完早飯，他就坐在陽臺上咿咿呀呀地練開了。午飯過后稍微打個盹兒又進入了音樂世界，一直練到下午四點多。晚飯過后，趕往樂隊一起訓練。他完全沉浸在二胡的`世界里了。
這把二胡簡直成了他生活的唯一。有一次，姑姑到家來，按門鈴好長時間都沒人開門，姑姑以為家里沒人。你猜怎么著？爺爺居然練得太投入，壓根兒就沒聽見門鈴聲！當姑姑準備轉身離開時，發現爺爺的自行車還在樓下，就斷定爺爺一定在家，于是她又猛按門鈴。終于，門開了！原來爺爺放下二胡正要喝水才聽見了門鈴聲！姑姑生氣地埋怨道：“爸，你是不是練得走火入魔了？”爺爺不好意思地笑了。“紅梅花兒開，朵朵放光彩……”悠揚的二胡聲蕩漾在耳畔。在這音樂聲中，爺爺的青春在燃燒……
二胡六年級作文 17
今天在網上看到一篇文章，題目叫做《小議失敗者》。文中對失敗者給與了高度的評價，把失敗者的沉痛教訓比喻成為給后人留下的文化瑰寶。我對此說確實不敢茍同。失敗者之所以失敗是因為他們沒有經過嚴格、深入的調查研究而盲目實施的結果，對于他們的失敗我們只能說其是咎由自取，最多給與他們一些同情。
該文中講到第一個勇于吃蜘蛛的人也是非常可敬的，他的可敬在于他證明了蜘蛛是證明了蜘蛛是有毒的動物，避免了后人誤食蜘蛛而喪命。我則認為他的行為不但不可敬，甚至還應該說是愚蠢。拿自己的生命做賭注來證明一種動物具有毒素，方法實在是不可取的，這樣是對我們寶貴生命的隨意踐踏。
如果他聰明一點的話，他完全可以想方設法了解蜘蛛的身體以及所含有的成分，就算他沒有這種儀器，那他完全可以找到別的替代物來做實驗品，而沒有必要搭上自家性命。他這樣枉送性命，只能是他沒有作出深入調查研究所致。如果連這樣沒有深入調查就貿然實施的失敗者都要作為我們學習的楷模的'話，我們以后的社會建設不知將會要走多少彎路，我真替這位大贊失敗者的冒失行為為勇氣的先生汗顏。
在現代這個高水平的物質文明和精神文明的社會里，我們真正應該崇拜的只能是成功者。因為他們做的比失敗者要多，要辛苦，他們的成功來源于自己辛勤的勞動，而不是通過盲目冒失的試驗而揀得的。
二胡六年級作文 18
墻角的那把舊二胡，仿佛是森林里的一只飛蛾，在清晨昏暗的晨光里，從帶著露水的枝丫上，飛向了一片芳香馥郁的花叢里。我伸出雙手，不禁捂住了自己潮濕的眼睛。
童年的回憶是浸泡在爺爺悠揚的二胡曲子里的。一晃多年過去，那如同小溪般清澈悅耳的聲音，仍始終縈繞在我的耳畔。
幼時的我，總喜歡窩在爺爺的膝蓋上，靜靜聆聽著爺爺在二胡上拉奏出的無比動聽的樂曲。那時的我，總是對那把木制的二胡充滿了好奇心，每逢爺爺在午間溫暖的陽光中安然入睡時，我總會悄悄地摩挲起那把二胡。然而無論我怎么努力地回想爺爺是如何彈奏的，無論我怎樣擺弄，我怎么也奏不出那般好聽的旋律。每每我請求爺爺教我，他卻總是笑著搖搖頭說：“孩子呀，拉二胡人的心是苦的。”
那時，爺爺不算太老，兩鬢漆黑，胡渣很硬。聽過他演奏二胡的人，總說他眼睛里的光亮像是夜空里的星辰，睫毛如同夜的帷幕。他拉弦的手臂仿佛抱著一把閃電，但他寬闊的.胸膛里卻是一湖寧靜的翠綠。那時候的爺爺，笑容燦爛，像漆黑的雨夜里，遠方一盞暖黃的燈。
而如今，爺爺也已老去了，那把二胡已經破舊，被棄在了墻角，任由那蜘蛛網在它身上肆意地開出料峭的花。爺爺的鬢角被歲月鍍上了銀白，他的眸子不再閃爍，他的手臂再也拉不滿弦，他能擁抱的只剩下疲憊。他身上的閃電，早已經在很多年前的一場大雨里溜走了，而他也再沒有找回來。
時隔多年，我已經記不清那二胡拉出的曲聲，或許那二胡弦動的聲音，已經被記憶的長河所沖洗，但它早已深深地烙在我的心里。就像是爺爺的愛，氤氳在空氣里，席卷了我每一個細胞。
周圍一瞬間陷入了沉寂，我的耳膜卻因為突然而來的寂靜而微微發癢。
二胡六年級作文 19
我的拿手好戲是彈吉他。彈吉他為我帶來過許多榮譽和驕傲，但是，這個拿手好戲可不是天生的，而是苦練得來的。
小時候我經常坐在電視機前，看到明星胸前背著一個東西在唱歌，手還一直在那個東西上動來動去。我問媽媽，明星手里拿的是什么?媽媽說那個東西叫吉他，是一種樂器，能夠談出十分動聽的聲音。
“媽媽，那你給我買一把吉他吧，我也想站在這么多人面前表演!”我興奮地說道。
“你可不能半途而廢啊，不然以后你想學什么，媽媽都不帶你學了。”
“我一定不會的!”我回答道。
就這樣，媽媽給我買了一把吉他，還給我報了一個學習吉他的課外課。第一節課老師就教我們認識吉他，告訴我們哪個是一弦那個是六弦哪個是品珠等等。第二節課教我們如何彈一到七的音，并教我們彈小星星這首曲子。
就這樣，上了七八節課，我問老師：“老師，我看電視機前的明星都會拿著吉它手掃來掃去的，我們什么時候選那個呀?”老師回答道：“那就掃弦要到中級班才學。”
我不禁打起了退堂鼓，心想每天訓練這么辛苦，過兩個月我就絕對學不下去了，到中級班還有半年呢，我又轉念一想：如果放棄了，那我以后就再也不能學東西了，最重要的是我這兩個月的辛苦就白費了，我一定要學下去。
從此以后，我每天苦練基本功，固定每天彈兩個小時的`吉他，幾乎每天都會把手上的皮給磨破。我的基本功漸漸變得很扎實，什么都比別人快很多了。
掃弦以后老師變得特別重視我，帶我參加琴行一年一度的演出，還讓我當主唱。我感到十分自豪，學吉他給我帶來了榮譽，更重要的是他告訴我我一個人生道理，只有努力才有可能獲得成功。
二胡六年級作文 20
分別多時，又見面了。
撫摸著光滑而又紋理清晰的琴身，卸下的琴弦仍然發著光。小學畢業至今，我幾乎就沒怎么碰過它，它被關在漆黑的琴盒里已有一年多了。今天，我突然被一種內心深處的渴望喚醒，我決定要解除對它的封印，讓它重見天日。
在小學五年級的時候，我才第一次踏進了學校的音樂室，眼前種類繁多的樂器讓我目不暇接。但我的目光最終停留在架子上，它靜靜地躺在架子上，似乎有一種奇異的古典之美徐徐流淌在它的身邊。不久，我明白了，這個奇特的樂器有著一個奇特的名字二胡。
在這之后，我便每天觀察那些學二胡的.哥哥姐姐們，竹制的弓在他們手下如行云流水般來回擺動，悠悠的琴聲從琴筒緩緩傳出，透著歷史的滄桑，卻又不失些許活潑生動。
我開始接觸它，學習它。在老師的帶領下，我領略了《二泉映月》的悲傷凄涼；《喜送公糧》的喜悅活潑；《賽馬》的熱烈奔放手上長出了繭，松香沾滿了我的衣袖和手，黏黏的，極難清洗，很不好受。
后來，我開始參加各種大大小小的演出，學習了更多曲子，二胡一點一點地充實著我的生活，帶給了我無限樂趣。
時間臨近小學畢業考，學業逐漸繁重，我對它的興趣也開始變淡。在畢業后的一個晚上，我用布把它擦干凈，松下緊繃的弦，拆下弓，仔仔細細的再為弓上一次松香，淡淡的白煙縈繞在我身邊。最后鄭重的將它放進琴盒，幾乎再也沒有打開過。
現在，我再一次拉開弓，熟悉的琴音緩緩流出，微微透著點滄桑。我仿佛找到了原來的自己，享受在繞梁的樂音中，白色的煙霧緩緩飄出，又好似一條半透明的絲帶，環繞在我身邊。
再見二胡，此刻，我流連忘返
二胡六年級作文 21
每天晚上做完作業，不出意外的話，我的二胡家庭演奏會就拉開了序幕。伴隨著“鐵桿粉絲”媽媽的大呼小叫，演奏者胡楊――我神采奕奕地閃亮登場。
二胡演奏會的第一階段是基本功練習。我每天都要練習長弓，因為老師說：“運弓好像唱歌人的'氣息，如果氣息不穩，再怎么折騰都唱不好歌。把長弓練習好了，弓子上的各種變化也就能演奏好了。”除了長弓練習，我還堅持音階練習，因為能夠熟練演奏各種音階的話，音準就不成問題了。
二胡演奏會的第二階段是反復練習老師目前教授的曲子。目前這段時間我練的最多的是：《塔塔爾舞曲》和《賽馬》。我的忠實聽眾媽媽會不時地提醒我：“坐直、手要圓、弓要平。”雖然她說她自己是不懂裝懂，但我還是要謝謝媽媽的陪伴。
二胡演奏會的第三階段是溫故而知新階段。我喜歡拉的曲目有：《春天來》、《田園春色》、《我愛北京天安門》、《良宵》等等。特別在拉《春天來》的時候，媽媽給我伴唱，我們合作得非常愉快。“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來”雖然已經入秋了，但在動聽的旋律中，我好像回到了百花盛開的春天。
我已經學了兩年二胡，也參加了兩次過級考試，成績都是良好，我感到很失望。爸爸媽媽在安慰我的同時，也指出我平時練習的問題：毛毛躁躁的，不能做到慢工出細活。可是說起來容易，做起來難，二胡練習是一項很磨練我們耐性的訓練，考場上的演奏就是你平時訓練的表現。我要加油了，讓我的課余生活因為二胡而更加豐富多彩。
二胡六年級作文 22
不經風雨，怎么看見彩虹，想要取得成功，需要日復一日的辛勤付出。在付出中會遇到阻礙，那就需要克服它。
我喜歡看書，我的書柜里總是擺滿了書籍，就連床頭，也總是少不了書的身影。最近，我就連練習二胡的時候都開始看書了，只要媽媽不再身邊，我總會去看書。二胡考級的日子一天天逼近，可我的拉二胡水平卻沒有太大長進。看著媽媽失望的眼神，我覺定管子自己，好好練習拉二胡。
媽媽去接妹妹放學了，把我一個人留在家里練習二胡。媽媽的身影漸漸遠去，房子里只有我。四周靜悄悄的，我打開樂譜，開始練習老師布置給我的作業，屋里回蕩著我的樂曲聲，我沉浸在其中。
可是沒有多久，我對這段一而又熟悉的樂曲開始失去耐心，我想起了書，我不禁向書柜望了望，那本沒有看完的書就在對面的書柜里。我努力抑制著，讓自己不去想那本書，提醒自己看書會耽誤練二胡的`，可是書中精彩的內容吸引著我，我想：到底看書還是練二胡呢?
最后我放下二胡，向書柜走去，取出書籍，我邊翻看著邊想：“這會沒有人知道我在看書，”我想起了媽媽的目光，那有著幾絲無奈與失望的目光，我放下了已經拿到手里的書集，開始繼續練習拉二胡。
我坐到了椅子上，心無雜念地接著練習二胡，時間流逝，一會兒媽媽回來了，媽媽看著我專心的樣子，欣慰地對我說：“金娣，你終于學會了自制。”
自制，這個簡單又困難的詞語，一直伴隨著我，今天，我也明白了練琴需要堅持，做什么事情都需要約束自己除去雜念，才能夠堅持下去。
二胡六年級作文 23
悠揚的琴聲在我的耳畔回響，夕陽的余輝輕輕灑落在姥爺的身上。姥爺左手握二胡，右手拉琴弦，雙眼微閉，腦袋隨著樂曲的起伏一起搖晃著，那樣子不得不讓人想起“陶醉”和“愜意”這樣的字眼。
在我的印象中，姥爺最大的愛好就是拉二胡。退休在家，經常是一天到晚手不離琴。姥姥喊他吃飯時，姥爺總是答應著“好”，可就是不見他起座兒，直到香噴噴的飯菜涼了才吃。好幾次都是姥姥從他的手里奪下二胡，這才罷休。姥姥為此甚是苦惱。我曾經問過姥爺是跟誰學的二胡，姥爺每次都是習慣性地哈哈一笑，然后把我摟進懷里說：“自學成材！”接著便是我們爺倆爽朗的笑聲。
我十歲那年，媽媽陪姥爺去上海做了一次開胸手術。手術后的姥爺雖然身體虛弱，刀口并未完全愈合，可他每天還要拉三個小時的二胡。姥姥制止他，他卻說這樣的鍛煉能促進刀口的愈合。沒辦法，他就是那樣的摯著。媽媽也經常教育我：“你如果象姥爺一樣有著堅忍不拔的毅力，你的電子琴學習也不會半途而廢……”
今年五月的.一天，姥爺和姥姥剛從加拿大探親回來，經過十幾個小時的旅途顛簸，一向是老年秧歌隊骨干的姥姥已累得筋疲力盡，直喊“再也不坐飛機了”。而一年前曾經做過大手術的姥爺卻精神矍鑠，毫無倦意，我問他累嗎，他說：“也有點累，但是手更癢。”二胡姥爺已有三個月未拉二胡了，手不癢才怪呢。
夕陽漸漸消失在了天邊，餐廳里又傳來了姥姥那熟悉的督促聲：“老頭子，出來吃飯了！”“好……”但那悠揚的二胡聲依舊在我耳畔回響……
二胡六年級作文 24
聽著大哥哥大姐姐們指尖流淌出的天籟般的琴聲，我好不羨慕。媽媽見我如此喜歡，便送我去學二胡。
起初，我覺得拉二胡真好玩，一有空閑就要拉一拉。可沒幾天，鄰居們便紛紛上門“投訴”：“你們家天天鋸啥呢？真是太吵了！”“我們大人還能忍受，關鍵是吵得孩子睡不著。”……聽著媽媽連連向鄰居們賠不是，我的心里酸溜溜的。我百思不得其解，明明拉得挺好聽的，怎么就成“鋸木頭”了？我的'信心就像泄了氣的皮球，一下子癟了。這時，媽媽靈機一動，將我拉到了河邊，還調侃道：“河邊好，二胡聲要是能‘殺死幾條魚，我們就可以喝魚湯了！”
天底下哪有這樣挖苦自己孩子的媽媽呀？我被媽媽逗樂了。從那以后，每天放學我都堅持到河邊拉二胡。每周六晚上，我還得到老師那兒練習，哪個細節拉得不好，老師就會嚴厲指正。心力交瘁的我好幾次想放棄，可看到媽媽風里來，雨里去，不辭辛苦地陪伴，我又打消了半途而廢的念頭。
“你唯有愛二胡，傾聽二胡，跟二胡交心，才能人心、胡音合一，才會變苦為樂。”媽媽總這么鼓勵我。于是，我靜下心來，刻苦練習，直到《賽馬》《二泉映月》《一枝花》《豫北敘事曲》等曲子都不在話下……此后，學校的每次活動，我都成了不可或缺的琴手。而且，鄰居們不但不“投訴”了，還主動讓我拉二胡給他們聽呢。我也樂得逗他們：“我可不拉，萬一吵著你們家孩子，我可承擔不起！”聽了我的話，大家笑成了一團。
感謝媽媽讓我擁有了二胡這個好伙伴，我不僅要彈奏出美妙的樂曲，更要譜寫出人生的美好樂章。
二胡六年級作文 25
呼嘯而來的風拼命撕扯著我的外衣，但此時我已經顧不上了，迅速停下單車，沖向即將關閉的校門。一不小心踢到了一個鐵腕，也來不及看了，急忙對碗的主人連說了兩句對不起又跑了。
當我自匆匆的趕到教室時，試卷已經發了。老師看到我，瞪了我一眼，指著我的座位說趕：“緊去寫試卷，只有一節課，待會該寫不完了。”果真，不愧是老師，算的真準，我就沒寫完。放學后老師讓我們寫練習卷，我卻心不在焉了，總感覺胸口有點悶。
一首不知名的曲子從窗外傳來，似有些蒼涼，絲絲縷縷，欲斷欲連，又如輕云無定地飄，與城市的嘈雜格格不入。我仔細聆聽，那似乎是二胡的聲音。
我交了卷，奔向樓下，看到一個黑瘦的身影抱著二胡。他偶爾閉著眼睛，似乎十分投入，早已忘卻身邊的一切，或許也忘了身在紅塵。他披著一件洗的褪色的布衣，顴骨很高，兩鬢斑白，臉上布滿了皺紋，像樹皮一樣粗糙，但唯獨一雙眼睛炯炯有神。
他向見我走來，并不驚訝，繼續拉著那首曲子。我這才發現，原來早上我不小心踢了的是他的碗，感到有些抱歉，蹲下和他平視，說：“爺爺對不起啊，早上我踢到了您的碗，沒幫您撿起來。”
老人這才抬起頭，停下沖我揮揮手，又指了指自己的嘴，好像要表達什么。我一下子明白了，原來老人是啞巴。
我看著老人的`碗，里面只有幾張一元、五角和幾枚肉眼可見的硬幣，又看看來來往往的車輛和人群，不知為什么，竟感到一絲悲催。在這塵世的浮華中，在人造的美麗中，又有幾個人能被觸動心弦？
二胡六年級作文 26
在我們學校特長班學拉二胡一個學期了，二胡老師一直對我們說讓我們參加表演，心里一直對表演充滿了向往。今天上午我們的班主任劉老師突然讓我下午拿著二胡來教室，說是讓我和付子涵一起在教室表演拉二胡給全班的同學。我又高興又有一點點緊張。
中午放學見到爸爸，他第一句話就問我：“怎么老師發短信說讓你下午在教室表演二胡？是不是下午上學還要帶著二胡啊？““是啊！老師還說讓我中午回家練習一下。“
回到家我吃了飯就拿著二胡拉了起來。表演呢，是不是需要盲拉啊？爸爸說。我會兩個曲子的盲拉呢。我有點大聲的說著。我給下午的表演準備了三首曲子——《找朋友》、《紅星歌》、《春天到，萬物新》。最后一個還是我們每天上課下課的鈴聲呢，大家一定能聽出來。
到了教室，好多小朋友都很好奇，跑來看我的二胡。老師來了，說：“來，來！張騫然。“我和付子涵就一起到講臺上坐著拉起來，小朋友都很喜歡聽，李怡囡都離開座位跑到我跟前來聽我拉。三首曲子很快拉完了，劉老師表揚我們倆配合的很好，問大家：“他們倆拉的好不好啊？”大家都說——好！都鼓起掌來，有的小朋友還跪到凳子上給我們鼓掌，我心里高興極了，但是沒好意思笑出來，偷偷的憋住了。回到小區后，李怡囡還讓我在樓下拉二胡給她聽，看來她也很喜歡二胡的聲音呢。
聽二胡魏老師說，二胡會開發我們小孩的智力，刺激大腦發育，和不會的`孩子比起來有很大的不同。以后我要好好的學習二胡，會的曲子多多的，做一個優秀的特長生！
二胡六年級作文 27
我從小就開始拉小提琴，到現在已經拉了七年之久了。從以前剛開始拉小提琴時到現在，我有過很多次放棄的想法，但我堅持了下來，這不僅使我更有自信心，并且也讓我有才藝在別人面前展現。
還記得那時，我剛開始學小提琴的時候，發生了一件令我記憶猶新的事。一天我開始練習，因為那時我還太小，很多道理都不懂。我以為我可以拉得很好，于是我充滿信心地調了調音，開始“砍起了木頭”。我拉出來的聲音難聽極了。我氣憤地丟掉了小提琴，“啪”一下，小提琴落在了床上，我跑到媽媽那里，開始敘說我的苦。誰知媽媽聽了哈哈大笑，就連旁邊看熱鬧的哥哥也忍俊不禁。這時我可急了眼了，生氣地說：“你們笑什么，我可不覺得這是一個可笑的話題。”媽媽摸了摸我的頭說：“你的'小暴脾氣，沒有什么事是可以一次就成功的，你去按照老師寫的，認認真真的彈幾次，當然也要每一天堅持，幾年后你一定會有很大的進步!”我似懂非懂的點了點頭，回房間開始認真練習。
幾年后，我果然“修成了正果”，有了不錯的進展，小提琴也真正的成了我的拿手好戲和特長。我也為我會拉小提琴這事十分驕傲，每當家里來客人時，問我有什么才藝時，我就會拿出我的小提琴。如果是中午的話，我會來一首激烈的《土耳其進行曲》。晚上時，我會來一首揚長，幽靜的《月光曲》，讓人放松。
小提琴使我快樂，讓我有了很大的進步。我不僅養成了堅持不懈的好習慣，也對音樂產生了一種好感。
小提琴的好處有很多，比如我先先后后獲得了不少的獎項。
小提琴是我的拿手好戲，使我放松，快樂。同時也讓我學會了堅持不懈的精神，養成了好習慣。
二胡六年級作文 28
打開燈，拿起那把胡琴。
拿著松香凝成的硬脂，我輕輕擦拭著弓中的馬尾。我拉響了第一弓：那么長，那么纏——淡淡的，漫漫的。
這把二胡，厚實，穩重，樸素——卻掩不住它的音色。大多數情況下，它也只是默默地，絕不往外發出一點聲兒，外表也倒不怎么好看，只有從音色的證明中，才能聽出它的透亮清澈。當它一展歌喉時，它才發出漫漫悠長的音。
二胡是一種最木訥的靜物，也是一種最活潑的動物。它可是極苛刻的呀：不肯花花手上的功夫，不管怎么死求它，也發不出美妙的聲音；你若天天練琴，它就成了你的摯友。
我把弓向上拋起，一頓，一收，就似有馬由遠而近，奔騰而來。那奔騰而來的氣勢，仿佛大江東去的吼叫，馬兒上將士磨刀霍霍的殘影。
開始學習胡琴時，看著師兄師姐們瀟灑的影子，二胡在空中劃過的音弧，我總是羨慕不已，幻想有一天可以如他們一樣，嫻熟地奏出優美的音韻。
二胡的音韻，或許能勝于鳥鳴。它的美妙，是曙光從大地反響過去的回聲；我與那空靈的心便一起走進了那個音律的世界。
從此，我開始學習。音樂中飽含著我的渴望，如那蓄勢待發的小船，載著我，到那遙遠的天邊了。
在夕陽與朝陽的`頻繁替交中，我慢慢地體會著曲調的喜怒哀樂。
阿炳，這位不幸的盲藝人，一步一步在深巷中走著。操起弓，他拉著一首悲慟人心的《二泉映月》。月光打磨他的眼睛，一步、兩步……
或許，他看不見泉上月輝映的點點微光——但他可以聽松，可以訴說呵！正如草，正因小，才占據有自己的一方天地。
我小心地收了弓。
愛二胡，愛它漫漫的音色，愛它的無私陪伴。
二胡六年級作文 29
在我家閣樓的墻壁上，掛著一把積灰了的二胡。那把二胡在我家已經有五年了，但它的“年齡”卻比我大很多很多。外婆曾說過，這把破舊的二胡是外公年輕時買的，當年的他就是靠著這把二胡才追到了外婆。
小時候，我總愛坐在外公的腿上，然后聽著他把二胡拉成“咿呀咿呀”的曲調。外公會拉的曲子很多，可我格外愛聽他拉的《東方紅》，每當他一拉起這首曲子，我總會很興奮的跟著唱，哪怕只會開頭的幾句。
那時候，我總能看到外公的琴弦斷了，然后他便親自維修，久而久之，小小的二胡被修了又修，聲音也愈發“沙啞”。
漸漸的，長大了，外公也愈發老去，我很少再到外公拿起琴，悠閑的拉著曲子了。直到我十二歲那年，看著高高掛在墻上那顆釘子上的二胡，我笑了笑，拿下它便往外公身旁走去。外公笑了笑，接過了那把二胡，“外公老了，都拉不動了！”雖說如此，外公還是試了幾下音。許是過于久遠，那二胡的聲音和外公一樣，蒼老了許多……
那天，我坐在外公的`對面，靜靜的聽著他拉奏著最熟悉的音樂。
我不曾想過，那次聽到的演奏成為了最后一次的聆聽。
六年后，外公因為腿疾永遠的離開了人世間，那把跟隨了他一輩子的二胡便再也沒有發出任何聲音。它失去了它的專屬演奏者，也壞了，失去了它的“嗓音”。
媽媽曾提議要將這把二胡維修好，我笑了笑，“罷了，它跟了外公一輩子了，辛苦了，讓他們一起走吧！”
我將它留了下來，放在閣樓里，多年過去，它早已積滿了灰塵，我不愿去擦拭，因為我始終感覺，上面還慘留著外公的味道……
二胡六年級作文 30
傍晚的夕陽真好。
偏遠的村子被籠罩在和煦的霞光里，一切都是那么美好。
老遠就聽到有人喊：“陳瞎子又來了！”話音剛落，就傳來悠揚的二胡聲，繚繞在天地間，久久未能散去。
“陳瞎子”是村里人對他的稱呼，應該是姓陳吧，至于他的真名，卻無人能知。聽外公說，他是去年從外地來的算命瞎子。流浪到這兒，再也沒走過。
當陳瞎子走近時，附近的人都會聚攏來，然后讓座、遞煙、上茶……然后用即興奮又期待的目光看著他。
他的肩上總是挎著一把二胡，二胡柄上的朱漆早已褪了色，只剩下一根光滑的木棍，在余暉下落下斑駁的暗影。倚在他的身邊的是一根磨得光滑的手杖——那是他的“眼睛”。
然而，最令人難忘的還是他拉的二胡。
每每夕陽西下時，陳瞎子調好弦。很嫻熟的動作，很自然的`表情。他撣了撣身上的灰，試了試音，然后就開始邊拉邊唱。說實話，唱的確實不咋地，但他拉的《天仙配》確實十分醉人。
一曲唱罷，鏗然一聲，戛然而止。
他起身道別，有人挽留吃飯，可他卻連連擺手，一句“平常心，自在最好”，然后隨著悠揚的琴聲慢慢融入霞光中。
“他住在哪兒？”我問
“西邊的寺廟”人群里傳來回音，“也許那兒是他最好的去處。”是啊，每天聽著鐘鼓聲，參研佛理，問經求法，確實洗滌心靈。那一句“平常心，自在”隱含了多少的人生哲理啊！是淡薄，是淡然。是樂觀，還是……
當我再次回頭，他的蹤影早已隨著琴聲的消逝而消逝了。日沉了，霞散了，只有裊裊的炊煙和零星的燈火，還有的就是那陳伯伯留下的淡然。
二胡六年級作文 31
在七月二十四日的晚上，我被選送參加了株洲市2013年的二胡獨奏比賽。我按年齡被分在了兒童一組，這一組最終共有四人進入最后角逐決賽，經過抽簽，我是最后一個上場的選手。
第一個上場的選手是我的師妹郭耔禎，她拉的曲目是《奔馳在千里草原》，可能是因為第一個上場比賽的原因，她拉錯了譜子的一些地方。第二個上場的選手的參賽曲目是《賽馬》，他雖然年齡最小，但也是一名水平不錯的選手，前面部分拉得很動聽，到了后半部分卻突然卡殼了，十分可惜。這時我認為自己只要不失誤，應該比較有勝算了。三號選手的上場卻令我大吃一驚，他拉了一曲《新賽馬》，這可比《賽馬》難多了，加上他十分嫻熟的技藝，使得整個賽場頓時變得異常安靜，氣氛也變得再次緊張起來。我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，緊張得臉色鐵青地呆坐在座位上，心在怦怦直跳，甚至連馬上要比賽的樂譜都不記得了，腦袋里一片空白。媽媽看見了，拍了拍我的臉蛋，給了我一個鼓勵的.微笑。可偏偏在這時候，三號選手演奏完畢，我心驚膽戰地離開了候場座位，報上了自己的名字和參賽曲目核對完畢，鼓足勇氣登上了這個沒有硝煙的戰場。
座在場上，我深吸了一口氣，迅速讓自己的心平靜下來，讓自己感覺像平常在家里練習一樣，深情的呈上了一曲蘇杭風格的二胡小調《蘇南小曲》。
公布比賽成績了，我以9.75的高分遙遙領先，奪得了今年兒童一組的冠軍，榮獲了金獎，并將代表株洲市參加湖南省的二胡比賽直接晉級決賽的選手，家人和老師都非常開心，我更是高興地一蹦三尺高。
成績屬于過去，在未來的時間里，我要認真地學習，努力地練習，為株洲市更是為自己取得更好的成績。
二胡六年級作文 32
一張琴弓，彈奏出美妙的旋律；兩根琴弦運載著美妙的聲音，一個琴桶釋放出美好的音樂，她就是我們班上的二胡迷。
美妙的旋律，包含這汗水，動聽的音樂后面，不知道隱藏著多少辛苦的訓練。她五歲時開始拉二胡，因為前面的`基礎不好，所以她受的苦不計其數，但她不放棄，她喜歡拉二胡。拉錯旋律就從頭再來，她也不厭倦。她說：“我一拉二胡就會全身放松。我生氣時拉，就會讓我把一切不愉快的事情全忘掉，我傷心時拉，就會給我快樂，我郁悶時拉就會給我舒暢的心情。”
她是位小巧玲瓏的好學生，擁有一雙特能干的小手，戴著一副可愛的眼鏡，因為她每天刻苦練習，所以她的手經常又酸又痛，她都不屑一顧繼續練。俗話說得好：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水換來自己今天的成績。她拉的曲子細膩，而百聽不厭，如流水那樣讓人心情舒暢 。
不僅如此她天天練，時時練，回家還是要練。不論是生病，還是學校排練都打斷不了她對二胡的熱愛。她立下過誓言說我定要每天拉兩個小時的二胡。作業做到多么晚，是生病，發燒，她都從沒改變過之前得決定。
有一次，她拉二胡三四級時有一道曲子很難她不會，因為有事回來的很晚，可她沒有忘記兩小時二胡的約定，于是她輕輕的拿起了二胡正準備開始時，媽媽嚴肅地說：“都幾點了，明天還要上學，如果不睡覺，我就把二胡給仍了。看到媽媽生氣的表情，只好硬著頭皮去睡覺了。睡夢中依然想到了她心愛的二胡。
她就是我們班二胡迷――劉瀟同學。
二胡六年級作文 33
我爸爸小的時候，家里很窮，他看鄰居家的孩子拉二胡特別羨慕，也想拉二胡，可家里沒有多余的錢去買二胡。爸爸就和他的兩個哥哥一起到家門口的馬路邊上去砸石子來賣錢，就是把大石頭拿錘子砸成一塊一塊的小石子賣給工地蓋房子用，他們砸了兩個月才砸了十二元錢，因為家里睡的床已經破得不成樣了，所以爺爺還拿走了八元錢去買了一張大床板。他們哥仨拿著寶貴的四元錢，舍不得坐公共汽車，步行了十幾公里地，來到青島市唯一一家位于中山路的樂器店，結果一看，二胡的價格是四元零五分錢，二大爺很聰明，跑到了住在樂器店旁的一位親戚家要了一個空酒瓶子，當時一個空酒瓶子就能賣八分錢。買了二胡后又利用剩下的三分錢買了一支小豆冰棍兒，他們哥仨輪流著一人舔一口地走回了家。爸爸買了二胡后也不能光明正大地坐在客廳或者臥室內拉，因為奶奶身患重病不喜歡吵鬧的環境，所以只好被關在一個放雜物的隔音小黑屋內，摸著黑練習二胡，他每天刻苦訓練，沒有老師，也沒有譜子，就聽著收音機練。爸爸就是憑著這一把二胡從青島考上了位于北京的中國音樂學院的附中，之后當了中國音樂學院的教授，最后成為了著名的'二胡演奏家。
爸爸的生活條件那么艱苦，是生活再幸福中的我連想都想不到的。從小到大我想要買的東西從來沒有買不到的，還有許多我不要買的東西也得到了。我的衣服多得都穿不過來，有的衣服還沒拆標簽就小了，玩具多得數不勝數，媽媽直嫌太占地，零食更是豐富多樣，每次爸爸出國都會多帶回一個紙箱子，那里裝的全是我的零食。想爸爸的小時候，再看看我現在，我真應該珍惜現在的幸福生活，學習爸爸那種艱苦奮斗的精神和堅強的意志。
二胡六年級作文 34
我們這一代人習慣了以自我為中心，獨享浮華，卻忘了簡單才是最真實的美。我們這一代人聽過很多音樂，流行音樂，鋼琴曲，搖滾音樂等等，卻忘了聽一首簡單的二胡獨奏。
除夕夜，爸爸、媽媽、奶奶圍坐在火盆旁，看著電視機前的春晚。奶奶和媽媽興致勃勃地聊著生活中的小事，爸爸則開心地看著小品，吃著瓜子。我家的“花”用水汪汪的`大眼睛看著爸爸，確切的說是看著他手里的瓜子。奇怪，爺爺呢？我環顧四周，沒有看到。我去找奶奶問：“奶奶，爺爺？”奶奶大聲說：“誰管？你去‘火籠房’看看。”“誰在乎他？”想著這句話，心里微微覺得不舒服。畢竟是一家人。
就這樣，二胡的聲音從“火籠房”里傳出。一定是爺爺。“再拉二胡，真吵！”奶奶抱怨。我像機器人一樣崩潰，重新開始奔跑。我走了幾步，但是走得很辛苦。是我的心情？我聽見二胡一個人唱，一個人唱。我悄悄走到爺爺對面，輕輕坐下。爺爺開心地玩著《映山紅》，指甲縫里有取之不盡的污泥，手指間隱約可見幾條裂縫。這位老人過去是個非常有才華的人。他會吹長笛，會唱歌，會拉二胡，會彈管風琴等等，但現在他充滿了滄桑。這是為什么？因為他總是很在乎別人，總是說別人家不如我們家，奶奶總是和他吵架，他啰嗦的時候父母總是刻意回避。過了這么長時間，不知不覺中，我學會了刻意回避。因為他總是說一些涉及到關心卻傷害到別人的話。但是現在聽著這么一個孤獨的老人一個人過春節，怎么能刻意回避呢？
小聲說《映山紅》，爺爺沖我笑了笑，說：“你喜歡聽這個嗎？”我點了點頭。爺爺笑得很燦爛，說：“我天天給你看。”爺爺繼續拉二胡，旁邊卻有個聽眾。
那一刻，我意識到二胡的聲音是如此感人和溫暖。
二胡六年級作文 35
二胡是一種古老的樂器，但發展到今天已經沒有多少傳人了，我也是在報了這種樂器的時候才知道了它的名字。
二胡可以說是用木頭做成的，由琴筒、琴皮、琴桿、琴頭、琴軸、千斤、琴馬、弓子和琴弦等部分組成，另外還有松香等附屬物。琴筒是二胡的共鳴筒，多用紅木、紫檀或烏木制成，也有用花梨木或竹子做的。琴筒前口蒙皮，叫琴皮，也叫琴膜，它是二胡發聲的重要裝置。琴桿也叫"琴柱"，是支撐琴弦、供按弦操作的重要支柱，全長81 厘米，直徑約為0.55寸。頂端為琴頭，上部裝有兩個弦軸，下端插入琴筒。琴頭呈彎脖形，也有雕刻成龍頭或其他形狀的'。
衡量一把二胡的發音純凈與否與琴桿材料的選擇有很大關系。而二胡的定弦音定弦高主要是靠琴軸來調節。琴桿上扣住琴弦的那個裝置叫千金，千金一般是用銅絲或鉛絲制成："S"形的鉤，再用絲弦或其它線繩套住這鉤的一端并系在琴桿上，也有用絲弦、尼龍線或布條、皮條等直接把琴弦拴在琴桿上的。一般來說，千金應固定在距琴馬1．3尺左右的位置上較為適宜。琴馬是聯結琴皮琴弦的樞紐。它的作用是把弦的振動傳導到蟒皮上。因此，琴馬的選料、形狀以及在琴皮上的安放位置，在很大程度上影響著二胡的音質。這就是大體的二胡了。
學習二胡有很多的好處。如：可以活動筋骨，手臂靈活。其次可以陶冶情操。再次可以提高對音樂的欣賞水平等等。
學習拉二胡的過程雖然很辛苦，但也給我帶來了很多快樂！我愛拉二胡！
二胡六年級作文 36
一個偶然的機會，我聽到了《賽馬》這首熱情奔放的曲子，便不可救藥地喜歡上了它。我在 “酷我音樂”上反復地聽，百聽不厭。后來，我便知道了這首曲子是用二胡獨奏的。
上一年級的那個暑假，我央求會吹拉彈唱的伯公教我拉二胡。二胡，它有兩根弦和一根筆直的長弓，屬于拉弦樂器。它的弦一根粗，一根細。拉時，聲音清脆悅耳。它的弓上有100多根馬尾巴做成的毛，白白的，很討人喜歡，但拉時決不能用手去觸摸弓毛，否則聲音就不響亮了。對了，我還有一個秘密未告訴你，當琴聲不那么響亮時，你只要用松香擦一擦它，便可以了。
剛開始學的'幾節課，我還興致勃勃，對拉二胡充滿了信心。可接下來的幾節課，我在不停的練習拉弓、推弓、換把之后，似乎對它完全失去了興致。不服輸的我一直給自己打氣：不能就此放棄，我要堅持下去。每天練習一小時。很快，我拉得連貫多了，信心又找回來了。可是譜越來越難，沒有頑強的毅力怎么行?不退縮，天天練，反復地拉。日復一日，我的水平也漸漸提高了。才學兩年半的時間，我就學到了五級——二胡的中級水平。如今的我已經會拉許多經典的曲目了：《采茶舞曲》、《良宵》、《劍舞》、《小花鼓》、《好一朵美麗的茉莉花》、《田園春色》等等。其中四級最出名的兩首——《賽馬》、《良宵》，五級最出名的《北京有個金太陽》，我更是百拉不厭!尤其在拉《賽馬》時，我的腦海里便會浮現出這樣的畫面來：晴朗的夜空，在廣袤的內蒙古大草原上，我跨上了心愛的駿馬，和朋友們賽起了馬……每次拉《賽馬》，我都心潮澎湃，每回聽眾都會為我豎起大拇指。
二胡，一種傳統的樂器，竟然讓我喜歡上了音樂;二胡，給我的童年增添了無窮的樂趣!
二胡六年級作文 37
小時候，我是聽爺爺的二胡曲長大的。悠悠的二胡聲伴隨著我的童年，回蕩在我的心間。
——題記
爺爺最擅長拉柳腔，每當農閑時，爺爺會把他的一大群朋友召集到家里來，爺爺拉二胡，有的跟爺爺一起拉，有的打著拍子；有的唱戲。我在旁邊鼓掌，我對戲曲的認識大約就從那時開始的。漸漸的我上小學了，開始有了自尊心。大約在五年級的時候我們學了一篇作文是《二泉映月》，當時的我們小小的很幼稚，沒人驚嘆阿炳的才華，只有無盡的嘲笑，因為當時幼稚的我們認為二胡是盲人或乞討的人拉著，多少有點輕蔑他們。
下課后，我們班的搗蛋鬼說我的爺爺是拉二胡的，全班轟的一聲都笑了，我感覺自己的自尊心受到了傷害，仿佛耳邊全都是嘲笑聲，我當時感到特別委屈。回到家我就埋怨爺爺會什么不好偏偏會二胡，爺爺跟我說二胡在樂器中是很難學的，我沒有聽進去，大聲的說了一句拉二胡的都是乞丐。爺爺愣了一下，看了我一眼，那個眼神是我當時看不懂的'，后來我才明白那是傷心的，失望的眼神。可惜當時我太小。自此以后，爺爺一拉二胡我就捂著耳朵跑出去，嘴里還嘟囔著二胡是乞丐拉的，慢慢的爺爺就很少拉二胡，至少在我面前他基本上不拉。
歲月如白駒過隙，我從一個不諳世事的黃毛丫頭變成一個亭亭玉立的初三的中學生了。而爺爺的腰背也不再硬朗了。對當年的事情也有愧于心，但無從表達。直到我們學了英語課文的二泉映月，我們的英語老師給我們講二胡的文化，同學眼睛里少了些輕蔑多了些崇拜。我自己在心里暗暗地下了一個決定。
放學回家，我開始纏著爺爺央求的讓他拉二胡，爺爺一開始愣了一下，看了我一眼，高興地說了一聲好。這次我看到了爺爺眼睛里的笑意。
二胡六年級作文 38
謝老師總說：“熱愛音樂的人就熱愛生活。”每當我聽到一聲聲低沉而又美妙的二胡聲時，心中就有一種美好的向往。
二胡這門樂器是我從六歲開始學的，好不容易堅持到了這里，考過了八級，由于學習緊張，對二胡想舍想棄。而讓我走到這一步的親人就是我的爺爺和奶奶，爺爺專門教我，好似我永恒的老師；奶奶是督促我，好似我身旁一直激勵我的鬧鐘；這充分展現了他們對我的愛與關心。
還記得在上次學二胡時，我本來就有些困，很不在狀態，坐在我對面的爺爺拉的依然是那么有激情，而我卻是它的“反面”，我的眼睛時不時的都會漂一下掛在墻上的時鐘，等待一個小時的輕輕溜過，等待的`時間總是很長，恨不得把時鐘硬轉一個格。終于時鐘的時針在“4”的地方“滴”了一下，我立刻反應到該下課了，爺爺看見我已經掛了弓，便不再勉強我，一開始我還十分激動，剛剛拉二胡的枯燥，一吹而散，興奮的跑出了房間。隨后奶奶一看見我就對我說：“咦？今天拉的時間怎么這么短呀？”從那開始我就感覺不妙，自己的“計劃”又要被打消了，奶奶又看了看表，表現出一副著急的樣子，又在我的連連推辭下，我的“計劃”又成功了，可奶奶卻是嘮叨不停，想讓我多學會兒。
現在一想到這件事，心中還真有些后悔。我熱愛音樂，因為音樂是我心靈上的補充；我感謝爺爺奶奶，因為他們給了我前進的動力！
人的一生中總有一些想放棄的時候，在遇到難題時想放棄；在400米跑途中想放棄；學二胡正是如此；正是因為我身邊的親人讓我走到了這里，學習好比在登山，只有登到山頂才能看到最美的日出。
二胡六年級作文 39
我幾乎每天都會經過路邊的住宅樓，我總可以聽到老人拉二胡的聲音。
那悠揚、動聽的二胡聲在高樓間自由地回蕩著。仿佛所有的事物都隨之舞動起來，我也常常被這二胡聲所吸引，而陶醉在二胡奏起的優美的意境中。
拉二胡的是一位年過七旬的`老人。老人白發中夾著幾絲黑發，每當他拉二胡的時候，幾縷銀發就會隨風飄飄然；老人臉上、手上布滿了皺紋，每當他拉二胡的時候，那些皺紋就會慢慢舒展開來。老人拉二胡時，眼睛半瞇著，嘴角浮起一絲淡淡的微笑，是安祥的笑，是滿意的笑。
每當聽到他那悠揚的二胡聲，我心中的不愉快就會抹去很多。我也常常想，這么一大把年紀了怎么不呆在家里享清福，在外面弄這玩意兒。是沒事干嗎？還是厭倦了太悠閑的生活？我想老人是不想讓時間白白流去，給自己的一生留下更多有意義的回憶。是啊，有又多少老人能平靜的度過晚年呢？甚至在他們生命的最后一刻還說說笑笑。
又看到了拉二胡的老人。我看見他拉著拉著，突然筋脈突兀的手松開了緊握的二胡。一陣抽筋后，老人連忙撿起掉在地上的二胡，輕輕撫去灰塵后，悠揚、和諧的二胡聲立刻又在我耳邊響起。那曲調時而低沉，時而高亢，時而清脆，時而雄渾……一個個曲調仿佛變成了輕紗般飄動的云朵，變成了艷麗奪目的彩帶，突然又像一股清泉從高而陡的大山上落入水潭……老人好像正坐在水潭邊如癡如醉地拉著二胡。
我知道老人為什么這么喜歡二胡了，是為了自己能置身于樂曲優美的意境，是為了讓自己在有生之年多做些事。老人不僅僅是喜歡二胡，他也是在用心去演奏二胡，每一個旋律都裝滿了老人熱愛生活，珍惜生活的心情。
拉二胡的老人拉出的旋律常常在我心中響起……
二胡六年級作文 40
從前，我總是很羨慕那些多才多藝的人，每次當耳邊響起美妙的聲音，我總是聽得津津有味。于是，我下定決心要馬上學二胡。
那天，爸爸特地向一個姓盧的老師報了名，又幫我挑了一把二胡。望著這把嶄新的二胡，那粗細的兩條琴弦，還刻著一個一個指數，心里別提有多高興。第二天，我興致勃勃地來到了“教室”。嘿！人都到齊了。老師先給我安排了座位。今天學怎么擺二胡，怎么運弓。老師先給我做了一個示范。我照著老師的樣子，先把二胡放在肚子和大腿之間，坐正了，開始拉，可這二胡不聽話，老是在隨便亂唱歌，弄得我是既出丑又手忙腳亂，真倒霉！過久了，聲音也漸漸變好聽了，讓我喜不自勝，天天都拉。
可是學了幾天，只學了一點兒，練得我腰酸背痛，所以我也不想練，想要放棄。爸爸好像察覺了什么似的。就和我交談了起來，我把事情的原由告訴了爸爸，爸爸聽了，嘆了一口氣，又鼓勵我說：“做什么事都要有堅持不懈的精神，要有努力的決心，不半途而廢，俗話說得好，世上無難事，只怕有心人，只有努力，才有成功啊！”爸爸說完，又拍了拍我的肩膀，我聽了，點點頭，慚愧地低下了頭。
過了幾個月的努力，我慢慢地拉出了美妙的二胡聲，也體會到了成功的'滋味。我練到了《賽馬》，老師說這是一首四級而又難拉的樂曲，必須多練習，才能夠成功。而我為了拉這音樂，還鬧了不少笑話，比如：弓法要流利，弦度要輕，而我卻拉得太重了……我耐心地苦練著，相信只有堅持不懈，才能成功。我慢慢地讓自己熟練，融入二胡的情感世界里。后來，我多次被老師夸獎，感到了前所未有的快樂。
二胡讓我陶冶了自己。辛苦練習也讓我得到了回報。我堅信：世上無難事，只怕有心人。
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