【精華】六年級關愛作文集合7篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的六年級關愛作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級關愛作文 篇1
【教學內(nèi)容】
生活中，人與人之間需要相互關心、幫助。這次習作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關愛的事情。寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情的發(fā)展變化過程怎樣。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達真情實感。寫完后可以和同學交換意見。
【教學目標】
1、寫一件體現(xiàn)人們相互關愛的事情，注意事情的發(fā)生、發(fā)展變化過程。
2、學習運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，表達真情實感。
【教學重點】
通過具體事例，運用本組課文學到的習作方法反映人物的美好品質。
【教學難點】
學習運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感。
【教學準備】
1、提醒學生留意身邊或媒體的報道，收集人與人之間互相關愛的事。
2、課件
（1）、 音樂——《世界是個很小的家》，以及人與人之間互相幫助的圖片；
（2）、本次習作內(nèi)容；
（3）、本組課文中有關環(huán)境、心理、語言、動作描寫的句子。
【教學時間】2課時
第一課時，作文指導；
第二課時，作文評改。
【教學過程】
第一課時 作文指導
一、激情導入
1、【板書：人】看到這個字，你想說什么？
2、教師小結：接受我的關懷 ，期待你的笑容 ，人字的結構就是相互支持。告訴你一個發(fā)現(xiàn) ，你和我都會感動。今天我們就來學習寫一寫人與人之間的關愛。
【板書：人與人相互關愛的一件事】齊讀。
二、明確習作要求
1、學生自讀語文書55頁下面的習作內(nèi)容，想一想本次作文的要求。 2 、審題、立意、要求。
⑴先觀察這個大題目：你都知道了什么？
對象：寫一件事。
立意：體現(xiàn)人與人之間的相互關愛。
⑵怎樣才能表現(xiàn)人與人之間的真情實感呢？說一下作文要求。
a、寫具體的事例，并把事情發(fā)生、發(fā)展變化過程寫清楚；
b、注意運用環(huán)境描寫，人物的語言、動作、心理活動的描寫，才能表達真情實感。
（提前板書在黑板左上角）自己再讀一遍。
三、指導選材
1、聯(lián)系生活，拓寬思路
愛無處不在。在我們的日常生活中，同學之間，伙伴之間、鄰居之間、與老師間、與家人間，一定有過很多你關愛我，我關愛你的事情，這些事情，也許是發(fā)生在學校，也許是發(fā)生在家里，也許是發(fā)生在路上……請打開你記憶的閘門，回想那感人的一幕幕。
想好哪件事最令自己感動了嗎？請?zhí)顚憣W習單的第一部分。
2、確定寫作材料
【學習單】
⑴填充：我要寫的﹍﹍﹍和﹍﹍﹍之間的事，這件事是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，（用一句或幾句概括）這件事發(fā)生在（時間）﹍﹍﹍﹍，地點是﹍﹍﹍﹍。
⑵我至今也忘不了 的 ，所以我的作文題目是 學生填完后匯報：
先匯報⑴
再來回顧一下本組課文的題目都有哪些啊？（窮人、別餓壞了那匹馬、唯一的聽眾、用心靈去傾聽）把題目和課文內(nèi)容結合起來，你覺得這個題目起得好？（這樣的題目就是文章的題眼，更能襯托出人物美好的心靈。）那么在你的那件事中，題眼是什么？匯報⑵。
四、討論寫法
1、好，現(xiàn)在我們知道寫哪件具體事例了，看要求，怎樣才能讓這件事有真情實感呢？
⑴回憶本組課文，你覺得哪篇課文自己印象最深刻？在選定的這篇課文當中，作者運用的哪些描寫令自己感動呢？為什么？打開書，讀一讀，說一說。
⑵學生匯報教師適時板書：環(huán)境————惡劣————艱難（美好的心靈）
語言、心理、動作
⑶教師小結：你看，就是因為作者抓住了人物的這些描寫，讓我們感受到了真情實感，這件事才讓我們感動。尤其是運用了環(huán)境描寫，展示一個惡劣的環(huán)境，更能襯托出人物美好的心靈。
⑷再讀一讀這些讓我們感動的片段，尤其是第9課的環(huán)境描寫。
2、環(huán)境描寫可以從側面烘托人物的精神品質，可以像第9課這樣用在文章開頭，還可以怎么用呢？【板書：開頭】
⑴請閱讀佳作欣賞中的《送雨傘》：再找出環(huán)境描寫的句子讀一讀。這些環(huán)境描寫用在文章的什么地方？起個名？【板書：貫穿全文】這樣運用環(huán)境描寫有什么好處呢？
⑵小結：看黑板，環(huán)境描寫可以用在開頭，也可以貫穿全文。我們是怎么知道的呀？
⑶你想怎樣運用環(huán)境描寫呢？預設一個什么樣的天氣呢？請自主完成學習單的第二部分。
【學習單】
開頭：我是這樣設計的——
中間：我在進行 描寫時，要用環(huán)境描寫來襯托。
結尾：可以前后照應，我這樣設計——
學生匯報。
3、那么自己要寫的這件事的起因、發(fā)展變化又是怎樣的呢？自己練習寫一寫、說一說：要把這件事說具體。
說來說這件事？
評價：她運用了什么描寫？能體會出什么？還有別的意見嗎？
4、關于以關愛為主題的文章，老師這兒有一些開頭和結尾，讀一讀看看能不能用上？讀后說一說想用哪個？自己還有別的嗎？
五、學生習作，教師巡回指導
1、發(fā)現(xiàn)愛，感受愛，是一種幸福；懂得感恩，更是一種美德。下面請同學們練習說一說自己完整的文章吧。
2、學生進行習作，教師巡回指導，并對作文困難生進行個別指導。
六年級關愛作文 篇2
我們一家四口要回家看爺爺奶奶，我興奮地不得了。
快要回家的時候，爸爸媽媽都在忙，我想去幫忙，可媽媽以為我礙手礙腳，不要我?guī)停奈抑荒茏谏嘲l(fā)上津津有味地看我的電視劇。
回到家里的時候，奶奶已經(jīng)準備好了年夜飯有魚、牛肉、雞、花菜、魚干等等，見到我們，她滿心歡喜，臉上掛滿了笑容。
奶奶做的菜真好吃，我吃的特別香，奶奶看我吃得這么香，心里美滋滋的。不停地把菜夾到我碗里來，還一邊夾一邊說：“嘗嘗這個，很好吃的。”我心里想：奶奶對我真是太太太太太好了。有時間要多回去看看爺爺奶奶。
今天真是太高興了！
六年級關愛作文 篇3
生命對我們每個人都一樣，只有一次。我們每個人都要行走，但有人卻是在不合適的地方選擇了不合適的行走方式，從而就出現(xiàn)了一起又一起的車禍，讓生命到此終止，讓人有人之間生死分離。
據(jù)統(tǒng)計，我國每一分鐘就有一起事故，每五分鐘就有一人喪身車輪。看著這一個又一個的數(shù)字，我們可以想到會有多少人會承受著失去家人朋友的痛苦。
我曾在電視上看到過這樣一起交通事故：一個行人為了短短的幾秒鐘，而不顧一切的去闖紅燈，結果被一輛正常行駛的汽車撞飛，在空中轉了幾圈落在另一輛汽車上，可是又掉在地上，很慘的是又被從后面飛馳的汽車直接壓了過去，頓時他周圍是鮮血滿地，可想而知這人幾乎是沒有生還的可能了。我還看到過一起車禍中三人喪了命，等等諸多的交通事故造成無數(shù)人失去生命。每每想到這些驚人的一幕，我就感到毛骨悚然。
雖然我國也十分重視交通安全和交通文明的宣傳，但是還是有非常多的人不在乎，不在乎別人的生命，不在乎自己的生命。生命是如此的寶貴也是如此的脆弱。為了自己也為了家人，請大家牢記：交警依法管理、文明執(zhí)法，是交通文明的一部分，但是，行人、車輛自覺遵守交通規(guī)則，才是交通文明的重要部分。
我們要嚴格遵守交通規(guī)則，尤其是我們這些小學生，每次過馬路一定要遵守交通信號燈。生命只有一次，不可重新來過，為了家人請大家尊重生命，珍愛生命，文明出行！
六年級關愛作文 篇4
記得是五年級下學期，我在學校上二課堂的時候，一位高大的同學不小心把我推在了地上，就在當時，腳崴了一下，里面的青筋震了幾下，我不當回事。
可過了幾天，腳越來越腫，越來越痛，腳輕輕地走一小步就痛得要命。我整個人都要崩潰了。
每天早晨都是媽媽背著我來上學，每當我看見她身上的汗珠想像散落的珍珠一般掉了下來，我的心也很難受，可是，媽媽還對親切的地對我說：“沒關系，你的腳很快就會好起來的，你千萬不要去腫的地方，以免細菌進去，以免更加疼痛，但是，你一定要堅強。”
每當?shù)浇淌遥乙叩降谝慌湃ソ蛔鳂I(yè)，同學李盼盼見我走不了，就說：“我來幫你交作業(yè)吧!你的腳不方便。”“我回答說。我聽了之后，我很開心，又有點慚愧，覺得自己很沒用，連交作業(yè)也要同學交，唉!
“要打羽毛球的過去，要跳橡皮筋的過去，”只見劉老師在安排怎樣自由活動。恩?曹心，你怎么不去玩了?”劉老師關心地說。“我不能玩，腳受傷了，又腫又痛，玩不了。”我難受地說。劉老師說：“怎么這么不小心?腳崴了，回家叫媽媽買藥來擦，記住啊!”我聽了，眼淚快掉了下來，覺得老師。媽媽。同學是那么關心我，我很感激。
她們說的字字句句都讓我刻骨銘心，也讓我感動。
六年級關愛作文 篇5
我經(jīng)歷過的事情，就好像天上的繁星一般，數(shù)也數(shù)不清。但有一件事情，我一直都記憶猶新，這件事讓我深深感受到了人的美好心靈。
那件事發(fā)生在一個星期六的早上。那天早上，我八點鐘要去讀英語興趣班。早上起床時，一看鬧鐘，已經(jīng)七點半了，我忍不住尖叫了幾聲，然后一個勁兒從床上蹦起來，穿好衣褲，洗了臉刷了牙，又以百米沖刺的速度跑到樓下去買早飯。吃完早飯后，就乘公交車趕緊去上興趣班。這時，我看了看手表，已經(jīng)七點五十分了，快遲到了。等了一會兒后公交車來了，我趕緊擠上去，卻發(fā)現(xiàn)今天人特別多，門關不上去了。于是，司機發(fā)話了：“請一個人下去，我們的車門關不上了！”當時，我離車門最近，全車人的目光都投向了我。讓我下去？可是，我還要上興趣班呢！快遲到了呀！這時，我身旁的一位老爺爺發(fā)話了：“孩子上學要緊，我老頭子反正也沒什么事情，再等下一班車好了。”說完，老人從我身邊擦身而過，下了車。
車子開動了，我看見窗外的老人正在靜靜地等待下一班車，他那銀白色的頭發(fā)在空中飄動著，我的眼睛濕潤了……
六年級關愛作文 篇6
關愛是在你有困難時的一雙援助之手；關愛是一枚硬幣，看似不起眼卻能解決燃眉之急；關愛是在你生病時的一杯熱水和一句安慰的話語……生活中處處有關愛，時時有感動。
在星期五的中午，我在看電視時無意間看到了一則新聞：有一個老爺爺在早上五、六點的.時候出門散步，路上都沒有人。他走到一個四岔路口的時候，出現(xiàn)了一條土黃色的惡狗。
惡狗看到那個老爺爺后跑到了他的身邊，然后把老爺爺撲倒在地，死死地咬住他的胳膊不放。那條惡狗咬著老爺爺好幾分鐘后還不松口，老爺爺掙扎著，臉上充滿恐懼。過了一會，一對上了年紀的夫妻去鍛煉，剛好路過這里。他們看了這一幕后，就迅速地跑了過去，順手拿起一塊磚頭就要向惡狗砸過去。惡狗看到他們手里的磚，被嚇跑了。
那對夫妻見到那條惡狗走后，就去扶那位已經(jīng)受傷的老爺爺。可還沒扶起來，那條惡狗又跑了回來。這次那條惡狗不再撲那位老人而是向那位女士撲去。那位先生見勢不妙，就拿了一塊更大的磚頭，向大狗扔去，雖然沒砸中，可是那條惡狗怕了，不敢再回來了。
那對夫妻連忙跑到那位老爺爺?shù)纳磉叄纯蠢蠣敔攤椋艽蛄?20。
后來，記者采訪了那位先生問：“您看到當時的危急情況時，為什么會選擇去幫助那位老人？”那位先生說：“當時我看到后也著急，也害怕，但我不能見死不救！”
看到這則新聞后我很感動。我還懂得了我們每個人都應盡自己的所能給予別人溫暖，給予別人幫助。
六年級關愛作文 篇7
如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船，那么關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關愛是一種美好的享受，關愛他人是一種高尚美好的品德。
我們需要別人的關愛，別人同樣需要我們的關愛。只要你細心觀察，你就會發(fā)現(xiàn)你的身邊有許許多多的人都需要你去關愛。
我剛搬到新家時，每天上學放學都在小區(qū)門口見到一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，她的眼睛告訴我她十分寂寞、憂傷。后來聽說老奶奶共有三個孩子，兩個女兒出國了，兒子在上海工作，兩三年才回一次家。更不幸的是這位老人的老伴20xx年3月的時候走了;從此，這位老人不愿意與人交流。
我聽了這件事后，十分同情這位老人。從此，我每天上學放學都要熱情地叫一聲：“奶奶好”，起初奶奶只是機械地應一聲。她還沒有走出陰影，敞開心扉。但我從沒有間斷過，只要一見到她，我都會熱情地問候。功夫不負有心人，終于，有一天，奶奶的臉上綻開了笑容，并且真誠地說了一聲：“謝謝。”現(xiàn)在她的心扉完全敞開了。一有時間，我就會去她家玩，陪老奶奶聊天解悶，我們好似忘年交。
是呀!正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好。
當今的社會上，人與人之間的交往非常的重要，一旦關系處的不好，在工作和生活中就會很不順利，甚至有些人還會遭到冷落，還會遇到意想不到的困難，所以需要互相理解、寬容和關愛。
現(xiàn)在的人大部分心胸很狹窄，見利忘義。甚至有的人總想讓別人對自己好，自己卻不會關愛別人，對別人好。當今這個世界是一個互動的世界。如果人們都只顧自己，不去關愛他人，那么這個世界將是一個非常冷漠的世界，因此我們應該先從關愛身邊的人做起，先學會關愛父母，因為我們每個人都是在父母的關愛下長大的，然后再去關心朋友。但是，對敵人和那些缺德的人，千萬不要去關愛他們。
我很同情那些被冷落的人，不如說像《紅樓夢》里的林黛玉，自幼父母雙亡，不像薛寶釵那些女孩子有父母，被父母帶著，總是有說有笑。因為她沒有父母所以被冷落，沒有人來安慰、關愛她，才使她成為了小心眼、愛哭的女孩子。對她更不公平的就是最后沒有嫁給賈寶玉，別人都嫌棄她身體不好，覺得學薛寶釵好，都喜歡薛寶釵，就讓薛寶釵嫁給了賈寶玉。使林黛玉更加憤怒，最后無情的蒼天還是奪走了她寶貴的生命。
現(xiàn)在環(huán)境污染很嚴重。尤其是我們山西，環(huán)境遭受的污染非常嚴重，人們總是不關愛大自然，我每次在大街上都能看到有人亂吐痰還沒人管。痰里面有細菌，容易讓人得肺結核，嚴重了還會導致死亡，后果非常嚴重。還有的人愛亂扔垃圾、大量砍伐樹木，破壞森林環(huán)境，這就造成了環(huán)境污染，再這樣下去的話，人類就會遭到懲罰。
所以，這個世界需要互相關愛，去愛身邊的人，人與人之間要互相關愛、國與國之間要互相關愛，人與自然之間也要互相關愛，這樣才會變成一個溫暖、***的世界。
關愛我的王老師
想起王老師，我的心中就暖暖的，充滿了感激之情。
星期三中午放學后，因媽媽不在家，我不知道該去哪里，正在焦急的時候，王老師走了過來，她看著我親切地說：“跟老師回家吧!
”看我還在那里猶豫不決，王老師伸出手拉著我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的溫暖。
到了王老師家，王老師端上熱騰騰、香噴噴的飯菜讓我吃，我看著王老師那溫和的目光，一點都不拘束了，美美地吃了一頓。吃飽了，王老師好像知道我想睡覺一樣，對我說：“你去睡一會。”我躺在床上不一會就睡著了。睡得可香可香了。王老師輕輕地叫了一聲我就醒了。我很奇怪在家里媽媽要喊五六遍才醒來，怎么王老師叫一聲我就起來了?
王老師帶著我去學校，在路上我看著王老師那和藹的目光，心想：她在上課時的目光很嚴厲，現(xiàn)在怎么變得那么溫柔啊!
我感謝王老師對我的關愛。她的愛是我學習的動力，我一定要取得好的成績來回報老師的愛。
【【精華】六年級關愛作文集合7篇】相關文章：
【精華】六年級關愛作文集合八篇01-29
【精華】六年級關愛作文集合8篇02-22
【精華】六年級關愛作文集合九篇02-22
【精華】六年級關愛作文集合五篇02-18
【精華】六年級關愛作文集錦五篇02-05
【精華】六年級關愛作文集錦5篇02-17
【精華】六年級關愛作文集錦八篇02-21
【必備】六年級關愛作文集合六篇02-06
小學六年級關愛作文集合六篇02-02
有關六年級關愛作文集合八篇01-30