【推薦】六年級動物的作文匯總五篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的六年級動物的作文5篇，歡迎大家分享。
六年級動物的作文 篇1
在一片茂密的森林里，住著一群動物，有一天，它們聚在了一起，一匹馬發話了，說：“我好久沒有運動了，腿都退化了”。馬剛說完，引來了很多爭論，最后由獅子大王決定，星期日開運動會。
這個星期日，森林里格外熱鬧，因為運動會開始了，比賽場地在森林東邊的一塊空地上，運動員們早早地到場了，正在草坪上翻跟斗做熱身運動，比賽開始了，第一項是跑步，獅子大王親自上陣比賽，裁判員貓頭鷹大喊一聲“開始”運動員們像一陣風一樣地沖出去，觀眾席上熱鬧非凡，有的在喊“加油”，有的在喊“努力”，有的甚至把腳都舉到了頭上，我們再回到比賽場上，剛開始獵豹領先了獅子大王，可是誰也沒想到，獅子大王來了一個三級跳遠，一下子就把獵豹遠遠地甩在了后面，最后，獅子大王奪得了冠軍。第二項是立定跳遠，運動員們在沙池前面蹦蹦跳跳，比賽開始了，裁判員大喊一聲，“跳”所有的運動員都跳了出去，裁判員量了一下成績，不可思議的是，豹子竟然跳了二米二十八厘米的好成績，當然，立定跳遠，豹子奪得了冠軍。之后又進行了很多比賽項目，運動員們都碩果累累，尤其是獅子大王，它一個人奪得了二十八個金牌、十六個銀牌和六個銅牌，“這一次運動會圓滿結束了”，獅子大王高興地說！
過了很久，森林里的動物們，都還記得這一次難忘的運動會。
六年級動物的作文 篇2
不久前，在小區里出現了一位神秘的來客，它白身子，黑耳朵，炯炯有神的大眼睛不時向四周探出異樣的目光，其實它不是外星人，而是人類最忠實的朋友——狗狗。
雖然它是孤身一“人”從附近村莊流落到這里的，但它卻還有著另一位同伴，只是去向不明，于是我們收留了它，而且還給它起了一個可愛的名字——“黑點”。
我們發現“黑點”是一只非常富有情感的狗狗，它始終想回到媽媽的身邊。每當帶它出來散步的時候，它就會往村口方向跑去，用鼻子不停地四處嗅著……嘴巴不停地叫喚著…，眼睛不時地眺望著村莊，眼淚在眼眶里打著轉。當“黑點”慢慢走近村莊時，它卻突然停下來，悲愴地叫了幾聲，幾滴淚珠滾落了下來，雙手不停地在地下劃著，用飽含深情的眼神久久凝望著村莊，不肯離去……雖說我們聽不懂它在說著什么，也無法用語言來安慰它，但是此時此刻我們的情緒還是深深地被“黑點”這種強烈的'依戀之情所感染了！我想“黑點”可能是在叫著“媽媽”“媽媽，你在哪兒？”“媽媽，我想你！”它的媽媽也應該非常地想念著“黑點”。“黑點”可能是在這里被遺棄的，可能是聞不到媽媽的氣味了，可能是已經無法找到以前回家的路了，可能是……
種種可能或許是對的，或許是錯的，可這種深厚的情感又有誰能代替呢？情感無處不在，不止會發生在人類的身上，動物也一樣，都有情感，它是人類和動物心靈最珍貴的一部分。
六年級動物的作文 篇3
在我五彩繽紛的童年里，有著許許多多有趣的事，它們就像一個個色彩斑斕的貝殼，把我的童年裝點得多姿多彩。
記得我五歲的時候，有一次去姑姑家，因為搞了一個“動物園”而被關在房間里。事情是這樣的：我和在姑姑附近住的一位農民的孩子小麗商量搞動物園的事，小麗是一個和我年紀差不多大的孩子，她沒有去過動物園，當我告訴她一些關于動物園的事時，她驚詫得嘴巴張得大大的，連眼也不眨一下。而搞一個動物園，是我一直以來的夢想，我對她說：“我要搞一個動物園，你想看嗎？”她說：“想。”“你很快會看到的。”我說。她的弟弟也在一旁嚷嚷說想看，他只有兩歲，經常用手和腳在地上爬，很像只猴子。我們抱來一只卷毛狗，它是姑姑的寶貝，我用油漆把它涂成黃色，把它帶到太陽底下曬，倒挺像只獅子；連姑姑的小豬也派上用場了，我把小豬的后半身用布一圈一圈地裹起來，漆上綠色，當作鱷魚；姑姑的貓也被涂成黃色當作老虎；鴨被涂成白色當作天鵝；我在驢的身上漆上黑白交錯的條紋，當作斑馬；把麻雀涂成彩色當作鸚鵡；最有趣的是，我把小麗的弟弟當作猴子，我剛才不是說他像只猴子嗎？于是我們用不易斷的繩子綁在他的身上，把他掛在樹上。就這樣“動物園”做好了！我開始介紹：“女士們、先生們，請看，這黃色的是獅子和老虎，它們是最兇猛的動物，是森林之王。”由于樹上的“猴子”老是大吵大鬧，我就接著介紹“鱷魚”了：“看，這綠色的動物是鱷魚，獵人們為了捕捉這種兇殘的動物，就在它們睡著了，張大嘴巴時，把尖利的東西放在它們的嘴里，當它們閉上嘴巴時就被刺死了。”我做了個示范，用刀削尖木棍放在豬的嘴里，當它閉上嘴被木棍刺傷了，嗷嗷直叫。小麗的爸爸媽媽聽見了，放下手中活，急忙跑來，他們驚詫地把樹上的“猴子”解救下來，沖著我大喊大叫，我急忙跑開了。
等姑姑回來時，他們把“我的罪行”添油加醋地向姑姑告狀了。姑姑怒氣沖沖地把我關了禁閉。而我的“動物園”創建不到兩個小時就消亡了，可惜！
六年級動物的作文 篇4
在這個暑假里，我讀了好幾本老師安排的課外讀物。印象最深的要數小說大王沈石溪的《斑羚飛渡》這本小說了。讀完之后，我便對動物的特性又有了新的認識。
《斑羚飛渡》這本書總共講了十七篇有關動物方面的故事。每一篇文章中，作者都對動物作了活靈活現的描寫，仿佛像是真的一樣。它們的形象已深深的印在我的腦海里了。其中給我印象最深的，就是《和烏鴉做鄰居》這篇了。因為這篇小說不但是小說大王沈石溪的經典之作，而且還告訴了我們很多做人的道理。
《和烏鴉做鄰居》主要講一群烏鴉和“我”相處的故事。“我”曾經傷害到烏鴉，結果變成了仇人。但是一件意外的事情使“我們”互相幫助，相互關照。經過共同的努力，最后又變成了好朋友。讀完后，我便對烏鴉這種動物深感佩服：烏鴉群紀律嚴明，可以排兵布陣；可以向大雁一樣排成一字形在空中飛翔；烏鴉居然和人一樣知恩圖報。最神奇的是，烏鴉居然引導“我”遠離災難區，這是動物靈性的具體的表現啊。烏鴉真厲害啊！。
沒想到人和動物的感情居然可以有那么深，烏鴉雖然不能與“我”交流，但是發現自己的朋友被別的鳥傷害，居然成群的攻擊那些鳥，使“我”脫險，更令人驚訝的是，烏鴉知道“我”的家會被閃電打到，并被大火燒著，可烏鴉居然冒著生命危險叫“我”快點離開危險的地帶，可見，“我”跟動物之間的感情有多么深啊！
動物都能知恩圖報，何況我們人呢？我們都生活在這個美好的世界上，都應該懷著一顆愛心，一顆感恩的心，來對待這個世界上和身邊的人和物。
由于環境的關系，我一直都和動物都沒有什么親密接觸過。但是在現實中確有此類事例發生。比如“狼孩”。有一個嬰兒被人丟棄在路旁，無人理睬。這時，一匹狼走了過來看到了，但是狼并沒有吃掉那個小嬰兒，而是把它帶回家，當成自己的孩子。母性在閃光：喂他一些吃的東西，慢慢把他養大，也就變成了所謂我們現在所說的“狼孩”。狼是吃人的。但是從這件事看來，很多東西并沒有我們想像的那么壞。做事也不能只看外表，關鍵是要看到內心的美和善良。
善待生靈，就是善待我們自己；愛護動物，就是愛護我們寶貴的家園！
六年級動物的作文 篇5
動物與我們的生活有著密切的關系。只要相處久了，總會有些感情的。可有些人為了賺錢，傷害了動物；也不聽別人的勸告，危害動物的性命。
青蛙，人類的朋友，莊稼的守護神。可是，每當我放學回家，經過一家火鍋店，看見一只只小青蛙死在店主毫不留情的刀下，我的心情便不由自主地傷心起來。有一次，我放學回家，又發現店主開始殺青蛙了，我見了后，上前對他說：“老板，別殺青蛙了好嗎？它是人類的好朋友，是莊稼的守護之神啊！”“去你的，我殺青蛙關你屁事，你管得了我嗎？管我的人還沒出生呢！”他反駁道。我聽了后便無言以對了，只好生氣地走開了。
過了幾天，伯伯買了青蛙回來慶祝“十一”黃金周，當我看見后，我好氣憤。我馬上對伯伯說：“伯伯，你不知道青蛙是莊稼守護神嗎？”伯伯說：“我當然知道，可是隔壁家的張大媽說青蛙內很香，所以我就賣來吃吃看。”我一氣之下沖回了房間生悶氣，吃晚飯時，我看見桌子上擺一碟青蛙肉，我這嘴巴馬上流口水，可我還是忍住了，我拿起了飯碗，慢慢地走上樓吃白飯，剛走上去，伯伯說：“味道還不錯！”我啊了后，怒氣滿身，真想打人。媽媽回來了，對伯伯說：“哎呀，你還帶頭吃青蛙肉，快吐出來，不然‘家法’伺候！”“是是是，我吐，我吐，不吃了。”伯伯邊吐邊說。以后我們都不吃青蛙肉了。
保護、愛護動物是我們的職責，讓我們好好保護動物吧！
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