習(xí)慣六年級作文精選15篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的習(xí)慣六年級作文，希望能夠幫助到大家。
習(xí)慣六年級作文1
星期五傍晚，我們都整理好書包準(zhǔn)備回家。這時，班主任走了進(jìn)來，說兩個星期了，換一下座位。但放學(xué)的鈴聲已經(jīng)響了，老師只好口頭上給我們安排了新的座位。最后老師叮囑我們道：“下星期一來，千萬別坐錯了啊！”
可是，到了星期一，我剛到教室就直奔我原來的座位。旁邊的同學(xué)馬上說：“你的座位在那。”我這才反應(yīng)過來，我走錯了。
之后，我留意地觀察了一下同學(xué)來到教室后有沒有像我一樣走錯的。我一數(shù)，竟然有近三分之一的同學(xué)都走錯了。
事后，我想：這是什么原因呢？又想：老師講生活習(xí)慣的時候講到過。這就是所謂的習(xí)慣成自然吧！一個人有了一個習(xí)慣后就很難改掉，我們已經(jīng)在以前的位置上坐了兩個星期，對它已經(jīng)很熟悉了，也因此而換新座位時同學(xué)們都走錯了。
這件事，我從中悟到：習(xí)慣的力量是無窮而微妙的，它不像火車轉(zhuǎn)軌，“啪”讓你一下?lián)Q到另外一條道上，倒是更像慢性藥，日積月累，藥力慢慢發(fā)散，習(xí)慣后，藥性已經(jīng)滲入五臟六腑，人就好不自主跟著習(xí)慣走了。
然而，好習(xí)慣能使我們一輩子受用，而壞習(xí)慣則會一輩子受它的拖累。像我們學(xué)習(xí)語文，有些字寫錯，雖然自己注意到了，努力想把它改正，以后不再重錯，但還是要寫錯。再有我們有些同學(xué)的抽屜干凈，書簿放得整整齊齊。而有些同學(xué)抽屜里什么東西都有，又亂成一團(tuán)。這些學(xué)生老師要其把抽屜整理好，這些同學(xué)雖然整理了，但過一時間又是原樣。這充分說明了好習(xí)慣的養(yǎng)成是多么的重要。
一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤。讓我們從小時候做起，從身邊小事做起，從平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，迎接美好的明天！
習(xí)慣六年級作文2
傳染病是威脅人類健康的第一殺手，面對這一無形的殺手，我們該采取怎樣的措施呢？讀了《青少年健康讀本》以后，使我知道它的擴(kuò)散其實可以受環(huán)境和條件的制約，并非無所不在，無孔不入。它的傳播是人為對象，也是以人的行為為媒介，我們的一舉一動都與它的傳播有關(guān)。從而改正平時的不良習(xí)慣是我們現(xiàn)在最有效的武器。
就從我們身邊最小的做起。改正隨地吐痰的習(xí)慣，因為痰液中含有上千種菌，在日常環(huán)境里可存活幾天至幾十天，有的伴隨空氣四處飄散，引起各種疾病的傳播；打噴嚏、咳嗽應(yīng)用手帕或紙巾捂住口鼻，否則會將飛沫、唾液濺到別人身上從而傳播病菌；臟物、垃圾含有各種細(xì)菌、病毒，我們更不能亂扔；每次外出都有可能因接觸門把、扶手、柜臺、電話等以及與他人握手而污染了自己手指掌，因此要注意洗手以消除隱患；每次用餐進(jìn)食前，更應(yīng)用肥皂和流動水認(rèn)真洗手，養(yǎng)成良好習(xí)慣；與他人同桌用餐時，最好采用分食制，將每盆菜湯按人分發(fā)，以免通過個人筷勺傳播菌毒；不要在衣兜里亂揣錢幣鈔票，錢幣鈔票被無數(shù)人手、物所接觸，受到難以預(yù)測的種種污染，因此切勿將他們?nèi)我獯г谝露道铮峙痢⑹旨埣捌渌麞|西混在一起，千萬勿用手指蘸口水點(diǎn)鈔票；外出回家要脫換衣鞋，室內(nèi)地面要勤擦洗；經(jīng)常開窗通風(fēng)換氣，無論春、夏、秋、冬，每天均應(yīng)開窗通風(fēng)換氣，開啟空調(diào)時，也應(yīng)如此等。
青少年時期是我們生活習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，只有從小養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，才能受到事半功倍的效果。因此，我們要提倡文明舉止，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
習(xí)慣六年級作文3
習(xí)慣影響性格，性格決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣將鑄就你成功的人生，不良的習(xí)慣將帶給你失敗的人生。我有一個最好的習(xí)慣，那就是喜愛讀書。每一次讀書我就覺得自己充滿力量；每一次讀書，我都會有新的收獲，新的感受；每一次讀書，我都覺得對未來充滿信心……
書就像燈塔，指引我前進(jìn)的方向。從我第一次讀書起，書就讓我受益匪淺：在很小的時候，安徒生的童話就已經(jīng)牢牢記在我心里，讓我感受到了世間的美好；上小學(xué)后我開始接觸稍深奧點(diǎn)兒的書，那一本本《兒童文學(xué)》，至今印在我的腦海，那些故事讓我明白了許多人生的道理；到了四年級，我讀的書又進(jìn)入到另一個層次，沈石溪和曹文軒的文筆讓我感受到了純真，而國際大獎小說則讓我深深感受到異國風(fēng)情的美麗和外國人的豪爽樂觀的性格。
到了六年級，我本能地將書籍轉(zhuǎn)到歷史方面。《明朝那些事兒》讓我深深感受到了中國五千年歷史文化的悠久。那些君臣之間的斗爭，勾心斗角，讓我懂得了一個道理：不要貪圖眼前的利益，更不要為一己私利去害人，這樣只會讓自己以后的路更難走。除了歷史書籍，那一本本關(guān)于解放戰(zhàn)爭的書籍更讓我讀的激動萬分，那一位位愛國之士的英勇表現(xiàn)更讓我心生敬佩！
到現(xiàn)在，十一年的讀書經(jīng)歷使我懂得了許多道理。書籍是人類進(jìn)步的階梯，只有愛讀書的人才能進(jìn)步；只有不斷從書中汲取影響的人才能完善自我；只有讀好書的人才能成才。在次，我呼吁所有的人，放下手中的漫畫書，關(guān)掉電腦游戲，關(guān)掉電視，一起讀書，一起讀好書吧！
習(xí)慣六年級作文4
“讓閱讀成為一種習(xí)慣”，這句警言貼在教室東北角的書柜上，一句普通的話語告訴我們，閱讀不是完成老師布置的一個任務(wù)，而是能用心去感受書帶給我們的快樂。
每學(xué)期教室里都會放著一個書柜，從一年級至今書柜就跟隨著我們，書柜里面存放著各類書籍。每學(xué)年初，我們就會拿著各自喜愛的書放在這里，同學(xué)們共享閱讀的快樂。中午空閑時間，只要一做完作業(yè)，我們就會迫不及待地奔向那個書柜。書柜容量不大，我們卻翻了一遍又一遍，一學(xué)期下來，書就一本本變厚了。書柜似乎也十分期待我們的光臨，這里儼然成了教室里最受歡迎的角落。
眾所周知，閱讀能提高一個人的知識面，開闊視野，結(jié)識朋友。在書里，我們認(rèn)識了堅強(qiáng)的海倫·凱勒、張海迪、安妮，她們積極而樂觀向上，在她們身上我學(xué)到了不向困難屈服、勇往直前的精神；馬小跳就好似我們身邊的一位同學(xué)，親切又熟悉，在他身上永遠(yuǎn)可以找到調(diào)皮、天真的影子……一個個故事中的人物，生動又活靈活現(xiàn)，書帶我們走近歷史，走向世界，是如此芬芳迷人，生機(jī)無限。
時間久了，貼在書柜上的這句話，就真的成為了我們閱讀生活的縮影，成為了一個習(xí)慣。每天值日班長都會整理好書柜上的書，同學(xué)們對書也愛護(hù)有加。只是這里的書，很多已經(jīng)閱讀了數(shù)遍，多希望書柜越來越大，書越來越多，我們可以盡情地享受這份快樂。
這個書柜陪伴了我們一年又一年。書柜無語，卻教化了我們，這不正如我們的老師么？日復(fù)一日，年復(fù)一年，書柜默默無聞，陪伴著我們，給我們帶來無盡的啟迪和快樂。
習(xí)慣六年級作文5
“播種習(xí)慣，收獲命運(yùn)！”這是一句極其勉勵人的話，習(xí)慣與命運(yùn)之間微妙的關(guān)系也正如農(nóng)民伯伯們辛苦播種，秋天收獲的關(guān)系，正因了春季的辛勞才有了秋季的果實累累與冬季的“來年枕著饅頭睡”。
我們喜歡收獲命運(yùn)，卻厭惡播種習(xí)慣的過程。望古今的許多文人碩士，哪一個不是經(jīng)過了漫長的洗禮，飽讀詩書，滿腹經(jīng)綸，播種下了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能笑滋滋地去迎接收獲命運(yùn)。其實我們每個人都是一位農(nóng)民伯伯，種出莊稼的好壞就在于種莊稼人的習(xí)慣好不好。俗話說：“一個人的習(xí)慣就可以造就一個人的未來。”今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好，但絕大多數(shù)人都死在明天晚上，那些挺到后天看到美好世界的人才是未來真正的強(qiáng)者。這就要讓我們在學(xué)習(xí)中樹立一個堅持的好習(xí)慣。生命的意義不在于去迎接暴風(fēng)雨的來臨，而是要學(xué)會一種在暴風(fēng)雨中跳舞，留下曼妙舞姿的習(xí)慣。
習(xí)慣可以成就一個人，也可以敗壞一個人。
當(dāng)年的喬布斯就抱著一個“求知若饑，虛心若愚”的習(xí)慣進(jìn)了自己夢寐以求的大學(xué)。在自己的人生道路披荊斬棘，過關(guān)斬將，最終事業(yè)愛情雙豐收，不但做了蘋果創(chuàng)始人，還擁有了一個自己的美滿幸福的家，人生何求矣！
再看現(xiàn)在的有些不良少年正因為養(yǎng)成了那些不良習(xí)慣才讓一朵含苞開放的花朵永遠(yuǎn)也不能吐出青春的嬌艷。現(xiàn)在吸毒的人群中大多數(shù)都是青少年，他們的錯誤正是因為他們養(yǎng)成了錯誤的習(xí)慣，結(jié)識了錯誤的人而造成的心理扭曲。好習(xí)慣與壞習(xí)慣之間雖只有一個字的差別，但卻可以造就大不一樣的人生。
讓我們播下好習(xí)慣的種子，成就與眾不同的人生，收獲截然不同的命運(yùn)。
習(xí)慣六年級作文6
習(xí)慣是人之根本，一個人的習(xí)慣如何，常常可以決定一個人的成敗。
有一個故事證明了習(xí)慣的重要性：世界的最高科技獎項是諾貝爾獎。一位獲諾貝爾獎的智者曾說過：“在人的一生中，我認(rèn)為受益最大的，不是在大學(xué)，不是在高中，而是在幼兒園。是幼兒園的老師使我養(yǎng)成了種種最基本的好習(xí)慣，才讓我取得成就，這才是我成功的關(guān)鍵。
是啊，好的習(xí)慣可以使人受益匪淺，不好的習(xí)慣也會使人后悔終生。就拿戴眼鏡這件事來說吧，我們班有一位同學(xué)就是一個受害者，他以前看電視、玩電腦時十分不注意，因為這種種不良習(xí)慣，導(dǎo)致現(xiàn)在這么小就戴上了一副眼鏡。眼鏡成為他的累贅，生活十分不方便：跑步時，要小心眼鏡掉在地上；眼鏡模糊了，還得把它拿下來擦干凈；就連洗臉的時候也得把眼鏡摘下來......現(xiàn)在，他非常后悔，但是已經(jīng)來不及了。
在學(xué)習(xí)上，愛看書的好習(xí)慣也是必不可少的。爸爸媽媽常常想讓自己的孩子多看一些書，像毛主席一樣博覽群書。可是許多孩子不喜歡看書，而產(chǎn)生了對書的厭惡。相反，有些孩子從幼兒園、一年級就開始看書，每天半小時，甚至更多，漸漸養(yǎng)成了一個好習(xí)慣，就算不命令他看書，他也會十分自覺。
養(yǎng)成好的習(xí)慣，改掉不良的習(xí)慣對我們小學(xué)生來說非常重要。希望每一個人都能養(yǎng)成好習(xí)慣！
習(xí)慣六年級作文7
我們身為小學(xué)生，為了將來更好的適應(yīng)社會，必須要讓好習(xí)慣陪伴成長，包括一言一行、一舉一動都要從小形成規(guī)范。
記得剛上學(xué)時，我還只是個懵懵懂懂的小孩子，對文學(xué)、閱讀很不感興趣。啟蒙班主任王老師便對我說：“張心馳，你為什么不喜歡看書呢？閱讀不但能使你開闊視野、陶冶情操，還能使你提高寫作水平呢！”聽老師說的那么好，我還真有點(diǎn)兒心動了呢！于是，我便試著讀起了課外書，這一讀不要緊，還真被吸引了。
剛開始嘗試閱讀時，我對書中那些形狀不同的文字十分好奇，它們仿佛被施了魔法一般，像一個個小精靈在我眼前不停的飛舞。漸漸的我被書中的故事所吸引，常常因為其中的情節(jié)而喜怒哀樂，有時因為不能把一個完整的故事讀完而牽腸掛肚。于是家中書櫥里的“家庭成員”不斷增加，每一位“成員”的加入都讓我興奮不已，仿佛又交了一個新的好朋友。
又過了幾年，我找到了更好的閱讀方法，每次讀書時，我都會拿著鉛筆在書上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，遇到優(yōu)美的文章時，我總會大聲的朗讀幾遍，有時甚至?xí)䦟懸黄x后感來加深印象。正如老師所說，由于長時間的閱讀積累，我的作文水平和朗讀能力不斷提高，并連續(xù)幾次在比賽中取得優(yōu)異成績。
隨著時間的推移，我對閱讀感到更加渴望，一般的書籍再也無法滿足我的求知欲。為了增加知識面，我又迷上了小學(xué)生科學(xué)讀物，每天一有空就捧著厚厚的書本津津有味的欣賞，不明白的就及時向他人請教。除了這些，我還正在閱讀有關(guān)中國的歷史讀物，過早的接觸歷史不為別的，只是感到有些好奇罷了，希望這些能使我的知識更加豐富。
我愛讀書，它使我明白了許多，同時也給予了我許多，讓我變得更加充實，好習(xí)慣會永遠(yuǎn)伴我成長！
習(xí)慣六年級作文8
佩利曾經(jīng)說過：“美德大多存在于良好的習(xí)慣中。”莎士比亞也曾經(jīng)說過：“不良的習(xí)慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。”由此可見：習(xí)慣是一把雙刃劍，只要你能由自己來支配習(xí)慣，那么你將會成功，但如果你讓習(xí)慣支配你自己，那你也就成了它的奴隸。就像奧斯特洛夫斯基說的那樣：“人應(yīng)該支配習(xí)慣，而絕不能讓習(xí)慣支配自己。”
只要你有良好的習(xí)慣，就會對你的學(xué)習(xí)、生活帶來很大的幫助，而養(yǎng)成了一個壞習(xí)慣，那就有可能貽害終生。以下就是習(xí)慣所導(dǎo)致的結(jié)果的實例：
我曾經(jīng)看過這樣一個故事——從前，有個年輕人聽說遙遠(yuǎn)的地方有個“不老石”，于是，他不遠(yuǎn)萬里，來到海邊。他為了把檢查過的石頭和未檢查的石頭區(qū)分開來，于是，把檢查過沒用的石頭都一一扔進(jìn)了大海里。年復(fù)一年，他已經(jīng)變成了老人，他每天重復(fù)不斷做的`事就是：撿起一塊石頭，看一眼又扔掉。終于有一天，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了傳說中的不老石的時候，他自己的手卻已經(jīng)不聽使喚了。于是，習(xí)慣性地把“不老石”也扔入了大海里。
我還聽過這樣一個故事：在印度的馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它拴在水泥柱或是鋼柱上，無論小象怎樣掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕易地掙脫鏈子時，也不會去掙扎了。
所以，我認(rèn)為：不好的習(xí)慣是致命的，是恐怖的；反之，良好的習(xí)慣則是健康的，是有益的。這就是習(xí)慣的力量：當(dāng)你養(yǎng)成了一個壞習(xí)慣時，想改掉那是十分困難的事，而養(yǎng)成了一個好習(xí)慣將會讓你受益終生！所以，我們要做的就是：運(yùn)用習(xí)慣的力量，由自己來支配習(xí)慣！
習(xí)慣六年級作文9
行為習(xí)慣常常伴隨著我們，并影響著我們的生活。
在生活中我們經(jīng)常能看到這樣的行為：隨手丟垃圾；摘路邊花果；闖紅燈；兩車互不讓路；因一點(diǎn)小事打架等等，這種不好的行為習(xí)慣充斥著我們的生活。
有一次，我在街上看見一位老環(huán)衛(wèi)工人，她不停地在地上撿著垃圾，而過往的行人卻看也不看地依然亂扔垃圾。我看見那位老人一次又一次地彎下本來就有點(diǎn)佝僂的腰，辛辛苦苦地?fù)斓厣系睦睦镆环N莫名的心酸。難道這些人就不能多走幾步把垃圾扔到垃圾桶里嗎？難道這些人就這么無視別人的勞動成果嗎？
還有一次，我看見兩個小朋友在打架，鼻子都打出血了，還撕扯在一起叫罵著，這種行為使兩個孩子身心都受到了傷害。我想如果彼此都能謙讓一點(diǎn)，就不會有打架的事情發(fā)生了。
很多人在抱怨：我們生活壞境差，人與人之間缺乏關(guān)愛，出行道路堵塞，鄰里之間冷漠……太多太多的不如意，不和諧。可是我們想想，如果我們每個人每天都從生活小事出發(fā)，對人有禮貌，關(guān)愛老人和孩子，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，開車的司機(jī)禮讓三先，在公共場所不大聲喧嘩，不隨手扔垃圾，愛護(hù)公物，購物排隊，那么我們的生活還會有那么多抱怨嗎？
少一點(diǎn)牢騷，多一點(diǎn)行動吧！讓我們每個人從我做起，從小事做起，從身邊的細(xì)節(jié)做起，讓好的行為習(xí)慣在生活中展現(xiàn)，我相信，我們的生活會越來越好，越來越和諧！
習(xí)慣六年級作文10
六年級學(xué)生作文：好習(xí)慣伴我一生
人們常說，習(xí)慣育人，壞習(xí)慣能讓人毀掉一生，但好習(xí)慣更能讓人受益終生！
記得我上一年級時，剛開始熱情高漲，但過不了幾天，就開始心理不平衡了。因為每當(dāng)我做作業(yè)的時候，爸爸媽媽就在看電視，讓我忍不住偷偷埋怨：憑什么你們可以看電視，而我卻要做這無聊的作業(yè)？于是，我做作業(yè)就沒有剛開始的那么認(rèn)真、積極了。
可是，爸爸媽媽很快就發(fā)現(xiàn)了我的不對勁兒。一天吃飯時，爸爸顯得很嚴(yán)厲，對我說：“你現(xiàn)在是不是沒有認(rèn)真做作業(yè)？”我含糊的“嗯”了一聲，似乎想蒙混過關(guān)。“為什么？”爸爸又問道。“哼！”我說，“還不是因為你們可以看電視而我卻要忙著做作業(yè)！”聽到這話，爸爸媽媽對視一眼，說道：“那你給我們布置作業(yè)吧，我們跟你一起做。”“真的嗎？哈哈哈……”我高興的一蹦三尺高。
從此，每天晚上我都會布置作業(yè)給爸爸媽媽，我們?nèi)齻�一起做。這是我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一回家就做作業(yè)，再也沒什么抱怨了。而且爸爸媽媽還偶爾“寫錯”幾個字，讓我找出來，過了一把當(dāng)“小老師”的癮。很快，爸爸媽媽就再也不用陪我做作業(yè)了。
習(xí)慣育人，好習(xí)慣伴我一生，爸爸媽媽幫我養(yǎng)成的好習(xí)慣，將會使我受益一生，更是我最大的財富！
習(xí)慣六年級作文11
她拖好了地，順手拿起抹布走進(jìn)女兒的房間，她把抹布放在寫字臺上，習(xí)慣地伸出手準(zhǔn)備收拾桌上亂七八糟的書本——那是女兒做作業(yè)時翻出來的資料。怎么了？桌上干干凈凈的，書本都整齊地放在一邊，她愣了，伸出的手懸在半空中，想了半天才記起女兒昨天就已經(jīng)到外地了，她苦笑了一下，收回了手，但還像往常一樣，把桌子抹得干干凈凈。
她做好了飯，照例盛了兩碗放在桌子上——自己一碗，女兒一碗，女兒的爸爸三年前就外出打工了，很少有時間回來，然后習(xí)慣地打開門，順手拿起沙發(fā)上的毛衣，邊織邊等女兒回來。
時鐘“嘀噠”地敲了七下，女兒怎么還沒有回來？她習(xí)慣地來到陽臺，看看有沒有女兒的身影，外面一輛輛汽車疾馳而過，就是看不到女兒，驀地，她想起：女兒已轉(zhuǎn)學(xué)到她父親那兒去了，她嘆了口氣，把門關(guān)上，收起毛衣，獨(dú)自吃完了飯。
吃完晚飯，她洗好碗筷，半倚在床上又織起毛衣，屋子里靜極了，只聽見鬧鐘“嘀噠、嘀噠”的聲音，她邊織毛衣邊想：女兒這回一定在想問題，只要再過一會兒就會傳出“哦，我算出來了”的歡呼聲，想著想著，手中的毛衣織得更快了，時間“嘀噠”地過去了，過了這么長的時間，女兒怎么還沒算出來，題目一定很難吧，我得去看看，她習(xí)慣地披上外衣，可一轉(zhuǎn)身，她想起女兒不在家。 她喝了一杯咖啡，躺在床上，也不知是咖啡的原因或是別的，她始終睡不著，她想女兒上學(xué)八年了，自己每天都做著同樣的事情，每月都做著同樣的事，每年都做著同樣的事，不成習(xí)慣才怪，唉，她又嘆了一口氣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就很難再改掉。
突然，她想起女兒現(xiàn)在該睡了吧，她睡著了就愛蹬被子，得去幫她蓋好被子，想到這兒，她又披上外衣，走下來，朝女兒房間走去……
習(xí)慣六年級作文12
時間在一分一秒的過去，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，在成長的過程中，我養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，其中就有愛讀書這個習(xí)慣。
有句話說的好哇！“讀書破萬卷，下筆如有神。”“讀一本好書就等于和一位高尚的人談話。”我是怎么養(yǎng)成這個好習(xí)慣的呢？是那一次期中考試……
五年級期中考試時，我被一道寫成語的題目給難住了。考完試我灰心喪氣地回到家。到書架上隨意地抽了一本書，漫不經(jīng)心地看了起來。翻著翻著，我的手突然在其中的一頁停住了。咦？這不是考試時要寫的那些成語嗎？這不是書上都有嗎？我漸漸地對“書”這個東西感興趣了，原來上面什么都有啊！我又往后翻，哇！好東東太多了！
高興之余，我又不無悲傷：唉，怎么以前我就不多看看書呢？總把書當(dāng)成負(fù)擔(dān)，老師和媽媽一說讓我讀書我就煩。唉，早知今日，我何必當(dāng)初啊。從那以后，我慢慢的喜歡上了讀書，而且讀書的范圍也很廣，什么童話書啦、作文書啦、歷史故事啦，等等，我都喜歡看，也從書中學(xué)會了很多知識。哈，這下出課外題可就難不倒我嘍！直到現(xiàn)在，我還保持著愛讀書的好習(xí)慣。一拿起書就愛不釋手，別人叫我都聽不見，變成了一個名副其實的“小書蟲”。我要一直保持這個習(xí)慣，一直老到都要保持，因為活到老，學(xué)到老嘛。
習(xí)慣六年級作文13
老師、同學(xué)們：
大家早上好！今天我講話的題目是《好習(xí)慣成就大未來》。國學(xué)者培根曾經(jīng)說過“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就是我們身邊的指南針，指引著每一個人的行動。
有這樣一個故事：有位記者采訪一名諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎的獲得者，問他一生中最重要的時期是什么，而那位獲獎?wù)呋卮鹫f是幼兒園的時期。他說，因為在幼兒園時，他學(xué)會了問候語，學(xué)會了與別人一起分享的蘋果，學(xué)會了不隨意翻動其他小朋友的玩具。正是這些從小養(yǎng)成的好習(xí)慣，促使他在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中能夠堅守自己的信念，不斷取得成功。可見，好習(xí)慣往往能為我們插上成功的翅膀，不經(jīng)意間助我們一臂之力。
作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該這樣做：熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；文明禮貌，微笑對待每一個人；學(xué)會尊重，耐心聽別人把話說完；保護(hù)隱私，別人的東西不亂動；利人利己，用過的東西放回原處；誠實守信，說到做到；待人友善，觀看比賽，文明喝彩；遵守規(guī)則，上下樓輕聲慢步靠右行，勤奮自強(qiáng)，天天鍛煉身體；講究衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天……
同學(xué)們，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。昨日的習(xí)慣，已造就今天的我們；而今天的習(xí)慣將決定我們的未來。同學(xué)們，行動起來吧！從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣：熱愛祖國，文明禮貌，勤奮學(xué)習(xí)，誠實守信，尊重他人，做一名合格的中小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！
習(xí)慣六年級作文14
從前，有一座農(nóng)村里，有一個農(nóng)夫的老婆生了一個兒子，這孩子生出來就已經(jīng)耳聾了。父母很傷心。
因為家里窮困，這個男孩無法上學(xué)，父母也不讓小男孩出去太遠(yuǎn)的地方玩，就整天就呆在家里。
這個男孩非常好學(xué)。每天在父母不在家的時候，就偷偷地跑了出去，跑到學(xué)校教室旁的窗戶，躲在那兒，向其他班的孩子借書，一邊看書一邊想象教室在說什么一邊學(xué)習(xí)知識。
有時小男孩，會向其他朋友借課外書閱讀。有時會向朋友借他們寫過的練習(xí)和課本，回家把練習(xí)的答案遮起來，自己做練習(xí)。
小男孩幾乎每天都這樣過著這種生活。他很快樂。
也許是上天憐憫這位小男孩，被小男孩這種好學(xué)的精神給感動。上天就讓這小男孩不耳聾。就在有一天，小男孩醒來，走出房間，媽媽對兒子說：“兒子早上好！”小男孩突然聽見了媽媽的聲音，對媽媽激動地說“媽媽我能聽見你說的話！”媽媽和小男孩大吃一驚，小男孩很開心，小男孩終于不耳聾了。
小男孩還是堅持以前那樣的生活，每天一直學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)眼之間過了好多年，小男孩長大成人了，他去參加了大學(xué)考試，成績名列前茅。找到了一份好工作，他們?nèi)野岬搅顺鞘欣飦怼?/p>
這個從小好學(xué)的小男孩，長大了也是這樣好學(xué)。
以后，他成了一名著名的老師，免費(fèi)教孩子讀書。他說：“沒有讀書，好比沒有了生命的色彩；有讀書，生命更加輝煌。我希望讓所有孩子都能讀上書。”
這真是習(xí)慣創(chuàng)造出了奇跡呀！
習(xí)慣六年級作文15
我最害怕寫作文了，可老師固執(zhí)的要求我們每天寫日記。我真不明白寫日記和作文又有什么聯(lián)系?要不是老師每隔一段時間查一下，我才不會瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟?zāi)?
老師曾經(jīng)說過，寫日記就是把你平時看到的，對你感觸最深的事兒用文字記載下罷了。可我每到寫日記，想了半天，就是理不出個頭緒，但差事總得完成，就急中生智吧。是我根據(jù)昨天一位同學(xué)的爸爸冒雨送傘的事，又發(fā)揮些想象，便這樣寫到：下午四點(diǎn)多鐘，我們正在教室里自習(xí)。不知何時，天空中烏云密布，狂風(fēng)驟雨也剎那而至。不為所動的我們，依然在緊張的學(xué)習(xí)。一段時間后，我想放松一下疲勞的眼睛，就情不自禁的朝窗外望去，我看到一個中年的男子掖著一把傘，正朝我們教室里張望，他的鼻尖觸著玻璃，幾乎形成一個小小的圓面，哈哈，終大功告成。我覺得自己的日記從沒有像今天這樣得心應(yīng)手。
過了幾天，又到令人生厭的作文課了。望著黑板上以親情為話題的作文要求，我抓耳撓腮，不知從何下筆。瞧著同座奮筆疾書才思泉涌狀，我則如坐針氈。對，何不將那次日記的內(nèi)容巧妙移植呢?我豁然開朗，就以風(fēng)雨中的父親為題吧!
一個星期后，老師在課堂上評講作文時，竟破天荒的將我那篇作文范讀了一遍。我都樂暈了!
現(xiàn)在，我才明白了寫日記的作用，一是培養(yǎng)觀察力，二是積累素材。堅持寫日記，就是很好的練筆，就是一點(diǎn)一滴的提升自己。
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