【精華】我的老師六年級(jí)作文集合7篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的我的老師六年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
在嘻嘻哈哈的歡笑聲中，我，和我的小伙伴們度過(guò)了長(zhǎng)達(dá)六年的小學(xué)時(shí)光，就將畢業(yè)了，我們要離開(kāi)母校了。可是誰(shuí)還留意著大家的老師們呢？
交過(guò)我的老師有二十幾個(gè)吧，她們各有各的特征，雖然教的學(xué)科不一樣：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)……但是她們留給大家的記憶永遠(yuǎn)是深刻的——
[一]張老師
“上課！起立！小朋友們好。老師您好。請(qǐng)坐！”這句話想必在座的各位都不陌生吧。每天上課，老師和同學(xué)們都要講的“口頭禪”。雖然只講一遍。但是到了張老師這里，總是會(huì)精益求精，有一點(diǎn)拖音就要再來(lái)一次流程，甚至有時(shí)還要來(lái)上個(gè)五六回呢！
“啪，啪，啪！”張老師又發(fā)威了，也不知是哪個(gè)倒霉鬼又在上課開(kāi)小差了，他肯定又沒(méi)把該記的筆記給記下去，才招來(lái)這“飛來(lái)橫禍”。大家也被嚇了個(gè)膽顫，時(shí)不時(shí)望望他。
[二]朱老師
一開(kāi)門(mén)，一陣“殺氣”馬上順著風(fēng)，席卷了整個(gè)教室。原來(lái)是朱老師“大駕光臨”了呀！她手上拿著一疊試卷，表情也很?chē)?yán)肅。細(xì)心觀察的同學(xué)馬上知道，這回考試肯定很差，便立刻坐好。而一些調(diào)皮的同學(xué)卻一直沒(méi)發(fā)現(xiàn)這個(gè)細(xì)節(jié)，還在做小動(dòng)作。我可真為那些同學(xué)擔(dān)心呀！也不知道什么時(shí)候，他們的“小命會(huì)不保”。
結(jié)果，我還真猜對(duì)了。試卷考的不好，而下課后，那些做小動(dòng)作的同學(xué)也被老師賞了“辦公室免費(fèi)一日游”和大大的“巧克力”。
唉~下面，他們的結(jié)果請(qǐng)自己猜測(cè)吧！
[三]藍(lán)老師
哈哈，又到體育課了！
大家像一陣風(fēng)一般沖向操場(chǎng)，互相玩了起來(lái)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鈴聲響了。“快站好！老師就要來(lái)了！”“老師呢？來(lái)了嗎？”“我看見(jiàn)老師了，快快快。趕緊站好。”一陣又一陣聲音傳來(lái)傳去。最后，老師拖著拖鞋，唱著歌，慢悠悠的走到操場(chǎng)上。聽(tīng)見(jiàn)他的“天籟之音”，同學(xué)們都“噗嗤”一聲的笑了……
……
我有個(gè)性不同的老師，也有個(gè)性不同的同學(xué)。可是，明年就要離開(kāi)他們了，真舍不得。所以，請(qǐng)珍惜現(xiàn)在與她們相處在一起的時(shí)光，或許，以后再也不能見(jiàn)面了……
我的老師六年級(jí)作文 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我覺(jué)得用這句話來(lái)贊美焦老師再恰當(dāng)不過(guò)了。
焦老師有一頭黃黃的卷發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛下嵌著一雙月牙般的小眼睛，眼睛雖然小，但是很有神，仿佛會(huì)說(shuō)話；她身材瘦小，體重不足90斤，但在我心中卻是那么高大、偉岸。
記得上三年級(jí)的第一天，上早讀課時(shí)，我們坐得端端正正。可過(guò)了一會(huì)兒，有幾位同學(xué)的屁股下像抹了油似的動(dòng)來(lái)動(dòng)去，焦老師看見(jiàn)了，什么也沒(méi)說(shuō)，只是用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛看了他們一下，他們就坐正了。他們堅(jiān)持了一會(huì)兒又扭動(dòng)了起來(lái)，焦老師笑笑說(shuō)：“有幾位同學(xué)愛(ài)運(yùn)動(dòng)很好，但是得等到下課時(shí)去外面喲！”我們哈哈大笑，那幾個(gè)小家伙面紅耳赤，急忙坐端正了，認(rèn)真聽(tīng)課，直到下課都沒(méi)有亂動(dòng)。
還有一次，我因?yàn)橐⒓悠鳂?lè)合奏排練，語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)得有些馬虎，焦老師看了后，找到我，讓我到她辦公室。我忐忑不安地來(lái)到辦公室，焦老師什么話也沒(méi)說(shuō)，找了把椅子讓我坐下來(lái)，和藹地問(wèn)道：“妞妞（我的乳名），你的字怎么寫(xiě)得這么難看呀？”“我在參加器樂(lè)合奏排練的，時(shí)間來(lái)不及了。”我感覺(jué)挺冤枉的，剛說(shuō)完眼淚像斷了線的珠子順著臉頰滾落下來(lái)。“不可以這么輕易就掉金豆豆，要堅(jiān)強(qiáng)！”說(shuō)著，焦老師抽出一張面巾紙給我擦眼淚，繼續(xù)說(shuō)：“如果是這樣的話，我給你減少點(diǎn)作業(yè)，不過(guò)字一定要寫(xiě)得端端正正，好嗎？”我抽泣著點(diǎn)了點(diǎn)頭。“好了，要上課了，擦干眼淚去上課吧！”焦老師撫摸著我的頭說(shuō)。上課時(shí)，焦老師報(bào)了昨天家庭作業(yè)寫(xiě)得較難看的同學(xué)的名字，可沒(méi)報(bào)到我。她說(shuō)，“還有一位同學(xué)因特殊原因字寫(xiě)得難看，我就不追究了。”頓時(shí)，我感覺(jué)講臺(tái)上瘦小的她變得高大無(wú)比。從那以后，我每次寫(xiě)作業(yè)，字都寫(xiě)得端端正正，一絲不茍。
焦老師是辛勤的園丁，她不僅教給我知識(shí)，還教會(huì)我做人，我深深感謝她！
我的老師六年級(jí)作文 篇3
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)身殘志不殘的殘疾人。他小時(shí)候有一次高燒不退，結(jié)果患了小兒麻痹癥兩條腿的長(zhǎng)度差超過(guò)幾厘米，也因?yàn)檫@幾厘米他被北京大學(xué)拒之門(mén)外，也因?yàn)檫@幾厘米他成了教書(shū)育人的老師，成了我的語(yǔ)文老師。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，遇見(jiàn)他很幸運(yùn)；可對(duì)于我的語(yǔ)文老師，命運(yùn)似乎是不公平的！
達(dá)著兼濟(jì)天下，窮著獨(dú)善其身。這是他送給我們的第一句話，以前不是很明白這句話的意思，后來(lái)慢慢體會(huì)越發(fā)覺(jué)得這句話包含著大智大慧。這是一個(gè)文人應(yīng)該有的理想和價(jià)值觀，也是我追求的方向。他的優(yōu)秀和出色是我們有目共睹的.。他博學(xué)，意志堅(jiān)強(qiáng)，極具號(hào)召力，詼諧。靜如處子，動(dòng)如脫兔，他一看書(shū)就是整整一下午一動(dòng)不動(dòng)的。可殘疾的身體不會(huì)阻擋理想的飛翔，我們的城市的很多新鮮的事物都是他引進(jìn)的。
他被北京大學(xué)拒絕了之后，回到我們的城市讀師范大學(xué)，開(kāi)始的兩年他沉默寡言，不與任何人交流，甚至他的老師同學(xué)家人。老師提問(wèn)問(wèn)題他寧愿站一個(gè)小時(shí)也不會(huì)回答，可他明明知道答案。兩年的抑郁使他做了一個(gè)絕望的決定，自殺！當(dāng)他趟入河中一個(gè)大浪驚醒了他，驚醒了沉睡了兩年的勇氣。“我可以選擇離開(kāi)，可承受痛苦和悲傷的只有我的家人。”所以他活了下來(lái)。當(dāng)時(shí)我們正在講史鐵生的《我與地壇》，同樣的遭遇勾起了他的共鳴和對(duì)往事的追憶。雖然他帶著墨色的鏡片，可晶瑩的淚光仍清晰可見(jiàn)。就像霍元甲臨死時(shí)說(shuō)的，活著從來(lái)就不是一個(gè)人的事！
他的選擇留給了他健全的理想和現(xiàn)實(shí)，也給了我們感動(dòng)和上進(jìn)的力量！
我的老師六年級(jí)作文 篇4
我的老師是辛勞的。每當(dāng)上課前，他都會(huì)在辦公室里認(rèn)真地備著課；每當(dāng)上課時(shí)他都會(huì)認(rèn)真地講課。課后，他會(huì)以飛快的速度幫我們批改作業(yè)。
我的老師是偉大的。每當(dāng)下課時(shí)，老師都會(huì)用攝像頭來(lái)監(jiān)視我們，如果一發(fā)生意外，老師就會(huì)立刻趕過(guò)去，打電話給醫(yī)院。
我的老師是嚴(yán)厲的。只要有人不聽(tīng)話，老師就會(huì)讓他們抄很多遍課文，讓他們?cè)僖膊桓疑险n講話了。我知道那是老師為我們好。
我的老師是不可替代的。教師節(jié)到了，我們將要為老師們送上世界上最美的的禮物！
我的老師六年級(jí)作文 篇5
老師，還記得那次嗎？六年級(jí)上期，我數(shù)學(xué)考試得了100分，我欣喜若狂，心里想：我終于可以揚(yáng)眉吐氣一次了，我終于可以超過(guò)張林森、雷雨欣、曹璟宇他們了，終于可以得到父母的獎(jiǎng)勵(lì)了，終于……
可正當(dāng)我得意忘形時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)我試卷上有一道填空題我沒(méi)有寫(xiě)單位，但您卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤，仍然給我打了個(gè)勾。我一下子慌了，生怕被人發(fā)現(xiàn)，趕緊把試卷藏起來(lái)。此時(shí)我心里有兩個(gè)聲音在爭(zhēng)吵，一個(gè)聲音說(shuō)：“要告訴老師，這份榮譽(yù)本不屬于你。”而另外一個(gè)聲音高叫道：“告訴有什么用，頂多被老師表?yè)P(yáng)一句，還不如不說(shuō)，這樣，既能被老師表?yè)P(yáng)，還能得到同學(xué)們羨慕得眼光。”
最后，我還是選擇了閉口不說(shuō)，您也沒(méi)有察覺(jué)到什么端倪，爸爸媽媽也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)有什么不妥。
但是，從那以后，上數(shù)學(xué)課就成了我的一種折磨。平時(shí)愛(ài)舉手的我，現(xiàn)在我連看您一眼都不敢，以前我特別喜歡數(shù)學(xué)，現(xiàn)在我居然不愿上數(shù)學(xué)課。老師，您知道是為什么嗎？其實(shí)是因?yàn)槲乙宦?tīng)到關(guān)于“數(shù)學(xué)”的事，我心里就隱隱作痛，我更不敢面對(duì)您。我的數(shù)學(xué)成績(jī)因此而迅速下滑，看到您對(duì)我的失望，看到父母的難過(guò)，我意識(shí)到，我必須打開(kāi)那個(gè)心結(jié)，我才能走出來(lái)，于是今天我鼓起勇氣決定還是告訴您真相。
老師，對(duì)不起！我明知錯(cuò)誤還去做，為了自己那可憐的虛榮心，而放棄自己應(yīng)該有的誠(chéng)信，我辜負(fù)了您對(duì)我的信任和期望。
老師，對(duì)不起！我現(xiàn)在終于可以通過(guò)這種方式向您道歉了，我還會(huì)當(dāng)面向您道歉的，我保證以后絕對(duì)不會(huì)再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤了。請(qǐng)您相信我，我一定會(huì)把數(shù)學(xué)趕上來(lái)的。
我的老師六年級(jí)作文 篇6
是誰(shuí)，教會(huì)我們尊重他人?是誰(shuí)，給與我們知識(shí)?是誰(shuí)，在燈下連夜批改作業(yè)毫無(wú)倦意?是誰(shuí)，在我們需要幫助的時(shí)候伸出援助之手?那就是我們最親愛(ài)的老師!從幼兒園到現(xiàn)在，我曾遇到過(guò)許許多多的老師，有溫柔的，有幽默的，有嚴(yán)厲的……真正劃過(guò)我心海，留在心靈深處的非劉雪梅老師莫屬了!
劉老師臉蛋圓圓的，非常可愛(ài)，特別愛(ài)笑，見(jiàn)到她，如春風(fēng)拂面一般，一副紫邊的眼鏡令她更顯文靜。一頭帥氣清爽的短發(fā)，特別有精神。 從一年級(jí)至今，她一直是我的班主任，五年來(lái)，她用實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)著我們!
劉老師的課堂永遠(yuǎn)生動(dòng)有趣，我們自然都爭(zhēng)著發(fā)言，有些同學(xué)對(duì)課文的理解非常深刻，頻頻舉手，經(jīng)常像放鞭炮一樣把所有的知識(shí)點(diǎn)全都掃了一遍，導(dǎo)致有些同學(xué)跟不上進(jìn)度，沒(méi)有機(jī)會(huì)舉手發(fā)言。劉老師則會(huì)揮手讓我們坐下，給與那些沒(méi)機(jī)會(huì)舉手的同學(xué)以發(fā)言的機(jī)會(huì)。一堂課幾乎每位同學(xué)都能有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。這種公平的對(duì)待每一位同學(xué)的做法讓我心目中對(duì)她的敬愛(ài)多了幾分。
“來(lái)來(lái)來(lái)，讓我給你擦擦汗，別感冒了!”“穿這么少，不冷嗎?我來(lái)給你加件衣服，別受涼了!”“渴了嗎?我這兒有溫水，給你倒一杯!”“別跑那么快，擔(dān)心摔倒了!”……劉老師的聲音是那么的溫柔體貼，像媽媽一樣關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。她的辦公室里總是存放著毛巾，干衣服，餐巾紙……她對(duì)同學(xué)們的細(xì)心體貼讓我們覺(jué)得她是一位有愛(ài)心的老師，更是一位特別的“媽媽”!
劉老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格，不論是誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，她都會(huì)嚴(yán)肅批評(píng)、耐心教育。最讓我記憶猶新的是有一次語(yǔ)文課上，劉老師正在一絲不茍地上課，半節(jié)課后，我有點(diǎn)心不在焉，想著書(shū)包里還沒(méi)看完的《射雕英雄傳》，我的心里有點(diǎn)發(fā)癢了!手不知不覺(jué)地伸進(jìn)了書(shū)包里，一邊裝著聽(tīng)課的樣子，一邊掏出了那本武俠小說(shuō)，放在語(yǔ)文書(shū)下，可我剛心驚膽戰(zhàn)地看完一頁(yè)，就被劉老師那雙“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了，劉老師叫我回答她提出的問(wèn)題，我慌慌張張地站起來(lái)，一不小心把武俠小說(shuō)碰到了地上，劉老師看了一眼地上的書(shū)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，怎么能看課外書(shū)呢?”我羞愧得滿臉通紅，下課后，劉老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你是班干部，應(yīng)該帶頭遵守課堂紀(jì)律，老師希望你能更加嚴(yán)格要求自己，做同學(xué)們的好榜樣。”從那以后，不論上什么課我都會(huì)全神貫注地聽(tīng)講，將來(lái)我要以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師對(duì)我的愛(ài)。
還有一件事我一直記在心底，那是三年級(jí)的下學(xué)期。有一天放學(xué)回家，媽媽高興地對(duì)我說(shuō)：“劉老師說(shuō)你在學(xué)校表現(xiàn)很好，如果做作業(yè)時(shí)字寫(xiě)得更認(rèn)真一點(diǎn)，將來(lái)一定能有所作為!”我聽(tīng)了非常高興，心想一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望!第二天來(lái)到學(xué)校，我的同桌也說(shuō)她媽媽接到劉老師的電話，告訴她再努力一點(diǎn)，以后也一定能成才!我倆頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)劉老師鼓勵(lì)著每一位同學(xué)，希望每一位同學(xué)都能熱愛(ài)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁!劉老師真是一位用心良苦的老師啊!
關(guān)于劉老師的故事還有很多很多，與她一起相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一言一行，一顰一笑，都保存在我的腦海之中。她是我們的良師益友，用她溫暖的手把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂。她是指明燈，指引著我們的前進(jìn)的方向，是一艘指路的航帆，指引我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
要是有人問(wèn)我：“你心目中的好老師是誰(shuí)?”那我會(huì)毫不猶豫地告訴他——?jiǎng)⒗蠋煟?dāng)之無(wú)愧!
我的老師六年級(jí)作文 篇7
長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)扶柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。在那個(gè)秋天，一首悲傷的離歌在我的心頭響起，讓我為之感傷。秋風(fēng)無(wú)情的掃光了盛夏的氣焰，葉子也將枯黃、凋零，最終隱沒(méi)在無(wú)邊無(wú)際的大地中。那不僅僅是離別，還意味著一種對(duì)過(guò)去的舍棄，一種對(duì)心靈的慰藉，一種對(duì)親人的想念。而在那一刻就是一種訣別……
小學(xué)的六年里，我換了三個(gè)老師，但只有我的啟蒙老師——趙老師教的我的時(shí)間最長(zhǎng)。在我四年級(jí)的時(shí)候，趙老師因病，離開(kāi)了她堅(jiān)守?cái)?shù)十年的講臺(tái)，而當(dāng)時(shí)的我卻沒(méi)有想到，我心中的女神，就這樣悄然的離開(kāi)我。
四年，不是一個(gè)來(lái)計(jì)量時(shí)間的數(shù)字，而是一個(gè)時(shí)間的車(chē)輪，不停的滾動(dòng)。記得趙老師在校刊上發(fā)表過(guò)一篇文章，叫做《我的孩子》。我至今仍然保存著，上面有趙老師的文章，趙老師與我們的合影。是啊，我們就是她的孩子，一個(gè)不惑之年的女人，擁有四十多個(gè)八九歲的頑童，會(huì)是多么幸福。正如文章里所說(shuō)，每天早上起來(lái)，我們的身影就會(huì)步入老師的眼簾，直至太陽(yáng)落山，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我們這些調(diào)皮的孩子，已經(jīng)融入了趙老師的生活。同時(shí)，趙老師也成了我們生活中不可或缺的一部分，好像我們的母親，不，就是我們這些傻孩子的母親！老師只是一個(gè)稱(chēng)謂，我不在乎，但她在我心中的地位，無(wú)人能及。永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
每一次拿起那本有點(diǎn)破舊泛黃的書(shū)，我的雙手就不停的顫抖，那篇文章我已經(jīng)看過(guò)百遍，可我再次讀起時(shí)，淚水依然會(huì)流過(guò)我的面頰。“老師！”“老師！”我用力捶打被我沾濕的床單，我握著那本書(shū)，仿佛聽(tīng)到了她的呼吸，她的心跳，仿佛看到了那個(gè)幾年前一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪的面孔。我的老師，我的小學(xué)，似乎在與我漸行漸遠(yuǎn)。往事不堪回首，只因太多愁。往事難以啟齒，只因多煩憂。我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次，向把這篇文章完成，可都因淚水的侵?jǐn)_，在半途就停止了。今天，我要寫(xiě)完，寫(xiě)完這篇文章，獻(xiàn)給我的老師，我的小學(xué)，我的那段青澀的往事。
在《我的孩子》中，沒(méi)有提到過(guò)一次我。當(dāng)時(shí)的我只是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的高個(gè)子，是體育委員，總是領(lǐng)著班級(jí)的隊(duì)伍。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)的我很天真，很單純，只知道在趙老師的庇護(hù)下，可以無(wú)憂的生活，從未想過(guò)離開(kāi)。當(dāng)時(shí)的我甚至有些自卑，不太會(huì)說(shuō)話，在班級(jí)里只能跟著一些人后面，弱弱的和同學(xué)玩。但我知道，有趙老師我就不會(huì)受到欺負(fù)，每天躲在角落里，看著趙老師上課，批作業(yè)，講題。
還記得老師唱的那首《長(zhǎng)亭外》，可能是我聽(tīng)過(guò)的最美妙的聲音。我閉上眼睛就可以看到老師那張慈祥的面孔。這就是我的小學(xué)四年級(jí)以前的生活。平常但無(wú)比快樂(lè)，那是我人生中不可磨滅的回憶。還記得趙老師稱(chēng)自己為陽(yáng)光女人，如果她是，我可能就是她身邊的綠草吧。平淡，似乎不存在，但也默默的奉獻(xiàn)著，給予著，存在著。
心里暗自喜歡班里的女孩，沒(méi)有獻(xiàn)花告白，只是在這眼光下是這份愛(ài)慢慢滋長(zhǎng)，最終的去向，管它呢，過(guò)程體會(huì)到了，結(jié)果就并不重要了。一切都好似無(wú)聲，無(wú)言，沉默，寂靜。這可能也是我現(xiàn)在總喜歡一個(gè)人靜靜的帶著的原因吧。
可是，一場(chǎng)疾病使趙老師的血壓每天都在180,190徘徊，本來(lái)就顯著瘦弱的身軀更是經(jīng)不住腎病的考驗(yàn)，她離開(kāi)了她的講臺(tái)，在家靜養(yǎng)。而我則以為趙老師只是得了一場(chǎng)感冒，吃點(diǎn)藥就好了。可是我沒(méi)有想到，趙老師的離開(kāi)意味著一棵參天大樹(shù)，轟然倒下，在我的心里，在我無(wú)聲的世界里，默默倒下。
從那以后，我喜歡的人轉(zhuǎn)班離開(kāi)，傷心至極。所有同學(xué)都在罵她。而我卻堅(jiān)決的為她辯護(hù)。一次又一次的解釋?zhuān)珱](méi)有人相信。終于，使班里的男生都不怎么理我了。我想那不再是悲傷，那是失魂落魄。可就在這時(shí)，我回到家里，想找到最后的安慰，最后的安靜。可是他們，我的父母竟然在打架。破碎聲掩蓋了我的哭聲，叫罵聲淹沒(méi)了我的內(nèi)心。過(guò)程我不敢描寫(xiě)，我看到他們嚴(yán)肅的臉，我會(huì)想起那個(gè)晚上，我不僅僅是害怕、恐懼，那是一種逃避，不敢面對(duì)過(guò)去的往事。只有一個(gè)感覺(jué)：
心如刀割！
心如刀割！
心如刀割！
……
這是我見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)中，與那種感覺(jué)最像的。
那是仇恨的堆積，就好似內(nèi)心有一團(tuán)火焰在燃燒，散發(fā)光彩，慢慢滋長(zhǎng)。仇恨是不能累計(jì)的，水滴石穿。那是一種神奇的力量，可以改變一切。改變的發(fā)生，從那一刻開(kāi)始。
我開(kāi)始學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)著交往，學(xué)著冷淡的面對(duì)一切。學(xué)著多看少講，學(xué)著討好老師，班級(jí)里的同學(xué)，學(xué)會(huì)自己去做一切。慢慢的我在班級(jí)里有了地位，在老師心里也有了地位。我就這樣從單純變?yōu)槌墒欤环N本質(zhì)的蛻變。讓一個(gè)人內(nèi)心強(qiáng)大的最迅捷，最有力的方式，就是刺到他內(nèi)心的最痛處。我的老師的離去，就刺到了我內(nèi)心的最痛處。發(fā)生蛻變，可能就在那一刻。短暫，轉(zhuǎn)瞬即逝，但不平常。
那是我內(nèi)心的一道疤痕，它可能還在流血，但就是這道疤痕讓我時(shí)時(shí)刻刻都銘記著。但當(dāng)我想回到從前的單純時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我不行，我做不到了。手在顫抖，握著那本破舊泛黃的校刊，聽(tīng)著憂傷的離歌:
長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)扶柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。天之涯地之角，知交半零落。一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。
可能直至永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
我的老師，我的痛……
【【精華】我的老師六年級(jí)作文集合7篇】相關(guān)文章：