理解六年級作文(集合15篇)
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的理解六年級作文，希望能夠幫助到大家。
理解六年級作文1
在生活中，相互理解可以使人與人的關(guān)系更加和諧、融洽。
記得那是一個深冬的夜晚，我做好作業(yè)準備回家。在經(jīng)過一個十字路口時，前方突然傳來汽車碰撞發(fā)出的刺耳摩擦聲，緊接著便瞧見兩個車主走出來。我心中暗想：不好，看來一場戰(zhàn)爭避免不了了。我的心瞬息間仿佛被人一揪。可事實并非如此，只見前面一位車主滿臉堆笑，從口袋里掏出煙，趕忙給另一位遞上，并連連向他道歉：“不好意思啊，我剛才臨時接了個電話，一不留神分了心，緊急踩了剎車，讓你撞上我的車，請多多包涵。”后面一位車主原本面帶慍色，一看肇事者態(tài)度那么誠懇，也不好意思再追究了，于是說：“我也不應該開那么快，別跟這么近，就不會撞上了”，兩個人像好兄弟般握了握手，拍了拍肩，仿佛剛才什么事情也沒發(fā)生，一場“硝煙”頓時消弭于無形。你看，一聲“對不起”，一顆互相理解的心，便使大事化小小事化了。
可是，在我們身邊，更多的是因為一些雞毛蒜皮的小事而吵翻了天。就像我們學校的有些同學，就因為有時候微不足道的一碰撞，或者一句無心的玩笑話，就搞得像個仇人似的。瞧，下課了，那邊的兩個同學，坐在靠墻的那位想要出來上廁所，靠走廊的要做作業(yè)，不讓他出來，兩個人你一句我一句，互不相讓，說著說著竟然扭打在一起，本來很簡單的一件事情，只要外面的稍微讓一下，里面的人態(tài)度稍微和藹一些，事情就迎刃而解了，何必鬧成這樣呢？最后，要做作業(yè)的做不出作業(yè)，要上廁所的也上不成，兩敗俱傷啊！
生活中，我們都要設(shè)身處地的多為他人著想，站在別人的角度上思考問題，我相信，生活也會更加和諧，我們的心情也會更加愉快！
理解六年級作文2
我有很多時候不理解媽媽，都認為媽媽只是為自己著想。可是，媽媽不是那樣的。
前幾天，我吵著媽媽幫我買鞋子，可是媽媽說：“你的鞋子前幾個月才買，怎么又要買，鞋子沒爛，還可以穿。”我說：“我的布鞋都快爛了，你不幫我買，那我以后那雙鞋子洗了，我還穿什么？”媽媽說：“你的布鞋不是好好的嗎？”我有點吞吞吐吐地說不出來。我知道媽媽的理由是鞋子沒爛別買，要爛了才買。我的理由是我的鞋子快爛了，必須得買。媽媽不肯，我就跑進房里哭。還想，媽媽的鞋子有五雙了，每雙都很漂亮，很結(jié)實。而我的呢，沒幾個月就要爛了。弟弟的鞋子和姐姐的都比我多。我越想越生氣。到了要吃晚飯的時間，我也不出去。這次，我跟媽媽的氣可就賭大了。到了八點，我的肚子餓得喔喔叫。我偷偷打開門，還好，爸爸媽媽都下去工廠了，我可以吃個痛快了。我走出房間到客廳，餐桌上怎么沒有菜啦，難道是倒掉了？我找遍了整個廚房也找不到。后來，我的眼睛一轉(zhuǎn)，看著微波爐，然后打開，果然里面真的有菜。菜碟上還貼著一張紙條，里面寫著：要吃的時候得熱一下。媽媽留。頓時，我的眼睛濕潤了。我跟媽媽爭得那么厲害，媽媽還不批評我。我現(xiàn)在才知道媽媽是那么好，我卻這樣說媽媽。
唉，我真后悔呀。我可以這樣說，我從小到大，買的鞋子都比媽媽從小到大的還多。媽媽每天辛辛苦苦掙錢，而我呢……
晚上，媽媽回來，我悄悄地走到媽媽身邊，對媽媽說：“媽媽別生氣了。”媽媽說：“我什么時候生氣啦。好了，媽媽根本沒有生氣。“
媽媽笑了，我也笑了。
理解六年級作文3
理解是風，吹散戰(zhàn)爭前那一曾硝煙彌漫的紗幕；理解是雨，點滴在手蒙蔽的心靈上，滌去塵埃。人們常說：“理解萬歲。”人的一生，需要家人的理解，朋友的理解，有時，理解會使人得到信任。
記得有一次，老師給我們布置完作業(yè)，同學們一窩蜂地背起書包，教師外跑去，我也不例外，心里美滋滋的想：嘻嘻，今天是星期五，作業(yè)又那么少，回家可以看電視咯!
回到家，我理直氣壯地把電視打開，拿著遙控器，坐在沙發(fā)上，津津有味地看起了電視。正當我看得入迷的時候，突然，我感覺一只手從我手里把遙控器猛地抽走了，隨即電視就被關(guān)了。
我抬頭一看，原來是媽媽。她氣呼呼的，眉毛成了倒“八”的形狀，生氣地吼道：“看什么電視呀，快寫作業(yè)去!”我反駁到：“今天是星期五呀，明天又不上學，星期六星期天也可以寫呀!”媽媽一聽，更加生氣了，喋喋不休地訓斥道：“你說你啊，都是六年級的學生了，還成天想著玩，不學習下降才怪呢，去，趕緊做作業(yè)去!”頓時，我感到很委屈，想繼續(xù)反駁，可是已經(jīng)說不出話來，淚水模糊了我的雙眼，像斷了線的珠子一樣從我的兩頰滾落下來。
這時，爸爸過來了，問：“怎么了?為什么哭啊?”我泣不成聲地向他描述了事情的經(jīng)過，爸爸聽后，笑著對媽媽說：“今天是星期五，想看電視可以看一會嘛，學了一天了，讓她休息休息吧!”然后，扭過頭來對我說：“去看電視吧，可是不要忘了學習哦!”我破涕為笑，點點頭，說：“知道了!”
媽媽地訓斥是為了我好，可是，爸爸地理解讓我得到了信任，這兩個出發(fā)點，都是愛!父母的愛無所不在，他們貫穿了我們生活的一大部分。媽媽對我的訓斥是為了我好，然而爸爸的理解卻讓我的到了信任，理解有時帶來的力量是偉大的。
理解六年級作文4
從我剛出生時，媽媽就無微不至地照顧著我，我當時不知道什么是母愛，因此對母愛充滿了幻想。
小時候我十分調(diào)皮，媽媽總是一而再再而三的幫我收拾殘局。媽媽不但每天早上要上班，還得照顧著我這個搗蛋鬼。我每天都能看見媽媽忙碌的身影，我卻永遠只會搗蛋。媽媽總是用無私的母愛在為我默默的付出。那個時候我看到媽媽忙碌的身影我的心里總是充滿了疑惑，媽媽為什么總是走來走去忙個不停？小的時候我的這個疑惑一直保存著。現(xiàn)在我明白了媽媽為什么總是忙都不停，因為我從前太調(diào)皮了，把家弄的亂七八糟的，媽媽每天都要來個大掃除。
有一次我發(fā)高燒，媽媽大半夜起來把我送到醫(yī)院里，我當時迷迷糊糊的看到媽媽著急神情，我大概理解了母愛這一個擁有許多解釋的詞語。媽媽在我發(fā)高燒的時候整晚都陪在我的身邊，而且媽媽一夜未眠，我翻了個身把媽媽給驚醒了，媽媽看我全身安然無恙才放心下來。
有一天深夜，看到媽媽還在那里打掃衛(wèi)生，我被媽媽這無私的母愛給感動了，媽媽每天都要做一些做不完的家務活。媽媽謝謝您對我這無私的'母愛，您讓我知道了母愛并不是轟轟烈烈，但是就是這無私的母愛，才讓我真正的明白我母親是無法替代的，媽媽謝謝你在我童年成長路上默默地為我付出。
“媽媽，謝謝您！”我要真誠的對您說“媽媽，我愛你，謝謝您這一路的默默付出！”
理解六年級作文5
人生如澎湃的巨浪，起伏不定；人生如飄動的白云，流轉(zhuǎn)不停；人生如屏幕上心電圖，起落跳躍。回想走過的路，在看看前方未知的路，深切感受到，人生不可能一帆風順，直到你從這個世界消失，在你的回憶錄上才會畫上結(jié)束的句號。
望著窗外，花園里的朵朵蒲公英正在勃勃綻放，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)有一朵竟生長在墻石之上，也不乏生機。思緒跳躍，于是將那靈感躍然于紙上。當我把自己的作品給同學們欣賞的時候，心中充滿了無限的自豪與期待，正做好了迎接大家欽佩目光的準備，而上帝卻跟我開了個玩笑，同學們傳達的卻是另類的目光。可能是我內(nèi)心深處自我安慰的能力過于強大，仍抱著一絲僥幸的心理，相信自己還有反轉(zhuǎn)乾坤的機會，但同學的一句話，確如重錘般砸在我的心頭：“這是寫的一些什么呀！”我遲遲接受不了這樣的打擊。“我懂他寫的是什么。”另一個同學的話又重新點燃我的希望之火。“你不會也犯神經(jīng)了吧。”正當我感到有個千里來相會的知音時，卻又被一堵高墻堵住了去路。我一直望著那位懂我的同學很久很久，然后拿著自己被惡批的作品離開了教室。
雖然，我的寫作之路不是很平坦，但那位同學的理解讓感到了前方的希望所在。雖然他與我心靈的交集只在那一瞬間，但心有靈犀的感動已讓我無限幸福，那一刻的理解與支持，將是我前行的動力，我要大步向前，堅持夢想，永不放棄，相信一定會有花開之時！
理解六年級作文6
我的媽媽特別熱愛自己的工作，一分一秒都沒有浪費過。早上六點鐘起床后，做好一切準備，就出門上班了，每天很晚才到家。可以說，我每天和媽媽相處的時間很短，為此我在心里暗暗地埋怨過，認為媽媽只在乎自己的工作，心里沒有我。直到有一天發(fā)生了一件事，讓我明白了……
一天，放學的時間到了，天空突然下起了傾盆大雨，同學們都跟前來接他們放學回家的爸爸、媽媽們走了，老師也整理好課本走出了教師，剛才還鬧哄哄的教室一下就安靜了下來，教室里只剩下了我。我孤零零地坐在自己的座位上，眼睛緊盯著窗外。哼！同學們都走了，老師也回家了，我的媽媽怎么還不來呀？我焦急地想。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……眼看半小時過去了，還是不見媽媽的身影。正在我感嘆自己可憐時的一剎那，媽媽頂著風雨沖進了教室。我看見媽媽的衣服濕透了，再看看她那臉上的汗珠和水珠，再想到我剛才生氣時對媽媽的想法，我低下了紅彤彤的臉。也就在那一刻，我似乎又重新理解了媽媽。媽媽每天走的早，回得晚，在單位忙了一天，晚上還要輔導我的功課，我還埋怨她對我不負責任，成天只知道忙自己的工作。可現(xiàn)在這么一看，我覺得我錯了，我明白了，我的媽媽是一位好媽媽，更是一位稱職的好家長。
媽媽，我理解您！理解萬歲！
理解六年級作文7
小時候，認為美就是外貌的漂亮，看著童話書中的“灰姑娘”“白雪公主”心中也升起了一種想法——外表很美的人，心靈也一定很美。而那次，卻是我改變了這個想法。
是元旦前一天吧。因為放學比較早，也不著急回家，便與同學優(yōu)哉游哉地逛到小區(qū)門口。當看到眼前這樣的一幕，改變了我心中對美麗的理解。
一個女孩，年齡與我差不多，掛著紅領(lǐng)巾。她長得就像洋娃娃，有頭烏黑柔順的長發(fā)垂在耳畔，膚色是白皙的，又有一雙大眼睛，外貌令人羨慕。正站在燒餅店門口買餅吃。長長的隊伍，就如一條長龍，緩緩的向前行進著。那個女孩見了，不排隊，徑直走向賣餅的窗口，向前面擠著。我見了問她：“你為什么不排隊呢？排隊不也很快嗎？”她丟下“早上我也沒排”這六個字，繼續(xù)擠她的了。我心想：“唉，這是什么規(guī)矩呀？早上是因為學生要上學，別人讓著的。”
后面的阿姨見了，也忍不住說了句：“小姑娘，請你排隊可不可以呀？我們也排隊等了很久了。”女孩聽了，瞪著她那雙大眼睛，滿帶著厭惡、自傲的眼神，白了阿姨一眼，剁了下腳，走了，還憤憤地回了一次頭。旁邊一位老奶奶笑著對她說：“排一下隊，好了嘛！”我們沒想到，路人也沒想到，那位奶奶更沒想到，如此漂亮的女孩居然藏著一顆令人惡心的面孔，“關(guān)你屁事，我又沒跟你說，神經(jīng)病。”這話一出口，使她在我心中的美好印象變了，她的外貌瞬間化為了烏有，只剩下一顆墨色的心。
我便明白了，看人不能只看他的外表，內(nèi)在的心靈美更重要。同樣“病從口入，禍從口出”，不可以隨便說臟話，這樣還會影響自己的品德，還會污染別人的耳朵。
理解六年級作文8
兒時的歲月總是有父愛相伴，長大的我卻覺得與父親漸遠。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)父愛就在身邊。
從剛開始記事時，我的印象里，媽媽一直是和藹可親的，不管我做錯了什么，她總是護著我，不管我要什么，媽媽總是盡她所能滿足我。不管我考了多少分，她從不打我，罵我，反而總是鼓勵我……然而，爸爸與媽媽恰恰相反，在媽媽面前我兇的像一只老虎，而在爸爸面前我總是乖巧的像只小貓，從不反抗，爸爸讓我做什么，就做什么，他說向東，我不敢向西。
有一天。我非常高興，因為我就可以離開爸爸，去外面生活一個星期啦！因為今天學校通知了一件事：明天我們?nèi)ボ娪枴寢尰貋砗螅野堰@個消息告訴了她，可她看起來并不是很高興，她對我說：“真的要去嗎！”“我會想起你的，真的。”我說。“哦。”媽媽顯的有些沮喪。
第二天，媽媽在幫我收拾的時候，我內(nèi)心已等不急了，在門口跳來跳去，卻沒有注意到正用復雜眼光看著我的爸爸。
我來到學校集合的地方，愉快的和爸爸媽媽再見，和同學一起坐大巴去了軍訓的地方。第一天，感覺很好，玩的很愉快，吃的也不錯；到了第二天，就有點想家了；第三天，便有些害怕；第四天早上，我還在睡夢中，忽然，被教官給喊醒了，我以為是有什么大事，慌忙穿好衣服，出來后看到爸爸，他對我說：“這是你媽媽讓我?guī)Ыo你的。”“哦”我淡淡的回了一句，提過爸爸手里的一大包愛吃的東西。
晚上我給媽媽打了一個電話，謝謝她給我買的一大包東西，可她卻說并不知情，我心頭一怔，原來是爸爸買的，我愣了好長時間，直到電話那頭的媽媽把我叫醒了，才掛了電話。
老師常常說：“母愛如燈，父愛如山。”原來，爸爸一直默默地關(guān)心著我。
理解六年級作文9
理解與寬恕相伴，理解使人和諧，寬恕使人美好。
星期六，我寫完作業(yè)在家中看電視，說來也巧，還沒看夠十分鐘爸爸就回來了，我感覺到不好，便趕忙關(guān)了電視，但是還是晚了一步，被爸爸看見個正好。爸爸臉沉著向我走過來并關(guān)掉電視對我說：“又看電視了是吧？我說過多少遍不寫完作業(yè)不許看電視，有不聽話了是吧？” 我說：“我寫"后面的話還沒有說，就被堵了回來。
我淚流滿面的跑進了房間把門關(guān)上。媽媽聽見動靜出來了，對爸爸說，你怎么老是這樣一見面就責罵孩子。
爸說：“你說說氣不氣人，我勞累一天回到家中就看見他不寫作業(yè)。在看電視，我訓斥他幾句還一臉委屈的樣子。 媽媽說：“他也是剛寫完作業(yè)，剛看一會，你一回來看見了，也不問清楚。
一會兒門開了，一只大手摟著我說，孩子你應該理解大人，我累了一天回來，卻發(fā)現(xiàn)你在玩，你說是什么滋味，這滋味只有你當家長大后才能體會。 但是我還是說了這句話：“你說你理解了，為什么不聽我說完話。" 爸爸說：“我這不是在理解你和你道歉嗎。"
我笑了，笑的那么甜，心中的委屈也消失了。
理解使家庭和諧，寬恕使社會美好，現(xiàn)在我還在想，要不是爸爸理解了我，和我理解了爸爸，那結(jié)果會怎樣？我和爸爸一直吵架，父子關(guān)系越來越差？
理解六年級作文10
媽媽，您是一位稱職的母親，您愛我，含辛茹苦地教育我，可是，媽媽，您卻不理解我……
媽媽，您知道嗎？我有著自己的興趣愛好，有著自己的理想，您應該給我一個豐富的課余生活，可是您卻……
不知您是否還記得？我小時候很喜歡唱歌，常常邊走邊哼，邊做事邊唱，但您卻不喜歡。每當我唱歌時，您總是沖我說：“唱什么？嗡嗡的，又五音不全，討嫌！”媽媽。您知道嗎？您深深打擊了我，我漸漸變得不自信，甚至有一點“懼怕”唱歌了。
媽媽，如果您不記得，那我就再與您談談吧！您知道的，我熱愛書法，從心底里喜歡書法。每當我提起毛筆，在宣紙上寫下一個個散發(fā)著墨香的字時，我的內(nèi)心是多么的歡喜！但是，您卻將我的毛筆字課停了，報了許多補習班，買了許多練習題，因為我馬上就要上初中了，關(guān)鍵時候不能掉鏈子。
不是我抗拒學習，“有苦才有甜，苦去甜來”這些道理我都懂，我只是覺得我也需要適當?shù)男菹ⅲ枰嗖实恼n余生活，這些與學習一樣重要！您總不能讓我像“機器”一樣不停運轉(zhuǎn)吧，而且就算是機器也需要插電補充能量啊！媽媽，我不是機器，我受不了“題海戰(zhàn)術(shù)”的折磨，也受不了您“見縫插針”利用我的課余時間讓我學習，媽媽，我并不是不愿意學，我只是需要勞逸結(jié)合。
媽媽，我不僅僅要把學習做好，還需要德智體美勞全面發(fā)展，我的生活應當是五彩繽紛的，而不是只有學習這一種色調(diào)。媽媽，我多么希望我能快樂地歌唱、盡情地潑墨揮毫，能擁有多彩的生活！
媽媽，我最想您能理解我，理解我對豐富多彩的生活的渴望。我知道您很愛我，那么您就理解我吧！
理解六年級作文11
都說母愛偉大，卻忽略了父愛。如果說母愛是條磚路，那么父愛是那石磚；如果說母愛是個樓梯，那么父愛是防止我們掉下去的扶手；如果在生命中愛有三份，那么母愛一份，父愛也必定有一份。
對于我來說，父愛像水一樣，是生命中不可缺少的成分；父愛像空氣，看不見也摸不著，他卻每時每刻都陪在你身邊。父愛和母愛一樣無私奉獻的，父愛更默默無聞。
在我的眼里，父親就是一個十分嚴厲的人，并很懶，天天就捧著個手機在那里玩，就是天天不離手，還天天打麻將。打麻將就算了，還要開賓館打，每次都自己開房，整個賓館的工作人員都認識我倆。他經(jīng)常把在房間吃飯的我給轟出去，自己在房間里邊玩手機、邊吃飯。有一次那是個早晨，爸爸推了我，并大聲喊道：“起床。”我馬上爬了起來，穿了衣服并下去吃早飯，我正要往早餐區(qū)走的，我被爸爸拉了回來，并向十字路口走，我正想：來十字路口而不去買早餐干什么呢！在十字路口前，見他一招手，并大喊：“三——輪——車！”只見車夫帶著笑容費力地把車蹬過來。爸爸給了我20元，并說：“自己在學校買吃，記得給車夫錢！”九頭也不回的走了。我那時心里就想：為什么不和我一起，這點路（一個紅綠燈）都不走！并流下了眼淚。
而在我回來的時候都在想，老爸也太懶了，在電瓶車上我依然怒氣沖沖。我就閉了眼，過一會兒，我想怎么這么久，我睜開眼睛，這不是江北嗎？我怎么到這兒了？我問媽媽，她回答：“吃炸雞。”“炸雞？”我二丈和尚摸不著頭腦“爸爸知道你好久沒吃了，正好有同事代購券，你爸就趕過去。”我馬上醒悟了，原來爸爸是為我買券啊！我又一次流下了眼淚。
那時我才知道父親是多么愛我。
理解六年級作文12
理解就像春風一般可以吹拂人的心靈，使人身心愉快。
星期天中午，我本來準為美美地睡一覺。但卻被媽媽強行指派到去奶奶家那東西。無奈只好拿了瓶飲料出了門。
奶奶家離我家不遠只有兩三站的路。加之天氣不錯。于是我便準備走著去。走了一段路后，我感到有些口渴便打開了飲料。那瓶飲料不一會兒就被我喝完了。我提著空瓶看到里我不遠的前方有一個大開口的垃圾桶。我便準備用投籃的姿勢將空瓶扔進去。可是由于投時里掌握得不好，瓶子落在了垃圾桶的前方。我剛想走過去把空瓶撿起來扔進垃圾桶。可以為在垃圾桶邊觀看的老大爺卻搶在了我面前。瞬間我尷尬極了，心想：“完了，一定被誤認成了一個不文明的小伙子了。”我愣愣的站在那里不知如何向前走。但那位老大爺卻抬起頭沖我露出了微笑。頓時我的尷尬被拋到了九霄云外。因為老大爺理解了我，被理解的感覺真好。
從奶奶家出來，天色已經(jīng)昏暗了，還刮起了風。雖然離家只有兩三站地，可我還是決定坐車回家。
在擁擠的公共汽車上，我隨著汽車的顛簸有節(jié)奏的上下浮動著。突然一個急剎車，我的身子猛地向后仰去。這一仰卻惹了大禍，把一位馬大哈阿姨本來就裝的不牢的錢包碰到了地上。也不只是誰說的一句：“小伙子，錢包。全車人的目光都集中到我身上。我心想：這次死定了，現(xiàn)在大家的防盜意識都高，只要那個阿姨一開口，我就是跳進黃河也洗不清阿！但是，瞬間，那位阿姨微笑的看著我。我如釋重負般的撿起了錢包交給了她，說了聲：“對不起。”她點了點頭說了聲：“不要緊。”看來那位阿姨理解了我。被理解的感覺真好。
回到家后，我靠著沙發(fā)。想到：在關(guān)鍵時刻，理解就是關(guān)懷，理解就是愛，被理解的感覺真好。
理解六年級作文13
我是一個外表活潑開朗、幽默風趣、愛搞怪的女生，但，實際上這只是我用來偽裝自己的一層薄膜。真實的我，是孤獨寂寞，多愁善感的“悲觀主義者”。
我問過許多的朋友，讓她們說我最真實的性格是什么。然而，我得到的又只是“幽默”、“搞怪”、“有許多鬼點子”之類的話語。沒有誰能真正理解我。仿佛墜入萬丈深淵，又再也找不到那充滿著光明的出口。我躲在角落里，蜷縮了起來，用薄膜封閉人與人之間的交際。淚水無聲地滑過臉頰，掉落在地上。我是多么希望，有人能真正理解我。那么，在我悲傷之際，有憂愁會隨著安慰消失；在我興奮之際，有快樂會隨著笑容沸騰！哪怕中國13億人，只有1個人能理解我，并與我偶然相遇，我就會徹底滿足。
我自認為的一個“知心”朋友，連她也不能完全理解我！我搞不懂。明明從小一起長大，明明會一起釋放笑容、分享快樂，明明和我有著共同的目標，共同的夢想，為什么？為什么就是不能走進我的內(nèi)心世界？為什么不能真誠地，真誠地和我一起分擔憂愁？難道……難道所謂的死黨……就是……就是只能“同甘”，而不能“共苦”嗎？同學不理解我，朋友不理解我，就連親人也不理解我！
霎那間，淚水如傾盆大雨般從眼眶中涌出，浸濕了緊抱著膝蓋的雙手……哦，那訣別的痛苦，那與世無爭的平淡！到底，誰才是我真正的知己？
理解六年級作文14
班規(guī)，歷來被多數(shù)人視為教師管理學生的工具，事實上，這種理解片面而單一，我們應該對班規(guī)這樣理解：
一、班規(guī)是協(xié)議，不是管理學生的工具。
班規(guī)不能單純地被理解為教師管理學生的工具，它應該被看成班級全體成員之間的一種協(xié)議，這種協(xié)議在紀律、衛(wèi)生、學習等方面都有具體的規(guī)定，每個成員只有認真執(zhí)行這種協(xié)議，才能創(chuàng)造一個和諧的集體。
二、班規(guī)體現(xiàn)的不是教師個人的意愿，而是全體師生的意愿。
由于班規(guī)是一個班集體成員之間的協(xié)議，它所反映的就不是班主任一個人的意愿，而應該是全體成員的意愿。如果它只是由教師一手包辦，就會使班規(guī)充當教師管理學生的手段，讓學生處于一種被動地位。這樣往往會使學生產(chǎn)生逆反的心理。
根據(jù)班規(guī)的特點，我認為班主任在制定班規(guī)時應該注意以下兩點：
一、讓學生參與班規(guī)的制定。
讓學生參與班規(guī)的制定，能夠使學生更樂意接受班規(guī)的約束，大大提高學生遵守班規(guī)的自覺性。
二、對學生提出的班規(guī)進行適當?shù)娜∩帷?/p>
“仁者見仁，智者見智。”每個學生對班規(guī)的理解各有不同，班主任應對班規(guī)進行適當?shù)娜∩幔ゴ执婢?/p>
總而言之，班規(guī)是一個班集體各個成員之間的協(xié)議，班主任應該讓學生參與班規(guī)的制定過程，讓班規(guī)的制定更加民主化。
理解六年級作文15
我們在生活中都會有一些小小的沖突,我自然也不列外。但我自己覺得最內(nèi)疚的卻是那一次。
那天，我的同桌在自習課上想做作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)沒帶作業(yè)紙。而這作業(yè)正好是老師特別叫我們?nèi)陀〉模艺糜袔蓮堖@樣的作業(yè)紙。同桌向我借一張去復印，說明天還我，我就借給了她。
第二天，我向同桌要作業(yè)紙時，同桌卻說下課時已經(jīng)放在我的桌洞里了。我翻來覆去的找了一遍，沒有找到。我讓同桌來找，她也沒有找到。那可是我最后一張作業(yè)紙了。我還要拿去復印呢。同桌似乎也很著急，問我有沒有把作業(yè)紙放到書包里。我又去書包里找了一遍，還是沒有找到。我只好找別人拿一張紙去復印了。因為這件事，我不理同桌了。
在一次偶然的時間中，我正要出教室，聽到了一些話：“那張作業(yè)紙是我拿的，我竟然不知道”。我怒氣沖沖的走到他后面，那個人還在向他的“同伙”說著他的“戰(zhàn)績”。突然，他感覺后腦勺被人指著，他轉(zhuǎn)過身一看
，沒想到是我。“三十六計走為上計”他說了這句話，準備開溜。但他那能跑得過我呢，我向他要回了我那一張丟失已久的作業(yè)紙。
我向著同桌說了一聲“對不起”。同桌還丈二和尚摸不著頭腦，老師也知道了這件事情，狠狠地批評那人。我和同桌又和好了，經(jīng)過這次的教訓，我懂得了：事情不能太早下結(jié)論，凡事要三思而后行。
其實生活中磕磕碰碰在所難免，碰撞后難免有沖突，但如果能以和好的方式，其實也是一種相處之道。
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