謙虛六年級(jí)作文

謙虛六年級(jí)作文（通用29篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的謙虛六年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。

　　謙虛六年級(jí)作文 1

　　謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我認(rèn)為這是不變的一條真理，因?yàn)槲以谏�活中證實(shí)了它

　　幾天前，妹妹來我家玩，一時(shí)興起，非要我和她下象棋，要知道，這可是我教給她的.，現(xiàn)在到和我比了，我答應(yīng)了她，一死詭笑露在了妹妹臉上。

　　擺好棋盤，妹妹先走，幾步之后，我們便有了明顯的差別，我總是愛吃她的卒，她呢，毫不在意，也并不急于吃。又走幾步后，我明白了，她是要舍小攻大，但我并不認(rèn)為她能勝我，也就不去管她，誰(shuí)知幾步之后，我的將馬上就要死了，我趕忙讓炮去救駕，但晚了，到地之后，妹妹已經(jīng)拿著我的將在仰天大笑了，我悔呀，悔不該輕敵，悔不該驕傲，可世上沒有后悔藥賣，但我不明白為什么幾天不見她的棋藝長(zhǎng)進(jìn)這么大，就忙問她，她笑嘻嘻地說：“凡事有因有果，我之所以會(huì)有進(jìn)步，是因?yàn)槲疫@幾天的苦練；你之所以會(huì)輸，是因?yàn)槟闾�驕傲太�?jǐn)慎了，你需努力呀！”我終于明了什么叫青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，明白了謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后小學(xué)生作文，明白了妹妹剛才的詭笑，單失敗是成功之母，再一再二不會(huì)再三，我要吸取教訓(xùn)，不再驕傲，不再大意，好好練棋，終有一日我會(huì)再次成為她的老師。

　　謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，這條真理你要記住。

　　謙虛六年級(jí)作文 2

　　謙虛，指不自滿，肯接受批評(píng)，并虛心向人請(qǐng)教。我?guī)缀跆焯於悸犚娪腥嗽诳诶锬钸叮�可真正做到的我沒有見到幾個(gè)。于是，我認(rèn)為世上不會(huì)再有謙虛的人了。但是，就在一個(gè)小時(shí)前，我改變了看法

　　一個(gè)小時(shí)前，我去常去的一家理發(fā)店理發(fā)。當(dāng)時(shí)那個(gè)老師傅正給別人理發(fā)，只好讓一個(gè)看上去只有十七八歲的姐姐給我理。她看上去像是個(gè)新手。我的臉上掠過一絲不易察覺的不快，因?yàn)樾率滞�往剃不好頭。果然，她連最小號(hào)的發(fā)卡都辨認(rèn)不出。還得詢問老師傅。而且，剃頭時(shí)也毛手毛腳的。后來，費(fèi)了好大功夫把頭發(fā)都剃齊了。在修減的時(shí)候他也是靠老師傅一步步的指導(dǎo)才剃完的最后，頭發(fā)剃的還可以。就是時(shí)間用的長(zhǎng)了點(diǎn)。而且整個(gè)過程她不知問了老師傅多少問題，老師傅也不知道了她多少次。我在付錢的時(shí)候順便問了一下給我剃頭的姐姐：“你一邊理發(fā)一邊問老師傅，不怕客人察覺出你是個(gè)新手？”姐姐輕輕笑了一下說：“我知道，可總不能給你亂理吧？我問師傅一句自己也多學(xué)一點(diǎn)東西，不是一舉兩得嗎？而且，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。這個(gè)道理我還是懂的

　　在這之前，給我理過發(fā)的人數(shù)都數(shù)不清，是新手的占了一大半。每次都給我理的`很糟糕，但他們沒有一個(gè)是在理發(fā)過程中問過老師傅的。

　　謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后……姐姐的這句話久久的回蕩在我的腦子里......

　　謙虛六年級(jí)作文 3

　　自信是現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具有的一種生活態(tài)度反過來說就是”信自”即相信自己。我們應(yīng)當(dāng)相信自己，假使你連自己都不相信，這個(gè)世界上還有什么值得你信任的呢？只有相信自己，才會(huì)建立起成功的信心，才會(huì)取得成功。很多人不自信是因?yàn)樽员靶睦恚�自己認(rèn)為自己不行，放棄了希望，那么又怎能期望從別人那兒獲得希望呢？所以我認(rèn)為自信是取得成功的基石。

　　但這并不代表我們可以拒絕聽取別人的意見。“你走自己的路，讓別人說去吧”聽起來固然有幾分瀟灑，但真正能做到的人卻是寥寥無幾。誠(chéng)然，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己的信念，不受他人所干擾，但是當(dāng)別人真誠(chéng)地向你提出意見時(shí)我以為我們應(yīng)當(dāng)虛心接受。“滿招損，虛受益，指的就是過度自信所造成的損失，不要被一時(shí)輕狂所蒙蓋了雙眼。

　　人的道路十分漫長(zhǎng)，前進(jìn)中布滿了荊棘，我們總是一次又一次地徘徊在迷茫失措的十字路口。如何邁好每一步都要我們自己作出選擇沒有人能夠幫助我們，我們必需依靠自己，必須相信你自己邁出的每一步都是正確的，從而無悔地走下去。“常問路的人不會(huì)迷失方向”，我們不能依靠他人，但我們可以征求他人的.意見在好方法的道路上尋覓著。

　　在成長(zhǎng)的過程中，我們會(huì)逐漸明白如何相信自己，正如聽取別人善意的建議那樣，我們走著自己的道路，接受別人旁觀者理性的指正道路似乎不在崎嶇，我們仿佛可以看到彼岸的希望。

　　自信之中總含有謙虛，如同黑暗迷茫中總挾帶著希望。

　　謙虛六年級(jí)作文 4

　　“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”是我們常說的一句俗語(yǔ)，生活中，謙虛使人進(jìn)步是必然的，總是有太多的人，自以為是地認(rèn)為自己達(dá)到了飽和狀態(tài)，無需進(jìn)步，最終，只能一直在原地踏步，被那些后面的人趕上。給自己留一條縫隙，為發(fā)展留一點(diǎn)空間。這樣，才能源源不斷的一直進(jìn)步。

　　著名畫家齊白石，有一次看到他的弟子的一張畫畫得不錯(cuò)，便向其弟子借過來臨摹，他的弟子驚訝無比，齊白石說：“我雖然是你的老師，但你不一定就比我差。”他的弟子聽后，對(duì)老師這種謙虛的'態(tài)度肅然起敬。

　　曾帶領(lǐng)紅軍踏過十萬五千里的朱德總司令，仍然抱著謙虛的態(tài)度有了錯(cuò)誤及時(shí)改正，并對(duì)他人的指導(dǎo)虛心請(qǐng)教，使自己的寫作能力，得到了提高。同樣的，朱德也是懷有這種為自己留一條縫隙的謙虛態(tài)度，才能不斷的提高，完善自己。人無完人，沒有人能做到真正的完美。自以為是的處事、對(duì)人態(tài)度，只會(huì)讓自己向后退。千萬不要認(rèn)為自己處在飽和狀態(tài)，這樣永遠(yuǎn)都不會(huì)進(jìn)步。給自己的發(fā)展留一點(diǎn)空間，一條縫隙，讓自己能源源不斷的汲取新知識(shí)，何樂而不為呢？-

　　偉人都能做到虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，更何況我們普通人呢？取他人的長(zhǎng)處補(bǔ)自己不足之處，不正是在為自己留一條縫隙嗎？在每次的學(xué)習(xí)過程中，都給自己留下進(jìn)步的空間，日積月累，就能有更大的進(jìn)步。

　　謙虛使人進(jìn)步，我們要為自己留一條縫隙，為進(jìn)步留一點(diǎn)空間。

　　謙虛六年級(jí)作文 5

　　冬天，漫天飛雪沉沉地壓在樹枝上，松樹的樹枝仍挺立著，最終被重重的積雪折垮了。而在一旁一棵無名的樹的樹枝，卻將頭彎地低低的，積雪漸漸從它身上滑落。

　　這正是因?yàn)樗�懂得謙卑，才避免了松樹的后果。在生活中，這樣的例子無處不在。

　　春天，鳥語(yǔ)花香，空洞的小麥隨風(fēng)搖曳，向人們虛夸自己將大的功績(jī)。秋天，沉甸甸的`果實(shí)卻讓它們醒悟了謙卑，它漸漸彎下自己的腰，低著頭，不再夸獎(jiǎng)，不再炫耀，向人們無聲地展現(xiàn)自己的成果。

　　記得戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)的名相藺相如因“完璧歸趙”的功績(jī)，從而得到了趙王的賞識(shí)，而趙國(guó)的名將廉頗卻開始妒忌他，開始加倍地為難他。其實(shí)如果藺相如和廉頗大吵一頓，不管吵得有多么激烈，趙王總會(huì)站在他的一邊，支持他。可藺相如卻并不選擇這種方式，他選擇謙卑，在開會(huì)時(shí)他總在廉頗面前矮矮地低著頭，路上碰見廉頗的馬車，他總是命令車夫避開廉頗的馬車。廉頗被他的精神所打動(dòng)，他也漸漸地學(xué)會(huì)了謙卑，背著荊條，低頭跪在藺相如面前，請(qǐng)求他的寬恕。

　　有一回，我去清真寺，只見回族人在寺中不論貧賤富貴，都小心翼翼地脫下鞋子，整齊地?cái)[放好，跪在那一塊塊用白條分開的格子中，跪著將頭低低貼在地上，以表達(dá)對(duì)神明的真摯和愛戴。看著他們那莊嚴(yán)的一舉一動(dòng)，我的眼眶不知不覺中漸漸紅了。

　　古人云：退一步，海闊天空。的確，生活中謙卑是一種美德，是一種無聲的低頭。

　　謙虛六年級(jí)作文 6

　　“滿招損，謙受益，”意思是說如果你對(duì)自己有自滿的心理，就會(huì)有一定的損失；如果你一直都很謙虛，那就一定有益處。

　　這篇文章主要寫了：有一位年輕的畫家，名叫跋異，他剛有點(diǎn)名氣時(shí)，聽到別人夸他，他就驕傲自滿，從此不再畫畫了。經(jīng)過有名的張圖先生教導(dǎo)后，他從此不再驕傲，虛心向別人學(xué)習(xí)，結(jié)果，跋異成了一位有名的畫家。

　　就是這樣的，一個(gè)人只有謙虛，才會(huì)有進(jìn)步。我還犯過一次驕傲的毛病。媽媽早就說過要教我學(xué)做飯菜，我由于心血來潮，只學(xué)會(huì)了做稀飯。

　　那天，媽媽要都我學(xué)炒菜，我一聽，就驕傲的說：“哎呀！不用學(xué)，我會(huì)，每天看您炒菜，看都看會(huì)了，還用學(xué)？”說完，便懶洋洋的`玩去了。

　　這天，媽媽沒在家，我只好自己炒菜。我學(xué)著媽媽炒菜的樣子，倒上油，打開火。“哎呀，糟了！”，還沒打雞蛋呢！我趕快去拿了兩個(gè)雞蛋，眼看鍋里的油已經(jīng)冒了，都快著火了。我急的像熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，眼淚在眼框里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，心想，媽媽，您怎么還不回來呀！我隨便拌了幾下，便倒入鍋中，結(jié)果，給炒糊了。

　　受過了這次教訓(xùn)，我再也不敢驕傲了，我知道，“山外青山樓外樓，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”。你在班里優(yōu)秀，那在學(xué)校呢？市里呢？省里呢？所以，我們對(duì)自己要有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)，不滿足于現(xiàn)狀，要虛心地向別人學(xué)習(xí)。這樣，有利于自己的進(jìn)步，有利于和別人友好地相處。切記，要永遠(yuǎn)做一個(gè)謙虛的人。

　　謙虛六年級(jí)作文 7

　　謙虛與懷疑是富有淘金者的左手和右手。

　　讀過《羊脂球》的熟悉它的作者是莫泊桑。他的老師左拉和福樓拜對(duì)這位青年最深最美好印象就是謙虛。在《莫泊桑葬禮上的演說》一文中，左拉描述道：他往往一下午洗耳恭聽我們的談話，眼睛明亮而含笑，老半天才斗膽片言只語(yǔ)。誰(shuí)也不曾料到，這個(gè)充滿歡樂朝氣的年輕人后來竟推出了《羊脂球》——那個(gè)充滿了譏嘲和勇氣的完美無缺的作品，他默默地聽我們的話，然后他的作用源源而出了，顯出了爐火純青的功力。完全可以說，《羊脂球》亨譽(yù)文壇，是建立在謙虛好學(xué)的`基礎(chǔ)上的。

　　驕傲的人卻終將成為井底之蛙，他逃不出自己設(shè)的牢籠——在他的思想中，世界只有那么大，所有的東西都在他想像范圍內(nèi)。就這樣，他將永遠(yuǎn)被囚在自己的驕傲情緒里，沒有進(jìn)取心，沒有接受新事物的要求，甚至對(duì)別人的意見和建議惱怒不堪。也就是如此，他推走了一個(gè)個(gè)救出自己的機(jī)會(huì)。

　　而懷疑呢？也只有以謙虛為前提，那才算得上是具有十足分量，價(jià)值昂貴的東西。不然，見到別人的論點(diǎn)，學(xué)說和傳聞，閉起眼不理睬，心里起疑，根本沒有接受的意思——這類懷疑同驕傲自然是站在同一條戰(zhàn)線上的，最終導(dǎo)致的仍是井底之蛙的悲劇。

　　懷疑是挖取了帶金的泥沙，懷疑則是篩去了無用的泥沙。因此說，謙虛和懷疑精神情同手足。當(dāng)人們很自然地一起使用它們的時(shí)候，將會(huì)尋覓到瑰麗的知識(shí)寶藏。

　　謙虛六年級(jí)作文 8

　　“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨。”六尺巷的故事中張、吳兩家各讓了三尺墻，不僅緩解了兩家之間的矛盾，避免了打官司，還留下一條六尺寬的小巷，方便路人經(jīng)過。

　　六尺巷的故事體現(xiàn)了中華民族自古以來謙讓的'美德，孔融讓梨就是一個(gè)例子。謙讓，往往能解決一些暴力解決不了的事情。

　　“負(fù)荊請(qǐng)罪”中的藺相如在廉頗多吃無理相待時(shí)，他選擇了忍讓。最后廉頗被藺相如的一番話打動(dòng)，脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，跪在藺相如面前，請(qǐng)求藺相如原諒。藺相如也被廉頗的誠(chéng)意感動(dòng)，不在追究廉頗的過錯(cuò)，兩人成為了好朋友，齊心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。

　　假如藺相如選擇和廉頗鬧不和，必定會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必定會(huì)趁機(jī)滅亡趙國(guó)，這么做得不償失!

　　生活中也有不少類似的例子。在公交上，總有人為老弱病殘讓個(gè)座，自己光榮了，還方便了特殊群體，就連大家對(duì)他投向的目光都充滿了贊許。

　　然而，自古以來謙讓的美德正在被世人逐漸遺忘。生活中，隨處可見各種“鐵骨錚錚”的人為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事吵的不可開交，甚至大打出手。藺相如、孔融的故事被拋在腦后，“讓”字逐漸從社會(huì)中消失。我想對(duì)他們呼吁：“忍讓是解決問題十分明智的方法，但絕不是害怕、退縮的代名詞。不懂得忍讓，成功之路只會(huì)越來越坎坷，不會(huì)忍讓，只會(huì)被別人疏遠(yuǎn)、漠視。忍讓，是成功十分關(guān)鍵的一點(diǎn)!”

　　“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。”如果人人都退讓一步，世間將會(huì)再也沒有爭(zhēng)吵，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　謙虛六年級(jí)作文 9

　　花生是一種非常普通的植物，果實(shí)被深深地埋在泥土之中，不像蘋果樹和其它果樹一樣，將自己的果實(shí)高高掛在枝頭。

　　花生的果實(shí)就像泥巴一樣，其貌不揚(yáng)，而且果實(shí)被埋在地下，不讓人發(fā)現(xiàn)。相反，它不像蘋果樹那樣高傲地把果實(shí)掛在枝頭，向人們炫耀果實(shí)的美麗。花生把果實(shí)藏在地下一點(diǎn)也不驕傲，但人們卻還是把它的果實(shí)當(dāng)成寶。

　　花生那樣的樸實(shí)，謙虛，相反我不禁想到了那些高高地上、驕傲自大的人。

　　蘇軾大家應(yīng)該都知道吧！他可是著名的大文豪，詩(shī)人。傳聞在蘇軾年輕的時(shí)候，雖然小有成就，但是他一點(diǎn)也不謙虛，反而驕傲自大，在新春的對(duì)聯(lián)中寫有“看遍天下書，識(shí)盡天下字”的對(duì)聯(lián)。很快這副對(duì)聯(lián)像長(zhǎng)了一對(duì)翅膀似的，在城中傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，人們都對(duì)蘇軾的高傲噤噓不止，但又不敢明說。這個(gè)消息很快就傳到了一個(gè)老者耳中，他決定要考一考蘇軾，挫挫他的'銳氣。第二天就來到蘇軾家中拜訪，讓他來讀本書。可是這本書，蘇軾連這本書的名字也沒聽過，里面的字也認(rèn)不出幾個(gè)。老者十分失望，走出了蘇家，看到了門口的對(duì)聯(lián)，搖了搖頭不禁嘆了口氣。

　　蘇軾這才知道了自己的無知，天下的書多如牛毛，字如大海中的一滴水。他放下了以前的驕傲，想要做一個(gè)真正的大學(xué)問家。他在對(duì)聯(lián)前各加了兩個(gè)字，對(duì)聯(lián)就成了“發(fā)奮看遍天下書，立志識(shí)盡天下字。”這才有了今天的大詩(shī)人蘇軾。

　　“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人退步。”人不能驕傲，要學(xué)會(huì)謙虛。

　　謙虛六年級(jí)作文 10

　　大智者必謙，大勇者必含。謙，是一種心境；含，是一種境界。同一個(gè)人，在國(guó)內(nèi)總是謙虛，到了國(guó)外總是不謙虛。其實(shí)，從前他未必直的謙虛，只是因?yàn)榕卤蝗苏f成驕傲；后來他未必真的不謙虛，只是因?yàn)榕卤蝗苏J(rèn)為無能。

　　我佩服那些具有真正謙虛品德的人，他的成就讓我覺得可敬，他的謙讓讓我覺得可親。

　　口頭上說自己不行，心里卻覺得自己特別行，大概這也是一種中國(guó)式的謙虛吧。只是到了某種關(guān)鍵時(shí)刻，人家說一句：“不行，你還指望什么，回去吧。”不行立即變成“能行”，謙虛馬上變成“狂妄”了。千人一面的謙辭，抹殺了多少人的'個(gè)性。而人不得不將個(gè)性抹平，是不是又意味著環(huán)境的不夠?qū)捜菽亍?/p>

　　在很多情況下，一個(gè)年輕人不斷地表現(xiàn)他的謙虛，說明他已變得世故了。一位老人不地表現(xiàn)他的謙虛，說明他已真的老了。

　　謙虛，本是一種寶貴的品質(zhì)，可是我們不論走到哪兒，人們似乎都很謙虛，于是謙虛也就變得不那么寶貴了。

　　“王侯將相，定有種乎？”這話并不謙虛，卻透著一股豪氣。今天，我們是不是應(yīng)該活得再多一點(diǎn)豪氣呢？

　　夾著尾巴做人，不是因?yàn)閵A著尾巴好受，而是因?yàn)楸蝗司咀∥舶透�痛�?/p>

　　人是不能不謙虛的，因?yàn)槿硕加腥觞c(diǎn)。人是不能不驕傲的，因?yàn)槿瞬皇侵挥腥觞c(diǎn)。謙虛，不失個(gè)性；驕傲，不乏自知。

　　謙虛六年級(jí)作文 11

　　在人生的旅途中，我們不能過分的自信，要學(xué)會(huì)謙虛，能夠聽取他人的意見，才能使人生不偏離軌跡。

　　愛因斯坦拿來一張紙和一支筆，在紙上畫了一個(gè)大圓與小圓后說：“在目前情況下，在物理學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里，可能使我懂得比你略多一些。正如你所知的是這個(gè)小圓，我所知的是這個(gè)大圓，然而整個(gè)物理學(xué)知識(shí)是無邊無際的。對(duì)于小圓，它的周長(zhǎng)小，給予未知領(lǐng)域的接觸面小，他感受到自己的未知少；而大圓與外界接觸的這一周長(zhǎng)大，所以他更感到自己未知的東西多，會(huì)更加努力地去探索。”

　　“虛心竹又低頭葉，傲骨梅無仰面花”，每個(gè)人都要養(yǎng)成一個(gè)虛懷若谷的胸懷。謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，用有效的時(shí)間去探求更多的知識(shí)空間。

　　謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，這才是最平凡，而又最深刻的道理。

　　謙虛不僅是一種美德，更是一種人生的智慧，是一個(gè)建功立業(yè)的前提和基礎(chǔ)。

　　謙虛是一種美德，是一種難能可貴的.品質(zhì)。自古以來，還有許多這方面的格言警句啟迪后人，如“謙受益，滿招損”，“百尺竿頭，還要更進(jìn)一步”等。

　　事實(shí)也正是如此，沒有任何人能夠有驕傲的資本，因?yàn)槿魏我粋�(gè)人，即使他在某一方面在意很深，不能說他完全精通，徹底研究全了。

　　“生命有限，知識(shí)無窮”，任何一門學(xué)問都是無窮無盡的海洋，都是無邊無際的天空，所以誰(shuí)也不能夠認(rèn)為自己已經(jīng)達(dá)到了最高境界而止步不前、趾高氣揚(yáng)。如果是那樣的話，則很快被他人趕上，被后人超過。

　　記住——謙虛是向上的車輪，學(xué)會(huì)謙虛。

　　謙虛六年級(jí)作文 12

　　冬天還沒有來，可是即將來臨的一次考試卻吹涼了我們的心。

　　不過有個(gè)例外——那就是第二排的男生。一張“滿面春風(fēng)”的臉上架著一副黑框眼鏡，嘴里不屑地說：“切，不就是場(chǎng)考試嗎，太簡(jiǎn)單了!我保證能考100分!”

　　這位“大俠”叫——李謙虛。

　　同桌雨瀟則對(duì)此“嗤之以鼻”，烏黑的長(zhǎng)發(fā)優(yōu)雅地一甩。平均成績(jī)也就97分，還在此處班門弄斧。

　　不過，雨瀟并沒有說出來，只是聳了聳肩。

　　星期五的`下午，雨瀟的日記照舊被老師當(dāng)作范文朗讀。李謙虛伏在桌上打盹兒。突然，一句話像幽靈一般傳進(jìn)他的耳朵里：“李謙虛，我真誠(chéng)地希望，你能名副其實(shí)，做一個(gè)謙虛好學(xué)的陽(yáng)光少年。”

　　老師念完，意味深長(zhǎng)地望望李謙虛，并沒有說什么。李謙虛低了頭……

　　然后，雨瀟便發(fā)現(xiàn)李謙虛變了。

　　李謙虛沒再叨叨嘮嘮，他端端正正地坐在課桌前，認(rèn)真地劃著知識(shí)點(diǎn)。突然轉(zhuǎn)過身，“恭恭敬敬”地請(qǐng)教：“雨瀟，可以教教我《窮人》一課中幾個(gè)破折號(hào)的作用嗎?”

　　雨瀟一愣，隨即感到欣慰——李謙虛終于謙虛起來了!

　　考完試，老師念了成績(jī)——雨瀟100，李謙虛99.5。

　　李謙虛捧著試卷，摸摸后腦勺，不好意思地說：“雨瀟，我又錯(cuò)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，還是你有真本事啊!”

　　“不，你也很棒!你離第一只有一步了!”雨瀟期盼地鼓勵(lì)道。

　　李謙虛，你真的謙虛起來了!

　　謙虛六年級(jí)作文 13

　　上個(gè)月，我們班進(jìn)行了單元測(cè)試。第二天就宣布了成績(jī)，一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)從老師嘴里蹦出，頑皮的落在主人的心上。“肖……”，全班就我一個(gè)姓肖的。而且老師報(bào)分總是從高到低報(bào)，我已經(jīng)做好了優(yōu)雅上臺(tái)的準(zhǔn)備。“雅文100分。”我開心得手舞足蹈，同學(xué)們也一陣驚呼，接著是一片震耳欲聾地鼓掌。

　　下課時(shí)，我走向曾經(jīng)的數(shù)學(xué)第一名。不顧阻攔，搶過他的試卷，大喊：”哇，你咋只考94，好菜呀你。”我的大嗓門兒，引來了其他人的圍觀，我卻絲毫沒有在意。考完一向堅(jiān)強(qiáng)樂觀的'他，此刻，默默坐在椅子上，一言不發(fā)，低著頭，桌子上有幾滴淚水。

　　自從那次以后，我開始驕傲自滿，下了課不坐在座位上學(xué)習(xí)，而是跟愛瘋的幾個(gè)差生玩抓人，晚上不和“刷題聯(lián)盟”一起做作業(yè)，而是迷上了看漫畫。

　　過幾天又考試，我一直信心滿滿。考試前書都不翻一下，試卷發(fā)下來，我憑湊數(shù)和啃老本兒很快就做完了，看著姚皓軒一絲不茍的把試卷翻過來翻過去，我感到很不屑，這么簡(jiǎn)單還檢查。

　　果然，我蒙對(duì)了幾題，考了100分，姚皓軒緊隨我后考了99分，可并沒有引起我的警覺。我繼續(xù)考前不復(fù)習(xí)的狀態(tài)，上課也開始走神。

　　可第三次考試的小數(shù)除法，正是我的盲區(qū)，一向聰明的我立刻傻了眼，我急著渾身冒汗，腳在抖，多么希望時(shí)光能倒流。可世上沒有后悔藥，姚皓軒仔自信滿滿地交了卷。于是他考了100，而我只考了90。

　　這真是一個(gè)慘痛的教訓(xùn)，讓我明白了謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

　　謙虛六年級(jí)作文 14

　　從前，孔雀是一種很丑很丑的動(dòng)物。因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得太丑了，所以經(jīng)常遭到小動(dòng)物們的欺負(fù)。但是孔雀樂于助人，從來不干害人的壞事。

　　有一天，上帝知道了這樣的事情，很可憐孔雀它們。于是，上帝施展法力，賜給了孔雀一張美麗誘人的尾巴。從此以后，孔雀它們受到了小動(dòng)物們的尊敬。但孔雀從不驕傲，還是像往常一樣樂于助人。因此，小動(dòng)物們就更喜歡孔雀了。

　　但是，有一只好吃懶做的小豬知道了，很不服氣。于是，就向上帝投訴說:“為什么你賜給我們這么丑的模樣，而賜給孔雀?jìng)円粡埫利惖奈舶湍兀俊鄙系勐犃苏f：“好，我給你們一幅美麗的模樣，但是你要把你平時(shí)的壞習(xí)慣改掉。”小豬聽了，非常高興，于是就爽快地答應(yīng)了。

　　從此以后，小豬不再丑了。但是小豬得意忘形，整天去炫耀。

　　有一天，小羊過生日，要開生日晚會(huì)。小羊找小豬去幫忙。小豬正在睡懶覺，于是，小羊把小豬叫了起來。但是，小豬大發(fā)脾氣，說：“誰(shuí)叫你把我叫醒的`，快給我滾出去！”小羊只好去叫孔雀幫忙，孔雀高興地答應(yīng)了。到了晚上，小羊的生日晚會(huì)要開始了。小豬知道了，就趕緊跑過去。但小羊不給小豬參加她的生日晚會(huì)，可是，小豬就去搶東西吃。這回，小豬可把事情鬧大了，害得小羊哭了一個(gè)晚上。

　　上帝看見了，又把小豬變成原來的模樣了，小豬非常后悔。

　　謙虛六年級(jí)作文 15

　　在生活中，謙虛是一個(gè)人的美德。自古以來，謙虛者都為人所贊頌，俗話說：“勝不驕，敗不餒”就是講的謙虛的美德。而我認(rèn)為，在現(xiàn)在的21世紀(jì)，有時(shí)“叫囂”也無妨。 我所謂的“叫囂”，不是毫無準(zhǔn)備，自賣自夸的“叫囂”，而是指有準(zhǔn)備，有能力去完成的“叫囂”。生活中，人才里不乏謙虛的人，但是“叫囂”的人卻少之又少，或許是因?yàn)榍�年歷史，博大精深的“儒家思想”影響著人們的思想與行為，大家都恪守“謙虛待人”的優(yōu)良品質(zhì)，卻在一些千載難逢的.機(jī)會(huì)前痛失一展身手的機(jī)遇，這一些，都是因?yàn)樗�少了一些“叫囂”�?/p>

　　自古以來，成大事者必“叫囂”過。西楚霸王項(xiàng)羽，人中豪杰，鬼中英雄，氣概何等豪邁！幼時(shí)，當(dāng)秦始皇路過其家鄉(xiāng)巡查時(shí)，項(xiàng)羽就開始“叫囂”了：“彼可取而代之！”從此，開始了他英雄一生之路。像項(xiàng)羽這樣“叫囂”過的英雄不在少數(shù)，轟轟烈烈的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人洪秀全，推翻明王朝統(tǒng)治的“闖王”李自成，開創(chuàng)了“中華民國(guó)”，提出了“三民主義”，被人尊稱為“國(guó)父”的孫中山……

　　這么多的事例告訴人們：成大事者，須“叫囂”！ 當(dāng)然，“叫囂”的基礎(chǔ)建立于你已有所準(zhǔn)備，有能力“叫囂”。如果只是毫無目的的“叫囂”，最終只會(huì)走上驕傲失敗之路。 當(dāng)一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)擺在眼前，不必謙虛，做好準(zhǔn)備去“叫囂”，讓他人看到你的閃光之處，展示你個(gè)人的實(shí)力，這樣，叫囂也無妨！

　　謙虛六年級(jí)作文 16

　　今天，我在網(wǎng)上讀了一個(gè)童話故事，名叫“驕傲的公主”，給我留下十分深刻的印象。

　　故事是這樣的，從前一個(gè)公主叫雅菲，她從小就謙虛，可讀書的時(shí)候，她比一個(gè)叫芳妮的公主學(xué)習(xí)成績(jī)好，便驕傲起來，常常瞧不起芳妮，漸漸的，雅菲公主認(rèn)為自己學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，便不想讀書，整天把自己打扮（地）得漂漂亮亮的，一心要當(dāng)最美的公主。而芳妮公主呢，看到自己知識(shí)不夠（好）多，便擠出了平時(shí)玩的時(shí)間用于學(xué)習(xí)。一天天下來，芳妮的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯變好了，慢慢超出了雅菲，可雅菲呢，由于她不認(rèn)真讀書，知識(shí)全忘了，學(xué)習(xí)成績(jī)落到了芳妮后面。當(dāng)雅菲知道自己學(xué)習(xí)太差時(shí)，她后悔到了極點(diǎn)，又開始用心學(xué)習(xí)，再也不驕傲了。

　　我和里面那個(gè)驕傲的公主差不多，記得我在二年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候，期末考試得了第一名，便樂得合不攏嘴，自以為很聰明，慢慢放松了學(xué)習(xí)，每天玩電腦，還總把心思放在打扮上，特別是上體育課，還嚷著要穿自己特別喜愛的裙子，有時(shí)候甚至還涂唇膏，（于是）這樣，成績(jī)就慢慢下降了。到二年級(jí)第二學(xué)期的.期末考試，結(jié)果考了個(gè)第四名！后來，在爸爸媽媽的幫助下，我改正了缺點(diǎn)，又開始了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，周末也不再是玩電腦游戲了，而是讓媽媽檢測(cè)我一個(gè)星期的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，這樣，三年級(jí)上學(xué)期期末考試又獲得了第一名。

　　現(xiàn)在，即使考試得第一也沒有什么可驕傲的，我也不和人家比扮靚了，因?yàn)樘焱庥刑欤�還有好多學(xué)習(xí)比我更厲害的哦，我要繼續(xù)努力。

　　謙虛六年級(jí)作文 17

　　小朋友們，你們有過驕傲嗎？反正我是驕傲過的，可驕傲給我?guī)�來是更大的失敗，你們可不要學(xué)我哦。

　　記得那一次，我們班數(shù)學(xué)考試，我考了99.5分，這可是一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)了，我還從來沒有考得這么好過。回到家后，我給媽媽匯報(bào)了這個(gè)好消息，一蹦三尺高，媽媽說：“考好了可不能驕傲哦，不然，以前的努力都是白廢。”我聽了不以為然，心想：“考好了難道不應(yīng)該慶祝一下？”這一天晚上，我做家庭作業(yè)也靜不下心來，胡亂地草草了事。

　　我內(nèi)心的驕傲像一棵小草，沒多久就長(zhǎng)成一棵大樹了，在一次單元測(cè)驗(yàn)后，我的數(shù)學(xué)只考了89.5分，太低了，都沒有臉回家找媽媽簽字了。慢慢地，我理解了媽媽說過的話。于是，這天晚上，我對(duì)媽媽承認(rèn)了自己最近的不足，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不認(rèn)真，驕傲情緒一再增長(zhǎng)，可喜的是，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤，向媽媽保證，下一次一定要認(rèn)真面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)考試。媽媽說：“知道驕傲使人落后的道理，你就是一個(gè)好孩子，媽媽相信你。”

　　以后的每一次考試，我都保持著不驕傲的`態(tài)度，漸漸地，每一次考試都取得了好成績(jī)，這一切都離不開媽媽那一次的教育，她的話，使我終身受益，一個(gè)人，只要一直保持一顆謙虛的心，不驕傲，不自大，那么他的成績(jī)就會(huì)永遠(yuǎn)處于上升的勢(shì)頭。

　　小朋友們，你們千萬不要學(xué)以前的我，要學(xué)現(xiàn)在的我，知道謙虛與驕傲對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)所帶來的影響，要記住這樣一句名言：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

　　謙虛六年級(jí)作文 18

　　春天到了，桃花朵朵開，像害羞的小姑娘一樣在跳舞。櫻花白而薄，一陣風(fēng)吹過，仿佛下了一場(chǎng)繽紛的櫻花雨。我和媽媽在公園里打籃球，我一邊打一邊對(duì)媽媽說：“媽媽，明天期中考試，數(shù)學(xué)我肯定能考100分。”媽媽疑惑不解的看著我說：“你行嗎？我勸你還是先復(fù)習(xí)一下吧。”我說：“不用的，以我這樣的智商一定會(huì)考好的。”

　　第二天，考試開始了，我看看題目，自言自語(yǔ)的說：“這么簡(jiǎn)單。”說完，我瘋狂的寫起來。寫完后，“自信滿滿”的交卷了。

　　第二個(gè)星期，試卷發(fā)下來了，我看到了我考95分，我欣喜若狂。這時(shí)，同桌大喊：“任騫，你試卷拿反了。”我立馬反轉(zhuǎn)過來，一看，我才考了59分，老師生氣的擰著我的.耳朵說：“任騫，你怎么考了個(gè)不及格，你真是太令老師失望了。”我聽了，心里很愧疚。我仿佛看見試卷上鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)朝我卷來，使我不能動(dòng)彈，不能呼吸，我仿佛看到了爸媽失望的神情，我又仿佛聽到了同學(xué)們和弟弟的嘲笑聲。

　　我垂頭喪氣的走到家門口，敲了敲門。媽媽打開門，笑瞇瞇的說：“任騫，你期中數(shù)學(xué)考了多少分呀？”

　　我結(jié)結(jié)巴巴的說：“我……我……考了……59分。”

　　媽媽臉上由晴轉(zhuǎn)陰說：：“你說什么？你怎么考這么差？”我心虛的往后退了退。媽媽神情堅(jiān)定地說：“要有懲罰。”

　　媽媽扣了我的零花錢，罰我做了家務(wù)。我最后才明白人不能驕傲自滿——謙虛才使人進(jìn)步呢！

　　謙虛六年級(jí)作文 19

　　虛心是什么？是美好品質(zhì)，是不夸大自己，是贊美別人，是向別人學(xué)習(xí)，讓自己進(jìn)步，是卓越、是可愛、是力量、是當(dāng)一個(gè)人充滿信心去做事的事物，能夠主動(dòng)向他人請(qǐng)教和征求意見，是尋求幫助，是一個(gè)人受益終身的美德、是恭敬、是尊重、是低調(diào)、是不張揚(yáng)、是不驕傲、是接受、是改正、是贊揚(yáng)、是學(xué)習(xí)、是謙遜、是平和、是易于接近、是努力。

　　謙虛的人總在不斷學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)成長(zhǎng)。獲得別人的支持和幫助，才能圓滿成功。贊美別人，取長(zhǎng)補(bǔ)短。謙虛的人，化敵為友。

　　謙虛，驕傲。謙虛，狂妄自大。自滿炫耀，謙虛。謙虛，賣弄虛偽。謙虛，自我不進(jìn)步。向書本學(xué)習(xí)，向生活學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，不恥下問。

　　謙虛做人的態(tài)度，思想品格，謙虛習(xí)慣，謙虛行動(dòng)。所以有人說播種一個(gè)思想，收獲一個(gè)習(xí)慣，播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)行動(dòng)，播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)成功。

　　向強(qiáng)人學(xué)習(xí)，向不如自己的人找優(yōu)點(diǎn)，人都有長(zhǎng)處。

　　有人把謙虛比喻成虛懷若谷，像山谷，能容納千姿百態(tài)。像成熟的麥子。懂得彎腰。

　　謙虛是好品德，可以讓人成長(zhǎng)，促人成長(zhǎng)。

　　成績(jī)面前和榮譽(yù)面前，做一個(gè)謙虛的`人。

　　時(shí)常提醒自己，要謙虛，不要驕傲。

　　你既然懂得滿招損，謙受益的道理，就應(yīng)該時(shí)時(shí)注意謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，這樣才能繼續(xù)進(jìn)步。

　　少壯不謙虛，老大徒傷悲。青年不謙虛，回家種田地。老年不謙虛，躺在沙灘地。

　　謙虛是不張揚(yáng)，不驕，是成功的重要品格。

　　謙虛六年級(jí)作文 20

　　今天我讀了論語(yǔ)中的一段話，這段話是：“三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之。”這句話的意思是：有幾個(gè)人在一起走路，其中就一定有可能做我老師的人，我要選擇他們的優(yōu)點(diǎn)加以學(xué)習(xí)，對(duì)于一些不好的地方，就用來檢查自己，以利于自己改正。說起這段話，它還有一個(gè)有趣的'故事呢！

　　這個(gè)故事的名字叫孔子拜師。這個(gè)故事是這樣的：孔子是我國(guó)古代著名的教育家，他不僅勤思好學(xué)，而且不管長(zhǎng)幼，只要有一技之長(zhǎng)的人，他都向他們學(xué)習(xí)，有一次，孔子和學(xué)生們正在走趕路，忽然一個(gè)小孩擋住了他們的去路，原來這個(gè)孩子正在路上用磚瓦石塊壘一座城池呢，孔子叫那個(gè)小孩讓路，而小孩卻說：“這世上只有車?yán)@城而過的，還沒有把城池拆了給車讓路的。”孔子想：確實(shí)不能把這孩子擺的城池當(dāng)成玩具。

　　我這樣想，孩子可不這樣想啊。我倡導(dǎo)禮儀，不成想給孩子問住了。于是，孔子感慨地對(duì)學(xué)生們說：“三人行必有我?guī)煟∵@孩子雖小，卻懂禮儀，可以做我的老師了。”我從這個(gè)故事中深受啟發(fā)，我懂得了任何人都有長(zhǎng)處和短處，要善于學(xué)些別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，不論是長(zhǎng)輩還是晚輩，歲數(shù)大的還是歲數(shù)小的，在某一方面都可以做我的老師，我以后會(huì)更加謙虛好學(xué)，向任何人學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，爭(zhēng)取讓自己成為一個(gè)知識(shí)很淵博的好學(xué)生。

　　謙虛六年級(jí)作文 21

　　從前有一片大森林，里面住著許多動(dòng)物。有小兔子。小猴子。大象和小牛等……還有一只謙虛的小螞蟻。

　　有一天大象哥哥突然讓大家過來，小動(dòng)物從四面八方匆匆趕來，大家問：“干什么哪！”大象哥哥。大象回答說：“我們來玩一個(gè)游戲吧！”大家又問：“玩什么游戲啊？”大象說：“我們來玩拔河比賽吧。”大家回答：“好啊！”于是它們開始了比賽。

　　比賽開始了小兔那一邊用力的拉著繩子，可是只要大象把繩子輕輕一拉就贏了。大象哥哥說：“你們太弱了，根本不是我的對(duì)手。”于是大象故意向森林最小最弱的.小螞蟻發(fā)起挑戰(zhàn)，問：“你敢不敢和我比賽？”誰(shuí)知道小螞蟻沒有害怕說：“好哇！下個(gè)星期2早上我們?cè)谶@里見面，比一比誰(shuí)可以把這棵松樹推倒。于是小螞蟻為了比賽，一個(gè)星期內(nèi)都在挖樹的根部。

　　很快，到了比賽的那一天，大象懶懶的走到了比賽場(chǎng)地，等大家都到齊了，比賽就開始了。大象說：“小布丁一樣的螞蟻，你先來吧！”，小螞蟻?zhàn)叩剿蓸淝懊孑p輕一踹，松樹就倒下去了，小猴子宣布小螞蟻獲勝。大象哥哥說：“親愛的小螞蟻弟弟，我以后再也不小看你了。”

　　小螞蟻可以贏是因?yàn)樗鼮榱吮荣愐恢痹谧鰷?zhǔn)備，大象卻忽視了對(duì)手沒有做任何準(zhǔn)備，我們更要學(xué)小螞蟻的謙卑，而不要狂妄自大高估自己看低別人。

　　謙虛六年級(jí)作文 22

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們經(jīng)常會(huì)看到有些同學(xué)喜歡自吹自擂，自以為是。就因?yàn)檫@種驕傲自大的心理，常常使一個(gè)人落后。下面請(qǐng)大家聽一個(gè)自吹自擂的田鼠的故事。

　　故事是這樣的：一個(gè)春天的早晨，田野里寂靜無聲，一只小田鼠溜出地洞，爬到了一個(gè)小土堆上。眼前的視野比在洞里開闊了許多，小田鼠一時(shí)覺得心情舒暢，意氣風(fēng)發(fā)，自以為登上了名山大川，他不僅洋洋得意地大聲作起了詩(shī)。

　　“普天之下，誰(shuí)最好？”

　　“我好！天底下沒有比我再好的東西。”

　　“普天之下誰(shuí)最高？”

　　“我高！天底下沒有比我再高的東西。”

　　“普天之下，誰(shuí)最大？”

　　“我大。天底下沒有比我再大的東西。“

　　正當(dāng)田鼠自吹自擂的時(shí)候，飛來了一只老鷹。

　　老鷹心里暗笑田鼠所說的話，故意問田鼠：“喂，田鼠！你在做什么？”

　　田鼠一見老鷹，就跟見到閻王一樣，嚇得渾身發(fā)抖。他哆哆嗦嗦的像老鷹哀求說：“饒命，饒命！請(qǐng)您原諒。兄弟，剛才只因喝了幾盅酒，說了幾句醉話，請(qǐng)您別見怪。”

　　田鼠一邊向老鷹道歉，一邊趕緊夾起尾巴，散魂石破得向地洞逃去。

　　這個(gè)故事就是告訴我們，天外還有天，人外還有人，吹牛早晚都會(huì)露餡兒的.。永遠(yuǎn)有人比你更好、更高、更大。因此，作為我們新社會(huì)的接班人，應(yīng)該時(shí)刻虛心向別人學(xué)習(xí)，努力提高自身的道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)。絕對(duì)不能像那個(gè)驕傲的田鼠那樣，自以為是。只有這樣謙虛學(xué)習(xí)，我們才能做到更加完善的自己，也能有更多的收獲，才能上更高的階梯！

　　謙虛六年級(jí)作文 23

　　光陰似箭，日月如梭。如今我已經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了，在過去的那些年里，我經(jīng)歷了很多事，也懂得了許多道理，但有一件事讓我耿耿于懷，因?yàn)槟且患�事使我懂得了謙虛。

　　記得有一次考試前，窗外下起了傾盆大雨，忽然有一位同學(xué)向我走了過來，低聲向我說道：“有人要跟你比賽，比這次考試的成績(jī)，誰(shuí)輸了就掃半年的地。”我聽了便問：“誰(shuí)啊？竟挑戰(zhàn)我。”那位同學(xué)回答道：“石芳。”我聽了心里暗暗自喜著：就石芳那個(gè)手下敗將，之前就多次與我比賽，都以失敗告終，這次竟然還敢來，這次比賽看來我是十拿九穩(wěn)，想到這我便爽快地答應(yīng)了比賽。

　　馬上就要考試了，石芳在埋頭苦干地復(fù)習(xí)著，而我并沒有把這當(dāng)一回事，依然在那悠哉地玩耍。

　　很快考試開始了，一開始石芳就在那奮筆疾書，沒有停下來過，看起來這次考試沒有什么能難倒他。反過來看看我這邊，我這邊并沒有像石芳那邊那么順利，寫一下停一下的，空題的`數(shù)量還在不斷增加，豆大的汗珠從我臉上流下，笑容也慢慢地消失了，得意洋洋的神情也漸漸變得緊張了起來。最后成績(jī)公布了，我以五分的差距輸了比賽，我很慚愧，但也明白了做人不能驕傲的道理。

　　正如老人說的那句話：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”我發(fā)誓從今往后再也不驕傲了。

　　謙虛六年級(jí)作文 24

　　謙虛是簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ)又是一個(gè)難以做到的態(tài)度，他又普通又復(fù)雜，許多人都難以做到謙虛也有許許多多的人因?yàn)橹t虛而成功的人。如:柳公權(quán)、扁鵲、鄭玄這樣都是謙虛而成功的人， 我們就重點(diǎn)來聊聊柳公權(quán)吧！ 柳公權(quán)他是唐代的'書法家，在他少年時(shí)練了好字常常被他的師父與朋友夸獎(jiǎng)，后來他漸漸地變得驕傲了起來。一天，柳公權(quán)與他的朋友在路邊練書法，他的朋友圍著柳公權(quán)一邊看他練一邊贊賞他的書法好，他得意地說:“這算什么，在過幾年，我一定是最好的書法家。”一位老者經(jīng)過此地，聽到了柳公權(quán)與他的朋友的談?wù)Z聲，便走過去看了柳公權(quán)的書法，老者皺了皺眉頭，說道“你這字寫得軟踏踏的，沒筋沒道，還不如用腳寫的呢！”柳公權(quán)漲紅了臉，說道:“不可能，沒有人能寫得我好，更何況是用腳呢？”老者笑著說:“如果不相言就去京城盾看吧！”柳公權(quán)聽了老者的話去京城，果然看到了一位用腳寫字的老人。老人雖用腳寫字但是字卻龍飛鳳舞，在場(chǎng)的人都陳陳喝彩。柳公權(quán)驚呆了，他在三請(qǐng)求老人當(dāng)他的老師，最后老人寫了幾個(gè)字:寫盡八缸水，硯染澇池黑；博取百家長(zhǎng)，始得龍鳳飛。”從此柳公權(quán)不再驕傲手都起來了厚厚的老繭，他經(jīng)過一番苦練后成了知名的書法家。

　　這個(gè)故事告訴我們驕傳比謙虛更好因?yàn)槿绲略粕缋镉谥t所說:“海納百川，海為什么沒能百川，不是因?yàn)楹４螅�而是因�(yàn)楹５淖藨B(tài)低。”這句語(yǔ)使我銘記于心。

　　謙虛六年級(jí)作文 25

　　驕傲與謙虛許多人都有自己喜歡的名言，用來激勵(lì)自己。在我心中一直銘記著這樣一句名言：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”正應(yīng)為我相信這句話，所以我受益匪淺。我覺得擁有一顆謙虛的心，是驕傲的根本。

　　在這個(gè)社會(huì)上有倆種人：一種是因?yàn)槟臣�是成功而自滿自考的人。另一種則是不滿意自己現(xiàn)在的成績(jī)，而不斷努力學(xué)習(xí)的人。當(dāng)然，第一種人會(huì)停止進(jìn)步，停留在當(dāng)初的喜悅上，另一種人則越來越努力直到最高峰。而我，就要做第二種人。在我六、七歲的時(shí)候，我并不謙虛，而是非常驕傲自大，父母也常說：“七歲看老，現(xiàn)在就這樣驕傲，以后怎么了得？”那時(shí)候他們的話，我聽不進(jìn)去。心里想：我就是最好的，我什么都行你們都沒有我厲害。那時(shí)候我喜歡畫畫，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)。我這個(gè)驕傲的毛病一直延續(xù)到小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)自己的不足：考試成績(jī)有很多人都比我好，而畫畫我也只是涂鴉而已。我的心靈受到了巨大的打擊后來，我認(rèn)識(shí)了許多人，交了許多朋友，我漸漸長(zhǎng)大使我明白，原來我眼中的“驕傲”在被人的眼中根本就是微不足道。

　　從那以后，我開始改過自新。我不再驕傲自滿，不再自吹自夸，我開始用心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的課堂上，不因?yàn)榭嫉?好而自滿。我決定做一個(gè)謙虛的人，要有一顆謙虛的的心，不停的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取做到最好，永不止步。學(xué)校：平安中心校班級(jí)：六年一班指導(dǎo)教師：周秘

　　謙虛六年級(jí)作文 26

　　在求學(xué)的階段，功課是一個(gè)很重要的事，但品格才是操縱未來的關(guān)鍵，其中我認(rèn)為“謙遜”對(duì)未來影響非常大。平放的石頭下面，流不過水去，謙虛的人，不會(huì)讓自己找到任何一絲腐化人格的說辭，好去貪圖那一時(shí)的痛快，波普曾說：“靈魂狹窄的人有如口徑狹窄的瓶子，口徑越小，向外傾倒時(shí)的聲音越大。”

　　牛頓──一位被蘋果砸到，而發(fā)現(xiàn)萬有引力的天才科學(xué)家，以力學(xué)的角度加以描述伽利略對(duì)慣性的觀念。牛頓因此說出了一句家喻戶曉的名言：“我之所以會(huì)有現(xiàn)在的成就，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀！本渲械木奕吮闶琴だ�略，可見牛頓是位謙遜的人，完全不把功歸給自己。月兒把她的'光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給她自己。

　　小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)是數(shù)一數(shù)二的，后來我常擺出那高傲的姿態(tài)，那時(shí)我真是過份聰明，我以為會(huì)贏得大家的尊重，結(jié)果不但沒有，反而成為全班的公敵，后來我了解到“驕傲可使人膨脹，卻無力將人托起”和“翻騰得最高的浪頭沉得最低，最高的松樹投下的影子也最長(zhǎng)”的道理，不去貪圖那一時(shí)的痛快了。

　　莫爾：“謙遜，是那偏僻山崖中的泉眠，所有的崇高美德都是由此潺潺流出的。”我覺得流出的不只有美德而已，還有珍貴的友誼和無比的財(cái)富。世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。未來，希望不會(huì)以頤指氣使的態(tài)度待人處事，而要以謙卑恭敬的態(tài)度贏的青睞，別讓自己的瓶口縮小了。

　　謙虛六年級(jí)作文 27

　　人人都知道，謙虛是美德，但，謙虛也有壞處啊！為什么呢？請(qǐng)看下文：

　　有一次，學(xué)校要舉辦一次演講大賽，但主持人還沒定下來。我們?nèi)绽砣f機(jī)的校長(zhǎng)大人怎么會(huì)有時(shí)間選？于是這個(gè)重任便交到了我的班主任頭上。

　　沒想到啊，我班主任卻突發(fā)奇想——讓我去當(dāng)主持人！

　　我當(dāng)然非常樂意啦！但我聽到這個(gè)消息后，還是客套了一把：“老師，我覺得我不太合適，而且比我朗讀好的人多了去了，您看看，找別人吧。”雖然這么說著，但我心里樂開了花。

　　班主任略一沉思，可能是我謙虛客套的有點(diǎn)過了，她竟然這么對(duì)我說：“那好吧，你不想去就不勉強(qiáng)你了。唉，這樣我又得重新選人了。對(duì)了，你覺著我們班長(zhǎng)怎么樣？體育委員也不錯(cuò)……”班主任只顧自言自語(yǔ)，完全沒注意到我鐵青著的臉色。她說了好一會(huì)，才問我：“皓月，你覺著呢？嗯？你的臉色怎么這么差，怎么了？”

　　我硬擠出一個(gè)笑容：“老師，我有點(diǎn)不舒服，沒關(guān)系，我去廁所……”

　　“好，慢點(diǎn)哦。”班主任一臉純真無邪的笑容。

　　半分鐘后，我趴在廁所里，欲哭無淚，我再也不謙虛了……

　　演講比賽開始了，我默默地站在臺(tái)下，看我的班長(zhǎng)笑臉如花。

　　行了，并不是說真的不要謙虛了，只是吐槽一下，謙虛還是很有必要的'！你們有可能還會(huì)說，是謙虛讓我沒了主持人位置的，其實(shí)不是，我那叫客套，不是謙虛……所以，謙虛真的躺槍了……

　　謙虛六年級(jí)作文 28

　　謙虛自古就被視為一種美德。不錯(cuò)，謙虛確實(shí)是人們不斷完善的最好途徑，是通向成功的重要條件。只有學(xué)會(huì)謙虛，人才會(huì)不斷進(jìn)取，取得更大成就。

　　情形不等于自卑，有些人不能充分認(rèn)識(shí)自己，過分貶低自己的能力，只要一有任務(wù)交給他，他總是說：“我做不好，你還是找別人吧!”別人有不理解的問題問他時(shí)，他也總是低下頭說：“我不知道。”這是謙虛嗎?不是，這是自卑的表現(xiàn)。自卑往往被“謙虛”虛偽的包裝，自卑同驕傲一樣，都是愚蠢的。它往往伴隨著怠惰，往往是為了自己的茍活作無謂的解釋。這是一文不值的。

　　自卑者永遠(yuǎn)不會(huì)出頭露面的，常把自己與怠惰隱藏于自己編造的陷阱中。自卑者害怕失敗，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。殊不知雄鷹可以飛得比雞低，但雞永遠(yuǎn)不會(huì)飛到鷹那么高。自卑者愿做一只落伍之雞，也不愿做一只失敗的雄鷹。

　　謙虛者的進(jìn)取是永無止境的.。當(dāng)人們贊美他們的功績(jī)時(shí)，一句“不足掛齒”足以顯示拿高尚品德。自卑者只會(huì)把“我不行”“我不會(huì)”作為逃避的借口。正是這看似謙虛，貌似誠(chéng)懇的表白，成為了禁錮自己的鐐銬。那些在“謙虛”掩飾下不求進(jìn)取的自卑者，需要的是走出無知，落后的陰影，腳踏實(shí)地，勇于面對(duì)自己，只有走向自信，才能成功。

　　須知，自卑不是謙虛，謙虛也永遠(yuǎn)不包含自卑……

　　謙虛六年級(jí)作文 29

　　我最近看了一本叫《一百個(gè)名人故事》的書，里面有一個(gè)故事很吸引我，故事的名字是《陪你玩的是誰(shuí)》，講的是著名的劇作家、評(píng)論家蕭伯納跟一個(gè)蘇聯(lián)小姑娘的故事。

　　一天，蕭伯納在大街上散步的時(shí)候，遇見了一個(gè)小姑娘，蕭伯納覺得她太可愛了，于是跟這個(gè)小姑娘玩了起來，蕭伯納把一只大手放在小姑娘的腦袋上說：“回去可以告訴你的.媽媽，今天陪你玩的是世界上有名的劇作家蕭伯納。”小姑娘也模仿他的口吻說：“哦，叔叔，你也回去告訴你的媽媽，今天陪你玩的是一個(gè)蘇聯(lián)的小姑娘。”蕭伯納聽了，意識(shí)到自己剛才有點(diǎn)自以為是了，他把這件事看作是一次教訓(xùn)，深深地記在了心里。

　　從這個(gè)故事當(dāng)中，我知道了做一個(gè)人無論取得多大的成就都不能自夸，對(duì)任何人都應(yīng)該平等對(duì)待，永遠(yuǎn)謙虛，不能驕傲自滿。

　　有好幾次我數(shù)學(xué)都考了一百分，然后我就自以為了不起，不把別人放在眼里了。回家還在媽媽的面前夸自己怎么怎么厲害呢，然后媽媽就批評(píng)我了，媽媽說：“謙受益、滿招損，要牢記這句話，以后才能取得更好的成績(jī)。”我覺得媽媽說得很對(duì)，作為一名少先隊(duì)員，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)、天天向上，不因?yàn)橐稽c(diǎn)成績(jī)就驕傲自滿、自高自大，要做一個(gè)謙虛好學(xué)的好孩子，這樣才能在知識(shí)的海洋里學(xué)到更多的知識(shí)。

【謙虛六年級(jí)作文】相關(guān)文章：

謙虛的作文02-05

謙虛作文03-12

謙虛與驕傲六年級(jí)作文09-06

保持謙虛作文12-16

六年級(jí)以謙虛為話題的作文04-07

有關(guān)謙虛的作文03-05

談謙虛作文10-26

謙虛與驕傲作文04-03

驕傲與謙虛作文05-11

謙虛的格言02-05