關于六年級友誼的作文合集10篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的六年級友誼的作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級友誼的作文 篇1
這一學期馬上又要過去了，我們和朋友又相處了一個學期了，在這個豐富的大集體里，總有自己最熟悉的一個人，我最熟悉的，莫過于那個戴著眼鏡的小女生了。
她戴著眼鏡，看似文靜的表面卻有著“不為人知”的一面。和她在一起，最會讓我開心得不得了，我們中間好像還沒有什么矛盾之類的不和諧的事情。我們可以說是天天“黏”在一塊，某位同學（不點名了啊，以后要注意！）說我們是泡泡糖。不過還真的有點像誒，形影不離的，一看就知道關系不錯。
她很瘦，我一直很羨慕她的身材，她的手指頭因為瘦也顯得非常的修長，不愧是練古箏的料子啊！她也比較高，目前為止還是比我高一點點，我一直在努力，爭取快點趕上她。
她有一個小小的癖好，總是喜歡帶著發卡。每次見到她都能看到一個發卡在她頭頂上驕傲的抬著頭，并且幾天就換一個。她曾驕傲的對我說：“我有好多發卡，需要的時候向我借啊！”
她的視力不算很好，戴著眼鏡，這小小的眼鏡可為她惹來了不少的麻煩。有一天我們倆走在回家的小路上，有一位穿著西裝的阿姨走到我們的面前，問我們一些關于視力的話題。這位犀利的眼神一下子就注意到了她的眼鏡，然后問東問西的，還問一些她的名字和家長的電話號碼，她非常機靈，說出了錯誤信息，唉，要是換了我，我肯定早就供出來了，從這一點來看，她還是挺機靈的嘛。
說來慚愧，這幾個星期我才發現她的另一個特長，畫畫畫得也很好。這一次美術課，她畫得漫畫很多同學都以為是她在作弊，把紙蒙在上面描的。我也差點冤枉了她，看她滿面春風的樣子，心里肯定在得意地笑。
說了這么多，大家也該猜到她是誰了吧。她就是——王美懿。
五年的小學生活讓我們的友情非常堅固，我相信，初中的時光不會切斷我們的友情。最后說一句，祝友誼，地久天長。
六年級友誼的作文 篇2
我們真正的友誼不是在現在，因為現在你只有學習才能有人重視你，如果你學習不好，那么，你只能孤獨的努力。
我們最真正的友誼，是在小學六年級。因為那時我們有輕松的學業，充實的課余時間和一群鬧哄哄的狐朋狗友。回想起我的六年級，只有充實和輕松兩個詞能很好的形容那時的我們。
那時的我們，除了語數英能認真聽，其他的課和鐵哥們聊聊天傳傳小紙條，一節課就這樣糊弄下去了。我們也在聊天和傳小紙條的過程中和鐵哥們加深了友誼。
那時的我們，每周五放學浩浩蕩蕩的走向柳湖公園，在草地上，要么互相抄作業，要么一起躺在草地上兩眼微閉，呆呆地說著傻話;有時故意把這些話說得很傻很傻然后互相傻笑，我們就像一群大鳥，呆呆的坐著。一起上學一起放學，一起打架一起罵人。就算被老師抓住也要有難同當。
那時的我們，有無限的歡樂;那時的我們有無限的精力。自從上了初中，分了班，那些課間的歡樂和笑聲，像童年丟出的紙飛機一樣，離我們越來越遠;那通向柳湖公園的路上，再也沒有一群飛奔著的少年，那公園的草坪上再也聽不見那樣的傻話。
記，離我們遠去的快樂和離我們遠去的友誼…
六年級友誼的作文 篇3
在我成長的路上，發生過許許多多的事，它們就像天上的星星。今天，一顆閃亮的星星又在我的腦海里劃過。它留下了友誼的痕跡……
在一個陽光明媚的下午，我們做為六年級的同學需要打掃完廁所之后才能放學回家的。今天是我們那一組留下來打掃廁所的。我是這一組的組長，組員呢，也都是我的好朋友。開始，我們都高高興興的帶著工具去打掃衛生的，我們開始接水，然后就開始抬水,一桶接一桶的打掃，很累……
我們都在一絲不茍的干活，可是，她們倆卻在閑聊，這時我很生氣，但是，她們都是我的好朋友啊。我很矛盾，不知該如何選擇，我心想：別人心里會怎么想呢？她們兩個不干活。我就對她們兩個說：“趕緊抬水，快點。”她們不理不睬的，嘴里還嘀咕著什么，還不時的用奇怪的眼神看著我，那里面充滿了不滿……半天才開始行動。
到最后，有兩位女生在拖地，她倆說：“我們先走了。”“還有人在拖地，等一會我們一塊兒走。”我說。她倆很不情愿，拖完地之后，我說：“可以走了。”我們以前是最要好的朋友，每天都在一起。可現在，她倆一塊兒走了，我很失落，我對我們班的女生說：“我們一塊兒來的，也應該一塊兒走呀！”可是，他們卻沒有等我，我做錯了么？
也許，這件事情站在朋友的角度上來看，我可能做得不對，因為要為朋友著想；但是，站到組長的角度來說，我做得也許是對的，因為作為組長要大公無私。我在左右為難中，選擇了后者，也選擇了理智，即便受到了不公的待遇……
我想我是幸運的，我有很多的好朋友。我們為了一點事情而吵架，現在回想起來覺得非常慚愧。原來友誼并不是完美無缺的。我明白了一個道理——沒有朋友的人是孤單的，沒有友誼的生活是乏味的，但是在友誼與正確的事情面前，我會毫不猶豫的選擇正確的事情去做。
六年級友誼的作文 篇4
難過，是人生的烏云，晴天的閃電，難過時，彷彿死神拿著鐮刀在地平線的另一端追著我。
我回想起那天，純白的云朵在空中飄著，我和朋友們正在玩耍，這時，不知是命運的捉弄或無預警的意外，我，竟然和最好的朋友吵架了！我，獨自在那長廊上以聽不見的哀求、看不見的悲痛，呼喚那已離去的友人；但最終，我仍舊失去了最好的朋友，也失去了那燦爛的時光，以及，那些日子，我和她的美好回憶。
如今，我在那長廊上散心，觸景傷情，一陣悲哀自心頭涌上。雖然我已有其他朋友，但，她在我的朋友中，有著我與她那段美好的回憶。雖然，她那有如陽光般燦爛的笑容已泛黃，可是，她卻依舊令我哽咽，我希望，可以與她和好。
因為那次爭吵，我倆游形影不離的狀況，轉為太陽和海王星的距離。我感到內疚，不知她是否躲在暗處哭泣，不知她是否偷偷地抱怨她那無情的友人；我也早已忘記為何與她爭吵，只知她很傷心、悲痛。
如今，死神就在不遠處，等著我去自投羅網；可是，如今，我已不是那只縮頭烏龜，我要化悲憤為力量，努力迎向光明的另一端！
六年級友誼的作文 篇5
陳明是我的好朋友，他長著一張瓜子臉，高挺的鼻梁，令人印象最深的是那雙眼睛，又大又亮，好像秋天的葡萄。我們一起學習，一起玩耍，形影不離。大家都以為我們是親兄弟。
一天放學，我到陳明家做作業。做完作業，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩。我的做得十分精致，陳明愛不釋手，拿著船翻來覆去地看。忽然，只聽“吧唧”一聲，我的小木船被陳明摔在了地上。我氣急敗壞，把陳明用力一推，陳明往后打了一個趔趄，正好踩在小木船上，原本爛了的小木船被踩得四分五裂。我氣憤地說：“你干什么!你是不是故意的?”陳明也驚呆了，他吞吞吐吐地說：“我，我不是故意的，你......”“你什么你，你就是故意的，你摔壞了我的小木船，你要付出代價!”我說完，拿起他的小木船，往地上狠狠一摔，再重重地踩了一腳，惡狠狠地說：“哼!你摔壞了我的小木船，我們就再也不是好朋友了!”我瞪了他一眼，拿起書包沖出了他家。
第二天我就后悔了，心想：“陳明是不小心摔壞了我的船，我卻故意將他的船摔壞，真不應該。”我連夜做了一只小木船還給陳明。
六年級友誼的作文 篇6
我們即將畢業了，即將告別母校，我又想起了我們第一次踏入母校時的情景。
哭著鬧著不肯進校門的同學，最終還是進來了。只看見你鎮定自若地坐在自己的座位上，不哭也不鬧，我開始對你有了好感：那個女孩兒可真文靜啊！這是你給我留下的第一印象。沒等我起身向你走去，你到先走過來了。“你好，我叫丁文佳。”你先開口了。“你好，我叫馬婷婷。”就這樣我們相識了。
隨后，你便拉起了我的小手，跑出教室去。你給我留下的第二印象就是豪爽。
沒有見過世面的我們對一切新事物都充滿了好奇。于是學校教學樓的走廊里留下了兩個小小的身影。
忽聞學校里裝有攝像頭，并看到教學樓的走廊里就有。“它會記錄下我們的一言一行。”我指著走廊里的攝像頭驚奇地說。
你把手指放在了我的嘴邊，小聲說：“噓，別說話，我在電視機上見過它，它是用來監視別人的。它在監視我們。不要說漏了秘密情報。”我也小聲的應了一聲，好像真有那么回事兒似的，也好像是我明白了事情的重要性。
“嘿嘿，”我們竊笑著“想從我們口中得到秘密情報，門都沒有。”我們警惕地小腦袋向前探探，好想在執行秘密任務的小特務呢！生怕被別人看到或者聽到。
不過，盡管如此，也阻擋不了我們好奇心的探索，走廊里還是留下了我們的聲音“哇噻！”
從此以后，你便成了我的影子，不論我走到哪里，只要有我在，就會有你在。
從此以后，你便成了我的“姐姐”，不論我在哪里，不論是誰欺負我，幫我出頭的那個人一定會是你。這是你給我留下的第三印象“講義氣”。
從此以后，我們從一個素不相識的陌生人變成了彼此的影子，變成了無話不談的好朋友。
直到有一天，一次分班把我們分開了。也就是從那刻開始，我們之間有了隔閡，我們不再是無話不談的好朋友了。我們的友誼也就從此定格在那一刻。
我多么希望我們能夠回到從前。可是你已經走遠，而我仍在原地等你回頭。
六年級友誼的作文 篇7
一天下午，放學回家后，苗苗請我到她家里一起練毛筆字。不料，意外發生了：我一不小心，把桌上的一瓶墨汁碰倒了，墨汁濺到了苗苗的新裙子上。
苗苗愣在了那里。過了許久，苗苗瞪著我，生氣地說：“你怎么可以這樣做！”我低下了頭，斷斷續續地說：“我……我不是故……故意的，對不起。”苗苗快哭出來了：“這可是媽媽給我買的新裙子！”我愣住了，一句話也沒說。
苗苗見我一句話也不說，心里更生氣了。她就拿墨水往我的褲子上潑，還推開了我，喊道：“你走，我不要看到你！”說完，苗苗跑回了房間，大力地關上了房門。我心里想：我不是故意的，他為什么要這樣對我！哼，這樣的朋友不交也罷。我便氣沖沖的回了家。
苗苗回到房間心平氣和地想：“我們既然是好朋友，就應該互相諒解，不能因為一點兒小事情而傷了友誼。裙子是可用金錢買到的，而友誼是金錢買不到的”苗苗跑到我家后，語重心長地對我說：“你是我的好朋友，我剛才那樣對你，是我的不對，我向你道歉，我希望你能接受我的道歉，我點點頭。接受了苗苗的道歉。
從此以后，我和苗苗又成了一對形影不離的好朋友
六年級友誼的作文 篇8
友誼，就如同空氣或陽光，是人生中不可缺少的部分。就拿雨后春筍般成長的青少年來說，友誼就更為重要了。生命中如果沒有了空氣和陽光，在茁壯的筍芽，也長不成挺天的綠竹。
就像穆爾·約翰說的：
有了朋友，生命才顯出它的全部價值，
一個人活著，是為了朋友，保持自己生命的完整。
為了朋友；可以不受時間的侵蝕。
互幫互助，是中華民族的傳統美德，到這一代，我們就要把它傳遞下去。在我身邊，曾發生過這樣一件事情：
上四年級時，我上語文課是沒有帶水性筆，沒辦法我只好向老師“求助”，當我剛想告訴老師時，班級的.學習委員好像就看出了我的“心事”，就對我說，你是不是沒帶水性筆？我一聽，好像在懸崖邊上抓住了救命草，連忙點點頭。她毫不猶豫地拿出她平時最不舍得用的鋼筆借給我用，當我接過筆時，感覺眼睛熱熱的，一摸我竟然流出了友誼的淚水！
友誼，既是空氣和陽光，讓友誼成為生命中不可缺少的部分。
友誼，還可以是一盞燈，一盞不滅的燈，永遠在人生的道路上為我照亮，為我指引人生的方向！
六年級友誼的作文 篇9
“友誼”這兩個字對于我來說是平淡無奇的。我和同學們的關系可以說相處得一塌糊涂。有時我曾妄想過，如果沒有朋友有什么關系，我何不把心思全部放在學習上？但事實告訴我，這是絕對不可能的。試問，當你看著一群好友在一邊津津有味地聊天說笑，你的心情又會如何？看著擁有友誼的同學是如此的快樂，可當你看到自己找不到朋友時心中又是多么地傷感呀！
說實話，我實在有些憎恨那些不肯與我交朋友的同學，更加討厭那些在背后說我閑言閑語的同學。
但今天，我居然改變了我整整持續了四年多的看法，其實也不過就老師講述了一翻話，但這番話卻深深地感動了我。
的確，時間過得飛快。一轉眼，大家已共同相處四、五年時光了。在不久，我們就會進入初中了，也就是說，我也即將要與班上的同學分離了。今天，老師說的其中一段話就特別給我感動。“大家能夠在同一個學校，同一個班級共同學習，這就是緣份。”我希望離開母校時，帶走的不是憎恨與后悔，而是更多有趣，美好的時光。
但我并不否認我的處事方法是絕對正確的。
記得有一次，我正在管午休，正巧被我看見了一個成績比較好的女同學正在與別人說話。一開始，我多次用目光暗示她，可她卻對我的做法視而不見。當時，我十分惱火，心想如果點了她名字她可能以后對我不理睬，可如果我不登記她的名字，同學又說我偏心。而且我作為一名班干部應該盡職責，公私分明。但如果我登記了她的名字又會失去最珍貴的友誼。對于處事方面的，我實在不知道應該如何對待才好。同學們，假設換作了你，你又會如何對待這些事例呢？我仿佛就像一個塑料袋，而我的友誼就像空氣一樣，包在這個塑料袋里。可這些友誼太容易失去了，還沒抓緊又及不見了，就像塑料袋里的空氣一樣，一根小小的針就可以使它流失。
啊，友誼，我什么時候才能緊緊地握住你，不再讓你飛走呢？是十年？二十年？三十年？
六年級友誼的作文 篇10
友誼是一面鏡子，照亮彼此的不足，用真誠去修補點滴，閃亮著美好人生之路一起前行；友誼是緣份的碰撞，產生出的火花純潔而閃耀；友誼是人生路上的景色，是優美的心弦，是彼此用心靈的筆墨點綴人生路上最美麗的風景線。
認識陳明是在小學三年級下學期，她是從外地轉入湖城學校。我們坐在同桌，彼此還不習慣。慢慢地，我和陳明有一種學習上的默契，我們一起討論題目，分析要點。就這樣，我對這位活潑可愛的女同學產生了良好的印象。很快，我們成了形影不離的好朋友。
有人說，友誼是一種相互吸引的感情，可遇而不可求。我和陳明的友誼就是一種緣份的產物，兩個陌生的面孔在三年級偶然相識，是巧合？還是緣份？這是一種友情的吸引，點亮我友愛的明燈，在友情之路上佊此照應。
六年級上學期的一次手工課上，陳明心不在焉地制作小木船。快下課時，我把自己精心制作的小木船放在陳明面前炫耀。那知，陳明一把將我的小木船扔到地下，我驚呆了。我腦袋一熱，氣急敗壞地將陳明的小木船使勁往地上摔，還不解恨，又將小木船踢向角落。同學們都將目光投向了我們，老師也驚奇地詢問：“怎么回事？”
陳明眼里含著淚光，傷心地說："我的小木船？”
“誰讓你先弄壞我的小木船？”我說完坐在座位上。瞬間，淚水奪眶而出，心中不是好滋味。看著陳明把摔壞的小木船碎片小心翼翼地撿起，我心想：難道我和陳明的友誼就如同小木船一樣，從此破碎？
自這件事過后，學校里，再也看不到我們形影不離的背影；回家的路上，再也聽不到我們歡歌笑語的聲音；討論課上，再也看不到我們彼此向對方解釋自己想法時的認真。我的心里很傷心，卻無法鼓起勇氣去與陳明握手。
突然，一天中午放學，陳明塞給我一封信就匆匆走了。我迫不及待地打開信，淚水瞬間迷失了我的雙眼。陳明說，因為手工課那天，正好是七月七日，是她爺爺被日本鬼子在宛平城殺害的日子，所以她心情不好。她說她錯了，她不想失去我們的友誼。她告訴我，如果還認她這個朋友，就去我們曾經的“友誼樹"下找她。
“陳明啊，陳明，我又何嘗愿意失去你這位朋友呢？"看完信后，我沖出校門，背著書包飛奔而去。
曾經的"友誼樹"依然翠綠挺拔，這是第一次與陳明見證友誼的象征。陳明見我來了，從書包里拿出一個袋子，又從袋子里拿出兩個精美的小木船。陳朋說：“一個給你，一個給我”。陳明還想說，被我擋住了。我們什么也沒說，緊緊地的擁抱在一起。
此時，我的心情十分沉重，瞬間千言萬語。我拉著陳明的手說：“對不起，我也錯了，我真的需要我們的友誼。我不知道你爺爺還有那么光輝的歷史，值得我們尊敬。”陳明笑笑："就讓那件事過去吧！”從此，我和陳明又成了形影不離的朋友。
我終于明白：失去純潔的友誼，猶如生活中移走了陽光；失去真誠的友誼，猶如人生路上送走了快樂；失去交心的友誼，猶如畫卷中溜走了光彩。
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