我能行六年級作文（通用59篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的我能行六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我能行六年級作文 1
曾幾何時，一個活潑可愛的小姑娘變成了如今捧書撫卷的少女；曾幾何時，臥室里的花樣玩具變成了一本本世界名著。
我坐在書桌旁，手邊一本《三國演義》，此時我已徜徉于東漢末年那紛亂的戰(zhàn)日之中，徜徉于文學的海洋之中。
曾幾何時，書桌上攤滿了自己長年累月寫下的練筆和文學作品。我曾想，書店里的讀者們都駐足在我的文學果實旁，翻看那飄著陣陣油墨書香的散文集，整個身心投入在手里懷抱的書卷中只覺得自己來到一個世外桃源之中……
“我能行！”這三個鏗鏘有力的字眼時常縈繞在我的耳旁。那是我的小學時代最初階段，老師讓我們堅持記下每天中發(fā)生的最有意義的事。那時，我提筆一刻，腦海一片白茫茫的世界，一個字的影子也看不見，摸不著。可親可愛的語文老師發(fā)現了我的煩惱，耐心地給我講解，給了我丟失的自信。于是，我每天堅持看一篇小文章，漸漸地增加閱讀量，再配合著每天練筆我的寫作水平逐步地在提高，我內心也充滿了自信，堅持努力。不管一天中事情有多少，即使時間被安排得很緊，我也從不放棄。不論嚴寒酷暑，我總是堅守著自己的.承諾。“我能行！”——“我成功！”終于成功的花兒含苞綻放，我在全市的中小學生評比大賽中獲得第二名的好成績。
現在，我仍堅持著每天練筆，“我能行——我成功！”作為我的座右銘，激勵著我，鼓勵著我……終于有一天，我也走進了夢寐以求的文學殿堂……我會回眸過去走過的艱辛路程，這時我喊出了自己內心話：“我能行！我成功！”
我能行六年級作文 2
有法律的限制，人們就會遵守交通規(guī)則、注意環(huán)保衛(wèi)生、食品衛(wèi)生……但不是每一個人都會乖乖順從法律，生活中也經常發(fā)生一些違法的事例，如：闖紅燈、吸毒、飆車、亂扔垃圾等等。這些我們不能漠視，我們必須始終堅守自己的底線。
家里離學校有一段距離，每天早上都是媽媽開摩托車送我到學校，還要返回去上班，別提有多累。直到有一天，媽媽以為工作忙，所以向我提議道：“欣穎，你已經學會騎自行車了，不然以后早上你自己騎自行車上學！媽媽最近公司好忙，沒有太多時間接送你。”在一旁的爸爸也贊同道：“好啊，可以讓你嘗試一下的。”我沉思了一會兒，覺得這樣不大好：“媽媽，雖然我也想騎自行車去上學，但是我年齡可是未滿12周歲，老師星期一上班會課也一直再三強調‘未滿12周歲的兒童是不可以騎自行車的’。”“你看，你的大部分朋友不都是騎自行車去上學的嘛，跟他們一樣不就行了，沒事，要是真的犯法，抓的人數不勝數呢，沒事。”
但我還是毅然決然地拒絕了：“不行，我還是步行去學校，就當鍛煉身體，這樣就不違法，一舉兩得。”
哥哥剛好從房間里出來，聽到我們的話，說：“嗯，說得對，我們現在正在學依法治國，我們要自覺遵守，這不僅是對我們行為的規(guī)范，更是在尊重國家，尊重法律。”
聽了我們兄妹倆的話，爸爸媽媽欣慰地說：“你們長大了，比爸爸媽媽還更懂法律了，真是好樣的！”
現實生活中，太多違法的.事情時刻都在發(fā)生，或大或小，一張隨便亂貼的小廣告，一堆躺在馬路上的小垃圾，一張在人群中流動的假幣……守法護法最后靠的都是我們這些群眾的行動，說到底，我們要做的看起來很多，但實際上只有九個字：從小事做起，從我做起。
我能行六年級作文 3
生活，就像一只漂泊在大海之中的小帆船，無可避免會與風浪碰撞，可最重要的是看你怎么去掌握船槳。每當我在困難面前，我總不低頭，而是我常會對自己說："我能行！"
有一次，學校準備進行短跑比賽，班里選了我做代表。為了不辜負同學們對我的期望，我成天練習。終于，比賽的日期到了。我被安排在了第二組。臨上場前我既緊張又興奮，緊張的是我要是跑不好，丟了班集體的臉那怎么辦呀？興奮的是練習了怎么久，終于可以大顯身手了！"請第二組同學準備。"廣播員用響亮的聲音說道。我站在跑道上，做著熱身動作，隨著裁判的一聲令下，我像離弦的箭向前跑去。跑了一段路后，我遙遙領先，早已把對手拋在后面了。然之間覺得腳腕變得疼痛極了，大概是因為前一段時間扭傷還沒痊愈的原因吧！就在這時，"撲通"一聲，我摔倒了，跑道是用土渣做的`，我摔下去后，膝蓋滿是血，周圍的同學在旁邊勸我："放棄吧，比賽結果不重要，無論怎樣，我們都會為你感到驕傲"可我不放棄，我吃力地站了起來，心里默念著："加油，我要堅持到底，不能放棄，我能行！這只是上天對我的一次考驗而已！"接著，我又向前跑去，雖然腳腕和膝蓋都很疼痛，但是我不能令同學們失望。是我更拼命地跑，奮力地追前面的對手。我追上來了，眼看勝利就在前方了，我屏住氣，向終點跑去。當我碰到那條證明我勝利的帶子時，一切的疼痛在不知不覺中消失了，我與我的同學們相擁，歡呼雀躍！
在人生的道路上，我會讓所有困難向我投降，在哪里摔倒，就在哪里站起來！永不言棄。
我能行六年級作文 4
生活中，我們能行的有很多。比如；唱歌、跳舞、畫畫、折紙、剪紙、數學口算、語文作文……但我們能行的，真正能行的不多，真正做得好好的`也不多。但只要相信自己，我能行就一定行。
記得不久之前，爸爸媽媽不在家時，我肚子餓了。于是就想到自己做吃的，我首先去冰箱拿好材料；放到廚房的小桌子上；然后洗好鍋準備好大小和合適的碗盤，拿一個大盤裝好水；然后開煤氣。我就打了兩個雞蛋，打在一個小碗里，我用筷子把兩個雞蛋打均勻；然后在鍋里放兩勺花生油。當時我就在心里想我能行，于是我把雞蛋放到鍋里拿臥鏟，慢慢的鏟，慢慢的把蛋翻過來，油慢慢的煎著黃黃的雞蛋，我看著口都饞了。為了增點味道我特地放點一品鮮倒在雞蛋的上面，再翻到另一邊放點一品鮮。兩邊同時煎到熟為止，好了做好了。自己嘗了嘗味道，太焦了。
當時，我雖然失敗，沒做成，但是我的心里并沒有氣餒，放棄，心里想——我能行！
于是，我又重做。我先把煎焦的原因找出來，又依次按以上的順序，我就把當時煎蛋的時間縮短一些。最后，我終于成功了！我津津有味的嘗著自己做的食物，心里美滋滋極了。
通過這件事我明白了，只要相信——我能行！就一定會成功。而且做什么事都不能氣餒，只有堅持不懈，就一定能成功。
我能行六年級作文 5
一個人的成長過程就像是調味料，酸、甜、苦、辣都有。我的成長過程中也充滿著不同的“味道”，它們讓我懂得了許多的道理，給我很大的啟示。今天，我就來講講我學轉呼啦圈的.故事吧！
一個星期天，姐姐給我買了一個呼啦圈。看到姐姐給我買的呼啦圈，我迫不及待地就把呼啦圈往身上套，想試試看，可還沒等我開始轉，呼啦圈就掉了下來。于是，我就讓姐姐幫我示范。只見姐姐扭動身子，呼啦圈便轉動了起來。看著姐姐轉呼啦圈的優(yōu)美動作，我不由地又想試試看。姐姐停下來說：“露露，轉的時候，要把身子扭動起來，你過來試試吧！”我連忙拿起呼啦圈轉啊轉。可是，呼啦圈就是不聽我的使喚，一個勁兒地往下掉。姐姐看了看我，拿過呼啦圈，又給我做了一次示范：“不對，露露，你的姿勢不正確，轉的時候要往一個方向扭身子，你再來試試！”我又拿起呼啦圈，照著姐姐的樣子轉了起來。呼啦圈還是不聽我使喚，好像是故意跟我對著干。我把呼啦圈扔在一旁，板著臉對姐姐說：“哼，這實在是太難了，我不學了。”說完，就向自己的房間走去。姐姐一把將我拉了回來，對我說：“露露，你這樣做是半途而廢，你學到一半就不學了，那你以后遇到困難是不是也要像今天這樣半途而廢呢？露露，你再試一次，姐姐相信你這次一定會成功的。”聽了姐姐的話，我又重拾信心，拿起呼啦圈轉了起來。很快，在姐姐的幫助下，我成功地將呼啦圈轉動了起來，雖然開始轉的時候沒能轉動幾個。“啊，我終于學會了！“我興奮地跳了起來。姐姐看到我這么高興，自己也笑了起來。
學呼啦圈，只是在我成長過程的一個小插曲，但它使我明白：做事不能半途而廢，堅持下去就一定能取得成功！
我能行六年級作文 6
黑暗必然與恐懼掛鉤，人類發(fā)明了鬼來嚇唬自己，繼而又創(chuàng)造了神來安慰自己的靈魂。是的，誰也不能確定到底有沒有鬼神，就看你的膽子大不大了！
說起我的膽子，媽媽的功勞是最顯赫的，從小班起就讓我一個人睡一個房間，所以現在再黑的夜路我也敢走。
有句話說得好：再好的銅器也須一個鍛造的過程；再鋒利的刀也少不了日夜的磨練。我的膽子就是這樣練出來的。我洗完了衣服，用桶裝著，到陽臺上曬。“啪”我打開了走廊里的燈，走到五樓。家里，好像就我一個人吧？！恐懼襲上心頭，陣陣寒意蔓延開來，明明是盛夏，卻堪比寒冬。黑暗早就席卷了這棟溜房，我開著微微布滿灰塵的'燈，溫暖的橘黃色頓時照亮了我的心。
我能行！我默默念叨，媽媽讓我做的這些，不就是培養(yǎng)我自力更生嗎？僅僅學習好有什么用？連一點家務都做不清楚！
我忿忿地自嘲。“砰”的一聲，陽臺的門打開了，我將一件一件衣服掛上去，又將干了的衣服收進桶里。突然又“砰”的一聲巨響，著著實實嚇了我一跳，風還刮了過來，吹的連陽臺的花草也在瑟瑟發(fā)抖。我還以為真有什么鬼來拜訪我家了呢，原來是門被關上了，哼！調皮的風！恰好一個抬頭，整個陽臺像被星星包圍了，原來是一塊用也用不完的布上撒了許多小花點哩！我愉悅的笑出聲來“真美謝謝你啊小花點！”
我走了回去，從五樓再回到三樓，內心已是晴空萬里，毫不懼怕。
是啊！黑暗雖然與恐懼掛鉤，但，戰(zhàn)勝恐懼！yes，我能行！
我能行六年級作文 7
星期天的下午，我寫完作業(yè)，想輕松一下，便打算和爸爸下盤五子棋，爸爸欣然同意。經過猜先，我執(zhí)白子，黑白對陣，一場大戰(zhàn)即將展開。
剛開始，爸爸就給了我個下馬威，他的錛偹牧環(huán)陣錛偘鹽掖蛄爍齟朧植患埃我咬著牙，挺過了這一關。隨后，我也用“三角陣”殺的黑子疲于招架。可是，畢竟姜是老的辣，爸爸穩(wěn)住陣角后，仗著執(zhí)黑的優(yōu)勢，在我的陣地里打穴挖井，我同樣不甘示弱，奮起反擊，黑白子殺的天昏地暗。
正當兩軍處于膠著狀態(tài)時——啪，一枚黑子落了下來。哈哈，黑棋贏定了！
爸爸得意洋洋地說：四子相連，兩邊沒的擋！
我定睛一看，心里頓時涼了半截。哎，真像爸爸說的那樣，白棋命懸一線！
我仔細的在棋盤上尋找著，希望能看到白字的四連珠，可是黑白交錯的'盤面上，沒有看到我想找的結果：別看了，大局已定，你就是看到天黑也沒用，這局棋我贏定了！
爸爸在一旁潑著冷水，棋盤上的黑白子仿佛也在嘲笑著我。
“我肯定能力挽狂瀾的，我能行！
”我大聲的嚷道。時間在一點一點的過去。我有點沉不住氣了，但腦海里的“我能行”一直在幫助我，終于奇跡發(fā)生了！
“哈哈，五連珠，白棋贏了！
”隨著我興奮的叫聲，一枚白子重重落在了棋盤不起眼的一個角落。什么，什么？這怎么可能！
爸爸驚訝的張大了嘴巴。
一盤棋結束了。試想，如果當時我灰心喪氣，投子認輸，如果沒有“我能行”這三字的激勵，那么，勝利從何而來呢！
這盤五子棋，讓我獲得了勝利，更讓我收獲了信心！
我能行六年級作文 8
“首席”的意思，就是指最尊貴的位子。首席，在交響樂團里，象征著最高演奏水平；在大型企業(yè)里，象征著最高領導權力。聽說大名鼎鼎的比爾·蓋茨就當過微軟公司的首席執(zhí)行官。
陰差陽錯，我也當了一回非同尋常的“首席”。
那是“六一”前的一個晚上，我們管樂班結束了排練，老師通知，這個星期日下午在文化館劇場正式舉行匯報演出，演出曲目是莫扎特的《魔笛》。老師還宣布，為了保證演出質量，指定我擔任木管聲部的首席。
我聽了嚇一跳。雖說一曲《魔笛》已經練得滾瓜爛熟，可同臺演出的長笛手和薩克斯手都是初中生，讓一個小學生來當“領頭羊”，行嗎？
不行也得行。演出前，我穿上媽媽特地新買的一套西式“行頭”，匆匆趕到候場室。同學們見我走進來，都笑吟吟地站了起來，哇，想不到平時總是與我PK的那個小個子“死對頭”，恭恭敬敬地向我鞠了個躬：“首席好！”，逗得大家捧腹大笑。
笑聲未息，老師下令對音。我懷著一絲惴惴不安，學著電視里看到的樂隊首席的樣子，吹響長笛的'“啦”，讓大家逐個校正音高。
上場了。我正了正領結，告誡自己：“怎么練就怎么演，別多想！”
舞臺彩燈亮起，演出開始了。我控制好氣息和指法，穩(wěn)穩(wěn)地漸入佳境。伙伴們的表現出奇地棒，大家領會我的細微姿勢，把握好節(jié)奏和強度，時而舒緩，時而激昂，跟隨著指揮的圖式，一起在莫扎特美妙的旋律中蕩漾。
樂曲終了，掌聲雷動。我興奮極了，把手中的長笛高高舉了起來，美美地在心里為自己點了一個“贊”——
世上無難事，只要肯登攀，我能行！
我能行六年級作文 9
暑假的一天，我去爬瀑布。什么是爬瀑布呢？就是你要踩著瀑布水簾里的巖石，然后一步一步的登上去。通過這次爬瀑布，我知道了：原來我也能行……
那是一個炎熱的中午。我跟爸爸來到了著名的旅游景點。我們看見一個娛樂項目：“爬瀑布”。看到這個牌子后，我迫不及待地想試一試。我換上特制的衣服，戴上游泳鏡，便開始“征服”這個大瀑布。我剛把腳伸進水簾里。“嘩”地一下，我的腳就像被十公斤的`重物給軋了一下。這讓我暗暗叫苦：壞了，出師不利啊，剛上來就這樣，還讓我怎么爬呀！但一陣加油聲傳來，我便鼓足了勁，向上爬去。
我每爬一步都要承受巨大的“壓力”，稍不留神，就會被沖下去。我穿的草鞋都磨爛了，腳趾又紅又腫。突然，一個巖石一松，我腳下一滑，便跌入了水池中……
休息后，我又準備爬瀑布，但我又怕我爬不上去，所以我站在原地沒動。這時，“精明”的老爸又開始對我用激將法，故意跟旁邊那人說話，并故意放大聲音：“哎呦，你看這個小男孩，失敗了一次就不敢爬了，真膽小啊。”我一聽頓時火冒三丈：“誰說‘朕’不行？小心我回家向老媽告狀，把你拖出去‘問斬’”！我一邊這樣說，一邊堅定了我要征服瀑布的信念。
我再一次把腳探入水簾，咬緊牙關往上爬，爬到約三分之二時，我體力已經基本耗盡了。我剛想放棄，但另一更堅定的信念支持著我：加油，相信我能行！我心里一直反復說這句話，我便咬著牙爬上了頂端。
到了頂端后，我發(fā)現前方有一塊大石頭，上面寫著“將軍石”三個大字。這大概是給那些勇敢，堅持不懈的人的一種贊美吧！
通過這次爬懸崖，我知道了：不要怕自己不行。相信自己就是最大的動力！
加油！相信我能行！
我能行六年級作文 10
“我能行！”這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：“我能行！”去年暑假，我去學游泳。當我學會了說有的基本功時，我想：我什么都會了，我也能在小池里游來游去了，我什么時候才能向別人一樣在大海里游泳。于是，我跑去問教練，教練說：“按照你平時的表現，我覺得你應該可以了。不過要靠自己，我在海上插上的旗子，你只要有到那兒，就行了！”聽到這消息，我既興奮，又害怕！我走到水中，試著想在小池子中有的那樣，有了一小段，大海無情，一個浪把我沖了過去，我一屁股的坐了下去。我心想：我能行！于是，我又爬了起來，向海上的'旗子游去。我開始把頭沉下去，“呸呸呸！”這都是些什么？咸死我了！我的眼睛進水了，酸死了，嗚嗚！我真想放棄。可是，我的心里又浮現出那句話：“我能行！”啊！我的眼睛酸透了，大海仍然那么無情！我想放棄，但是我是吳婷婷啊！沒有什么能夠達到我，能夠達到我的只有我自己啊！“吳婷婷！你能行！你能行！”我放松身體，向前前進，旗子離我越來越近了！我成功了！
謝謝你，“我能行！”你讓我明白了無論是什么，只要肯努力，就沒有做不成的事；只要肯努力，傻瓜也能變天才！
我能行六年級作文 11
我是一個自信的女孩，在每一個第一次時，我都會告訴自己“我能行”。“我能行”對于我來說它是自信心的源泉。在許許多多的第一次當中，令我印象最深的是第一次的英語演講。
英語是我的強項，在我學的眾多科目當中，最好的科目就是英語以及數學。演講對我來說更是不在話下了，身為校廣播站播音員的我擁有著數次廣播的經歷。可是最為讓我擔心的就是我要帶上豬鼻子和豬耳朵來演講，這是我猶豫了起來。
我心里很糾結，我有很多的顧慮：我怕我會自從那天演講以后，會有很多人拿這件事來嘲笑我；我怕我一看到底下的同學因為我戴這些道具而笑的前仰后合時，我就會更緊張，在臺上說不出話來。
但是從另一個方面想一想：這一次對于我來說是個極大的挑戰(zhàn)，我如果克服了這個困難，以后還有什么困難能難得住我呢？最后，我還是覺得應該接受這份挑戰(zhàn)，哪怕我會輸，我也認了。
比賽開始了，我是最后一個，我發(fā)現每班只有11個人來，這使我的心稍微放松了點兒。說我自己不害羞那是假的，在快要演講時，老師讓我?guī)系谰邥r，我還顯得有點不情愿。輪到我了我剛一上去，臺下就爆發(fā)出了排山倒海般的笑聲。我默默地告訴自己：我能行。加油！相信自己。
我開始講了，我把下面的'那些同學當做是我的親人，這次的演講也只是我在跟親人用英語在交流一樣。漸漸地，我也不那么緊張了，放松了許多，下面的同學也不笑了。我終于結束了演講，完成了這次挑戰(zhàn)。
盡管我只取得了二等獎，但我仍是這場挑戰(zhàn)的勝利者。雖然演講只有短短的幾分鐘，但我在這之中有過放棄的念頭，是那一句“我能行”鼓舞了我的勇氣。在以后的日子里，我不論遇到什么困難，我都敢迎難而上，使其迎刃而解。
我能行六年級作文 12
我相信，在現實生活中的我們，每個孩子都是父母的心肝寶貝或者是掌上明珠，可稱得上是衣來伸手，飯來張口。但是，在我的家庭里，并不是這樣，我想，可能我是上輩子做了什么錯事，才被罰到這個家庭中的吧！小時候，幼稚的我經常這樣想。但隨著我年齡的增大，有了自己思想。看待問題不在片面，而今天的我才明白了，原來以前父母讓我做飯、洗衣服、刷碗等等，都是早鍛煉我，給我練就一些最基本的.本領——自己要學會“飛翔”，這讓我徹底改變了以前那些幼稚的想法，甚至有時想一想，能生在這樣的一個家庭中，是多么幸運啊！
記得打我10歲左右時，爸媽就讓我做一些簡單輕松的家務活。到12歲時，媽媽就讓我學習做飯。有一次，記得很清楚，那天，也就是10月12日的一天，我放學回家，心想：“今天天氣有些冷，回家后肯定不用做飯了，然而，想象與現實卻總是相反的，回家后，媽媽三令五聲地讓我做飯，當然，我也只好從命，我邊洗菜邊望著媽媽。看看是否能收回成命，然而卻無動于衷。此時，凍得麻木的我實在想哭但我沒有哭出來，我心里又想，啊！媽媽，你真的這樣無情嗎？別人家的孩子此時可能正在被窩里，而我……，幼稚的我曾經這樣想。”
而今，我明白了，我完全明白了父母的良苦用心，是他們的嚴加管教，才塑造了今天的我，每當我眼前出現一座山時，我心里就想，“我能行”，我一定能翻過這座山，而在這座山的那邊，就是海，是一個全新的世界。
直到今天，爸爸的那句話，“我能行”與媽媽的那句話，“我會做”，就好像是鞭策我前進的動力，給予我無限的力量，驅使我向遠處駛去。
如今，我不在是一只不會飛翔的小鳥，而且飛得更高，更遠，領略了我們祖國的大好河山。
我能行六年級作文 13
幼兒園畢業(yè)前幾天，園長交給我一個艱苦，困難的任務。做幼兒代表，在畢業(yè)典禮上演講。八百多字的文稿，要求脫稿，讓我沒有了底氣。于是我只好每天練習。
早晨，在別的小朋友在幼兒園里打鬧嘻戲時，我站在園長的辦公室里；中午，別的小朋友進入香甜的夢鄉(xiāng)時，我站在老師前配動作；傍晚別的小朋友一蹦一跳放學回家時，我在背誦文章。為此，我付出了努力可挑剔的園長總覺得我有太多的不足，那時我的心里好像有兩個聲音，一個勸我放棄，但那樣，我就失去展示的機會。一個勸我堅持，這樣我能在舞臺上大放光彩。我選擇了后者，在園長訓斥的`時候，我悄悄在心中告訴自己加油，我能行！于是我按照他說的，完善自己，不斷改正錯誤，終于取得了他的滿意。
回到家，媽媽陪我背稿，可是，我總會添字漏字，怎么也背不熟，媽媽指責我，我急得想哭，這時，又有一個聲音支援我：加油，你能行！我止住了眼淚，加以練習，在“我能行”信念的支持下，攻破了背稿的難關。
“臺上一分鐘，臺下十年功。”關鍵時刻終于來到了。面對幾千人，我又有些不安，出現了卡殼，那個聲音又在鼓舞我。于是我鼓起勇氣，說出了“大家好！”隨后，聲音就自然而然地從我嘴里流出，我不再膽怯。面對觀眾，如傾如訴，充公地結束了演講，我看到了帶頭鼓掌的園長臉上充滿了笑。那一刻我留下了成功，自豪的眼淚，深深地鞠了一躬，走下臺去。
回首這一段艱辛的歷練，我發(fā)現，面對困難，我對自己說的最多的就是我能行，這樣的信念讓我突破層層難關，最終取得了成功。
讓我們面對困難，默默說一聲“我能行”為自己加油吧！
我能行六年級作文 14
我是一個自信的女孩，在每一個第一次時，我都會告訴自身“我能行”。“我能行”對于我來說它是自信心的源泉。在許很多多的第一次當中，令我印象最深的是第一次的英語演講。
英語是我的強項，在我學的眾多科目當中，最好的科目就是英語以及數學。演講對我來說更是不在話下了，身為校廣播站播音員的我擁有著數次廣播的經歷。可是最為讓我擔心的就是我要帶上豬鼻子和豬耳朵來演講，這是我猶豫了起來。
我心里很糾結，我有很多的顧慮：我怕我會自從那天演講以后，會有很多人拿這件事來嘲笑我；我怕我一看到底下的同學因為我戴這些道具而笑的前仰后合時，我就會更緊張，在臺上說不出話來。
但從另一個方面想一想：這一次對于我來說是個極大的挑戰(zhàn)，我如果克服了這個困難，以后還有什么困難能難得住我呢？最后，我還是覺得應該接受這份挑戰(zhàn)，哪怕我會輸，我也認了。
比賽開始了，我是最后一個，我發(fā)現每班只有11個人來，這使我的心稍微放松了點兒。說我自身不害羞那是假的，在快要演講時，老師讓我?guī)系谰邥r，我還顯得有點不情愿。輪到我了我剛一上去，臺下就爆發(fā)出了排山倒海般的笑聲。我默默地告訴自身：我能行。加油！相信自身。
我開始講了，我把下面的那些同學當做是我的親人，這次的'演講也只是我在跟親人用英語在交流一樣。漸漸地，我也不那緊張了，放松了很多，下面的同學也不笑了。我終于結束了演講，完成了這次挑戰(zhàn)。
盡管我只取得了二等獎，但我仍是這場挑戰(zhàn)的勝利者。雖然演講只有短短的幾分鐘，但我在這中有過放棄的念頭，是那一句“我能行”鼓舞了我的勇氣。在以后的日子里，我不論遇到什么困難，我都敢迎難而上，使其迎刃而解。
我能行六年級作文 15
記得在我還很小的時候，有一次我想喝水了，就隨手拿起了奶奶放在床頭柜上的水杯。哪知我沒拿穩(wěn)，滾燙的開水全灑在了我的腿上，結果我的腿被燙傷了，住進了醫(yī)院。從此，我就被剝奪了使用熱水瓶的“權利”，并且，不管是給我喝的水還是給我用的水，都是溫的或冷的。這可真是“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。
這百般的保護雖然沒有讓我再燙傷，可是在我將近十歲時，都不敢自己倒開水。當我想去碰熱水瓶時，家人總是說：“別碰水瓶呀，被燙傷了可不好辦呀!”于是，我的手就又縮了回去。
有一次，我一個人在家，口渴了，想自己倒水喝，可一想到上次燙傷的教訓和家人的叮囑，我有些猶豫了。但是，我又想：我已經不是叁四歲的小孩子了，我已經11歲了，我能行的!我小心翼翼地從廚房拿來水瓶，一步一步地走到客廳，拔開瓶塞，把水倒進杯子里，最后用瓶塞塞住瓶口，再小心翼翼地將水瓶放回塬處。
外婆回來了，看見水瓶有動過的痕跡，疑惑地問我：“有人動過水瓶嗎?”
“我動的`，外婆。”
“都說了多少遍了!不準碰開水!你忘了上次的教訓了?萬一再燙傷了怎么辦?”外婆生氣地說道。
我對外婆說：“外婆，我已經11歲了，我可以做這件事的。小時候我不知道輕重，如果這件事到現在我都還做不好，不是讓人笑話嗎?更何況今天我也沒有燙到呀。放心吧，我能行的。”
“好吧，讓你做喲，記著，以后小心點。”外婆看著我，笑著答應了。
通過這件事，我知道了：生活中有很多的事情，是我們可以獨立完成的。只要我們做好，讓家人放心，家人是不會反對的。相信自己，一定能行!
我能行六年級作文 16
下午，好多同學圍在王老師旁邊，嘰嘰喳喳地議論著，我忍不住也去湊了一會兒熱鬧，一看，原來是熊偉上《學林報》了。
一回到家，我就想：為什么我的作文登不上呢？難道我寫得不好嗎？我在思考中迷迷糊糊地睡著了。在第二天的早晨，我就下定決心要登上《學林報》。我努力著，每天最喜歡的.電視都不沾邊，成了我每晚的好伙伴。我還經常翻開開書本，汲取別人好的地方，并告訴自己，不要自認為寫得很好，其實還需要好好加工一番。
學校舉行現場作文比賽的那一天，所有人都盡心盡力地寫著。我的心越來越放松，作文也寫得越來越有感覺。作文寫完了，時間也快到了，我工工整整地寫上名字，在檢查了幾遍，這才放心地交了上去。
幾個星期后，成績終于出來了，我雖然有些把握得第一，可心里還是“砰砰”地狂跳著。由于我太緊張，動作有些緩慢。突然，我聽見熊偉嘆了一口氣，接著我的知心朋友潘靜雯跑了過來，臉紅紅的，看上去很激動，我有些開心，也有難過地想：不會第一名就是潘靜雯吧！誰知，潘靜雯抓住我的手，就往人群里拖，還說：“應陳苗，你必須去看看，必須去！”剛說到一半，就到了講臺前，我一抬頭，就看到了我的名字，并且是名居榜首。這時，潘靜雯才繼續(xù)說下去，“瞧！你得了第一名，名正言順的第一名！我真為你感到高興！”令人興奮的事還不止這些，我的作文《一陣掌聲》、《學燒菜》、《樂趣》全上了《學林報》，就連王老師也眉飛色舞地說：“應陳苗，你要百尺竿頭，更進一步哦！”
我一定不會讓眾老師失望的，我長大以后，說不定，還能成為一位作家呢！
我能行六年級作文 17
校園是我們的家，是培育祖國花朵成長的一個大花園。在這個花園里發(fā)生過許許多多令人回憶的美好往事，讓我為你摘下一朵鮮艷奪目的花朵吧!
上學期的體育節(jié)開始了，校園里，同學們一個個朝氣蓬勃，健康強壯。體育運動對我們這些莘莘學子來說是至關重要的。運動會前期，老師讓我去參加女子800米長跑比賽。那時，我驚訝不已，緊接著的是擔心。因為憑我的速度和體質根本跑不完800米。我想跟老師說不參加，但是我猶豫了，想到蘇格拉底曾經說過的一句話：一個人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心兩個條件。對于人來說，擁有自信心是最重要的。你必須在遇見不可能完成的'任務時，要對自己說：我能行。
到了運動會那天，同學們一個個說我可以跑的，因此我的信心也增加了不少。當發(fā)令槍聲響起時，我用盡全身力氣向前沖，可是心有余而力不足，慢慢地落在別人身后。當跑完一圈半的時候，我因為低血糖而體力不支，想中途打退堂鼓。可我聽到體育老師說：“擺臂，換氣!”音樂老師對我說：“加油，加油!”吳雨莎給我唱歌……我咬咬牙堅持跑，拼盡全力，沖刺到終點。那次比賽，我雖然沒進名次，但是我卻很開心。因為我知道了——
我能行，我能跑完800米全程。
我能行，我能在犯低血糖時繼續(xù)跑下去。
我能行，我能在體力不支的情況下沖刺到終點。
這一個個實際的“我能行”，點燃了我的信心。這讓我相信，什么事情都是可以做到的。
人失敗在起點，失敗在你沒有邁出那第一步的勇氣。如果你相信自己能做到，那么即便是不可能的事情，你也能憑著自己這個信念走下去，就算失敗了，也會從中獲得收獲，讓下一次的自己變得更好。
我能行六年級作文 18
我能做到。
回首，我經歷了多少春夏秋冬。喜怒哀樂無窮。一次又一次難忘的經歷，讓我知道了人生的無常.
小時候一直覺得自己各方面都很差，缺乏自信，變成了一個不想和別人接觸交往的女生！直到二年級的時候，鄰居和姐姐去學騎自行車，我才知道，如果我想相信自己，我可以做到。
那天，我隔壁的姐姐來到我家，熱情地對我說：“云韻，來，今天我們一起學騎馬！剛說完，她沒問就把我拽了上來，我還沒反應過來，她就說：“別說不！反正我們倆都不會一起學！“聽姐姐這么一說，我勉強同意了。但是我知道我妹妹學得很快，我.唉！
當我來到廣場時，我看到三三兩兩的人群，當我從自行車上摔下來時，我對他們的笑話退縮了。想著想著，突然想到隔壁姐姐，怎么！她在哪？在這里，我看到廣場上有一個強壯的身影。雖然她一次又一次從自行車上摔下來，但她仍然堅持著！——是她隔壁的姐姐。突然覺得自己好渺小，別人也是經過反復努力才成功的，但我總覺得這是別人的特長，怪自己不夠有才。這時，“我能行”這幾個字沖進我的腦海，是的`，我能行！我能做到，別人也能。為什么我不能！我騎上自行車，試圖騎上它。不到兩秒鐘，我就聽到了“咚”的一聲。我從車上摔下來，又試了一次……我興奮地大叫：“哇！我成功了！成功！”
從這件事開始，我就告訴自己：“付出和回報可能不是一個平衡。付出不一定有回報，但要回報就要付出。也許以后，會有我的背影，但我不會后悔。不管路有多長多苦，我相信我能做到！
從此，“我能行”這句話經常掛在嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。無論是在學習上還是在日常生活中，我總是對自己說：“我能行。”
我能行六年級作文 19
伴隨著第一絲柔和的陽光，我背上了小小的斜挎包，帶著幾許興奮與緊張，便開始了我的采訪之路。
9點整，我們來到南禪寺的廣場咨詢會，開始采訪了。這是我第一次去采訪別人，所以，有些緊張，我的隊友卻十分輕松，原來，她早已做足了準備，可是如果不去采訪別人，那我怎么寫作文呀，所以，我只好硬著頭皮上場了。
我找到一個煙草局的叔叔，問道：“叔叔，您好，我是江南晚報小記者，我想問你幾個問題好嗎？”
叔叔微笑著說：“當然可以啦！你要問什么問題呀？”
我見叔叔并不是十分嚴肅，我也不拘束了，自然地問道：“叔叔，如果香煙出現了問題，你們會怎么辦呢？”“我們會先去看一下，是否是假香煙，如果是真的，我們就會對賣家說一聲‘對不起’。如果是假的，我們就會嚴厲地去罰他，并對消費者作出相應的賠償。”“那你們的'投訴電話是多少？”“是12315，記住了哦！”
就這樣，我結束了我的第一次采訪。
隨后，我們來到質監(jiān)局那兒，我有了第一次的經驗，已經不是很害怕了，便再一次大膽地走上前。這是位老爺爺，白花花的頭發(fā)，看起來和藹可親，我一點不覺得拘束，爺爺也好似知道我會去問他，便笑瞇瞇地說：“質監(jiān)局就是監(jiān)測質量的一個地方。”“爺爺，那如果商品出現了問題，你們會如何來應對？”“是哪一類的商品呢？舉個例子吧！”“比如是，嗯，食品類的！”“我們會很嚴格地去檢查，看看有沒有不好的東西，然后及時地消除，然后添上合格的。”“我聽懂了，謝謝您！”
第一次采訪結束了，也許，今天的表現有些不足之處，也有些稚嫩，但是它在我的采訪之路中，留下了一個深深的，美好的腳印。
我能行六年級作文 20
昨天我、姑姑、黃阿姨和兩個弟弟去了，我們在那里撈起了魚，要想知道下面的事，我就拿你去看看吧。
剛一下車，成弟弟就直沖后備箱，取出了撈魚的工具。我一看，那是相當的專業(yè)啊！又是魚網，又是蝦網，可真是專業(yè)啊。我們順著臺階下去了，我抬頭一望，金色的太陽照在水面上，就好像海面上浮起了一片金燦燦的鉆石。到了下面，我來到了一個小平臺，我和成弟弟來到了水邊下了水，在淺水灘雖然不深，但是仍然很涼。我先打了個冷戰(zhàn)，然后幫他拿著水桶。
成弟弟剛一撈，就撈著了很多的小魚小蝦，我們趕緊抓到了水桶里，但是因為水很渾濁，桶里接的水也很渾濁，根本看不到小魚小蝦。然后我試了試，也撈到了不少魚蝦。過了會兒我讓成弟弟撈撈看，他撈了幾下之后，沒想到撈了只大蝦，和市場上賣的幾乎一樣大，這真是讓我們又驚又喜。這只蝦和其他的`小蝦比起來就顯得有些太大了。
過了一會兒，我們打算右邊去看看，然后看見一艘停在岸邊的船，我和成弟弟還有我的那個小弟弟都上了船，我們拿著魚網在船上打撈，沒想到，一條魚都沒有。既然撈不到魚，我們只好在向那邊走去了。
我們經過一段路程，我們來到了一個亂石灘，我們打算在這里撈魚。我來到了水邊先把蝦網放在一塊石頭下，接著我有搬石頭被作為鋪墊。最后我們開始捕魚了。我們捕了一會兒，沒有什么太大的收獲，但是看到蝦網里動靜很大，然后他起來一看，哈！進來了一條很大的魚，我們十分興奮，趕緊把他放到水桶里。
很快太陽就要落山了，夕陽灑在海面上，十分美麗。而我們快樂的一天也隨之夕陽而去……
我能行六年級作文 21
今天，上第一節(jié)課的時候，龍老師對大家說：”《雪兒》這篇課文有誰能夠讀完全文？“這時，同學們你看看我，我看看你，教室里靜得出奇。過了一會兒，敏珂和我還有瑩美都齊聲回答：”我能讀！“
聽到我們的回答，老師顯得特別高興，他先看了看敏珂，接著又看了看瑩美，然后，就把目光轉向了我。”月秋同學，請你來把這篇課文讀下去吧！“聽了老師的話，我趕緊站了起來，并臉不紅心不跳地走上講臺，于是，就用有些顫抖的聲音把課文讀完。當我回到自己的座位，同學們你一言我一語地給我評論：有的說我漏讀了一個字，有的說我多讀了一個字，也有的說我讀錯了一個字。此時此刻，我倒覺得有點不好意思了。最后，老師說：”月秋同學很勇敢，我們都應該向她學習。先前我還以為你們都沒有這樣的勇氣呢，當看到有三位同學舉手之后，老師是多么的開心啊！“
后來，老師就給大家講了許世友、李小龍和李連杰的故事，他們不僅為中國贏得了榮譽，還讓外國人明白了中國功夫的厲害。是啊，如果沒有”我能行“的這種自信心，并用真功夫打敗所有的拳王，那些用鐵人和鐵鞋來練武的外國拳師愿意承認自己失敗嗎？
如今，我們班有些同學總是不敢自己讀報和讀課文，因此，老師常常說他們是一群濫竽充數的”南郭先生“。試想：如果我們讀課文不流利，對于那些容易讀錯的字，又不愿意去問老師或者親自查字典，那么，我們就永遠當”南郭先生“好啦。
其實，只要有自信心，不要說讀別人的`文章，就是讓人頭痛的作文，我們同樣可以寫好起來的。有了水滴石穿的精神，難道困難還不會給我們讓路么？
同學們，今后的日子里，大家千萬要牢記：不論遇到什么艱難險阻，要想取得成功，我們都用這三個字——我能行！
我能行六年級作文 22
在我們的日常生活里，我覺得有很多的人都非常的缺乏自信，比如自己在想做一件事情之前又非常猶豫，覺得自己做不好，或者是覺得自己萬一失敗了，結果可能非常嚴重，其實這個時候我們應該時刻的提醒自己，告訴自己我能行，然后樹立自己的自信心和做這件事情的決心。經常的告訴自己我能行，經常進行積極的心理暗示，或許真的能夠增加我們的自信心。
我們身邊有很多這樣的人，做一件事情的時候，總是瞻前顧后的，想要做這件事情覺得是有好處的，然后又覺得可能做不好，又或者是覺得如果做不好這件事情會帶來不利的影響，然后就會猶豫，一直都不能確定下定決心做這件事情，然后一拖再拖。其實我們可以多次的進行嘗試，在我們生活的過程中會有很多的挑戰(zhàn)需要我們來面對，這個時候如果我們總是退縮，不愿意前進，那就只能一拖再拖，所以當我們面對挑戰(zhàn)的時候，要積極的去嘗試，告訴自己我能行，為自己樹立信心和勇氣。
在我們遇到了一件自己想做的.事情或者想要得到的東西時，就應該勇敢的去嘗試，要做自己，告訴自己我能行，然后進行積極的心理暗示，并且為自己想要的目標做出努力，做出自己的行動來證明自己我是可以的，并且在奮斗的過程中不斷的提升自己的能力，這樣以后就不會那么糾結了。其實生活中的大部分人都是不敢去嘗試的，他們總是覺得自己是做不好的，而且如果做不好的話，被別人知道了可能會有一點丟面子，或許會讓自己覺得很自卑和無能，所以不敢去嘗試，首先我們只要端正自己的心態(tài)，我們要做一件具有挑戰(zhàn)性的事情，那就一定是有可能失敗也有可能成功的，先要做好這種心理準備，然后再開始進行嘗試。
我能行六年級作文 23
在我們成長的過程中，有許許多多的事的發(fā)生會出乎我們的意料，但卻給我們思考和啟迪。而我，真的沒有想到我能行。
我曾經是一個不愛運動的人，下課也是坐在位子上，不是看書就是寫作業(yè)。那天，老師拿來毽子，走進教室，說：“現在是大課間，外面下雨，我們在教室里 踢毽，每個人都要踢。”天啊，這不是要為難我吧，看來輪到我的時候只能硬著頭皮上了。一開始同學們一個一個的輪著踢，有的只會踢一個，有的一個也沒踢 到……輪到我了，我緊張的兩腿發(fā)抖，撲通撲通的心跳聲自己聽的是清清楚楚。我拿起毽子，往上一拋，唉，沒想到踢了兩個。我很高興，心想，平時不愛運動的我 還行。踢完毽子老師便把我拉到一旁，對我說：“你的平衡性不錯嘛，平時不愛動拿到毽子居然踢了2個，出乎我的意料。看來你是有踢毽的天賦，今后認真練吧， 爭取進校踢毽隊。”
我聽了老師的話后，我便開始努力的`練習。我早上練，下課練，晚上回家練……我的努力與付出沒有白費，我沒想到還真進了校踢毽隊。
在校踢毽隊，我練的更辛苦了。每一次，我都穿著棉鞋練得滿頭大汗，踢了掉，掉了再撿起來踢。隊友還勸我休息一會兒，我只是笑笑。回到家，我還讓媽媽 為我計時，踢少了，便自我反省，踢多了，便繼續(xù)這樣踢。漸漸地，我開始講究速度，講究方法。我照著老師的話，無時不在刻苦練習。在一次次的測試中，我的成 績也在不斷上升，我也從一開始只能踢兩三個，到現在的九十多個。我在不斷進步。終于，我的汗水與努力也沒有白費，我在校踢毽比賽中居然踢了101個，而且 還是年級第一名呢。后來我又參加了區(qū)比賽，得了第七名。但這一次是真沒想到。
可見，成功不是靠運氣，而是需要努力與付出。沒想到我能行！
我能行六年級作文 24
今天，迎著冬日的暖陽，我興高采烈地走去學校，參加校乒乓球隊訓練。
大家換上球服，每個人都精神抖擻，換好球服后，老師開始組織我們熱身。隨后就開始訓練了，我發(fā)現每個人訓練的時候都特別認真，為什么呢？因為待會兒老師會訓練我們打比賽，大家都非常期待打比賽。我被安排在第七臺打比賽。我打第一局的時候，全程所向披靡，最后贏得了第一局的勝利！
我頓時精神起來，打第二局的時候，我找準了對方弱點，耶！又贏了，大家都為我鼓掌。第三局，是一個非常強的.隊友，我不禁緊張起來！比賽一開始，他就開始進攻，才打了幾回合，我就失了好幾分。后來，我在心里默默地給自己打氣：加油，我可以的。嘿！我竟然連續(xù)贏了好幾個回合，得了幾分。比賽十分激烈！一旁觀看的同學也不閑著，有時加油，有時大聲叫好。我們打到了九平，最關鍵的時刻來了！我為自己捏了一把汗。他發(fā)了一個球過來，我過于緊張，因此失誤了，暗暗著急。對方正得意揚揚地哈哈大笑，此時，他又打來一球，我心里亂了：拉，還是不拉？就在這時，我心里突然冒出一句話：我能行！我一定能行！于是，我的手一拉，頓時精神大振！功夫不負有心人，我贏得了這場比賽的勝利。直到現在，我還記憶猶新。“我能行！”三個字，魔力太大了！我高興地告訴了我的同伴，我贏了，她們?yōu)槲覒c祝。我響亮而清晰地將我的名字報給了老師，沉浸在喜悅中的我，一直有一個疑問：為什么“我能行”有這么大的魔力呢？現在，我終于明白了：我能行，就是提升精神的“藥丸”，這個“藥丸”就是藏在心里最強大的力量！它能幫助我克服一切困難。
讓大家一起說“我能行”，做最好的自己！
我能行六年級作文 25
一個周六的早上，我起床后發(fā)現爸爸和奶奶都出門了，媽媽還在呼呼大睡，我突然感覺有點餓了，就去找東西吃。
在廚房里，我發(fā)現了做雞蛋餅的面糊，但是我從來沒做過，只能去找別的東西。可是找了一圈，什么都沒有。回到廚房，又看到了這盆面糊，淡黃色的糊里，有胡蘿卜、洋蔥和火腿腸切成的碎末，看起來很好吃的樣子。這時，我的肚子又在咕咕叫了，而且更餓了。繼續(xù)餓著，還是叫媽媽起來給我攤餅？媽媽難得有懶覺睡，肚子餓著也不舒服，看來我不得不親自動手了。
我學著奶奶的.樣子，先系上圍裙，再將煤氣灶打開，放上平底鍋，倒上油，等油熱了，就可以將面糊舀進鍋里了。
我一勺一勺，小心翼翼地將面糊舀入鍋中，手都有些抖，萬一油濺到手上，我不要被燙得死去活來啊。接著就要等面糊變成面餅了，這一步倒是好辦，但接著，最困難的事情發(fā)生了我必須把面餅翻一面，否則，下面熟了，上面還是半液體。于是我左手拿筷子壓住面餅硬的邊，右手拿木鏟伸到面餅下面，倒數三、二、一，成功地把餅托了起來，然后快速一翻，只聽刺啦一聲，餅被完美地翻了過來，再煎了兩分鐘，一張金黃噴香的面餅出鍋了。我抓起筷子，也不怕燙，趕緊咬上一口。嗯，外酥里嫩，咸淡適中，真好吃啊！不到兩分鐘，我就把一張面餅吃得干干凈凈，恨不得連盤子都吃掉。原來，做面餅一點也不難，我做的面餅也很好吃。
從此，我能行這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：我能行！
我能行六年級作文 26
不知道為什么，我從小就有對音樂的熱愛，經常對著電腦唱歌。因此，我想當業(yè)余歌手。
只是這種夢怎么實現得了呢？同學中很多人都認為我是“公”鴨嗓，我從來沒有在他們面前唱過歌，那是因為不敢，我怕不會對我聲音可。但是我經常會在四下無人的時候唱歌，既夢幻又真實。只是，這個夢想真的受到嗓子的限制。
今天下午的體育課，孫曉蕾與歐陽奕珊在練歌，歌名是《我的歌聲里》。聽著她們唱歌，我不禁又在腦海里幻想一個場面：我站在大舞臺上，拿著麥克風在唱歌，曾經嘲笑我是“公”鴨嗓的人都對我豎起了大拇指。而我最好的朋友吳軒正在臺下微笑的看著我，還有周哈，張穎都來了.
正在我想入非非的時候，一旁的陳晨和劉越打算在“六一”上唱歌，正在選歌呢！我想我在她們旁邊，她們會邀請我一起唱吧？結果，她倆根本沒對我說一句話，我不由問出口：“陳晨，你們怎么不邀請我一起唱呀？”“就你那嗓子，也能唱歌？”陳晨聳聳肩膀。聽了這句話，似乎有把刀插進我的胸口，我感到受傷，飛快的`跑了。
我一個勁地往前跑，跑到一個石凳邊，我坐了上去。憑什么這么說我？有什么資格？我憤憤的想。真實，模糊的淚眼中，周晗以及幾個女生來到了我的身邊。“怎么一個人坐在這？不開心嗎？”周晗問。我擦擦眼淚里的沙子，說：“陳晨她們說我的聲音難聽，連節(jié)目也不讓我一起參加。”“什么？她們說你不行就不行呀？我看你好得很呢，來，參加我們組，我們組也正好搞節(jié)目！”張穎反映強烈。“對了，你先唱一段《稻香》看看好不好。”周晗說。我看了看，唱了起來：你說過家是唯一的城堡，隨著稻香河流繼續(xù)奔跑“不錯呀！”吳琪喊。
真的嗎？我再也不怕了，加入到唱歌行列中去吧！
我能行六年級作文 27
有人擅長會跳舞，有人擅長唱歌，有人擅長會書法。而我不一樣，我擅長的是美術。
有一次，爸爸媽媽帶我去海邊玩。到了和平廣場，我發(fā)現有許多人在那里畫海邊風景畫。作為一個學美術快三年的”老手“來說，我可按捺不住自己的小手，立刻上前去詢問我可不可以畫，他們同意了。我馬上找了一個地方”開畫”了。接著，我向大家提議比賽，經過商討之后我們決定規(guī)則是：
1、每個人在廣場內選一塊兒風景來畫。
2、不能提前畫。
3、比賽必須聽指揮。
裁判員就隨機找了一個路人，為了公平起見，所有人都同意了：”那我們開始吧！”
首先我選擇了一個水天相接比較美的地方，然后拿出我的“伙伴”——素描筆袋。我先拿出4B鉛筆起稿，把大輪廓畫出來后，再拿海綿球把陰影部分打出來，接著我拿深B數的鉛筆加深。大約40分鐘過去了，我們可以休息一會兒。我四周看了一下，好像都比我畫的好啊……好吧，我看是沒有贏的希望了，我覺得自己一點都沒有這方面的天賦。
休息完了，下半場開始了，我一點信心都沒有，無可奈何的畫著畫。這時，媽媽上前來不斷地鼓勵，我這才讓我找回原來的自己，我開始不再懼怕，而是更加享受畫畫的過程。我一筆一筆地畫著，時間一分一秒地過去了……終于，我們所有人都完成了自己的作品。
接著，我們隨機找了一位路過的大哥哥，讓他挨個評價一下我們的畫。沒想到是我的畫，最終得到了這位路人大哥哥的認可，我真的.沒想到我會贏得這場即興的比賽，正是因為這場比賽讓我對自己有了新的認識：我能行！
我想起了老師曾經對我們說過的話：”一切的學習都不是白學！”我還要好好的把美術學下去，因為我能行！
我能行六年級作文 28
有時候，說是一回事，做是另一回事。一個簡單的道理，只停留在口頭上的人和真正切實做到它的人對于它的理解是不一樣的，而后者，更是令人尊敬。
昨天，一個年長的外國友人前來我校，專門為我們初三的學生們開了一個勵志講座。
這類講座是給我們講道理，鼓勵我們好好學習，其實這些話平常老師、家長已經給我們講過好多了，但這一次，我的心態(tài)和感受卻和以往有所不同。為什么呢?
這源于這位外國友人的人生經歷。
18歲在工廠打工是，被1500萬伏電壓集中，從高塔上掉了下來，幾近死亡。后來在病床上躺了將近兩年才得以下地，但他卻永遠失去了雙臂……
當他舉起自己的假肢是，當他以平淡甚至幽默的口吻，講述那么可怕的.事情是，當他自稱為“虎克船長”時，我發(fā)自內心的尊重他，敬佩他。堅強、勇敢、堅韌……這些詞看起來簡單，但在看似無路可走的絕境里，在命運之神拋棄了你的時候，在黑暗中摸索出一條路來，縱觀人類歷史，也不過數十人罷了。
印象深刻的是，當有同學問他，什么使你堅持活下去的時候。他用裝了鉤子的左手輕輕地敲著安著假肢的右臂，如數家珍道：朋友、家人、愛人、學習、運動、做志愿者……和不斷告訴自己：我能行!我能行!
每個人生命中都有無數道坎坷的問題，而人與人之間的差異便在于：有些人，絕大多數人，在被命運當頭一棒，揍翻在地上時，放棄抵抗，不再堅持。而極少數的人，會爬起來，不但自己爬起來，他們還會去扶其他人，在心里默默的喊：我能行，我還能行!
這也是我希望成為的那種人。
我能行六年級作文 29
去年暑假，爸爸帶我到海口卡丁車場玩。看著卡丁車風馳電掣，聽著馬達轟鳴，我有點害怕！爸爸一個勁鼓勵我勇于嘗試，拉著我下場體驗一番。
我們要了一臺兩座車，爸爸讓我坐主駕駛位，他當助手。“男子漢，加油！”我給自己打著氣坐上卡丁車，腳踩油門，只聽一聲隆隆的巨響，車一下子沖了出去。沒開幾下，我便發(fā)現，這小車是個“暴脾氣”，像一只小豹子一般充滿力量，速度快得讓人心驚膽戰(zhàn)；這小車又是個“調皮蛋”，像一匹小野馬一樣不聽使喚，老是撞上別的車；這小車還是個“糊涂蟲”，像一個喝醉酒的.人找不到方向，在賽道里“東倒西歪”。我越來越慌張，手心手背都是汗，心都快跳到嗓子眼了。
爸爸看出了我的窘境，他幫我穩(wěn)住方向盤，反復告誡我：“不要急躁，靜下心來，在轉彎點前便要減速，不要一味求快！”我深呼吸一口氣，按照爸爸的要求，快到轉彎點的時候，踩著剎車減速通過。
就這樣，漸漸地我順利通過了一個彎、二個彎……我越開心越靜，越開手越順，發(fā)現了更多駕駛秘訣：遇見直線賽道時不要“謙虛”，要猛踩油門；碰到如蛇一般蜿蜒的賽道時，一定要剎車減速；快出彎時，大膽轉動方向盤加速。我突然驚喜地發(fā)現，我的小車不僅化作一道優(yōu)美的弧線，在賽道上暢快書寫筆畫，而且還順利超過了兩個對手。此刻，風在耳旁呼呼地吹著，我如同一只小鳥在賽道上快活地翱翔，學會了開卡丁車的我感到無比自豪！
這次開卡丁車讓我懂得了一個道理，前路總會遇到困難，但只要鼓起勇氣，敢于挑戰(zhàn)，思考應對的方法，一定能戰(zhàn)勝難題，取得勝利。俗話說得好，“世上無難事，只要肯登攀”！我能行！
我能行六年級作文 30
這天早晨八點，媽媽送我去返校，像往常一樣，把我放在學校對面的便道上就走了。遠遠地看見學校門口冷冷清清，我有點不相信，走近一看，果然空無一人。“難道記錯了時光”我自言自語道。急忙去追媽媽的車，可車早已經無影無蹤了。
口袋一分錢也沒有，又不認識去爺爺家的.路，馬虎的壞毛病可把我害苦了，該怎樣辦呢給媽媽打電話她在上班，本來就很忙，肯定出不來。給爺爺打電話爺爺一著急，萬一路上出點事……還是等爺爺來接吧。可一看表，還得等兩個小時呢！
猶豫著來到路口，一輛輛出租車從我眼前駛過。要不打車回去不行，要是遇到壞人，把我拉走怎樣辦還是自我走回去吧！也許我能行，誰讓我記錯了時光呢！左看看，右看看，覺得這條路像是能到爺爺家，我就試著往前走，剛走了一會兒，心里又嘀咕起來：如果走錯了，怎樣辦算了，還是回學校吧！
我焦急地站在學校門口，不知如何是好，忽然，無意識地看見了路標“西康路”，好像是弟弟上英語課的地方，記得以前和爺爺騎車走過一次。我再次鼓起勇氣，沿著西康路往前走，一邊走，一邊努力記著路。“鞍山道”——“西湖村大街”，隨著一個個熟悉路名的出現，我的心也慢慢放松下來，啊！我真的能行！
大約走了45分鐘，我最后走到了爺爺家，一溜煙地跑到樓上，迫不及待地把事情的經過告訴了爺爺。他驚得目瞪口呆，半天才回過神來：“才三年級，不認識路，又這么多的車，你自我走回家，太危險了！”“爺爺，我記著路呢，走錯了，能夠再原路走回去。過馬路時，我走人行道，注意看著紅綠燈。您看這不是回來了嗎我能行！”
我能行六年級作文 31
生活中，我們都會遇到大大小小的困難與挫折，有時要迎難而上，有時又要知難而退，但可能一句“我能行”便可以使一個近乎絕望的人重拾信心，那次鋼琴考級，就是一個很好的例子。
去年暑假，我要考鋼琴八級，由于我從小就內向，再加上這是倒數第二次考級，如果沒過的話就不能考十級了，這就讓我更加緊張，身上像背了千斤重擔似的。老師看我那顫抖的雙手，不斷的安慰我：“沒事兒，你彈的挺好的，別擔心。”可我緊張地連譜子都拿不穩(wěn)了，老師拍拍我的背，說道：“孩子，一旦你緊張的時候，就深呼吸，無論考上或考不上，都別有壓力，要知道，無論你成功與失敗，我和你的家人都是你堅強的'后盾！”聽到這些話，我心里一下子踏實了許多。當我聽到“九號王雪悅上場”我又有些緊張了，因為我是十號，馬上就要輪到我了，心里又開始惴惴不安了。
沒過多久，廣播里響起了令我緊張膽怯的聲音“10號韓宇樂上場”此時我心中如十五個吊桶打水——七上八下。到了鋼琴旁邊，老師叫我先對評委打招呼我都忘了，彈鋼琴的雙手像迷路的人，連平時最熟悉的伙伴——中央C都不知道在哪，我汗如雨下，第一首曲子的開頭都不會彈了，我見評委臉上露出不悅的神情。此時，一個聲音在我耳畔響起：“加油，你能行，不要怕！”我心里的緊張感沒有了，微笑著對評委說：“請允許我重來一遍吧。”評委同意了，我擺好姿勢，重新開始，彈得十分好聽，評委不斷點頭，我終于過關了。
從此，“我能行！”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。遇到困難，我總對自己說：“我能行！”
我能行六年級作文 32
“我能行！我能行！”這句普普通通的話是我常常鼓勵自己的話。每當遇到困難時，只要想起它，自己的斗志就被激發(fā)起來。
我的學習成績一直不錯，但是總評不上三好學生，主要的原因是我的`體育成績常常拉我的后腿，每次體育課考短跑“二十五米乘二”時，我的成績總是跟優(yōu)秀十秒二差那么一點點，看來要想得優(yōu)還真得下功夫，好好練練。想想辦法怎么能讓自己的成績上來呢？對，我得找跑得最快的一組，讓他們帶著我跑，我相信“我能行！”一定可以拿到優(yōu)秀的，我不知不覺地說了出來。于是，我找到了體育隊長與我一組。
我站在起跑線上，一手在前一手背在后面，隨時準備著起跑了。突然，腦子里閃出了一個不好的念頭“完了，完了，一會兒跑不好怎么辦呀？”我搖搖頭“不，不，我一定行，我能行！”我自言自語地說，心情慢慢地平靜了下來，等待著老師的口令。“各就各位，跑！”，我就像離弦的弓一樣，從起跑線上“飛”了出去，我身邊的體育隊長已快步沖到了我的前面，“我能行，我能行！”心里一直這樣鼓勵著自己，我兩只手不停地擺動著，兩條腿加快了交換的速度，不一會兒與隊長的距離縮短了許多，再快一點，再快一點，快到終點的一霎那，我追上了隊長，向終點沖去，鮮紅的飄帶微笑著與我擁抱在一起。這時，老師走了過來，笑著對我說;“你有了很大的進步，就差一點了！加油！”
從那之后，我一直不斷地鼓勵自己，“我會超越自己的，我能行！”現在，我已經拿到了九秒九的好成績。所以，“我能行”這句話就像一股無窮的魔力，激勵著我勇敢地面對自己，戰(zhàn)勝一切困難，“只要努力去爭取，我能行！”
我能行六年級作文 33
3月5日，我非常有幸作為溫州日報小記者成員，走進平陽水頭鎮(zhèn)鬧村中心小學，參加溫州市流動少年宮進校園系列活動之“垃圾減量，我能行”主題游園活動。
這次和我們一起活動的是溫州市少年宮公益代言人、平陽縣鬧村中心小學的180名留守兒童、溫州日報小記者代表和溫州醫(yī)科大學眼視光醫(yī)療隊，足足坐了2個小時的車，我們才到達目的地。
此次游園活動圍繞垃圾分類，以“標新立意”、“愿者上鉤”、“環(huán)保高峰會”等五個游戲來展開。我和媽媽負責的是第三個項目“分類到家”，一張張畫有各類垃圾圖片的卡片，要投進4個顏色不同的垃圾桶，投準了才算闖關成功哦。“干濕要分開，綠色裝剩菜，藍色可回收，紅色最有害，有毒單獨擺，節(jié)能又減排；能賣拿去賣，財富變回來……”這首輕快的垃圾分類兒歌你記住了嗎？我和媽媽做好分工，我負責隨機給排隊的孩子分發(fā)2張卡片，看他分類是否準確，媽媽則在孩子們的游園票上打鉤，有些沒有投準確的孩子，我和媽媽還會指導他，給他講解呢。雖然太陽曬得我們汗水止不住，不過看到小朋友們玩得那么開心，心里別提有多高興了，通過這次分類活動，我也受益匪淺。
除此之外，我們這次活動，還有少年宮的公益代言人，做的.創(chuàng)意環(huán)保手工作品，讓大家眼前一亮，倍感新穎，用紐扣制作的環(huán)保樹、廢舊報紙做成的“天使之翼”、舊毛衣縫制的時尚背包……還有很多志愿者哥哥姐姐為孩子們理發(fā)、做視力檢查，讓這些遠離城市的孩子能夠在家門口就增長知識，真是一次非常有意義的活動，我相信垃圾分類的觀念深入到每個小朋友的日常生活中。
我能行六年級作文 34
我是家里唯一的女孩，在家人的寵愛中長大。生活上很多事情都是家里人代勞，對爸爸媽媽很依賴。
上星期三學校開家長會，媽媽開完會回來對我說：“婷婷，今天你們王老師讀了一篇文章，我覺得很有道理，就是孩子總要長大，很多事情你們能做的很好，家長應該放手讓你們去做，這樣可以培養(yǎng)你們的責任心和愛心。從今天開始，有些事可就要你自己做了，你能行嗎？”我說：“我應該行的。”
晚上吃完飯后，媽媽邊疊衣服邊對我說：“你衣服上的鈕扣快要掉了，你會不會縫？”“縫鈕扣我在學校學過，我自己縫。”
開始縫鈕扣了。雖然學過縫鈕扣，可那小針就不聽話，總不讓我對準扣眼，還扎到我的手指，不一會，鮮血就流了出來。媽媽看見了，忙說：“哎呀，你不行，還是我來縫吧！”“就你行，這樣我怎么長大？”我生氣的說。我拿著針，總結了經驗，先把針慢慢地穿過扣眼，然后再縫在衣服上，上下反復幾次，動作越來越熟練，手也沒有被扎到了，鈕扣很快就縫好了。媽媽看我縫好的.鈕扣，笑著說：“長大了，長大了！我女兒就是能干。”
看著自己縫好的鈕扣，感到無比興奮，我大聲地宣布：“爸爸媽媽、奶奶，從明天開始，放學我自己回家，你們不用到學校來接我了，我長大了，我能行！”爸爸媽媽給了我鼓勵的掌聲，我更加自信了。
簡評：層次清晰，環(huán)環(huán)相扣。對話語言，真實自然。寫生活中的事情，就要避免虛假的高談闊論。有些同學，習慣將主人公的對話，寫得象圣人說教，太過做作，不提倡。
我能行六年級作文 35
在璀璨的星點水面上，沉思。好久，好久。不忍抬頭，錯過了。思悟。我真的可以嗎?猴子撈月，竹籃打水呢?但……
人總有失意的時候，那痛徹心扉，可痛過以后呢?我想很多人便忘了吧。故意的忘記了……回過頭，也許還有人會悔恨，如果再次來到選擇的路前。我不知道我會不會站出來說，我能行!即使會再次失敗，也會再重來。
失敗未必不是一件好事，人們常說，失敗乃成功之母。我認為，敗了就是敗了，只要知道加油，下定決心才會成功。唐代詩仙太白很貪玩，在下定決心后才會有成就，孟子，也如此。我們又何嘗不是呢?
下定決心雖然重要，告訴自己能行又算什么?但只有有了信心才會去拼搏，這樣才會有機會，有了自信你就等于成功一半，如果連起碼的自信都沒有的話那你還能做些什么?
很多人都說不敢做這不敢做那的人是謹慎的人，我根本不認同，懦夫的表現才是那樣的，既然是個人就必須信自己能行。中國人都這樣!
人的本性——自私自利，遇事而逃，別人做成功時就會后悔。如若這是謹慎的話，那……我無法形容了。如果在失敗的時候就決定放棄自己的話，你還有何作為?
我喜歡告訴自己，自己能行，那一刻真的`好輕松，一切都是新的，那就得珍惜就得努力。這便是我的，自己的行。
風好柔，輕悄悄的撫過臉龐，仿佛就二月間的春風，即使現在是秋天。雨斜織了過來，之前愜意的心情一掃而光，衣服打得好濕，好濕。走……我不要走。雨過去了，我贏了。
風又來了，很柔，但依舊有點點失意。但人生，事業(yè)，感情……哪個不是這樣，自有信自己有決心才可以的，所以呢?我信我自己!
我能行六年級作文 36
無論做什么事，只要對自己說：“我能行，我一定能行”，并且大膽嘗試，就有可能會成功。這是我的一段經歷讓我明白的道理。
幾個星期前的一個下午， 趙 老師要求我們每個同學回家做好圖書推薦的幻燈片，并在班隊課上上講臺進行推薦。這讓我犯起了愁：我從來沒有做過幻燈片，而我們家的“電腦能手”爸爸又出差去了，這可怎么辦呢？
回到家里，我苦思冥想，怎么也想不出來要怎么做，于是我把這件事告訴了“電腦盲” 的.媽媽。
媽媽沉思了一下，拍拍我的肩膀說：“聰聰，我去買本做幻燈片的書來，你想一想爸爸以前是怎么做幻燈片的，我們就邊學邊做吧！”
我聽了，直搖頭：“媽媽，你可是‘電腦盲’啊，沒有爸爸在身邊，我不行的。”
“怎么不行？要對自己有信心嘛！你只要對自己說，‘我能行，我一定能行’，那么所有的問題就迎刃而解了！”媽媽堅定地說。于是，我們分頭行動起來。媽媽從書店買來了書，我打開電腦一邊看著書，一邊想，一邊做。中途，我碰到了許多問題，比如圖片比模板大，字體不能旋轉，打好的文章放不進圖片里……每當碰到問題時，我都會仔細閱讀做幻燈片的書，反復嘗試，失敗，又失敗，有好幾次我想放棄了，可是看見媽媽那信任的眼神，我就對自己說：“我一定能行！”于是我就堅持下去，一個小時，兩個小時……眼睛也花了，手也酸了。
功夫不負有心人，終于，我把好書推薦的幻燈片做好了。雖然做得不夠完美，可媽媽看了，笑得眼睛都彎了，她擁住我說：“聰聰，你可真行啊！”我也激動地擁住媽媽說：“媽媽，我能行，我一定能行！”
我能行六年級作文 37
我是一個弱不禁風的小女孩，什么大風大浪也沒有經受過。做事常常半途而廢，可有一件事改變了我的這個毛病。
那是在暑假期間，媽媽和爸爸中午有時需要出去，晚上才能回來，媽媽要給我做好飯才能出去。正在媽媽手忙腳亂的準備時，我突然心血來潮地說：媽，你不用做飯了，我……”我話還沒說完，媽媽就說：“你不就是出去買著吃嗎？哎呦！乖女兒，外面買的東西一點也不衛(wèi)生，哪有媽媽做的好呀。”我說：“哎呀，媽，我不是這個意思，我是說讓我自己做飯吃吧。”媽媽吃驚的望著我，用帶著幾分譏笑的語氣對我說；“就你連被子也疊不好，還想做飯！”聽了媽媽的話，我心里很不是滋味，但我還是壓住內心的火氣對媽媽說：“媽媽呀，你就放心去吧，我一定能行。”媽媽猶豫了半天，才對我說：“好吧！我走了，你可要對得起你的`肚子呀。”我嗯了一聲媽媽就走了。
我先準備好該用的東西，先洗西紅柿，這個很容易。洗完了就該切了，我雙手握住菜刀，我當時的樣子啊，一點也不像切菜，倒像劈柴。我一刀下去，西紅柿中的汁液到處亂濺，都濺到我眼里了，我忍了一下，“嚓嚓”幾刀下去，終于切好了，可我的白圍裙上，點綴了許多小紅花，看到我這個樣子，我不由的笑了。我又開始磕雞蛋了，可是要磕幾個呢？我冥思苦想，終于下了決定：既然切了兩個西紅柿，就磕兩個雞蛋吧。磕完雞蛋就該炒了，有一個疑問冒了出來；是先炒雞蛋呢還是先炒西紅柿？我思索了一下，還是先炒雞蛋吧。炒完雞蛋之后，我又把雞蛋和西紅柿放在一塊炒。我終于把菜炒好了，聞起來可香了，不愧是我的杰作。
我的這頓午飯吃的特別飽，雖然吃完后已經兩點了。
通過這件事，我知道了：無論做什么事，都要有信心，有毅力。
我能行六年級作文 38
“下方進行考試。”這天剛一上課，數學老師就冒出了這么一句話。這讓我們吃了一驚：昨日，老師用開玩笑的口氣告訴我們要復習數學，可我們卻沒把它掛在心上，這天竟然……唉，只好臨陣磨槍了！
我趁老師發(fā)卷的時候，偷偷地看了看書，之后，就馬不停蹄地做了起來。
有好幾次，我都遇到了“攔路虎”，嚇得我直冒冷汗。待我仔細想想，咦，這道題老水好象講過呀我冷靜下來，反復讀著題目，突然，腦子里靈感迸發(fā)：有了，剛才看書時我好象看過這題目，好象是……記起來了！
“攔路虎”解決后，我看了看表，啊，還有十五分鐘！我的神經又繃緊了，繼續(xù)在試卷上龍飛鳳舞。
“鈴——”下課了，真是不幸中之萬幸：我正好做完了。交卷后，我一向想著：會打多少分呢
下午，老師改完了卷子，開始報分了。
我的心里七上八下的'，好象有一塊石頭懸在半空中。“陳奕如”，啊，到我了！“副0分”聲音響徹在教室里，啊頓時，我呆住了，腦袋里一片空白（當時我不明白副0分的意思），過了一會兒，教室里唧唧喳喳地議論開了，谷斌對我說：“老師說做0分。”陳帆說：“不對，副就是減，減0分不等于是100分么”“
一個0分，一個100分，我既不敢相信我只打0分，也不敢高攀那個100分，心里好象揣了幾只小兔子，怦怦直跳。
一個大膽的同學問老師：“老師，陳奕如到底打幾分呀”“副0分不就是100分么”老師一語點醒夢中人。我開始還不敢相信，之后，直到看了卷子才如釋重負，明白了過來，心里的石頭也落地了。我高興極了，以前考試我都只打90多分，可這次，卻得了一個鮮紅的一百分！我此刻才相信了我自我：我能行！只要有自信，沒有什么難得到我！
我能行六年級作文 39
生活的每件事情都會有兩種總結果，一種是成功，一種是失敗。不是說做得好就會成功，也不是說做得不好就會失敗，只有你付出了努力成功的機率就會多一些，離成功近一些。但如果你只出聲不行動，成功的機率就會少一些，離成功就會遠一些。
有一次，哥哥教我學自行車，剛開始學的時候，哥哥扶著自行車，我只要掌握好方向，所以我掉以輕心。我總是想哥哥扶著我又不會摔，可是學的時間長了，哥哥就準備讓我一人來騎，不要任何人幫助。因為我從前養(yǎng)成了依賴的心，所以根本沒有認真學，所以還騎不好，搖搖晃晃，果然一下子摔倒了，哥哥數落了我一頓：“我剛才扶著自行車讓你騎的`時候你就應該仔細看，而不是三心二意，拿起半截就開跑，只聽了一半要領沒有完全掌握才摔倒的，我明天再教你一遍，一定要認真，如果你再出錯，我可不管你了。”
我一聽嚇著了，哥哥不教我，我可怎么學呀！所以我全力以赴，一定要學好，不然我就沒法學了！
第二天我比哥哥早一點來到廣場，就坐在自行車上摸索著看看怎么騎更方便，可這些辦法都不是很好，不一會，哥哥來了，我問哥哥怎么騎更方便，哥哥笑著告訴我：“只要你學會了，就會覺得很方便。”我仔細地看著，聽著該怎么騎，這一天我學會了，雖然摔過，但是“功夫不怕有心人”我還是學會了。
只要有信心，相信我能行，并付出努力，就一定會成功，敗與勝掌控在自己手里，你弱它就強，你強他就弱，只說大話的人成功也不是“成功”，你付出了努力，得到了才有意義，才會珍惜所擁有的一切，才會覺得之前付出努力都是值得的。
我能行六年級作文 40
“我能行”這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習，還是在生活中，遇到困難，我總是對自己說：“我能行。”
一次，我在路上走，突然一個大大的招牌吸引了我的眼球。上面寫的是“天涯騎馿”我對它很好奇，于是我決定進去一看究竟。到了里面一問。“哦，原來是一個自行車俱樂部。”第二天，我來這里報了名，也買了一輛山地車。從今天開始我就是這個俱樂部的一員了。今天我在這里上了幾節(jié)關于山地自行車和公路自行車的課。在這里我學到了很多很多關于車的知識。山地車有兩組齒輪，一組大的齒輪和一組小的齒輪。大齒輪一共有三列，而小齒輪一共有七列。這輛車的精髓就在于這個變速器和這幾列齒輪，爬坡可以用1——1檔，而沖刺可以用一些大檔位。如果不能把檔掛好你要不就會很累，要不就會很慢。
我學習的這幾天里除了上課還有一些大型的'賽車活動。我參加的這個活動的名字叫——銅鼓爭鋒。
比賽這天我們把車放在了一輛專門載自行車的貨車上。然后我們就坐車來到了銅鼓嶺，這里的山路十分陡，可以說只要你不用力就要滾下去。半個小時后，一聲槍響，我們出發(fā)了。一開始我很有勁，一下子就沖到了前幾名，可后來就慢慢被別人超越了，十幾分鐘后我已經到了最后幾名了。但是我還是在邊說我能行我能行我能行邊往上騎。越到最后我越慢，可是還有1公里呢。從山上俯視景色十分優(yōu)美，可我卻無心去看它。半個小時后，我到達了終點。回頭想了要我一共走了3.2公里。我又說：“我成功了。”
從此“我能行”這句話常常掛在嘴邊，不論在學習，還是在生活中，遇到困難，我總是對自己說：“我能行。”
我能行六年級作文 41
夕陽已經落山了，遠方的天邊依然漂浮著那絢麗的晚霞，把天邊染得紅了一大片；魚兒在湖里跳躍，湖水不停地蕩漾；湖邊的花送來一陣刺鼻的清香。我欣賞著傍晚美麗的景色，心里想著一段往事。
記得也是一個這樣的傍晚，我也在這個湖邊，卻無心欣賞這個美景。當時的我低著頭徘徊著，心里卻是十分的難受。想著上午發(fā)生的事，心里不禁一陣陣酸楚，一滴滴晶瑩的淚珠順著臉龐滾了下來，一陣陣風吹亂了我漂亮的頭發(fā)。天空中傳來小鳥“唧唧”的叫聲，樹木不停地揮舞著枝條，它們仿佛都在嘲笑我的失敗。
這是一個讓人無法忘懷的失敗，也是我的第一次失敗。幼兒園的老師與小朋友對我參加區(qū)里舉辦的“幼兒看圖說話”競賽抱著極大的希望，可是我沒有能夠為幼兒園奪得榮譽。每個幼兒園只能推薦一個小朋友參加，而老師們都推薦我并支持我。老師多次耗費自己的休息時間來為我輔導口頭作文，小朋友們把自己心愛的圖書帶給我讓我練習，可是我卻讓大家失望了。
淚水繼續(xù)流淌著，不知不覺中，幼兒園園長來到了我的.身邊，這是一個和藹可親的老園長，她語重心長地說：“孩子，哭是沒有用的。從哪里摔倒，就從哪里爬起來，你不是就是這樣學會走路的嗎？以后還會有機會的，你一定行！”
我疑惑地問：“還有下次嗎？”老園長肯定地點了點頭。
雖然我那時并不是很領會園長的話，但是我記住了這幾個字“我能行”。
晚霞也有失去光彩的時候，但不代表它明天也不會變得燦爛。從此，“我能行”這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說：我能行！
“我能行“時時激勵著我，鞭策著我，使我一次次走向成功。
我能行六年級作文 42
以前，我一直是一個做事沒有自信的小男孩。可是，自從那件事情發(fā)生了之后，我便找到了自己的自信。這到底是一件什么事情呢？聽我慢慢敘述。
一年一度的.運動會在學校開始了。我想到運動會是為班級爭光，多好機會，所以我報了一個60米短跑。運動會開始了，第一個項目就是60米短跑比賽。比賽開始了，我站在起跑線上，心緊張得“撲通！撲通！”地跳著，懷里像揣了只小白兔，頭上直冒冷汗。“啪！”發(fā)令槍響了，我和其他的隊員像離弦的箭一起沖出起跑線。跑著，跑著，我似乎體力不支，漸漸地落后了。這時，我十分著急，心想：這下我們班級丟臉了。正在我心急如焚的時候，聽到了同學們“沈立，加油！沈立，加油！”的吶喊聲，有的同學還拼命地跺腳、揮手給我打氣。是啊！我不能落后，得拼一拼，大家對我那么有信心，我不能讓大家失望。頓時，我有了自信“相信自己，我能行！”這句話一直在心中，我又想到這是為班級爭光，信心更加足了。我便開始沖刺，飛快地前后擺動雙手，腳下像踩了風火輪一樣，風呼呼地從我耳邊刮過，同學們從眼前一閃而過，我心里不斷地想著：我能行！我能行！一發(fā)力，果然超過了跑在我前面的同學。最終我得了第一名的好成績，在跑道上我興奮地揮舞著雙臂，飛奔著，臉上洋溢著自豪的笑容。
回到家，我跟媽媽說了這件事，媽媽對我說：“沈立，你真有自信！你有了自信，就有了拼搏的勇氣，讓你走向成功！”
是的，自信使我有了勇氣，讓我戰(zhàn)勝了自己，超越自己，走向勝利。
我能行六年級作文 43
每個人的人生都是豐富多樣的，若要我們的人生更加多樣，就必須要努力！
花兒擺弄著自己搖曳的身姿說，我能行，世間便有了繽紛浪漫的斑斕多彩；柳條對自己說，我能行，世間便有了綠意撩人的脈脈含情；云兒對自己說，我能行，世間便有了縹緲夢幻的天涯海角。于是，我也對自己說，我能行，人生便變得豐富多樣。
遇到困難時，對自己說句我能行，我們便會有堅定的信念。世界健美先生阿諾施瓦辛格從五歲起立志實現自己的冠軍夢，時時堅信我能行，拼搏到底，最終成功。但他并沒有安于現狀，而是決定進軍演藝圈，始終堅信我能行，最終贏得觀眾的喜愛。他通過自己的努力創(chuàng)造了他的多樣人生。
遭遇困境時，對自己說句我能行，我們便會有源源不斷的動力。著名物理學家霍金，以他高度殘疾的軀體，始終堅信我能行 ,得到源源不斷的動力，每天不知疲倦地從書中汲取養(yǎng)分來豐富自己，從不畏縮，勤奮工作，終于走上人生的巔峰。她用他一生的努力創(chuàng)造了他的多樣人生。
在快要放棄的時候，對自己說句我能行，我們便會堅持不懈，走向成功。三歲就被高壓電奪去雙臂的雷慶瑤，始終堅信我能行，毅然決然的與命運抗爭，學習用腳干平常的事情，并以優(yōu)異的成績讀完了小學、中學。大學。在遭遇巨大不幸的.時候，他沒有選擇過衣來伸手、飯來張口的生活，反之則是拒絕寄生，自立自強，而且樂于助人，為生活帶來了諸多的幸福和歡樂，創(chuàng)造了人生的偉大價值和意義。她用她一生的堅強鑄就了她的多樣人生。
多樣的人生是需要我們用自己的雙手造就的，我們只有堅持不懈的拼搏，不向命運屈服，才能創(chuàng)造出人生的輝煌！
讓我們一起奮斗來創(chuàng)造我們的多樣人生吧！
我能行六年級作文 44
我是一個自信的女孩，在每一個第一次時，我都會告訴自己“我能行”。“我能行”對于我來說它是自信心的源泉。在許許多多的第一次當中，令我印象最深的是第一次的英語演講。
英語是我的強項，在我學的眾多科目當中，最好的科目就是英語以及數學。演講對我來說更是不在話下了，身為校廣播站播音員的我擁有著數次廣播的經歷。可是最為讓我擔心的就是我要帶上豬鼻子和豬耳朵來演講，這是我猶豫了起來。
我心里很糾結，我有很多的顧慮：我怕我會自從那天演講以后，會有很多人拿這件事來嘲笑我；我怕我一看到底下的'同學因為我戴這些道具而笑的前仰后合時，我就會更緊張，在臺上說不出話來。
但是從另一個方面想一想：這一次對于我來說是個極大的挑戰(zhàn)，我如果克服了這個困難，以后還有什么困難能難得住我呢？最后，我還是覺得應該接受這份挑戰(zhàn)，哪怕我會輸，我也認了。
比賽開始了，我是最后一個，我發(fā)現每班只有１１個人來，這使我的心稍微放松了點兒。說我自己不害羞那是假的，在快要演講時，老師讓我?guī)系谰邥r，我還顯得有點不情愿。輪到我了我剛一上去，臺下就爆發(fā)出了排山倒海般的笑聲。我默默地告訴自己：我能行。加油！相信自己。
我開始講了，我把下面的那些同學當做是我的親人，這次的演講也只是我在跟親人用英語在交流一樣。漸漸地，我也不那么緊張了，放松了許多，下面的同學也不笑了。我終于結束了演講，完成了這次挑戰(zhàn)。
盡管我只取得了二等獎，但我仍是這場挑戰(zhàn)的勝利者。雖然演講只有短短的幾分鐘，但我在這之中有過放棄的念頭，是那一句“我能行”鼓舞了我的勇氣。在以后的日子里，我不論遇到什么困難，我都敢迎難而上，使其迎刃而解。
我能行六年級作文 45
以前，爸爸媽媽把我當成小公主一樣看待，什么事都不讓我做，總認為我不行，可是經過了一件事情后，我有了一個口頭禪：“我能行！”
記得那是在一個陽光明媚的星期天，我去姑姑家去玩，忽然，我看到了姐姐那輛銀灰色的自行車，心里便躍躍欲試，可姐姐說：“ 你還小，不能騎車”。在我的再三請求下，姐姐只好答應了我的請求。
到了大操場，姐姐首先扶我坐上了自行車座位，然后扶著自行車推著我前進，雖然我怎么也坐不穩(wěn)，可嘴上卻自我安慰：“我能行 、我能。”姐姐扶著我騎了一圈又一圈，我 心里的.恐懼感消失了，緊張的神情也沒有了。 我心里別提有多高興了，嘴里也哼起了歌。姐姐說：“你現在可別放松，要不，車子一歪， 我可就沒辦法了！”
可我卻還是有些心不在焉，一邊踏著車 子，一邊東張西望，不料車子碰到一塊石頭， “哎呦”一聲，我摔下了車！
我想爬，爬不起來，想哭，卻哭不出聲 ，姐姐見了連忙扶起我來，關心的問：“摔疼 了沒？趕快回家休息吧。”
我心里正在打退堂鼓時，一陣笑聲從身 邊傳來，我回頭一看，原來是幾位小朋友正騎 著自行車你追我趕地嬉戲呢！我看看他們，又 看看倒在地上的自行車，堅定地說：“不，我 能行！”，接著又騎了起來。
一分鐘……兩分鐘……三分鐘……
不知不覺中，半個小時過去了，我擦擦頭上的汗，這才發(fā)現姐姐不知什么時候已經離 開了我，坐在操場邊的樹蔭下乘涼呢！
“我會騎車啦～”我高興地叫了起來。
謝謝你……“我能行”，是你堅定了我的 信心，是你讓我積極向上。如果當初打了退堂 鼓的話，現在我恐怕還趴在窗前，悶悶不樂地 看著別人興致勃勃地騎著自行車呢！
我能行六年級作文 46
我們人類出現以來，在創(chuàng)造著地球文明的同時，也在制造著地球的災難。近幾年來，二氧化碳的排放急劇增多，汽車尾氣排放，白色污染也越來越嚴重，但人們還對此不屑一顧。因此，我們這堂語文課就開展了七嘴八舌話“低碳”的活動。
一看見“低碳”二字，同學們就眾說紛紜起來了：
尤燁輝快步走上講臺，向我們介紹“低碳”的內涵：“ ‘低碳’二字聽起來很深奧，其實就是節(jié)約能源，減少二氧化碳的排放而已。更簡單的說吧！就是節(jié)約每一粒米、每一張紙、每一滴水、每一度電。”同學們聽了，仿佛才如夢初醒，有“原來如此”的'樣子。
“驕陽似火的夏天同學們一定會開空調吧！節(jié)能空調就是大家最好的選擇。告訴你們哦！只要空調調高一度，就可以節(jié)電百分之呢！”我自信滿滿的向同學們介紹，“另外，我還建議大家不妨用太陽能熱水器洗澡，這樣不僅省水，省電，還省錢！”同學們聽后，忍不住“噗”地一聲笑了。
“我同意！我同意！其實，我也知道很多哩！比如說衣服吧！一件衣服從原料到制成成品再到丟棄，大約要排放2.5千克的二氧化碳，所以我還是建議大家不要經常買衣服，特別是那些愛美的女生（包括殷老師）！不過，棉質的衣服為好。”杜文鵬擺出了一副博士的架子
“嗯，有道理！”史令繼續(xù)介紹著，“電視、電腦等電器表面上是關掉了，但只要插在插座上，它就在私底下偷偷地工作著，趕快拔掉插頭，改掉電器的‘電器依賴癥’吧！
”我還知道！大家去購物時，最好自已帶環(huán)保購物袋，可以減少白色污染！“高涵說得頭頭是道。連在一旁傾聽的殷毅老師也贊許地點了點頭。
我想借這篇作文告訴大家：地球只有一個，地球是我們賴以生存的家庭。讓地球媽媽多一些笑容，少一些煩惱吧！
我能行六年級作文 47
坎坷的人生中總是有許許多多的挫折，面對挫折，要有信心，對自己說聲：“我能行！”
去年，我曾因失敗而失去信心，但我又重振旗鼓，東山再起，終于……
“告訴大家一個好消息，我班同學的作文在校報上刊登了……”老師的話音剛落，教室里就沸騰起來，大家都在夸獎沈思凡。可我滿懷的希望卻落空了。我雖然也向她表示了祝賀，可不知怎么，好強的我卻一直開心不起來。這已經是第二次了！我真想從此再也不寫作文了。晚上，我和媽媽交談了一會兒，將此事和想法告訴了。媽媽語重心長的對我說：“一次失敗了不要緊，不經歷風雨，怎能見彩虹？我相信你能行！寫作并非一日之功，也許文思泉涌只是偶爾，卻能恍然大悟；也許東臨碣石頓生豪情，也未必能以歌詠志。”經過媽媽的“點撥”，我想開了些。夜晚我仰望天空，浩緲的星空給了我無邊的思索和靈感：我絕不能放棄，只因成功拒絕放棄，每一次失敗都孕育著一個新的成功；信心最終要靠實力來支撐。于是，我又重新拿起了書和筆，一邊讀，一邊功，一邊思索。古代的、現代的、中國的`、外國的書，我讀了一本又一本。筆記，我寫了一冊又一冊。轉眼間，一年過去了，又迎來了五年級的期末，我要再接再厲，相信自己：“我能行！”
路是人走出來的，而成功是從挫折中磨煉出來的。難道不是嗎？愛迪生經過一千多次實驗才發(fā)明了電燈；馬克思在極度困境中完成了《資本論》；司馬遷在獄中撰寫《史記》17載……歷代名人哪一個沒有經受過挫折？是信心使他們抵達成功的彼岸。
相信自己，我能行！
我能行六年級作文 48
在人生的路途中，每一個人都會遇到困難，遇到挫折。當我對自己沒有信心的時候，我就會在心里默默地說“我能行”，它就像一劑良藥，不斷鼓勵著我。每當遇到困難時，只要想起它，勇氣便會像一只小鳥，慢慢地飛到你前面。我也有遇到困難的'時候，但每次只要我對自己說：“我能行”，害怕就“唰”的一聲跑走了！
記得那是一個晴朗的星期天，我閑著沒事干，便對媽媽說：“媽媽，你教我做飯吧！”媽媽驚訝地回答道：“從來沒見你這么主動，好吧！我答應你！”我跟著媽媽來到廚房，“第一步：先把淘好的米放進電飯煲里，然后再倒淘米水。第二步：把淘好的米擺平，然后再把米放進電飯煲里…”媽媽細心地跟我講解，我把媽媽的話牢牢地記在心里，便捋起袖子開始行動。我學著媽媽的樣子開始煮飯。我先把米放進電飯煲里，然后開始淘米，但淘米這一步我就犯困了，我總是接二連三地把米撒到外面，媽媽失望地看著我說：“你干脆別學了吧！一看就不是這塊料！…”我立馬打斷媽媽的話說：“就讓我再試一次吧！我能行！”媽媽無可奈何地看著我，答應了！我心想：“我能行！加油！”我小心翼翼地將不干凈的水從米中倒出來！過了一會兒，媽媽走過來對我說：“你學會煮飯了！”我得意地回答：“當然了，我都說過，我能行的！”
你們看！我說過，只要你對自己說“我能行”，你就一定會成功。所以我想告訴大家：我們做任何一件事之前都要對自己有信心，不能一遇到困難就退縮！人，只有相信自己，才能實現自己的理想。
我能行六年級作文 49
經過那件事，“我能行”這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難時，我總是對自己說“我能行！”
記得有一次，我3A的成績跟老爸換了我日思夜想的滑板。“哇！”老爸說話真算話，說買就買。我打開一看，不禁發(fā)出這樣的贊嘆。我對它愛不釋手。它的樣子是：底下長著兩個輪子，前一個，后一個。上面的'板子上有一個漫畫人物——孫悟空。看到它，我再也忍不住了，便拿著它來到院子。
太陽正在照射院子。烈日炎炎，驕陽似火，來到這里突然有著要喝水的欲望。我把滑板放在地上，養(yǎng)著鄰居小孩滑滑板的姿勢，動作，我便有了幾分感覺。我一上滑板，便想一氣呵成，一步登天。“啊！”我竟然這么天真，以為萬事都很簡單。沒想到這次給我一次教訓，讓我一上板便摔了跤。我摸了摸腦袋，心里想著：“學這個滑滑板的絕活，也是有一點難度，可不能小瞧它。”
經過那那次摔跤，我便不再大意。我認真練習上板，盡管失敗了很多次，但我都毫不泄氣。終于，我會了上板，可我并不會滑。我回想鄰居孩子滑滑板的動作，哦！原來只用后腳快速地上下搖擺，用左腳操控方向。這么困難，使我有些泄氣，黃豆大的汗珠正在發(fā)出 “滴”“滴”的聲音。這是，媽媽對我說：“相信自己，你能行。”對，“相信自己，我能行。”使我充滿了力量，精神抖擻。我終于會滑了
經過那件事，“我能行！”這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中，遇到困難時，我總是對自己說“我能行！”
我能行六年級作文 50
“我能行”是一種自信，是一種勇氣，是一種動力，更是一種對自我的肯定與鼓勵。
花兒之所以美麗，不僅僅僅在于絢爛的色彩，更在于其中蘊涵著耀眼的生命光輝；有的人之所以引人注目，不僅僅僅在于外貌的漂亮華貴，更在于那種發(fā)自于心靈深處的`自信。
人生的航船由每個人自我掌舵，可是在生活的航線中，不可能永遠都是一帆風順的。它時而風雨交加，時而辛酸苦辣，時而電閃雷鳴，時而波瀾起伏……可不論怎樣，我都會勇敢地去應對，去理解。因為我相信，不，是堅信：“我能行！”
生活處處都步滿了荊棘，我們時刻都應對著父母那堵翻可是去的墻，應對著試卷上那一個個鋒利刺目的分數，應對人生中一次次的考驗……可我總是大聲地告訴自我：“付出與回報也許并不是一架天平，付出并不必須有回報，但不付出就必須沒有回報！”所以我相信自我，我總是一次次地去嘗試，從來不輕易放下任何一個機會。雖然總有那落魄不堪的背影在風雨交加中艱難地跋涉，跌倒了，爬起，再跌倒，再爬起……弄得滿身都是污泥，身上青一塊，紫一塊的，可我一點都不后悔。不管路有多苦，我總期望我能夠靠自我的力量走下去，我也一向相信“我能行”！
回首過去，我已走過十三個春秋，踏過不少荊棘，也讓我更加深刻地體驗到：自信是石，敲出星星之火；自信是火，點燃熄滅的燈；自信是燈，照亮夜行的路；自信是路，引你走向黎明。
就讓我們一起點燃自信，背起生活的行囊，理解命運的挑戰(zhàn)，應對殘酷的現實，擦干淚水，大喊一聲：“做最好的自我，我能行！”
我能行六年級作文 51
無論是在學習、生活還是工作中，我們都會遇到很多的困難和挫折，一次次的失敗都在撼動著我們的意志力，命運就把握在自己的手里，要勇于跟每一次困難和挫折說“不”，揚起心中的風帆，跟自己說“我能行。”
我還記得小學的時候，每次開學學校都會安排學生在家里準時收看《開學第一課》，看完的時候還要寫觀后感上交給老師。第一次的.時候我還是乖乖的看完然后發(fā)揮自己的想象力寫了出來，后來一直都有這樣的形式，我干脆就偷懶不看了，寫作文的時候直接在網上一搜，摘抄一點別人的不就形成自己的知識成果了嗎？
因為媽媽在微信的班級群里，老師就把觀看《開學第一課》的事情發(fā)通知到群里面了，讓各位家長監(jiān)督孩子完成觀看和寫作。我以為媽媽不知道，所以開播的時候我還在房間里面玩游戲。媽媽打開了電視，就把我從房間里面揪了出來，沒收了我的手機，讓我坐在沙發(fā)上看電視，我正想該找什么方法偷溜，就被媽媽接下來的話無情的打破了。“你別想什么辦法開溜，我告訴你，我就陪著你看，寫作文的時候也不能網上搜，要自己寫，自己準備好紙和筆，記錄下一會講的內容，以免不會寫。”
就這樣，我在媽媽的監(jiān)督下，費勁腦力才寫完了作文，現在回顧作文的內容，都覺得“牛頭不對馬嘴”的，完全是胡亂鄒了一番。
后來經過了很多事情才知道，只有認認真真的完成了某事，才能知道自己的缺點和不足，老是敷衍了事永遠都不會有進步。即使是遇到再大的困難，也一定會有辦法解決的，相信自己能行。
我能行六年級作文 52
那天早晨平平無奇，卻創(chuàng)造了令我一生難忘的一天。
“我還是那個少年，沒有一絲絲改變……”我哼著歌，心里十分歡喜，為啥？因為我將要迎來人生第一次的獨立了。
來到同學家，在他那玩了會，之后我們又等來了另一位。我們三在一起有說有笑，一眨眼便中午了，我們三個肚子也餓了，便提議出去買吃的。“去臺北小站吧。”其中一人說。我們點了點頭就出發(fā)了，剛出發(fā)時，我們有說有笑，一會說說你的黑歷史，一會嘲諷對方，那叫一個開心。
可是到了一點，太陽偏了，我們的方向正好迎著太陽，于是，痛苦的路程開始了，我的臉被太陽曬得火紅火紅，汗水不停地冒出落下，冒出落下，冒出落下……不一會，我的頭發(fā)濕漉漉的`，像洗了一樣，臉上的額頭，鼻子都沾滿了一顆顆小汗珠。之后，我的腿開始發(fā)軟，并伴隨著疼痛，走起路的姿勢也和開始大不相同。
我忍耐不住了，說了一句：“我不行了，我快累死了。”我以為他們會嘲諷我，可讓我想不到的事發(fā)生了。他們其中一個把包從我身上卸下說：“現在該我背了。”另一個人伸出一只手把我拉起。我們三個肩并肩互相依靠著，像三個醉漢走起路來歪歪扭扭，嘴里喊著：“快到了，快到了，還有一百米，加把勁，把力氣再集中沖啊！”我們三不約而同地同時起跑，一起沖進了店門。
我們找了個位置坐下，看了看各自的臉，都紅的和一個熟透的蘋果一樣，指著對方哈哈大笑。
可能這些在別人看來，覺得我們是多么幼稚，更覺得我們可能有點傻，可在我看來，這一天值得我永遠銘記于心！
我能行六年級作文 53
“怦怦怦”心跳得越來越快了，我和同學們一起走向去往考場的路上，在來來往往的人流中穿梭著。不一會兒，就來到了五號考場，我長長地吸了一口氣，告訴自己要冷靜，從袋子里拿出準考證，向老師打了個招呼，就進去了。
進到了考場里，身邊的同學都淡定自若地坐在位子上，我又深吸了一口氣，放松下來，離考試還有十分鐘，教室里異常安靜，沒有一個人講話，這跟平常完全不一樣。雖然大家很鎮(zhèn)定，但考場里散發(fā)著濃濃的緊張的氣息。
我默默地背著公式，老師開始發(fā)卷，我冷靜下來，告訴自己我能行。
數學試卷發(fā)下來了，我寫好信息瀏覽一遍，就開始奮筆疾書。我一邊寫一邊不住地看著時間，保持節(jié)奏，第一面快寫完時，只剩下十八分鐘。我有些急了，平常考試我都能保證一半時間寫完正面，一半時間寫完反面，可這次，時間沒有把握好。我三下兩下地將“證明”做完，來到反面。做到解決問題時，第一題我明明會做的`，可一緊張就忘了怎么答題了，到后面還有兩題不會。
這次，我想到老師說不會也要寫上幾步，拿一點分，我把能寫的都寫了上去，正好打鈴了，我正想休息時，英語卷接著發(fā)了下來……這錯亂的時間弄得我不知所措。
但還好，英語很簡單，可語文就不好了，我一拿到試卷簡直驚呆了，只有閱讀和作文，作文還要求五百字以上。我趕緊寫完閱讀，來到作文題，寫了沒多久，快打鈴了，我就草草地結了尾，唉，只能認命了。
考完，我就知道這次考得應該不是很好了。但，我相信自己，就算沒考上公辦班，我可以到初中再努力，相信自己我能行……
我能行六年級作文 54
我是個興趣廣泛的陽光男孩，由于快要小升初了，媽媽不得不取消了我一切運動。
記得有一次，老師輕輕地把我叫到她跟前，語重心長地對我說：“顧昊君，學校里要求五年級的每個班級選兩個人去參加市里的籃球比賽，我知道你技術比較好，所以就選你去了。”“什么？選我？可是都快要大考了啊，媽媽一定不會同意的！”我默默地在心里說到。老師似乎看出了我的小心思，就對我說：“要不你回去跟你爸爸媽媽商量一下吧！” 回家后，我對爸爸媽媽說：“老師讓我去參加一個市里的籃球比賽，我不想放棄這么好的機會。”“不行，你得把時間花在學習上，有時間多刷點題目。我和你爸爸要看的`是你的成績，你去打個籃球有什么用！”媽媽生氣的說。“老媽，你就相信我吧。我一定會安排好我的學習和訓練的。一定不會讓我的成績掉下來的，你就看我的表現吧。”終于，在我一而再再而三的懇求下，媽媽終于答應了。
第二天早上，我對老師說：“老師，我行的，我去！”從我說出那句話以后，每天的下課和午休的時候，小伙伴們都在盡情玩耍，而我卻在自己的座位上寫作業(yè)，連小伙伴叫我都假裝沒聽到。因為我放學要參加學校的籃球訓練，所以我才在下課和午休做作業(yè)。如果我在這兩個時間段完成作業(yè)，不僅能好好訓練，回家后還可以好好復習，真是一舉三得啊！不知是因為我的努力，還是老天爺見到我這么辛苦，悄悄的在背后幫了我一把，使我在籃球比賽中得了一等獎，在最重要的大考中我也考了個不錯的成績。
正如魯迅說的：時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。只要我自己合理安排好時間，我還是能做到學習、運動兩不誤。我真想對著天空大喊一聲：“我能行！”
我能行六年級作文 55
“我能行”是一種勇氣；“我能行”是一種信念；一句“我能行”讓困難迎刃而解，讓憤怒轉化為動力；一句“我能行”形成催促自己積極向上的內在動力。從小到大，我一直深信著，我一定能行！因為我覺得我能行，只是還沒有去做。我以為我能行，果然就能行。我知道我能行，只是還沒有成功。成長中，正因為我認為我一定能行，從而取得了許許多多的成功和喜悅。
你們一定很疑惑我為什么那么的自信，這，都歸功于小時候的那一句話。
9歲那年炎熱的夏季，學校舉行校運會，很幸運老師把1000米長跑這一艱巨的任務交給了我，因此，我不能讓老師失望。比賽那天，我六點就起來了。臨走前，母親語重心長地對我說："要相信自己，要想獲得成功的.喜悅，就必須要相信自己。相信自己能行，會形成一股內在動力，祝你一臂之力獲取成功！加油！媽媽相信你！”我聽后，路上一路上都在想媽媽那深刻的話。
校運會開始了，看著同學們一個個獲得成功我心里很害怕，擔心自己拿不了第一，讓老師失望。一眨眼，正在沉思的我就站上“戰(zhàn)場”了。對手是隔壁班別號飛毛腿的跑步高手，我開始泄氣了，開始懷疑自己的實力。“砰”，隨著槍聲的響起，我被從沮喪中拉了回來，這時，我不再發(fā)呆，心里為自己大聲加油。頓時，我覺得全身充滿了力量，瞬間就甩掉了所有勁敵。“耶！我贏咯！”我對同學們大喊道。此時此刻，我汗流浹背，衣服拎出來的水可以裝滿幾個大桶，但盡管這樣，我還是很高興。那一刻，我終于明白媽媽的話得含義了，我超越自己的能力，就是來自于自信！
是什么給了我巨大的力量？我肯定的回答，是自信！
我能行六年級作文 56
成長是在珠穆朗瑪峰上攀登時會遇到的困難，但我不會因為不能超越困難而停止腳步，因為我看到了前面更寬廣，更崇高的理想。
困難能使我更進一步，在成長的珠穆朗瑪峰上更上一步。
三年級時，我體弱多病，三天一小病，五天一大病。媽媽看在眼里，急在心中。有一天，爸爸媽媽帶我去參加學校的籃球興趣班。一開始，我覺得很簡單，不就是拍幾下，亂投幾個球嗎，小菜一碟。
第二天，我抱著和我頭一樣大的籃球，信心滿滿地走到球場，老師正在教一些大哥哥打籃球，還給大哥哥們做了一個漂亮的三步上籃。只見老師猶如腳下生風，急如閃電，飛如流星，球進了，那個漂亮讓我不得不驚嘆。
到我上課了，老師把球扔給我，我抱著球，但球仿佛和我作對似的，從我手中飛了出去，我很奇怪為什么會抓不住。于是老師給我上課，給我講了籃球的規(guī)則，多得我腦袋都裝不下了。然后又訓練我傳球，可是我怎么用眼睛看，用手去抓，球還是不聽使喚，漸漸的我氣餒了。老師看出了我的`心思，拍了拍我的肩膀，對我說：“努力吧，你能行！”我有了前所未有的動力，雖然還是抓不住球，但我至少能碰到球了。在家里，我還是不斷練習，終于沖過了難關，現在球就像是被502膠黏在我手上一樣，想掉也掉不了。為了練籃球，不管是被球砸到頭，還是擦破皮，我都不管不顧。就像是掉入深淵，難以自拔。即使被困難包圍，我也能右沖左突，在荊棘中開拓新路，一聲巨響，我沖出包圍了！
從此，“我能行”這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上，還是在日常生活中遇到困難，我總是對自己說：“我能行！”
我能行六年級作文 57
生活中有很多我要學習的技能、本領，只有掌握它們，才能獨立起來。今年暑假，我學會了自身乘公交車上學！
暑假里，我要上奧數課，但爸爸媽媽要上班，不能來接送我。因此，我想挑戰(zhàn)一下，自身乘坐公交車上下學。起初，心中還是有些擔憂和疑惑的，也沒有太多信心來完成，但又轉念一想，在心里對自身說：“瞧瞧你呀，都十一二歲的人了，都已經是大人了，難道還要家長手牽手過馬路嗎？真不害臊。”于是，為了真正成長為一名大人，我一定要自身獨立乘坐公交車！
這是一個晴朗的夏日。奧數班快下課了，我心中很是期待。終于，令人愉快的下課鈴響了，我第一個跑出教室，滿心歡喜地向站臺方向前進。大約幾分鐘后，一輛公交車緩緩駛來，是載我回家的那輛！窗外的城市景觀是如此的.美麗！登上公交車坐定后，我怦怦跳的心平靜下來。回到家，我迫不及待地把這件事告訴了爸爸媽媽，還寫成了日記。“上下學乘坐公交車要注意安全，不要和陌生人講話......”媽媽不忘叮囑我。“記住了！我能行！”我充滿信心地說。
自身乘坐公交車上學，只是這么一件小事，一件平凡的小事，但它卻鍛煉了我獨立自主和社交的能力。盡管時常天氣炎熱，候車時間很長，車上擁擠，在別人看來糟透了，我還是以明朗的心情去看待。這只是我成長的一小步，可我已有了自信去完成接下來的一大步。
從此，“我能行！”這句話常常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管在學習上還是在日常生活中，我總是對自身說“我能行！”
我能行六年級作文 58
有一天，我在馬路上看見一個人飛快地騎著自行車，看過后心里癢癢的。
一回到家，我就央求爸爸幫我買輛自行車，爸爸拗不過我，只好去商店幫我買了一輛漂亮的折疊式自行車。回來的路上，我高興得手舞足蹈，在心里默默地說：“我一定要學會騎自行車。”
一回到家，我立即叫上媽媽去樓下開始學騎自行車。我學著媽媽騎自行車的樣子，雙手扶住龍頭，屁股往座墊上一坐，兩只腳使勁地踩起腳蹬，可我還沒騎個兩、三米，就吃了個“泥土見面禮”。唉，真是“騎車摔跤狗啃泥”呀!可我是個不服輸的人，我暗暗在心里對自己說：“我能行!”可這時上帝卻患了耳背，一句也沒聽見，竟讓我又摔了一跤。我不灰心，倔強地對自己說：“我一定要學會騎自行車。”
在媽媽的指導下，我雖然騎得七扭八歪，但終于能自己騎個十幾米了，正當我得意之時，在拐彎處卻又摔了個大跟頭，這次我摔得可慘了，左手有泥，右手有傷，膝蓋也摔破了，可這些依然沒動搖我的決心，我在心里一次次這樣喊：“我能行，我能行……”經過我自己的摸索和媽媽的鼓勵，我終于把拐彎這個難關闖過去了。這時，媽媽在遠處向我招手，我飛快地向她騎去，可一時得意忘形，又摔了個“大馬哈”。我抬起頭來，發(fā)現天是那么的藍，扶起自行車，又看見花和草是那么的美，我暗暗地在心里給自己加油。經過一次次的'摔跤，又一次次地爬起來，20米，10米，5米，2米……我終于能騎到達終點了，到了，到了，我興奮地向媽媽的方向沖去，媽媽也在那兒微笑地看著我。
經過這次學騎自行車，“我能行!”這句話深深地刻在了我的心里，是它給了我勇氣，教會了我堅強地做人!“我能行”這簡樸的三個字將會深深地刻在我的腦海中，使我終生難忘!
我能行六年級作文 59
在幽靜的山谷中，我睜開雙眼。照舊是那團乳白色的霧，還是潮濕地讓我跌倒有數次的苔蘚，我掙扎著想要逃出去，卻一次又一次跌倒，我無助的迷茫 不由輕聲啜泣，明明曾經很努力了。
這么難的曲子！”我有些氣急敗壞了，看著琴弦，想著原來讓我如癡如醉，我親切喚為好同伴”的古箏，如今卻讓我急得團團轉，琴弦如密密層層的黑線纏上我這從前乖巧的手，讓雙手競彈不出一段流利的曲子。
要保持了嗎？曾經練了一個上午了。能怎樣樣？
我一把扯下琴譜，扔在地上，正美觀到了曲子的作者的名字，心里猛然一震，這雖然不是知名的曲子，作者也只是在網站上小有名望，但我卻十分喜歡他的曲子，由于他在一場不測中得到了一只右手。只用一只左手彈奏，而這首曲子是他在得到右手的時分，粉絲關懷他，他卻只發(fā)了一個視頻，是他用左手彈奏的曲子，視頻的最初，他沒有說話，但我們卻從中看到了他的剛強。這首曲子給了我很大的震撼。并讓我想把它完好的彈奏出來。是他讓我曉得了苦難是人生的教師”。
他只要左手創(chuàng)作，并且完滿地彈奏出來這首曲子，而我兩只手殘缺無損，為什么彈奏不出來完好的'曲子呢？我暗暗地給本人打氣，置信本人，我能行。
我小心腸拾起琴譜，拍掉下面的泥土，重新做回古箏前，想起他的剛強，我的心中充溢了力氣，專心致志的看著琴譜，盯著琴弦，指尖在琴弦上飛舞，有時會有磕磕絆絆，有時會有布滿荊棘的路途，但我不會泄氣，不會保持，終于我將整首曲子流利的彈了出來。
苦難是人生的教師，在窘境之中，我們給本人說一聲，我能行。
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