六年級作文紙
在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的六年級作文紙，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級作文紙1
生活中手部最容易感染細菌，因此我們要養成勤洗手的好習慣，可是，外出時隨身攜帶香皂又不很方便。那么，就讓我們自己制作攜帶、使用方便的香皂紙吧!首先要準備一塊小肥皂，一把小刀、一個易拉罐和吸濕性較好的白紙。
第一步：將肥皂切成塊狀。我不會使用小刀，就想起媽媽切菜時的樣子。于是，我拿起了小刀，按媽媽切菜時的樣子，切起了肥皂。
第二步：把切成小塊的肥皂放進易拉罐，再向易拉罐里倒入適量的水。
第三步：對易拉罐加熱。大人說，小孩兒不要碰煤氣。可是，我這個實驗怎么辦呢?我左思右想。有了，我把媽媽叫來，要她幫我打開煤氣。媽媽先打開煤氣瓶，再打開開關。記住了，要用最小的火哦!
第四步：等香皂融化，將白紙裁成火柴盒大小，一張張涂透皂液，再取出陰干就成了香皂紙。
原理：肥皂本是固體，而將它改變為液體，就比較容易改變形狀。將它再轉變為固體，便可以得到想要的肥皂紙了!
聽了我的介紹，你就趕快動手試一試吧!科學的趣味是無盡的哦!
六年級作文紙2
梅花鹿和白兔是好朋友。他們住在同一座山上。梅花鹿住在山頂，白兔住在山腳。春天，他們去山里采集野花，在地里種植莊稼。夏天，他們去田野抓蝴蝶，去河邊抓魚蝦。秋天，他們去森林砍柴，去果園采集水果。
剎那間，冬天到了。河水結冰了，野花枯萎了，連老果園里的水果都收進了果倉。梅花鹿和白兔玩什么？不用擔心他們。他們滑冰，打雪仗，堆雪人，拉雪橇，玩得很開心。
但是有一天，一場大雪阻塞了山路。大白兔不能去山頂和梅花鹿玩，梅花鹿也不能去山腳和大白兔玩。他們兩個在家都很無聊，覺得很孤獨。
一天晚上，小白兔終于忍不住了，想去找梅花鹿。然而，當他推開門環顧四周時，山上有一層厚厚的雪，甚至沒有腳印。
一陣冷風嗖嗖吹來，差點把小白兔吹飛。小白兔靈機一動，立刻跑回家做了個紙風箏。
紙風箏乘著風，飄啊飄，飄到梅花鹿家門前。梅花鹿撿起風箏，看起來很開心。看到風箏的翅膀上寫著：
白兔，白的白的，紙風箏，送關懷；
大雪天不要下山，小心鹿腿凍住。
六年級作文紙3
白紙，顧名思義，就是一張白紙，在一些人眼里很常見，隨處可見，就像街上的人一樣。我只喜歡它。
白紙，就像一個穿著白色風衣的人，就像一只美麗的白天鵝的頭發。它充滿靈性，看似平凡而不平凡。白色風衣，正方形，只有四分之一的報紙。拿在手里。輕輕搖擺，就能聽到沙沙的聲音。就像優美而激情的音樂，就像聽白皮書講我們應該如何保護環境，講他的悲慘經歷。輕輕碰一下。流暢——絕對是你想要的第一個詞。用紙輕輕刷在臉上，就像被媽媽摸了一樣。
紙，在很多人眼里，只會寫字畫畫。做別的事情就跟水滸的軍事——沒用一樣。但是，在我眼里，它的功能遠不止這些：扇子、玩具、破布、火、長凳、勺子、帽子……無所不能。也許你會說我以前也聽人說過我沒用過，那你就大錯特錯了，我是白皮書的“忠實用戶”。
夏天的一天，烈日當空，人們呆在外面，就像進了一艘輪船。太陽烤著大地，蟬疲憊地叫著，仿佛在說：“熱死我了！”狗也不停地吐舌頭。放學回家的路上，我覺得我要當烤鴨了。我趕緊拿出兩張紙，一張做遮陽傘，一張做風扇，感覺挺爽的。在“涼爽”的浴室里，我慢慢地走回家。
看到這里，你應該對紙有了新的認識。也許，你可以讓紙發揮作用。
六年級作文紙4
一張餐巾紙被孤零零地扔在了垃圾筒旁邊。其實，那位大哥哥只要再多走一步，就可以把它撿起來，可是，他并沒有這么做。
時間一點一滴的流逝，從這張餐巾紙旁走過的人有很多很多，可是，卻沒有一個人注意到那張孤零零躺在垃圾筒旁的餐巾紙。慢慢地，人越來越少，路燈也亮了起來，但還是沒有人去注意這張餐巾紙。又過了一會兒，一個匆忙的身影由遠而近，那是一位大姐姐。她看上去似乎很著急，肯定有什么重要的事等著她去做。當她走到垃圾筒旁，眼角的余光瞟了一下，腳步立即變得猶豫起來。她好像在想：撿起來？哎！要耽誤事的！不撿？可明明看見了垃圾卻不去撿，就像做了虧心事，不過誰也不知道呀！算了，我想的時間已經浪費這么多，不如撿起來吧！于是她果斷的彎下腰撿起那張躺了一天的餐巾紙扔進了垃圾筒，那張可憐的餐巾紙終于有了自己的歸宿。一個急匆匆的身影又在黑暗中消失了。
其實，這個世界并不缺少美，而是缺少發現美得眼睛。
六年級作文紙5
時間猶如春風一般從腦后吹過，每到這時我都會想到那一件事。后悔的感覺就油然而生，仿佛昨天剛剛發生過一樣。
生活就像一張紙，如果你一怒之下把它弄皺了。回悟過來，再把它撫平，還會變回原來的樣子嗎？答案只有一個，那就是不。雖然如此，但還是有人不珍惜這張紙……事情是這樣的，我和胡晨是無話不說的好朋友，我和她一起度過了許多快樂的時光。但厄運是從天而降的，得知了胡晨要搬家這個消息后我和胡晨都不知是喜是悲。搬家是件好事，但聽說是很遠的地方，也許以后再也見不到了，我和她心里都很不是滋味。眼看只剩一天了，我和她約好第二天去和她見最后的一面……
可是，第二天早上窗外下著大雨，我也睡過了頭。我忽然想起了自己的陳諾，心中忐忑不安，如果胡晨早就走了怎么辦。于是，我立刻向胡晨家沖去，完全沒顧外面的風雨。到了，我敲了敲她家的門，四周的寂靜令我心頭發虛。顯然，胡晨早就走了，連面也沒見到。我默默的往回走，淚水和著雨水打濕了我的臉。我哭了，這是我為感情流下的第一滴眼淚，也是我違背承諾的證明。我……失去了信仰。
如今，我早已和胡晨失去聯系，她也沒有回來過。我再在心底留下了一句：“總有一天我們會再見面的。”
六年級作文紙6
快看！誰的裙子在跳舞？快看！是誰的微笑？哦！跳舞的是維吾爾族女孩，但她笑起來很燦爛！
我一看到這個漂亮的剪紙就被吸引住了：維吾爾族姑娘穿著繡有精致花朵的長裙，戴著飾有珍珠的小高帽，臉上帶著微笑，笑容里帶著甜甜的味道.她扭動著纖細的腰鼓，烏黑如瀑的發辮歡快地搖擺著。耶！她漂亮的帽子上有一堆碗！她不怕碗碎！
看著她漂亮的舞姿，不難看出她在練習中的辛苦：數九個冬天，在酷暑中練習，和星星一起練習，別人休息的時候練習！也許她在黑暗中和月光下練習是為了保持平衡，不讓她的碗碎，讓她的舞蹈保持優美。有可能練幾個小時，有時候甚至一天！日復一日，年復一年，我們才能有今天的成就！
爸爸說，每個民族都有不同的服飾、習俗和特點。這種剪紙是維吾爾族最有特色的“頂碗舞”，而且這種舞蹈也很精致：頭上疊著三四個碗，碗數越多，底子就越厚，甚至碗里還會放水！
父親的話讓我震驚。回想一下剪紙。維吾爾族女孩背后的花，就像是她修行滴下的.汗水。我要學習維吾爾族女孩不屈不撓、執著的精神！
六年級作文紙7
去年，在我小學五年級的時候，我的學校組織了一次特別的活動。找朋友。
老師給每個人編號。我是00610。老師抽簽時，兩個抽在一起的數字會成為好朋友，我的朋友是幼兒園同學：千千。見面后，我送給她一顆紙做的小星星。她說她媽媽經常吃一個有紙星星的冰淇淋。看到她喜歡，我就折了一顆紙做的小星星，每天都給她。
有一次考試前，她跟我說學習是最重要的，不要每天在紙上折一個小星星給她。我點頭答應了，誰知道呢。此后，千千再也沒有出現過。聽說她轉學了。一天早上，我發現桌子上有一個漂亮的小盒子和一個五邊形心形冰淇淋。我吃了冰淇淋，發現里面有一顆紙星星。打開盒子，所有的紙星星我都給了千千。還有一段話：
這是你給我的100個紙星星。我轉學了。留著也沒用，我還給你。我自己做的冰淇淋。別忘了我。
你的好朋友千千
看完這段話，我哭了。傻瓜，喜歡就拿去，何必還給我！
六年級作文紙8
哼著小曲兒走在回家的路上，突然間烏云密布大雨便傾盆鋪泄而來，我也不得不加快了腳步。路上的行人無一不急著回家。
咦，為什么感覺鼻子里有一股粘稠的液體，伸手一摸，一瞧流鼻血了。現在正是雨天，又是傍晚了誰會幫一下我呢。但是，還是看且試一試吧。我用那無助的眼神望向群眾，好像沒有一個人注意到我。唉，還是跑回家吧。我奔跑在人群之中，那么的匆忙。
突然，一位阿姨攔住了我，剛開始我還不知道他要干什么？后來一看這位阿姨從包里面掏東西，我知道了。他一定是注意到我流鼻血了。她遞給了我一張面巾紙，讓我趕快回家去。我便趕緊捂住鼻子往家跑去。
可是還沒有到家，那兩張面巾紙已經濕透了，這可怎么辦是好呢。不管了，還是趕快往家走吧。想著，有一位老人隨身帶著些衛生紙便遞給了我一些，我匆忙的說聲：謝謝。
到家后，我將這個故事寫在我的日記里。最后兩行評語：世間雖然冷酷，但溫暖卻是無處不在的。
六年級作文紙9
六（1）班正在進行數學考試，同學們有的緊皺眉頭，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監考。他在同學們中間，時而看看同學的答卷，時而掃視一下整教室。當鍍到王力同學身邊時，夏老師發現他手中正捏著一個紙團，臉上不由升起不易察覺的疑云……
老師想：王力手里那一個紙團上到底寫些什么呢？老師想弄個明白。便輕輕地把王力手中的那個紙團拿了過來。一看，呀，怎么都是答案啊！老師非常驚奇。這時，下課了，老師把王力叫到辦公室。便問王力說：“這個紙團里怎么全都是答案啊！你要是想抄，也不用拿在手里呀！好了，你的試卷就當零分處理。”這時，王力輕輕地叫了一下老師：“老師，事情不是你想象的那樣的。這答案是我從自己試卷上抄下來的。留著下課給那些讀書差一點的同學講解的，讓那些同學下一次也考出一個令自己滿意的分數，讓家長們也欣慰欣慰。讓他們也知道自己的孩子也是非常棒的。”老師聽了，給王力說了一聲：“對不起！”第二次考試的時候，那些同學的成績每個都是85分以上。王力和夏老師非常高興。
王力真是一個真誠互助的人啊！我們也應該向王力學習。
六年級作文紙10
你們或許認為一張紙不可能將手指割破。但是，一切皆有可能。
有一天，我在取一張紙的時候，突然覺得自己的左手手指上一痛，一看，手指竟然汩汩流出鮮血。
傷口竟然是被紙割破的。那張雪白的紙的邊緣，已經沾上了血跡。
我把手舉給朋友們看，她們笑：“怎么可能呢，它是一張紙啊。”可是，真的就是這張像刀一樣鋒利的紙把我的手指割破了。
世界上有許多事都存在辨證，紙似乎是一個柔物，然而一旦鋒利起來，也可以傷人。
中國“武俠”充滿辨證，也充滿了懸念。武林高手殺人用的并不是刀，用刀殺人的并不是武林高手。俠客殺人隨手拈來他們的聲音和眼神足以殺死人。在金庸的筆下，任何東西都可代替刀，足以致人于死地。
軟弱、怯懦......并不是事物的常態，換一種情境，它會走向反面。
當一張紙像一把刀一樣割進手指時，手指應該得到了一種教訓。強有力而靈巧的手，有時應該足夠尊重一張紙。
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