六年級(jí)蠟燭作文(15篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的六年級(jí)蠟燭作文，歡迎大家分享。
六年級(jí)蠟燭作文1
生活中，有些事物在默默地獻(xiàn)出自己的生命，為我們服務(wù)，它們默默無聞，他們就是物中的雷鋒，是光明的使者!它們就是蠟燭。
你可以想象，如果沒有光，世界會(huì)怎樣呢?每當(dāng)我們遇上突然沒有光的事故時(shí)，我們就會(huì)點(diǎn)上它，我們就可以擁有光明。但是，想象一下，一團(tuán)烈火燒在身上是什么感受?它是多么難受，正受一種烈火燒心的感覺，忍受被燒痛的的感受，但是它沒有退縮，堅(jiān)持為人們付出自己，不怕被烈火燒死，只愿把光明帶給我們。當(dāng)我們享受光明時(shí)，而它卻在痛苦地嘆息!
蠟燭，它是光明的化身，是樂于助人的象征。照亮世界的黑暗，忍受自己的痛苦，為別人奉獻(xiàn)自己的生命。大家都知道，雷鋒的死亡是因?yàn)椋卒h為了保護(hù)一位未曾相識(shí)的老奶奶，自己跑去擋住車，被車撞到死的!但是，你們知道嗎?蠟燭被火燒的感受是和雷鋒被車撞的痛苦是一樣的!
我們雖然不能做到蠟燭的獻(xiàn)身精神，但是 ，我們可以從生活中做起。有的人說，他做不到。這做不到，不是真的做不到。只要你奉獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)善，這世界將變得十分美好。或許，你覺得這是一件很難做的事情，愛是不難的!
你們想想蠟燭，它能在緊急時(shí)刻或急需光明的時(shí)刻，獻(xiàn)出自己的身體，為人們照亮光明，寧愿堅(jiān)持到死亡，都要忍受痛苦。
既然物都可以做到奉獻(xiàn)，那么我們?nèi)水?dāng)然也可以!做好自己的善吧!
六年級(jí)蠟燭作文2
我家書柜的角落有一根不起眼的蠟燭。
不知它從哪里來，也不知它是什么時(shí)候躺在那里的。當(dāng)我第一眼看到它時(shí)，就開始嫌棄它，厭惡它，甚至想丟掉它。可是，奶奶卻將它視為寶貝一樣保護(hù)著它，說：“別看這玩意兒現(xiàn)在派不上用場(chǎng)，其實(shí)用處可大呢！”我便再也沒理它了。
一個(gè)夏夜，我們正準(zhǔn)備洗澡睡覺，突然燈光一閃，電扇停了，再也沒有了動(dòng)靜。眼前一片漆黑，我被嚇得半死，媽媽卻鎮(zhèn)定地說：“只是停電，你怕什么？”說完就找可以照明的東西去了。我躺在沙發(fā)上，心里滿是恐懼。媽媽東翻西找，找到了這支被大家遺棄的蠟燭。媽媽將它安置在茶幾的一角，點(diǎn)燃了。
眼前亮起來了。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)了它的“真面目”：這是一支多么精美的蠟燭啊！形狀像一個(gè)人，卻又像一匹馬，微弱的光芒將它的輪廓勾勒得十分分明。我利用它那微弱但又顯得強(qiáng)烈的光，順利地找到衣服，洗了澡，然后把它移到了床頭柜，在這溫暖的燭光中漸漸入睡了……
清晨，我從夢(mèng)中醒來，一睜眼就看到了床頭的蠟燭。它只剩下很短的一小截，很顯然媽媽在我入睡后吹滅了它。這蠟燭的油已經(jīng)凝固了，那模樣似乎還在流淚。
啊！蠟燭，你默默無聞，卻無私奉獻(xiàn)，也許有很多人像我以前一樣瞧不起你，但你仍是黑暗中最亮的一絲光。
六年級(jí)蠟燭作文3
盡人皆知“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”假如我是一支蠟燭，一條燭心和一杯蠟便構(gòu)成了我這條平凡的生命，燭心是我的靈魂，使我不再是一支弱小平凡的蠟炬，這跳動(dòng)的火苗便是我短暫生命中的亮光！
假如我是一支蠟燭，我不會(huì)因?yàn)樽约菏且恢跣〔黄鹧鄣南灎T而感到自卑處棄。相反，我會(huì)自命不凡，我會(huì)因?yàn)樽砸涯軌驗(yàn)槿藗冏髫暙I(xiàn)而感到無比自豪。現(xiàn)在人們已經(jīng)有了明亮的電燈，不再需要我這小小的蠟燭，但我也不會(huì)因此去嫉妒電燈，因?yàn)槲抑来蠹叶际菫槿藗兊男腋Ｉ钤谂ぷ鳌ｋ姛綦m然明亮，但一停電屋子還是一片漆黑。這時(shí)，我便會(huì)悄悄站出來。燃燒自己照亮別人。我會(huì)默默燃燒自己，直到電燈再次亮起時(shí)。我才默默地離開。或許，我已經(jīng)燈枯油盡……但我無怨無悔，因?yàn)槲乙呀?jīng)把自已的一生奉獻(xiàn)給了人們，把光明帶給了世界。我還覺得“人走茶涼”嗎？
我的一生在燃燒中度過，或許你會(huì)問：你這樣“虛度”一生最終得到了什么？到頭來還不是竹籃打水一場(chǎng)空？的確，我一生一無所有，我也不曾想得到什么，只希望自己能給人們做點(diǎn)什么。假如我是一支蠟燭。你不要因?yàn)榭蓱z我而把我的火焰吹滅，這樣反而是對(duì)我的侮辱。我活著正是為了燃燒，為了帶給世界光明，如果我活著只是為了“活”在這個(gè)世界上，那我活著還有什么意義呢？
假如我是一支蠟燭，我會(huì)默默燃燒，直到生命最后一刻，直到冒出一絲青煙，直到悄悄離開這個(gè)世界……
你們?cè)缸鲞@樣一支平凡的蠟燭嗎？
六年級(jí)蠟燭作文4
蠟燭，顧名思義，就是用蠟做成的一種照明工具，它矮矮的，小小的，不像頂燈那么顯眼，沒有路燈那樣高大，它很低調(diào)，只是默默地為人們服務(wù)。
它雖然平凡，但是卻有一種默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。有一份熱發(fā)一分光，徹底精神、全心全意及毫無保留是它的品質(zhì)。
蠟燭照亮他人，犧牲自己，不求一絲回報(bào)。在停電時(shí)我們一片黑暗，驚慌失措，此時(shí)蠟燭卻挺身而出，為我們送來一片光明，帶來一份安心。不管自己在燃燒時(shí)有多么疼痛，多么難受!仿佛它看到了小孩坐在它面前開心地看書、學(xué)習(xí)，它會(huì)笑的合不攏嘴，一臉欣慰地直至燒盡。
蠟燭照亮他人，犧牲自己……你有沒有注意到它有一種樂于奉獻(xiàn)，舍己為人的精神呢?我們的老師，不正是一支在默默燃燒的“蠟燭”嗎?
老師把所有的知識(shí)毫無保留地傳授給了我們，365天年年如一日的教育著我們，他們頭發(fā)白了，眼睛花了，甚至生著病還在給我們教知識(shí)，耐心的一遍遍講著，從不求一絲回報(bào)，唯希望我們能好好學(xué)習(xí)，早日成才。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”，這詩句不正是老師的寫照嗎?
老師默默地教給我們知識(shí)，我們也應(yīng)該用認(rèn)真學(xué)習(xí)來報(bào)答老師，努力登攀，早日成才，報(bào)效祖國與社會(huì)。老師是人生的指路燈，是他們，讓我們從懵懂小子成為有知識(shí)、有思想、有理想的內(nèi)涵之才，所以我們更應(yīng)該誠實(shí)、懂得感恩。
蠟燭在默默地燃燒，帶來光明;老師在默默地傾囊相授，誨人不倦。這種默默付出，無私奉獻(xiàn)的精神與美德一代代地傳遞下去，這不就是我們要去學(xué)習(xí)和傳承的嗎?是的，我們是新一代的光榮繼承者!
六年級(jí)蠟燭作文5
有人說：“老師是蠟燭，照亮了別人，燃盡了自己。”然而，我認(rèn)為這種說法只能算是一知半解。
老師畢竟不同于蠟燭，因?yàn)橄灎T在燃燒時(shí)，時(shí)時(shí)流淌出悲哀的淚水，可是我們的老師在辛勤耕耘時(shí)總是閃動(dòng)著幸福的微笑，流露出甜蜜的笑容。
老師不是蠟燭，而是太陽，溫暖著我們每個(gè)學(xué)生。
當(dāng)語文老師為我們上課時(shí)，他總是仔細(xì)認(rèn)真、繪聲繪色地各位同學(xué)們講解，一字一句一段的給我們分析。同學(xué)們又不懂的地方他還賣文不倦的解說，從不發(fā)怒，總是滿面笑容——他給我們傳授知識(shí)的同時(shí)也感受到了滿足和快樂。
在辦公室里，吳老師給我們批改作文時(shí)，他皺皺眉頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，微微笑……喲!有時(shí)還情不自禁的笑出聲來!當(dāng)我們班上有幾位同學(xué)的作文獲獎(jiǎng)或發(fā)表了，他會(huì)喜形于色，眉開眼笑。
“我喜歡吳老師，他經(jīng)常‘忘記’布置作業(yè)。”學(xué)生們說。吳老師笑著說：“可不是嗎，語文不是靠作業(yè)壘出來的，而是看對(duì)文本解讀的深淺。我們課堂上就消化了內(nèi)容，學(xué)習(xí)就該寓教于樂啊。”
老師不該是蠟燭，燃燒自己照亮的是別人。面對(duì)幾十雙求知的眼睛授業(yè)解惑，在教會(huì)學(xué)生的同時(shí)提高了自己，而不是“燒掉”了自己。老師是辛苦的，他有蠟燭一樣的精神。但他不像蠟燭那樣，在奉獻(xiàn)時(shí)毀滅自己，而是培養(yǎng)了一代又一代的人，是自己的生命得到延伸。廣大學(xué)生在老默默地勞動(dòng)中，感受到了樂趣，感受到了極大的幸福。
老師不是蠟燭，就是太陽，是他們用愛散發(fā)一縷縷的燦爛，穿過困惑，播散未來，用自己的青春和激昂，在他們身上收獲著無怨無悔的花香。
六年級(jí)蠟燭作文6
“開飯啦！開飯啦！”聽到這個(gè)聲音，我就知道奶奶已經(jīng)做好了可口的飯菜了，我這個(gè)小饞貓飛快地從房間里跑出來看著一桌子的美味，情不自禁的說：“嗯！聞著就香，吃起來一定很棒！”
正當(dāng)我們享受著美味，突然停電了，就在那一瞬間我陷入了恐慌狀態(tài)，過了一會(huì)我看見了一絲微弱的光亮，啊！原來是奶奶點(diǎn)燃了蠟燭。不一會(huì)兒蠟燭中已燃的蠟流了下來，我天真地問：
“奶奶，蠟燭怎么了，它怎么“哭”了？”“它不是哭，而是喜極而‘泣’！”奶奶回答道，“它心甘情愿犧牲自己照亮別人，當(dāng)人們因?yàn)樗Φ臅r(shí)候，它覺得它這一生也值得了！所以，它開心得流淚了。”
奶奶以前是一名教師，但是由于條件很不好，許多孩子家里很窮。奶奶經(jīng)常將一些吃不上飯的孩子帶回家，給他們吃飯教他們學(xué)習(xí)知識(shí)。那些孩子都特別喜歡奶奶，奶奶也無怨無悔地關(guān)愛著他們，就像自己的孩子一樣。
如今，奶奶已經(jīng)六十五歲了，仍然辛苦地為我做飯、洗衣服，雖然媽媽經(jīng)常勸奶奶安享晚年，少做一些事。但是，奶奶仍然希望在她的晚年期里，能夠盡自己最大的努力為我們多做一點(diǎn)，為我們多付出一點(diǎn)，就像桌上的蠟燭一樣發(fā)出最后的一點(diǎn)光亮照亮我們。
不知不覺，我已經(jīng)忘記了將可口的飯菜送進(jìn)嘴里，只是呆呆地看著桌上即將燃燒完的蠟燭，眼里朦朦朧朧地陷入了沉思。
六年級(jí)蠟燭作文7
從前，在一個(gè)農(nóng)民家里生活著一根蠟燭和一盞電燈。電燈非常驕傲，總覺得自己很了不起，趾高氣揚(yáng)，瞧不起這根外表難看、被主人遺棄在角落里的蠟燭。
夜幕降臨，電燈又開始夸耀自己了，它驕傲地說：“看，我的外表是多么光艷，我所到之處光明一片。看看你，有什么用呢？整天待在角落里，多無聊呀！你的樣子多難看呀！”蠟燭聽了沒有吭聲。掛在房頂?shù)碾姛艨匆娤灎T沒有說話，認(rèn)為它默認(rèn)了。于是它接著炫耀自己：“瞧，我是多么的實(shí)用呀！主人對(duì)你不理不睬，你會(huì)不會(huì)失落呢？你不感到自卑嗎？”蠟燭心平氣和地笑了笑，仍舊沒有說話。電燈輕蔑地看了蠟燭一眼，喋喋不休地說：“我是多么勤快呀，每到晚上，主人準(zhǔn)時(shí)把我打開，開始讓我工作，只有白天才能休息一會(huì)兒。看看你，是多么懶惰呀，整天躺在那里睡覺，你真沒有在主人家生活的必要了。
有一天，突然家里停電了，電燈無法工作了。這時(shí)，主人想起了蠟燭，把它從角落里翻出來，點(diǎn)亮，頓時(shí)屋子里灑滿了光芒，站在一旁的電燈羨慕地看著閃閃發(fā)光的蠟燭，心里很不是滋味。心想：我不該那樣說蠟燭，誰都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。他對(duì)自己之前的言語感到很后悔，羞愧的不敢抬頭看蠟燭。蠟燭見了，關(guān)心地問：“電燈姐姐，你怎么了，是不是不舒服？”聽到這些，電燈心里很不是滋味，電燈誠懇地說：“對(duì)不起，我之前說的那些話，請(qǐng)你不要放在心上，請(qǐng)你原諒我好嗎？”蠟燭連忙說：“電燈姐姐你別介意，我們是一家人。每個(gè)人都有在主人家生活的必要，我們倆的作用是互補(bǔ)的。”
從此以后，他們兩個(gè)成了一對(duì)好朋友，他們互相幫助、互相理解。無聊的時(shí)候一起聊天，有困難的時(shí)候，一起想辦法，為主人更好的服務(wù)。
六年級(jí)蠟燭作文8
媽媽，還記得那根小小的蠟燭嗎?那么多年來，它一直滋潤(rùn)著我的心田。
記得那是一個(gè)漆黑的夜晚，我和您坐在家里的沙發(fā)上看電視。我想去上廁所，就在這一刻，所有的'燈都滅了。雷聲滾滾、閃電不斷，風(fēng)把窗外鐵皮樣的東西吹得嘩啦啦的響，可怕極了。我望著媽媽，“金豆豆”不停地往下掉，“媽媽，我怕!嗚嗚……”您用溫暖而細(xì)柔的手撫摸著我的頭，并把我摟在懷里，“不怕，不怕!蔚然乖，不要哭。”我的淚水被媽媽用紙巾拭去，我說：“手機(jī)，手機(jī)里有手電筒啊!”您迅速拿出了手機(jī)，把手電筒打開。
可是，這樣也不是辦法呀!手機(jī)很快就會(huì)沒電的!您讓我?guī)椭彰鳎又涞构竦卣覗|西。我問您：“找什么呢?”您回答說：“我在找蠟燭。”您仔細(xì)地翻找著柜角、抽屜，額頭都冒出細(xì)細(xì)的汗來。終于，在一個(gè)角落里，找到一根紅紅的、細(xì)細(xì)的蠟燭，您把它點(diǎn)燃，火苗歡快地跳動(dòng)起來，散發(fā)著溫暖。我忍不住向它靠近，渴望著得到那微微的溫暖。您把我抱起，我的小手里捧著您找出并點(diǎn)燃的紅蠟燭。燭光里，您那充滿母愛和美麗的臉龐格外清晰，我覺得媽媽好美好美!
那一刻，我好想好想唱《燭光里的媽媽》這首歌，可是我太小，忘記歌詞了，我哼唧著那曲調(diào)，心里好溫暖。我睡在床上，您坐在我的床邊，給我講了一個(gè)《蠟燭姑娘》的故事。您的聲音真好聽，我像喝了蜂蜜一樣，心里甜甜的、溫潤(rùn)極了。我望了望您，又望了望蠟燭，不知不覺地睡著了……
媽媽，這是很多年前的事情了，您或許已經(jīng)忘了，可我忘不了那一晚，忘不了那根紅蠟燭和媽媽美麗的臉，這一切一直印在我的心中。那根小小的紅蠟燭，媽媽的蠟燭。媽媽的疼愛，給我的呵護(hù)、溫暖和勇氣，將使您的女兒一生受益，永遠(yuǎn)難忘!
六年級(jí)蠟燭作文9
蠟燭是每一個(gè)人都見過的東西，古代的時(shí)候的人每天都要用蠟燭，古人都要用蠟燭來照亮屋子，還有一句名言大家一定都聽過，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠟燭只是一個(gè)非常簡(jiǎn)便，非常便宜的生活品，蠟燭越燒越短，越燒越小。
蠟燭最偉大的是燃燒了自己，照亮了別人。蠟燭犧牲了自己，卻給了我們光明，這是我們最應(yīng)該向蠟燭學(xué)習(xí)的，媽媽曾經(jīng)在我過生日的時(shí)候給我買過蠟燭，我把蠟燭點(diǎn)燃以后，關(guān)上電燈，蠟燭上的火苗就像在跳舞一樣，屋子里一下子就亮堂起來了，這么一個(gè)不起眼的小東西居然有這么大的爆發(fā)力，我也從中學(xué)到了知識(shí)和道理，我們應(yīng)該做一個(gè)不重視外表而非常有實(shí)力的人。在生活中也有許多像蠟燭的人，比如說我們的班主任趙老師，趙老師就是一個(gè)具有蠟燭品格人，趙老師不隱藏自己的一丁點(diǎn)兒知識(shí)，把自己的所有智慧和知識(shí)都傳授給自己的學(xué)生，趙老師就是一位樸實(shí)、善良、有實(shí)力的人，趙老師處處為我們著想，處處為我們操心。有一次我們的班主任趙老師嗓子發(fā)炎，連嗓子都啞了，還堅(jiān)持給我們上課，課上有同學(xué)不聽講，老師會(huì)故意提高嗓門，讓同學(xué)們注意力集中，趙老師堅(jiān)持把課上完了，我們沒有落下課，趙老師的嗓子疼卻越來越嚴(yán)重，趙老師是我的好榜樣，好模范，我一定要向趙老師看齊，我爭(zhēng)取超過趙老師，我一定不會(huì)辜負(fù)老師和爸爸媽媽對(duì)我的期望。
我一定爭(zhēng)取做一個(gè)具有蠟燭品格，默默奉獻(xiàn)，不張揚(yáng)，不自大的人，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上！
六年級(jí)蠟燭作文10
蠟燭，一種常見的物品，在人們的生活中，就像一粒沙，不會(huì)引人注目，可我卻對(duì)蠟燭產(chǎn)生了一種崇高的敬意。
一天晚上，家里停電了，還有一篇作文和一張?jiān)嚲碓诘戎遥@黑燈瞎火的，該怎么辦啊！我翻箱倒柜，找到一截蠟燭，這著實(shí)讓我高興了一把，雖然不是很亮，總比沒有強(qiáng)啊！我把蠟燭點(diǎn)燃，這微弱的燭光視乎照亮了我的內(nèi)心。這使我想起了唐代詩人李商隱的《無題》，“相見似難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”中的后兩句，就寫出了蠟燭那種默默無聞、矢志不渝的精神。
蠟燭，它的一生非常平淡，沒有美麗的.外表，沒有優(yōu)美的體型，只是一個(gè)又細(xì)又長(zhǎng)的圓柱，頭上有一撮頭發(fā)。當(dāng)火苗吞沒它的頭發(fā)后，便開始融化它的身體。可它卻毫無怨言，它覺得這是它的使命，它用自己的生命之火照亮了別人，逐走了黑暗，讓人們不再有待在黑暗里的恐懼。
由蠟燭聯(lián)系生活，我想到了清潔工，她們用自己辛勤的雙手除去了城市的污濁；更想起了老師，他們?yōu)榱私虒?dǎo)學(xué)生，卻白了自己的頭發(fā)，這是何等令人崇敬啊！
蠟燭是我們的榜樣，如果我們每個(gè)人都能學(xué)習(xí)蠟燭的那種默默無聞、無私奉獻(xiàn)、矢志不渝的精神，那社會(huì)不就更加和諧了嗎？我們的國家不就強(qiáng)大了嗎？
六年級(jí)蠟燭作文11
一個(gè)普通的圓身體，穿上了紅色的棉襖，頭上扎著一根辮子的小姑娘就是蠟燭。
蠟燭姑娘那默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，且不求一絲回報(bào)。說到這里我想到了那養(yǎng)育著的祖國花朵的那默默為我們付出的老師。每天老師們?cè)缭绲牡叫＃瑐魇诮o我們豐富的知識(shí)，讓我們汲取甜美的營養(yǎng)。大家都說老師是辛勤的園丁，是迷失方向時(shí)的指南針。可我卻要說老師是是一支蠟燭，為了我們，為了學(xué)生，為了祖國的花朵無私的奉獻(xiàn)著自己的青春，但老師們卻不求得到一點(diǎn)回報(bào)，這不正是無私奉獻(xiàn)的蠟燭精神嗎？如果我們的生活中沒有了老師，這，不正如停電時(shí)沒有蠟燭嗎？如果真的變成這樣的話，人生就會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了一句千古名句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師的身上是再合適不過的了！我以前的一位班主任在上課時(shí)，身體不適，可是當(dāng)時(shí)正在講本課重點(diǎn)，這可怎么辦呢？要么去休息，換別的老師來上課，要么繼續(xù)上課。老師不聽我們的再三勸阻，堅(jiān)持要把課上下去，就算忍著病痛的折磨，也要堅(jiān)持把課上完。老師就算生病，也還在堅(jiān)持上課。這不正如蠟燭一樣，就算犧牲自己也要照亮別人。
蠟燭——它是那么平凡，又是那么偉大。在不久的將來，我也要像蠟燭一樣，做一個(gè)能為社會(huì)默默付出，無私奉獻(xiàn)的人！
六年級(jí)蠟燭作文12
“停電了！”一片漆黑籠罩著周圍，漆黑不見五指，真可怕！媽媽找出幾支蠟燭，點(diǎn)著了。跳躍的火苗隨著風(fēng)左右晃動(dòng)，輕輕地?fù)u曳著，仿佛體態(tài)婀娜的仙子正穿著別具一格的火衣裳翩翩起舞。全家人陶醉在火苗優(yōu)美的舞姿中，一陣大風(fēng)出其不意地吹來，將火苗無情地吹滅，一切又浸泡在黑暗之中。
沒有剛停電時(shí)的慌亂，媽媽摸黑拿到了打火機(jī)，點(diǎn)燃蠟燭。燭光柔和地射向四周。又恢復(fù)了平靜，大家各做各的事情。過了很久，周圍漸漸地暗淡下來，最終成了一片黑暗，原來蠟燭燒完了。媽媽開口了：“默默無聞的蠟燭！”爸爸顯然聽到了媽媽說的話，向我，低聲問道：“你覺得你媽媽說得對(duì)嗎？”“對(duì)！當(dāng)然對(duì)了！”我十分肯定地回答，“蠟燭從來就沒有張揚(yáng)過，一直默默地奉獻(xiàn)，燃燒著自己，照亮著他人，直到生命之火熄滅的那一刻。它在最后那一剎那見，熔化了自己，經(jīng)歷了火的炙烤，就這樣消失了，讓他人永遠(yuǎn)也不知道，一支蠟燭為了他而毀滅自己。蠟燭家族世世代代熔化著自己，讓享受燭光的人至始至終不會(huì)注意到一支微不足道的蠟燭那偉大的貢獻(xiàn)。”“所以——”媽媽拉長(zhǎng)了聲調(diào)，我會(huì)心地看了媽媽一眼，接著說下去，“所以，蠟燭就像一個(gè)人，一個(gè)人做了什么有益社會(huì)、人民的事情，不需要四處張揚(yáng)，做一個(gè)像蠟燭一樣默默奉獻(xiàn)，照亮別人的人！”
“嚓啦！”，房間忽然亮起來，來電了。桌上的幾個(gè)蠟燭頭，讓我感覺溫暖無比。
六年級(jí)蠟燭作文13
在比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)的一個(gè)地方，有一個(gè)已經(jīng)很舊的大船，大船里有一只小蠟燭，它在漆黑的夜晚燃燒著，散發(fā)著溫暖的火光。他問自己“我為什么燃燒，怎么才能活得與眾不同?”突然小蠟燭的頭頂上閃過一絲明亮的光，它決定上去看看，于是它順著書本爬上了窗子，來到甲板上。小蠟燭驚呆了，“哇，是燈塔!”它看著燈塔說，我也要做一個(gè)燈塔去幫助別人。有了這個(gè)念頭，小蠟燭決定離開這里去找燈塔，在路上，小蠟燭的光給同伴們照亮了方向，小魚給他指路，小蝦給他加油，小蠟燭不能碰水，所以他踩著小螃蟹的背向前沖，這一路，真是艱苦，不過小蠟燭發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在燈塔的腳下了。
小蠟燭走了進(jìn)去，可這里好像不太歡迎他。小蠟燭走了兩個(gè)小時(shí)才爬上燈塔，他問塔燈，我可以試試嗎?燈塔的燈滅了，小蠟燭更亮了，小蠟燭知道這是燈塔在給他機(jī)會(huì)，于是使勁的燃燒，可是就算它再努力，它的光也不及燈塔的一點(diǎn)點(diǎn)亮。燈塔的光再次亮了起來，在燈塔亮起的一瞬間，小蠟燭從燈塔上掉了下去。好冷，這里好冷，小蠟燭點(diǎn)燃自己，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有光，于是小蠟燭追著光的方向跑去了。它發(fā)現(xiàn)這里也有他的小伙伴，它把它們都點(diǎn)燃了。當(dāng)小蠟燭跑到盡頭時(shí)，它發(fā)現(xiàn)那是一面鏡子，那點(diǎn)光是它在鏡中的影子。它說“我雖然不能指引別人，但我指引了自己”它在那面鏡子邊兒上發(fā)現(xiàn)了一盞孔明燈，它又點(diǎn)燃自己，坐挺明燈上慢慢升上了天空，它看到了下面是一片星河，那是它走過的路，點(diǎn)燃的燈。
小蠟燭再也沒有羨慕燈塔，它找到自己的價(jià)值，又飛回了舊船。
六年級(jí)蠟燭作文14
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩句對(duì)我有很大的啟發(fā)，我想：有誰會(huì)在身邊默默地?zé)o私奉獻(xiàn)呢？一天晚上，家中突然停電，家家戶戶都睡覺了，無聊的我點(diǎn)燃一支蠟燭。只是一支蠟燭就把整間房照得很明亮，遠(yuǎn)處一看，就好像一顆星星。蠟燭在十分鐘左右的時(shí)間就流掉了一半。
我支撐著下巴靜靜地感嘆道：“它的壽命真短啊!"其實(shí)，蠟燭這種”燃盡自己照亮別人”的精神，無疑在我們的現(xiàn)實(shí)生活中很常見，我們的老師不就是這樣的人嗎？他們嘔心瀝血，她們把自己的青春年華都獻(xiàn)給了我們，帶領(lǐng)我們走向成功的道路。看著一個(gè)又一個(gè)自己教過的學(xué)生走向成功，她總會(huì)微笑，絲毫沒有記住當(dāng)年的勞累。有一次，我走進(jìn)老師的辦公室問她：“老師，人家都說做老師最辛苦，您為什么還選擇這個(gè)職業(yè)呢？”老師微笑著說：“傻孩子，許多事情你不懂，成為你們的老師，是我人生中最快樂的事情。”我心里有點(diǎn)懷疑老師的話，畢竟她臉上又多了一條皺紋，黑發(fā)里的銀發(fā)已經(jīng)很明顯。我呆呆地看著她，心中的感激讓我的眼淚快要流出來，我艱難地忍住。我突然醒悟，拿起一支筆來，幫老師改起了作業(yè)......她的責(zé)任里，承載著對(duì)我們的期望，我們能夠努力學(xué)習(xí)到知識(shí)，將來做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，那么他們就覺得無比的開心了。
還有什么比他們更無私了嗎？我終于明白，為什么人們喜歡把春蠶、蠟燭、粉筆用來比喻我們的老師，那是因?yàn)樗麄儼亚啻韩I(xiàn)給了我們......我們要對(duì)得起蠟燭舍棄自己的生命，為我們換來光明，我們也要學(xué)會(huì)老師的諄諄教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才！
六年級(jí)蠟燭作文15
據(jù)說，在萬村，初九這一天要供蕭皇太子，可是又不能迎龍燈，只要一迎龍燈，不管是水龍還是火龍都要著火，于是萬村人就想出了個(gè)好辦法——抬大蠟燭。
走在前面的是兩位老人，抬著兩盞燈，據(jù)說這是領(lǐng)頭燈，年過花甲的老人，領(lǐng)著大家向前走，后面是自愿隊(duì)伍，大人小孩都可以參加，手中拿著五顏六色的旗幟，一眼望去，煞是好看。接著是大旗，上面有畫著龍、虎、鳳之類的，還有很多神通廣大的神仙旗，讓我看的眼花繚亂，然后是八卦旗，什么陰陰陽，陽陽陰的，我不懂，卻見那旗有點(diǎn)古典的韻味。在后面的那些斗更是五彩繽紛，那一個(gè)個(gè)大元寶金光閃閃的，發(fā)出誘人的光，還有那房子一樣的斗，搭的很高，四周貼著紙花，房檐是銀色的，屋頂還插著幾朵花，那花可大了，看起來像牡丹。當(dāng)然，在抬大蠟燭這個(gè)活動(dòng)中最不可少的就是我們的主角——大蠟燭了。大蠟燭由四位剛結(jié)婚不久的青壯年抬，據(jù)說這樣會(huì)沾點(diǎn)福氣，來年生個(gè)大胖兒子。那大蠟燭可不是一般的大。高一米，寬一米，可真是真正的大蠟燭，上面掛著五顏六色的綢布以示平安。
我們就這樣一路走一路看，到了蕭皇太子寺的門口，地上早已鋪好了紅紙，人們把一個(gè)個(gè)斗放上去，然后點(diǎn)燃一場(chǎng)大火燃燒了起來，那火真大，把人們的心愿帶上了天。
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