幸福的存在六年級(jí)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的幸福的存在六年級(jí)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
幸福的存在六年級(jí)作文1
幸福，比誰(shuí)都過(guò)分強(qiáng)調(diào)，自我的存在。——題記
母親喜歡給我梳頭。
每當(dāng)我坐在巨大的落地鏡前，將烏黑亮麗的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)地披散下來(lái)，而母親便立于我身后，拿著那把牛角梳，將我的頭發(fā)分成一縷一縷。鏡子中所反射的，是那濃濃的幸福。
那把牛角梳發(fā)，是我六歲時(shí)外婆贈(zèng)與我的禮物。其實(shí)家中已有很多把梳子了，但母親卻一直堅(jiān)持用那一把。時(shí)至今日，已有七年之久。在這期間，那把牛角梳卻從未變過(guò)，嶄新如舊。
媽媽，你為什么喜歡給我梳頭啊？這個(gè)問(wèn)題，我曾多次詢問(wèn)，但母親卻每次都用溫柔的目光掃過(guò)那把牛角梳，笑而不語(yǔ)。
那天，雨下得很大，接二連三落在地上，發(fā)出霹靂啪啦的聲響。我們舉著黑色的傘，靜靜地站在外婆的墓碑前，都不說(shuō)話，只是站著，沉痛的氣氛彌漫在每個(gè)人的心中。
走吧。半晌，母親緩緩開(kāi)口，轉(zhuǎn)過(guò)身，快步離開(kāi)的她與我擦肩而過(guò)。一滴晶瑩的水珠打在我的臉上，我伸手摸了摸，卻不知那是痛的雨，還是愛(ài)的淚。
回到家中，母親安靜地坐在沙發(fā)上，我看著她，良久，開(kāi)口道：我給你梳頭吧，媽媽。她的'眼中閃過(guò)一絲錯(cuò)愕，隨即又恢復(fù)了正常。
嗯，好。帶有些許悲傷的單調(diào)音符灑落開(kāi)來(lái)。我拿起那把牛角梳，從她發(fā)尖梳到發(fā)尾，竟沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)已長(zhǎng)了好幾根白發(fā)。
知道我為什么愛(ài)給你梳頭嗎？因?yàn)槟阃馄乓蚕矚g給我梳。那里我同你這般大她就拿把牛角梳，從發(fā)尖梳到發(fā)尾。那時(shí)，我很幸福。
我頓時(shí)立在原地，不知如何作答。這是我一直追問(wèn)的問(wèn)題，答案卻是幸福。
抬頭望向窗外，雨已經(jīng)停了。金亮的陽(yáng)光從東邊照射下來(lái)，依舊濕漉漉的地面上，行人車輛穿行不止。對(duì)面街賣(mài)包子饅頭的吆喝聲響徹云霄，溫暖了冬天的清晨。
幸福，一直存在啊。
幸福的存在六年級(jí)作文2
我們是幸福的小學(xué)生，爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我們健康的成長(zhǎng)，我們因此而感到幸福；老師孜孜不倦的教導(dǎo)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，我們因此而感到幸福；同學(xué)間和睦相處，純真的友誼讓我們感到幸福……但是，我們?cè)谙硎軇e人給予幸福的同時(shí)，是否給予過(guò)別人幸福呢？
如果我們的存在，讓別人感覺(jué)不到幸福，那么我們也不是個(gè)真正幸福的人。如果能讓別人覺(jué)得因?yàn)槲覀兊拇嬖诙哂幸环N幸福感，那么我們才會(huì)真正成為一個(gè)幸福的人。
每天我都按時(shí)到校，及時(shí)完成自己的衛(wèi)生任務(wù)，看著干干凈凈的地面自己心里高興，別人路過(guò)的時(shí)候，也會(huì)有一種愉悅感，看到老師和同學(xué)們臉上的笑容，我想他們一定感覺(jué)很幸福；課堂上，我們認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，看見(jiàn)同學(xué)們這種表現(xiàn)，老師很開(kāi)心，我想老師一定很幸福；放學(xué)回家，我們先寫(xiě)作業(yè)，然后幫媽媽做一些家務(wù)，替父母分擔(dān)壓力，我們高興，我想我們的父母一定也會(huì)感到幸福的；當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候，主動(dòng)伸出友誼之手，幫同學(xué)一把，讓同學(xué)以有你這樣熱心的同學(xué)而感到幸福；平時(shí)，不講臟話，多使用禮貌用語(yǔ)，讓別人因你優(yōu)雅的談吐而感到幸福……由此看來(lái)，只要你用心去做，讓別人感到幸福并不是一件難事。
同學(xué)們，一個(gè)幸福的家庭，幸福的校園，幸福的社會(huì)，需要我們每個(gè)人共同去創(chuàng)造。讓我們從小事做起，從我做起，做一個(gè)“讓人們因我的存在而感到幸福”的人，讓愛(ài)常駐我們的校園，讓幸福彌漫我們的社會(huì)！
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