【精品】六年級數學作文六篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的六年級數學作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級數學作文 篇1
在日常生活中，許多事都離不開數學，可見數學與我們的生活多么密切啊！
有一次，我和爸爸一起去買地毯，來到店里，爸爸選中了一種花色。這種花色的地毯有兩種形狀：圓形和正方形。服務員告訴我們：這兩種地毯的周長是一樣的，都是12。56dm。爸爸說：“反正大小都一樣，你來挑吧！”我連忙喊道：“我來算算！”說完，我向服務員要了紙和筆，按老師教過的方法，全神貫注地算起了圓的面積。
算圓的面積先求圓的半徑：12。56÷3。14=2dm，面積：3。14×2×2=12。56dm。正方形邊長：12。56÷4=3。14dm，面積：3。14×3。14=9。8596dm。“即使圓和正方形的周長相等，它們的面積也不一定相等，買圓形地毯比買方形地毯劃算。”我滔滔不絕地講給爸爸聽，爸爸聽了目瞪口呆，一旁的服務員也夸我聰明，我別提有多高興了。
數學就是要靈活運用，聯(lián)系生活實際。只有掌握了數學知識，才能更好地讓數學服務我們的生活。所以，我們要學好數學，讓數學成為我們生活中的好幫手。
六年級數學作文 篇2
前幾天，我們班數學上完了第一單元，于是，尹老師在星期五給我們考試了。
我拿到試卷，仔細地瀏覽了一遍。題目不難，但是如果不細心，還是會失掉很多分的。我想到這里，便開始寫起來。由于題目不難，我十分順暢地寫完了這張試卷。
寫完以后，我長出了一口氣：題目也不是太難嘛。這時，我便胡思亂想起來，一會兒想自己得了一百分的情景，一會兒想應該讓家人怎么獎勵我。突然，我想起自己還沒有檢查試卷，急忙以最快的速度和非常細心的態(tài)度將試卷檢查了一遍。幸虧我想起要檢查試卷，檢查的過程中，我竟然一連檢查出好幾個錯誤，如果沒想到要檢查的話......天哪！我不敢大意了，又一連檢查了好幾遍，才放心的交了卷。
下午，尹老師來布置作業(yè)。當他寫到“訂正試卷”時， 全班同學都發(fā)出驚呼：尹老師批改試卷的速度也太快了吧！然而，也有小部分同學用無比悲慘的語調說道：“唉，早不發(fā)晚不發(fā)，偏偏這個時候發(fā)，看來，我整個周末都不能好好過了！”
“安靜，安靜！”尹老師高聲說道，“這次考試，我們班90分以上有25人，還需要努力。下面，我把前八名同學的分數報一下，希望大家向他們學習！”
我雖然不怎么擔心考得不好，但是如果連前八名都排不上，那可就太丟臉了。于是，我豎起耳朵，專心地聽尹老師報分數。
“這次考試的第一名是——劉珺儀同學！一百加二十！大家鼓掌！”尹老師說。
我？第一名？不會吧？我第一反應就是老師是否報錯了。
然而，看到老師微笑的目光和同學們的驚訝表情，我也就不再懷疑了，三步并作兩步地走上講臺。 老師對我說：“你考得很好，我準備獎你一本本子和一支有趣的圓珠筆，以資鼓勵。”說完，尹老師就將我的試卷、一本寫了我名字的本子和一支淺綠色的圓珠筆遞給我。
我細細的端詳著這支圓珠筆，它的表面十分光滑，上面有一個打著“OK”手勢的手 ，每根手指上都有各種不同的表情。筆桿由細到粗，筆蓋被隱藏得十分巧妙，不仔細看還真看不出來。我用手輕輕一扭，它竟然彎了過來，真好玩！接著，我在同學們無比羨慕的地呼聲中，自豪地走回了自己的座位。
尹老師這種做法，不僅能使被報到名字的同學受到鼓勵，繼續(xù)保持，，還能使沒點到名字的同學知道了考前八名的好處，從而奮發(fā)向上，可真好呀！
六年級數學作文 篇3
我家是個“數學”之家，這倒不是我家都精通數字，而是因為我和爸爸媽媽的關系可以用一些數學式子來表示。一般來說“我=爸爸+媽媽”，因為我是爸爸媽媽的兒子，不但與他們外表相像，同時也繼承了他們的好強，不服輸的性格。別看我人小，卻真正是家庭的一員，爸爸媽媽對我是平等對待，遇到家事商量對策時，我就和他們坦誠而言，儼然一個小主人的模樣。
于是，也有時侯“我＜爸爸+媽媽”，這是在遇到問題無法對付時。例如，數學解答錯誤，知識貧乏……，記得有一次，我報名參加了朋友們的航模比賽，在準備階段，我試做了幾個模型，但總是失敗，我氣餒了。這時媽媽語重心長地對我說：“小波，做事切記不能半途而廢，一個人做事不怕困難，怕的是沒有克服困難的勇氣，”爸爸則看著我做模型，哪兒錯了，就給我指點。在爸爸和媽媽的鼓舞和幫助下，我順利完成了比賽任務，還得了二等獎。我深深體會到此時與爸爸媽媽相比，我的確“小”得多。
不過，也有“我＞爸爸+媽媽”的時候。你知道為什么嗎？因為爸爸媽媽在做農活時，看見哪里不對，就和我討論，問我如何下對策。我怎么說他們就怎么做。這時，我感覺我就是一位老師，而他們就像學生。
我們家就是這么一個名副其實的“數學之家”。
六年級數學作文 篇4
鄧老師是我印象最深刻的老師，她30多歲，穿著很時尚，戴著一副眼鏡，小小的嘴有著潔白的牙齒，長得很漂亮！
鄧老師是一個非常有耐心的老師。記得開學第一天，她給我們上小數除法，由于錯誤率很高，全班都改用了計算器。鄧老師見了，急忙說：“大家不要用計算器了，你們再怎么用，都不會學會的。”同學們聽了,都放下了計算器。可有一個同學家庭作業(yè)還在用計算器做，第二天早上鄧老師叫那位同學到辦公室里，語重心長地說：“孩子，你不能再用計算器了，小數乘法計算可是基礎，以后你怎么學高難度的計算呢？”那個同學聽了以后，就再也不用計算器了。
鄧老師不僅有耐心，還是一個嚴厲的老師呢！還記得有一次，有一位同學因為貪看電視，到了晚上才想起來沒有做數學作業(yè)，但是已經來不及做了。第二天早上，鄧老師把那位同學叫道辦公室說：“你的作業(yè)呢？”那個同學說：“鄧老師，我昨晚上忘記收書包了，數學作業(yè)就放在家里的書桌上。”鄧老師一眼就看出他再撒謊，便說：“你確定沒有帶嗎？是不是沒有做？”“鄧老師，我做了，只是今天沒有帶來。”“那好，我問你，昨天作業(yè)第五題怎么列式？”只見那個同學的臉刷地一下就紅了，但還是不想承認錯誤，鄧老師便拉著他的手說：“走，現(xiàn)在到你家找去。”那個同學聽了，臉色蒼白，連忙承認說：“鄧老師，我錯了，我沒有做作業(yè)，昨天晚上我貪看電視，忘記了！”鄧老師這個時候卻用原諒的口氣說：“這次就原諒你了，以后不準不做作業(yè)了，看電視固然好，但是要以學習為主。”那個同學聽了，以后不敢再忘記作業(yè)了。
鄧老師就是這樣一個好老師！
六年級數學作文 篇5
我們一定要看清每一件東西，不要被它所迷惑。否則，就會留下后悔。這不，我就留下了一次后悔。
我的數學成績不錯。每次都能穩(wěn)穩(wěn)地排到全班前三名（幾乎每次都是90分以上），成績根本不用老師操心，要不出意外（不馬虎），我都能創(chuàng)造數學新紀錄。可就是這樣一次次的榮譽讓我逐漸忘記了自己，看是變得目中無人，開始變輕飄飄起來。
又是一次數學考試，我滿懷信心的掃視了一遍試卷，胸有成竹的做起題來。我幻想著自己卓越的成績和數學老師贊揚的聲音，幻想著同學羨慕的目光和家長鼓勵的眼神，情不自禁的笑了起來。監(jiān)考老師狠狠地瞪了我一眼，才使我的情感稍稍收斂一些。我繼續(xù)心不在焉的.做著題，到了交卷之后仍活在自己的世界里。我也曾經問過自己，要不要檢查一遍？唉，算了吧，怪費時間的。最后一絲希望被我的虛榮感打碎了。
我得意洋洋的等待著老師發(fā)卷。當卷子發(fā)到自己手中，我卻愕然了：77分！！！這還是我嗎？后悔，難過，崩潰。百般情感涌上心頭。怎么會這樣？為什么會是這樣？他們都考那么多，而我。
我冷靜下來后，開始反思自己的錯誤，總結出以下幾點：1、不要被一些贊美的語言所迷惑；2、要虛心，不要在考試中被一些負面因素所影響；3、完成試卷后一定要多檢查幾遍，盡量減少漏網之魚的出現(xiàn)。
唉，好后悔啊。
六年級數學作文 篇6
生活中奧秘無處不在，關鍵是我們要有一雙去發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。
一天，我在做數學作業(yè)時，一道計算題“15*15”印入我的眼簾，我不假思索地用了人們常規(guī)的計算方法——豎式計算，而坐在一旁自稱“數學天才”的老爸卻問我：“難道沒有更簡便的方法嗎？”我感到奇怪又好笑，這能有什么簡便呢？可老爸卻一本正經地拿來一張紙，出了以下四道題，便撒手而去。
如：15*15=？25*25=？35*35=？45*45=？
莫非這其中有什么規(guī)律，我的探索興趣也被激發(fā)出來了，便耐心在稿紙上算了出來，5分鐘后，答案算出來了：
15*15=22525*25=62535*35=122545*45=20xx
這其中有什么規(guī)律呢，我百思不得其解，但還是仔細琢磨起來。突然，頭腦里像閃出了個思想火花，我立馬看出了其中的奧秘：兩個相同的數（末尾必須是5），乘出結果的末尾兩位是25，而前面的數則是因數里除5外的數乘以比它大一位數的積。為了驗證，我又拿“65*65”算了一次，結果果然正確。我頓時激動不已，欣喜若狂，大喊“爸爸快來”。爸爸聽了我的發(fā)現(xiàn)后，夸獎了我，末尾不忘語重心長地對我說：“生活中存在著許多不為人知的奧秘與規(guī)律，只要你善于發(fā)現(xiàn)，多動腦筋，就一定能得出其中的奧秘！”
聽了爸爸的話，我若有所思地點了點頭，又研究起下一道題目來，沒準還會有些新奇的發(fā)現(xiàn)呢！
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