關于六年級寫景的作文（精選37篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的六年級寫景的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級寫景的作文 篇1
今年五一節(jié)放假期間，我們全家游覽了位于市郊外的動物園。在天鵝館，我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，那就是，幾只天鵝在沒有柵欄和護網(wǎng)的并不很大的池塘里，竟能非常安閑地生活而不飛走。問爸媽，爸媽也不明白這是為什么。不得已，我們找到管理員叔叔向他問個究竟。就聽管理員叔叔說，天鵝在展翅高飛之前，必須有一段足夠長的水面供其滑翔，如果滑翔的助跑線的長度過短，天鵝就難以施展它擁抱藍天的理想，久而久之，天鵝便會喪失飛翔的信念，甚至喪失飛翔的本領。而這幾只天鵝，就是因為沒有了飛翔時所必需的足夠長的助跑線，才會在沒有柵欄和護網(wǎng)的并不很大的池塘里，非常安閑地生活而不飛走。
聽了管理員叔叔的解說，我很為那幾只天鵝惋惜。同時我想，生活中何嘗沒有人為縮短實現(xiàn)理想的助跑線而落得個一事無成可悲下場的人啊！
北宋著名文學家王安石就曾寫過一篇《傷仲永》的名文。文中說，金溪縣有個叫方仲永的小孩，他家世世代代以種田為業(yè)。方仲永五歲時，便能做詩，并且詩的文采和寓意都很好。全縣的人對此感到很驚訝，慢慢地都把他的父親當作上賓看待，有的還拿錢給他們。他的父親認為這樣有利可圖，便每天拉著方仲永四處拜見縣里有名望的人，表演作詩。最后，方仲永的聰明才智卻完全消失了。
分析方仲永聰明才智完全消失的根本原因，無非是方仲永的父親未能重視對他進行必要的后天教育，人為縮短了方仲永真正成才所必需的足夠長的助跑線的緣故啊。
近日，中央電視臺《新聞調查》欄目講述了這樣一個故事：1983年出生的魏永康，兩歲就認識了1000多漢字，四歲就掌握了初中知識，八歲就上了重點高中，十三歲就以高分考取了重點大學，十七歲就考上了中國科學院的碩博連讀，但卻在十九歲的時侯因生活自理能力太差被中國科學院退學。
這個故事中的魏永康，只有超乎常人的知識鞏固能力，卻缺少做人一定要有的生活自理能力。這也是他和他的家人，人為縮短了他成才所必需的足夠長的助跑線而造成的惡果啊。
同學們，難道你不想讓自己成才嗎？那么，就請千萬別人為縮短你的助跑線！
六年級寫景的作文 篇2
“有時晴，有時陰，有時雨 向日葵 蒲公英 野菊花
偶然想起了這首歌，抬起頭，正對著窗外，才發(fā)現(xiàn)——原來，我已經(jīng)錯過了春天。忘記聆聽鳥兒的婉嬌啼；忘記欣賞桃花的嬌羞迷人；忘記感受春雨的連綿繾綣；忘記領略小草的動人青澀……
當我坐在屋里，手指尖只剩下作業(yè)的答案時，腦中早已忘了還有個春天。當燕兒銜著春天來時，我又看見了嗎？在爭分奪秒的學習中，是否停下來看一眼春天呢？偶爾腦中會閃過這樣的念頭，但是……我不敢，不敢在春風中游戲；不敢停下學習的動作；不敢看見一張張失望的面孔，于是，我與春天擦肩而過……
我想去看看春天，可又忘了，只是偶爾在校園里，看見花開了，只是匆匆的一瞥，又埋頭苦讀，想抬起頭，問問自己：春天是什么樣子的？可問題卻被一張張試卷打斷了，來不及細想，只能低著頭……
過往的日子里，春天都會等著我，為何如今，她卻走得那么急，那么快呢？連我挽留的話都沒有說，她就匆匆而去了。
教室外面，是一墻的爬山虎，等我去看它時，已經(jīng)褪去了嫩綠的新衣，顏色深了，那是夏天給它的，我四處尋覓，春天給它的衣服又在哪里呢？樹葉都長大了，不再有那種嫩嫩的綠色，不禁埋怨起它們喜新厭舊，為何不一直穿著春天的衣服呢？
我笑了笑，明明是自己把握不住春天，跟不上春天的腳步，卻又埋怨起它們來了。
可是，我不甘心，我四處尋找春的蹤跡，總還是有一點的吧，桃樹上，已經(jīng)結了桃子，那粉色的桃花呢？去哪兒了？我在叢林中尋覓著，當我抬起腳，腳底卻是一片粉色的花瓣，我有些驚喜，卻有遺憾，終究是被我踩壞了，我小心翼翼的捧起它，殘存在夏天里唯一一點春色，它還是在等著我……
也許，我們沒有浪費時間，三個月的每一天，都在努力，也許，我們浪費了時間，三個月，竟不曾感受春天……
想起朱自清先生的春，突然羨慕起他能這樣與春天接觸，沒有與春天失之交臂，那么動人的春天，我卻只能錯過……
春天還會來的，我這樣勸自己，可我知道，下一個春天和我錯失的春天一定不一樣……我連小學都沒有畢業(yè)啊，就這樣錯失了春天，在我漫漫人生的路途中，還要錯失多少個春天呢？又有多少個春天能給我錯失的呢？
春天走了，而我卻春天擦肩而過，我抬起頭，想問問世界：是誰讓我錯失了這個春天呢？
六年級寫景的作文 篇3
我第一次見到了山中純天然的瀑布，這是在外婆家對面幾乎無人居住的青山上和哥哥們一起看見的，這瀑布像銀河從天而降，又像無數(shù)朵白云在青山上飄呀、飄呀……還像白鵝的羽毛飄落到一個大水潭里;還像雪花、梨花瓣飄到深潭里;還像一串一串的珍珠從天空中撒下來;更像天女手中的銀色飄帶，從天上飄到山崖下面，伸進幽藍色的深澗……
在天氣晴朗的時候，瀑布上就會出現(xiàn)一條條的彩虹。宛如瀑布戴上了桂冠，伴著那洪厚的響聲，瀑布顯得端莊而穩(wěn)重，具有不可侵犯的莊重之氣和大將風度。
在天氣陰沉的時候，瀑布周圍會圍上一層青霧，霧像瀑布的紗巾，遮住了瀑布的臉龐，有時一陣風像一陣神力似的，幫瀑布撩開面紗，使人們能一睹瀑布的如玉般潔白的肌膚。
這瀑布的聲音也獨具特色--當你離瀑布很遠的時候，就只能聽見瀑布的聲音，好像一位小姑娘在低聲吟唱著，還有鋼琴在伴著歌聲鳴奏著歡快的曲調;如果你離瀑布再近點，就可以遠遠的看見一條白帶掛在天邊，并且聽見瀑布的歡唱聲，星星一般的水珠濺到大山深處，把沉睡的大山喚醒;當你來到瀑布的腳下，就會看見那白色的屏障從天而降，雷鳴般的聲音也傳入你的耳里。
這是怎樣的神秘呀?這是怎樣的壯觀呀?這是怎樣的氣魄呀?這，就是真正的瀑布。我曾經(jīng)見過“黃果樹大瀑布”、“三峽瀑布”……它們雖然氣勢更加洶涌，但都因為人為的多多少少的破壞失去了自然的美，我喜歡山中的瀑布，它雖然遠不及那些有名的大瀑布，卻有一種天然的韻味。它不為人們的贊美活著，而為自己活著，無時無刻不在釋放著自己的美麗。從而喚醒沉睡的大山。這不正是人類所缺少的嗎?
六年級寫景的作文 篇4
心中，曾有一份感動。在家中父母的言語，學校中同學們只言片語的關心，在我們心中似一幅美景，讓人記憶憂心，不忍忘記，像一瓣落紅，在清幽深邃的池水中，回旋漂浮。
雨簾在黑色的夜幕下漸漸展開，猛然一放下，打在臉上，卻絲毫沒有半分絕情：花就是在這時被水珠打在上面，舒展開來，伸著懶腰，仿佛還未睡醒。昏暗的天空不一會兒便收起了雨簾，嗅著清新的空氣，看到鳥兒依舊再用自己展開的雙翅給小鳥們擋風，不免有所感動。望著屋檐下，透過晶瑩的玻璃門，屋內柔和的燈光下，一家三口正享受著溫馨的晚餐。
這時天空收起了灰色的布，搭起了彩虹。屋內依舊其樂融融。那種和諧的氣氛，是天空所沒有的晴朗。溫馨的彩虹向人們展示出心中的美景。
這時，一滴晶瑩剔透的水珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄然滑落。
晴天依舊是美麗的。和朋友們手牽手，一起走向灑滿陽光的地方，溫暖的陽光射入手指縫隙間，幸福的終點不就是快樂的和自己的朋友、家人一起和諧的共享這一時刻么？
窗外雨過天晴，像天使周圍的光環(huán)撒落在屋內，暖暖的……
六年級寫景的作文 篇5
人人都贊美萬紫千紅的春天，但是我卻喜愛秋高氣爽、碩果累累的秋天。秋天比春天更富有欣欣向榮的景象，更富有詩意。
星期天，我到田野去尋找秋天的足跡。天空像一塊藍寶石，太陽像鑲嵌在藍寶石上的一棵金鉆，發(fā)出柔和的光芒。大路兩旁的白楊樹，像小朋友一樣手拉著手。樹旁邊的幾株野菊花正開的熱鬧，像一排排黃衣仙女在風中跳舞，為秋天增添了不少風趣。
大路旁，全是一望無垠的田地。長滿了高大的玉米。它們一個個精神抖擻，迎著掠過的秋風，交頭接耳，好像在悄悄傳遞著豐收的信息。葉子上的露珠晶瑩透亮，風一吹來，“躲迷藏”地忽然鉆到泥土里去了。
田邊的小河清澈見底，水卻變得涼了許多。飄在河上的樹葉，像一個個扁舟，順利而下，如果你注意觀察，“扁舟”上還有一個個小乘客—螞蟻。河中央有一群肥大的白鵝，拍打著雪白的翅膀，在水面嬉戲，濺起了許許多多美麗的水花。
秋天的田野真美。胖乎乎的棉桃突出了一團團雪白的棉花，像絨毛一樣柔軟；稻子金燦燦的，像撒了一地的金子，遠遠望去更像鋪了一天又長又寬的黃地毯；沉甸甸的谷穗累彎了腰，顆粒飽滿的高粱漲紅了臉，無邊的大豆搖響了小鈴鐺。絢爛的秋光，更像是鋪滿了珠寶的花床，一陣清風吹過，飄來縷縷花香，使人心曠神怡。
我愛。
六年級寫景的作文 篇6
每一朵花兒，都是獨一無二，有著自己的個性，自己的色彩。它們是大自然的仙靈，是人類的伙伴，是世間的美好！
看，籬笆上掛著一串串小燈籠，在綠色的葉子襯托下，紅色的燈籠顯得格外鮮艷醒目。它叫蔓性風鈴花，又名燈籠花。燈籠花體態(tài)嬌小，可謂是小巧玲瓏。它的花鮮紅鮮紅的，紅得高調，紅得喜慶。一莖一脈，清晰可見。一般的花，花瓣綻開，而燈籠花卻與眾不同。那紅色的花萼，瓣瓣相連，結合在一起形成一個立體的燈籠形狀。黃色的花瓣從花萼下方伸出，棕色的花蕊掛在花萼中央，垂直的，絲絨般，一條條絲線的末端還有一粒粒絨球。微風一吹，輕輕搖晃，彷佛有一陣輕微的風鈴聲。真是應了那句“一朵風鈴綠葉間，飄飄然間露芳顏”！
聞，墻角臘梅清香撲鼻。鹿角般的枝條上掛著一朵朵嫩黃嫩黃的臘梅花。她們靜靜地在枝頭與風雪為伴，在其他艷麗花朵黯然凋落退出舞臺之時，只有它依然堅挺。我不知道它經(jīng)受了多少夜晚的寒風凜冽，雨雪風霜，但是它默默地忍受，堅持。低調的臘梅，幽香陣陣，讓人陶醉。每當這個季節(jié)，臘梅走上自己生命的巔峰，這是它一年中最輝煌、最燦爛的時刻，它向人們展現(xiàn)出了自己的價值。臘梅花好，精神更贊！
每當一縷溫柔的陽光照在鮮花之上時，花兒溫柔搖擺，好似在與我談心。我輕輕附身，用心去聆聽它們的心聲……
六年級寫景的作文 篇7
年幼時，我曾用最華麗的夢幻編織最完美的未來。鮮花，掌聲，成功，榮譽，一切都那么的美好而順利。但這樣的幻想太稚嫩太脆弱了，它實在經(jīng)不起殘忍現(xiàn)實三番五次的折磨，如同一朵含苞待放的嬌弱小花，還未來得及綻開便因過分的蹂躪而早早夭折了。我開始走馬觀花般地瀏覽起每一種生活，期望能從中尋到我一生的系托。我徘徊著，猶豫著，舉棋不定。
真正尋到我的夢，是在一個夏天。那天爸爸為我買了一疊書，閑來無事，我極隨意地抽出一本《阿惑的天空》，開始匆匆“掃描”起來。我完全只把這當作消遣而已，但就是這隨意的幾眼，讓我便陷了進去：那溢著墨香的字，那唯美夢幻的圖，那有聲有色，有只滋有味，有喜有憂，有血有肉，有笑有淚的故事，無不引誘著我一頁接一頁地往下看。文中那只笨拙卻堅強，倔強卻脆弱的名叫阿惑的小鳥，那樣樂觀帶著一道道傷去追逐遠方那飛翔的夢。阿惑的故事那樣令人感動，聲聲句句含笑帶淚，使讀者的心都為之顫抖。可是那笑與淚又是那樣的透明，透明得讓我也想起了自己的笑與淚。一本書讀完，哀傷與快樂矛盾而奇異的混合著，在心中淌成一條細水長流的小溪，自那時開始，我便在心中一字字刻下了自己的誓言：我以后一定要成為像這樣的作家，用筆創(chuàng)造出這樣動人唯美的故事。當別人賞心悅目地讀我寫出的文章時，那該是怎樣的驕傲與快樂？
有一位名人說過：“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，而行動是連接它們的唯一橋梁。”我在心中種下愿望，必須用行動來澆灌它。
六年級寫景的作文 篇8
“出淤泥而不染。”這就是我喜歡它的原因，夜被黎明叫醒，太陽被黎明抓起。
天空中的第一抹陽光撒下，那荷花高雅的鼎立于荷葉之上。那白如玉的花瓣上泛著淡淡的紅色，就像貴婦人在用脂粉撲在潔凈的臉頰上。風，微微地吹著。荷葉牽著荷花的手緊隨著風的節(jié)奏，卡著節(jié)拍，輕盈的跳著華爾茲。這一幕著實美麗，真的不能用語言來形容！
蜻蜓被吸吲了過來，被這動人的舞會迷的神魂顛倒，差一點就失足掉到了水里，蕩起波紋。
到了中午，太陽火辣辣的看著大地，無比尊嚴，但荷花、荷葉還是玉立荷塘，仿佛一切都不在它們的眼下。小魚兒們都躲到荷葉那巨大的大傘下面。也許，這就是世界上最美的傘呢！反正小魚兒們就是這么想的！
嘀——嘀嘀——
一滴雨興奮地跳到了大地的擁抱里。緊接著是第二滴、第三滴。陸陸續(xù)續(xù)的都跳了下來。天地間一片朦朧。
樹被打的葉子飄落，池塘被打的水飛濺了出來；野花被打的只留下了花蕊，雨傘被打得破了一個洞。可是，荷葉似乎也快打爛了，倒西歪，可還是像中國人一樣、不屈，不低頭折節(jié)的，敢于與風雨做斗爭。荷花被雨水打的落下了幾片花瓣，可是還是傲然鼎立在枝頭，不肯認輸。
雨漸漸小了，漸漸停了。
荷葉上還托著大大小小的如珍珠般潔凈的水珠。它們就像一個個孩子，躺在那碧綠的小床上，但又滾落到了荷塘里。
黃昏來臨。給荷花荷葉蓋上被子，給它們講一個晚安故事。然后睡覺。
小蟲們的聲音在荷塘里久久回蕩。
六年級寫景的作文 篇9
我們的校園就像一個花園，多么美麗可愛。
走進校園，我看到了一個六角形的花壇。春姑娘來到了美麗的人們身邊，來到了我的視野里，喚醒了一切，綠草想成為一個活潑可愛的孩子，從大地母親的懷抱里伸出一個小小的綠頭。過了幾天，她來學校了，啊！草又亮又綠，長得很壯。我用手一摸，感覺就更不一樣了。它非常柔軟。我只想鋪一張薄薄的地毯。我想在上面滾，翻幾個筋斗。花壇上刻著三個打乒乓球的孩子。從他們的精神里，我想起一句話：“一日在于晨，一年在于春。”我要珍惜時間。
春天伴隨著落花而來，夏天伴隨著綠葉在暖風中跳動，夏天，花壇可以熱鬧！很多雞冠花開了，站得筆直，像在做體操。有的害羞，達達低著頭，好像很害羞。有些人伸出頭來，好像在向我們招手。真的很可愛。
深秋一到，霜降來襲，那些春夏開花的花朵漸漸凋零，而菊花和霜降卻盛開，為秋天寒冷的季節(jié)增添了無限的生機。菊花串五顏六色，包括黃菊，黑菊花，龍爪菊。不同的姿態(tài)和迷人的花瓣在陽光下閃耀著美麗的顏色，菊花像一群優(yōu)雅的仙女跳舞。
冬天，鵝毛般的大雪紛紛落下。一些學生玩學校游戲，一些打雪仗，一些堆雪人，一些滑冰。滑冰的同學們，那個矯健的身影，像春燕一樣展翅高飛。
啊！我一年四季都愛我的校園，更愛那美麗的花壇。
六年級寫景的作文 篇10
早上，我透過窗戶向外看。啊，有霧！外面有一層濃霧。
走在路上，我仔細看著白霧。
現(xiàn)在，天地籠罩在無比廣闊的煙霧中。附近的花草樹木和遠處的建筑在霧中若隱若現(xiàn)；太陽一點也不刺眼，只露出一個朦朧的圓影子。路上人來人往。遠遠地，只能聽到雜碎聲，斷斷續(xù)續(xù)的腳步聲，自行車鈴聲。只有靠近，才能看清他們的臉。當他們轉身再看時，他們的背景已經(jīng)慢慢飄散，仿佛進入了飄飄欲仙的仙境。
我突然覺得自己在這個“仙境”里漫游。在我的眼前，有輕紗般的霧氣，一個接一個，一個接一個，像煙塵我伸手去抓，哈，抓到了！當我張開手仔細看的時候，它從我的手指間溜走了，空氣中到處都是，讓我很迷茫。多可愛的霧啊！它也像一個聰明的化妝師，把我額頭上的一綹綹黑發(fā)染成一縷縷銀絲，上下睫毛上覆蓋著小小的水晶花。我閉了一會兒眼睛，然后又睜開了。只覺得眼睛濕潤了，涼涼的。非常舒服！
過了一會兒，霧平息了，大地脫下厚厚的天鵝絨衣服，披上柔軟的薄紗。一些大樹的枝葉已經(jīng)從霧氣中羞澀地露出了自己婀娜多姿的姿態(tài)，似乎在和天空中淡淡的白云打招呼。柔和的光線也灑了下來，這一切構成了一幅安靜優(yōu)雅的水粉。
我陶醉在大自然的美中，杰出的畫家太陽輕輕拂動他的畫筆。突然，我就置身于一個明凈的世界！
六年級寫景的作文 篇11
夏，像穿著七色彩裙羞澀的舞女，旋轉著舞裙悄悄來到人間，潺潺的溪流有節(jié)奏地敲響著波浪鼓，夏，便把銀鈴般的笑聲化成美麗的花灑向大地。
荷，仿佛是夏的信使，每當夏來臨，荷葉便著上翠綠的晚禮服，牽著舞女般的夏的手搖曳，風則巧妙的伴奏，雨是柔和的音樂，而荷花則如伴奏的少女亭亭玉立，優(yōu)雅中透著含蓄，寧靜中透著熾熱，曼妙的舞姿令人如癡如醉。
偶爾漫步于田野小徑之中，感受荷的香，荷的美，感受風觸摸肌膚的快感，感受天空的藍充溢眼球的享受，感受雨聲滴落到荷葉發(fā)出的聲音，那是大自然的呼喚！
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。夏天原野的天空低得好像隨手就可以觸摸到天空中的云，而云呢，形態(tài)各異，變幻莫測，好像給天空籠上了一層白色的輕紗。特別是日落的時候，一片片荷葉連成一條綠色的彩帶，與天空相映成輝，夕陽邊的晚霞折散出斑斕的色彩，把周圍的云染紅了，而荷葉在余輝的映照下也顯現(xiàn)出胭脂般的紅，這場景令人心曠神怡，到了晚上，夜幕降臨，皎潔的月光與荷融為一色，顯得格外奪目，荷葉雖然沒有了白天的翠綠逼人，卻留下了一池荷香，在風中靜靜搖擺，伴著蟬鳴，伴著鼾聲。
雨天，滴答的雨聲奏響一曲雨歌，落在荷葉上隨著荷搖擺，最后跳入水中蕩起點點漣漪。喜歡折去幾片荷葉在屋檐下看雨水落入荷葉翻滾的樣子，也喜歡在荷下聽雨的聲音，這是用自然的景物傾聽自然地聲音。
一縷書香，一池荷香，夏季的荷是如此美麗。
六年級寫景的作文 篇12
我們學校中最有特色的一景就是操場上的那棵大槐樹了，他在我們學校建校之前就佇立在那里了，幾十年如一日，一動不動。
它的樹干非常粗，要兩三個人才能圍住，也許是歷經(jīng)滄桑，它的樹干已經(jīng)傾斜了，而且已經(jīng)中空，如果不是它長出新的葉子，我會認為它已經(jīng)是一棵枯樹了呢？
它在四季中也有不同的景色，春天來了，大槐樹長出新的枝芽，嫩綠嫩綠的，不久又會開出雪白雪白的槐花，不時飄出陣陣花香，一片生機勃勃的樣子，微風吹過，枝葉隨風擺動，像是在歡迎同學們的到來。
炎熱的夏天，樹上的槐花已經(jīng)掉落，葉子茂密而翠綠，遠遠望去，像一把碧綠的大傘，迎著火熱的驕陽，閃閃發(fā)光。體育課上，同學們可以在槐樹下躲避毒辣的陽光，乘涼、嬉戲。
轉眼來到了秋天，樹葉開始變成金黃色，風一吹，樹葉翩翩起舞，像一只只蝴蝶飄落下來。當學校舉辦運動會時，樹葉嘩嘩作響，像是為在操場上比賽的同學們鼓掌，加油助威。
寒冷的冬天里，大槐樹上的葉子幾乎已經(jīng)掉光了，只剩下光禿禿的樹干在寒風中挺立。下雪時，大槐樹就披上了銀裝，顯得十分美麗，我擔心年邁的它，能不能挺過去。但它沒有讓我失望，不畏嚴寒，堅強無比，像一名威武的戰(zhàn)士挺立在校園的操場上。
校園里的大槐樹是美麗的，更是獨特的。我要學習大槐樹這種堅強的性格和默默無聞無私奉獻的精神。
六年級寫景的作文 篇13
我們的龍沙小學它是一所省級標準化小學，它培育了一代又一代優(yōu)秀的人才。校園的每一個角落都散發(fā)著濃厚的文化氣息，我們就沐浴著書香的陽光快樂的、充實的度過了每一天。
我們的校園有體育館、儒韻亭、健身器材……但是鴿子籠和那群可愛的鴿子卻是我的最喜歡的景物。每當我看到一只只鴿子在藍天翱翔就想如果我能插上翅膀飛向藍天那么我一定要和它們做個朋友。上課時樓下傳來陳陳哨聲;啊!原來是校工在精心照料小鴿子們呀!上間操時它們站在教學樓上，一會裝嚴肅立仿佛在指揮我們怎樣走好隊列;一會兒它們點著頭好像對我們的表現(xiàn)表示贊許;一會兒它們展翅高飛好像在高空向我們這群可愛的花朵示好;一會兒它們又穿梭在我們之間好像在和我們一起隨著美妙的音樂跳起健身操來。地上邁著輕盈的步伐走在我們之間，它們詫異地看著我們玩的這種游戲，過一會兒它們低飛著仿佛一架架遙控飛機在低空飛行。可愛的鴿子們自熱有一套“住房”，他是我們校園的一大亮點。
一個懸浮在空中的“鴿城”，它通體白色，籠子的頂上有一個寶塔尖似的磚紅的蓋子，小鴿子們住在里面就仿佛進入了一個“總統(tǒng)套房”。
我愛我的學校，因為我相信校園“異”景是獨特的、是充滿生機、是有無盡樂趣的、是體現(xiàn)校園文化的、更重要的是校領導和老師精心打造出來的一道亮麗的風景線!
六年級寫景的作文 篇14
霧，薄薄的霧，輕煙一般，細紗一般，在空中，地面往返飄饒回旋著，一道道，一縷縷，漂亮至極。
我來到樹林中，霧月跟著來了，在這棵樹之間我往返穿梭著，附在我身上，輕拂著我的臉，濕濕的，涼涼的真愜意。抬頭順著樹與樹之間的空隙向天空中望去，天空中白蒙蒙的一片不見星星和月亮，滿眼的是輕煙，薄紗。徐徐的我覺得我不在樹林中，而是置身于瑤池仙宮，身邊云霧繚繞，那粗壯的樹干如同那亭柱。我的背靠在一根“柱子”上，忽然，背后一陣涼把我從無限的遐想中拖回現(xiàn)實，原來是一滴水，從樹上落下，偷偷地鉆進了我的脖子。
跑步了，霧迎面而來，途中的霧景特殊有一番情趣。進處的房屋像隔了道白紗，虛晃不清。遠處的小山只看見一個大致輪廓，在霧氣的掩映下時隱時現(xiàn)，布滿了神秘莫測的色彩。
我望了天空，忽然發(fā)現(xiàn)右前方空中有一點亮光，是星星嗎？怎么別的星星都隱入霧中了呢？我不禁有點迷惑了。徐徐的近了，原來是盞燈，爍爍的閃著紅光，照亮了周圍的薄霧，霧變成了紅色。真的有點海市蜃樓的味道。
太陽終于露出了小半邊臉，紅通通的是被霧隔著，朦朦朧朧像一個醉了酒的老漢，又像一個嬌羞的少女紅著臉遲遲不肯露臉。霧變的更淡了，徐徐地成了一縷縷，一絲絲，飄動著，小了，不見了蹤跡。
遠處的小山，近處的房屋都褪下了神秘的面紗，出現(xiàn)了原形。小城在晨光的照耀下一片生機勃勃。
六年級寫景的作文 篇15
柳應時節(jié)而動。
不知道哪里來的一陣狂風，天氣反常的緊。初秋的風竟似踏萬騎而來，撲向柳樹，存著卷萬山而去的氣勢，像一排排兇猛的巨浪，將兩排柳樹淹沒——所有人都往屋子里藏去。
秋日午后明媚而又耀眼的陽光沒有絲毫溫度。它僅僅只照明了飛塵的身影。排山倒海般的撲向柳樹，周而復始。石子瘋狂的擊打著樹干和枝條，沙粒要把柳葉打穿。剛剛考完試的我們坐在教室里，司空見慣或“司馬青衫”。
放學時瞥見它們，依舊是這般傲立，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風，守衛(wèi)這教學樓。
俄而深秋已至，又見它們，不期憔悴至此。枯黃的，或點一抹濃綠的葉齊刷刷落下，鋪成一路黃金地毯。蕭瑟秋風一陣，誰曾想過之前的一樹風華。
值日生又忙開來，夏日里的陰涼被粗暴的掃進垃圾桶，付之一炬。剩下的一根挺直的樹干不免有些凄冷，彎彎曲曲的側枝讓人想到渾身是瘤的老人。又過一陣風——和煦的，陽光的，是大自然的輕語。沒有片葉的枯枝交織在一起。摸著那骨感的莖，仿佛又聽到了那日肆虐的風聲，和一些來自亙古，從大地深處發(fā)出的微弱感謝。
如今，它們簡直落盡了葉子，先前還有幾個同學從它們底下走，現(xiàn)在一個也不剩了，連葉子也落盡了。它們依然挺立，盡管脊梁不甚偉岸，依舊笑看校園里的春風秋月。
用它們僅剩下的，粗壯的，交錯縱橫的根，虬織成一個來春的夢。盡管沒有瘦弱的詩人去喚醒它們，但春天從不會失約。
六年級寫景的作文 篇16
如果有人問我，四季中哪個季節(jié)最美？我會回答是春天。古人云：“滿園春色關不住，一支紅杏出墻來。”雖然在南方一年四季似如春，但鳥語花香，生機勃勃，這時一切都不同于冬天的冷酷。老師告訴我，春姑娘帶滿了一籃子的美好漸漸地逼近了我們。我詫異：“那籃子里裝的是啥？”
我?guī)е蓡枺咧禾斓男≌{，踏著的輕快的步子，到公園尋找那裝滿籃子美好的東西。我發(fā)現(xiàn)，小鳥含青，百花吐艷，春水潺潺，草長鶯飛，難道就是這些。我茫然，問過路的行人，他們都說那美好是萬物萌生。我不解，春姑娘的籃子哪有那么大。正在這時，我看見一位老人在觀賞著那草地上散布的花朵，花朵紅的黃的粉的簇擁在一塊，真熱鬧！我向前提出疑問，才知他是位盲人。我問他，你能感受到春天嗎？他說是，雖然眼前一片黑暗，但是我的嗅覺告訴我，春天來了，春天帶著美好來了。我又問，春天的美好是什么？他回答，是恒心，是信心，是活下去的決心。我的眼眶濕潤了，春姑娘的心地多好呀！她挽回的是位盲人堅定的信念。
我困惑，春姑娘會送什么給我呢？喲！我恍然大悟，是課桌前的墻上八個字，“勤能補拙，天道酬勤。”啊！春姑娘的美好真是有點讓我眼花繚亂了。
其實，春姑娘的春暖人間之事已經(jīng)成了人們閑聊的話題。春姑娘永遠是那么迷人，那么可愛。
六年級寫景的作文 篇17
我們的校園十分美麗！春天，這里鮮花盛開；夏天，這里綠樹成蔭；秋天，這里落葉飄飄；冬天，這里白雪皚皚。不過，這其中，我最喜愛休閑園。
幾張桌子、椅子，一片草地、一個小花壇，一個斜坡、一條小徑和一面墻就組成了休閑園。
那桌子和椅子由大理石構成，大理石打磨得光滑如玉，在陽光的照射下反射出耀眼的光芒；顯得精致而小巧。腳下是那綠茵茵的草地，柔軟而有彈性，倘如現(xiàn)在是春天，那么草地上還會開出許多不知名小花，這時的草地多象那五彩斑斕的地毯呀！跨過那矮樹叢的圍欄，就到了斜坡，穿上溜冰鞋，從上面往下沖，是多么的刺激，呵呵，真是我的最愛。斜坡的右邊時一面墻，它是教學樓的西邊墻面。夏天來臨時，爬山虎爬滿了整個墻面，讓墻面一片翠綠，好像給墻面穿上了一套綠色的新衣裳。旁邊是小花壇，小花壇里有假山，也可以看到各種各樣的昆蟲和植物，那假山雖然沒有很雄偉，但也怪石嶙峋，雅致的緊。那條由鵝卵石鋪就的小徑，一直由長廊延伸到朱紅色的跑道上。
我們在休閑園里，淋浴著溫暖的陽光；我們撒開腳丫子在草地上玩耍，感受運動的美好；我們從斜坡上飛奔而下，放飛夢想；我們在花壇中學會觀察，感受生命。
這就是我們學校漂亮的休閑園，我愛我們的休閑園！
六年級寫景的作文 篇18
我們校園里有一個空中花園。空中花園在學校附樓的頂層，我經(jīng)常從教學樓的四樓俯看，空中花園真是太漂亮了，遠遠望去里面盛開了各種各樣的小花，有紅色的、黃色的、白色的、粉色的等等，好像春天就在空中花園里面，我真想真正走進空中花園里仔細的看一看。
星期五那天王老師帶我們全班去空中花園，要求我們仔細觀察。我懷著好奇的心情走進了花園。哇！我驚嘆的大叫一聲，太美了！我左顧右盼，真是太漂亮啦！這里滿眼春色。沿著右邊的小石子路走，頭頂垂下一串串的黃色小燈籠，就好像淘氣的小朋友拿著一串串小燈籠在對我微笑，順著彎彎曲曲的小路我一路仔細觀賞。草地上有一朵嫩紅色的月季花正在開放，旁邊圍繞著粉紅色的小杜鵑花，再往前就看見了許多彎彎曲曲的綠色的滕生植物，我看到很多同學在圍觀什么，我不禁湊上前一看，大大的葉子上爬著一只一動不動的小毛毛蟲，小毛毛蟲全身黑亮亮的，身上有很多小小白白的刺，我以為它在曬太陽，我看了看天空，天上沒有太陽，它在干什么呢？會不會在裝死？我們都以為它已經(jīng)死了，有同學用筆動了動它，它頓時掙扎起來，嘿嘿它裝死裝得挺像的嘛！我抬頭看了看前面，眼前有一棵木瓜樹，木瓜樹上面結滿了大大小小的木瓜。我繼續(xù)往前走，走到了一個透明的.大棚子里，里面種著嬌嫩的植物，那些植物比我還嬌氣呢！
下課了，我們戀戀不舍的離開了花園，回到教室，我心里還沉浸在花園之中，真想再去看看那些美麗的花兒和那只懶懶的小毛毛蟲。
六年級寫景的作文 篇19
故鄉(xiāng)是所有人的起源之地。
在我的眼里，故鄉(xiāng)是世界上最美麗的地方。故鄉(xiāng)的房子都是灰瓦白墻。家家戶戶門前種著梧桐樹或者是柿子樹。白墻常年被雨水沖刷變得斑斑駁駁。夏天時，一走出院子總會有搖曳的陽光，透過樹葉一圈一圈地照在身上。
曾經(jīng)淌著泥土的石瓦小路。現(xiàn)在已經(jīng)鋪上了水泥，在陽光的照射下閃著耀眼的金光。
秋天時碩果累累，大家沒有一個不高興的。白楊挺直，路邊的小鳥唱起了歡快的小調。清晨那如夢如幻的輕霧，裊裊升起的火紅太陽，隨處在悠然漫步的公雞，這些都使我著迷。
在夜晚，如果在故鄉(xiāng)的小院望著天空，那點點星星直接照入眼睛。星星已經(jīng)困得閉上了眼睛。可是，我還在故鄉(xiāng)的美景中享受，睡也睡不著。
寒冷的冬天，肉的香味飄進了整個山里。山里的小猴也跑來湊熱鬧。他們聞著臘肉的香味與米酒的醇香，在樹上活蹦亂跳。他們興許是想著：如果能吃或者喝一口，那該多好啊！故鄉(xiāng)的冬天樹光禿禿的，但是，冬天會下雪，雪花輕輕地飄落。尤其是地上變成白茫茫的一片。在雪地里玩耍，在雪地里漫步……會感覺十分悠閑。
在清新的春天，冰雪融化，萬物復蘇。空氣里彌漫的是花香。河邊的柳樹隨風搖擺，好像是在歡迎春天。小草發(fā)芽，好像在訴說美麗的春天是四季的代表啊！
時光荏苒，新的一年又開始了。
六年級寫景的作文 篇20
提起重慶江景，人們會不自主的想到嘉陵江和長江。是啊，這兩條江河，哺育了千千萬萬的重慶兒女，如同重慶的兩條血脈。
走近它們，會感到一股清新的風迎面撲來。那風，沒有海風那么激烈，卻足以讓人心曠神怡；那風，吹走了我心中的煩惱，吹走了我心中的一切不愉快，隨之而來的是無限快樂的心情……
當清晨的第一縷曙光照射進江中時，江面上的白霧漸漸隱去。那太陽的金光時而灑向江面，時而縮在淡霧中，使得江上微泛起金色。太陽升高了，金光完全灑滿了江面，薄霧也沒了蹤影。江面上，耀眼的金光波動起來，當風灌入我的耳際時，我已沉醉于金色的光芒之中了……
慢慢的，到了傍晚。彩霞投入江的懷抱，給整個山城多添了一份美。金黃之中的略含玫瑰紅，玫瑰紅之中的略帶天際藍，融合在一起，說不出是什么顏色。但我知道，它給山城多添了一份從未見過的顏色。
天的顏色逐漸黯淡了，最后，成了深藍色，長江之上乃一片燈光世界。草莓紅、玫瑰紅、桃花粉、小草綠、山竹紫、菠蘿黃、橘子黃、天際藍、魚鱗銀……各種顏色交相輝映，一起出現(xiàn)在江面。此時此刻，微波粼粼的長江上，泛起了層層彩色漣漪，江與光，就這樣在夜幕之中融為一體……哦，對了，還有那路燈的顏色！從遠處望去，一串一串橘色星火連成一片，照亮了回家的路，照亮了人生的道路……
月光下的嘉陵江與長江，顯得那么平靜，和著月光的影子，別樣美麗……
六年級寫景的作文 篇21
我的學校——育英小學。沒有很多光彩奪目的建筑物，卻有一段傳奇的革命歷史故事，下面我們就去校園里的一角參觀參觀吧！
一進校門，往西走，就看到了一個小花園，一條石子小路彎彎曲曲的，小路兩旁有青青的小草，周邊有一棵棵棕櫚樹，無論是刮風下雨，還是日曬蟲叮，都顯得有精神，它們就像一個忠實的戰(zhàn)士保護著美麗的校園。每年，棕櫚樹都會換一次新裝，木材可以制器具，葉子可制扇，帽等，根可入藥，遠遠看著棕櫚樹的葉子，好像一個個鋒利的飛鏢。沿著石頭小路走，就能看見一個木牌，上面寫著“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”這首詩。再沿著小路走6、7米，就看見了我們的主題雕像——馬背搖籃，聽老師說以前在戰(zhàn)爭年代，怕孩子受到危險。于是毛主席決定把延安保育小學遷徙于省會西安，雕像是兩名解放軍戰(zhàn)士在護送小孩的途中，馬馱著兩個搖籃，里面分別坐著一個男孩和一個女孩。解放軍叔叔牽著馬。阿姨給兩個小孩講解放軍如何打日本鬼子的故事。離雕像不遠處，立著一塊碑，上面寫著：“弘揚光榮歷史，開創(chuàng)美好明天”這幾個字，激發(fā)了我要好好學習，天天向上，為祖國多做貢獻。
我愛我的校園景色，因為它不僅給我們了知識，也帶來了無盡的快樂。
六年級寫景的作文 篇22
我坐在靠窗的位置，每次抬起頭，都拿看見一抹綺麗的風景——那是一大片順著墻掛下的綠色藤蔓。
這藤蔓不是一根根分明的，而是整片整片含糊不清的，他們從墻頭掛下，土灰色的石壁，映襯著他們郁郁蔥蔥，仿佛又充滿了生機。一到春天，上面就點綴著一些黃色的迎春花，那個畫面如同夜空中閃爍著的幾顆星星，異常耀眼；又像是瀑布飛流直下，在太陽的照射下，幾滴飛沫閃著光芒。
那些形色不一的藤條，有的淡抹，有的濃妝；又如女子的青絲一般，有的筆直，有的形如波浪；我愛看的是那些掛鉤一樣的，末尾微翹著，調皮極了。對了，還有那些藤蔓上的綠葉，像一個個小碗，拖住了含苞欲放的花骨朵，生怕他們掉了下來。
每當刮風下雨的時候，他們之間默契的合作如同交響曲一般，這就是下雨天心情會莫名其妙的愉悅的原因。“沙沙”“嘩嘩”的聲音交錯著，還有雨水滴滴答答下落的聲音，美妙極了，我總是喜歡這些微不足道的小驚喜，這能讓生活變得更加美好。他們是小精靈，善解人意，用動聽的音樂來安慰著悲傷的人。
每次心里不快或是剛上完體育課的時候，喜歡抬起頭來看看窗外，每當看見那一抹叫人心曠神怡的綺麗，燥熱似火的心就不由自主的平靜了下來。我想，可能她是真的有奇怪的魔力了吧。
這藤蔓于我而言，是有著意義的。它象征著成長，隨著年級的上升，我看見了它的源頭。這是歲月的流逝。
我永遠只沉醉于細節(jié)，這是那一些不了解的人往往忽略的存在。
六年級寫景的作文 篇23
早晨，陽光懶洋洋地攤在我身上，哦，真是一個好天氣!外面燦爛明媚，溫暖如春，再添上陣陣鳥鳴啾啾聲……我便隨著鳥鳴走出去，欣賞這暖陽懷中美麗的冬景。
我漫步林中，看見大樹脫去了綠裝，被風雨折磨得都是傷痕。葉子黃綠相間，大部分都枯萎了，吊在枝頭上，隨時都可能被風剪下來。花兒凋謝了，只剩下花莖孤零零地飄在風中。它們雖然風光不再，但是“花有重開日”，來年春天，它們一定會姹紫嫣紅地盛開在每一個枝頭，每一片葉間。再看看那調皮的小草，黃色中帶著輕微的綠色，在寒風中倔強地挺立著，不肯屈服——“野火燒不盡，春風吹又生。”這也許是小草的個性。
不知道小溪流怎么樣了。我慢悠悠地來到了小河邊，水有些渾濁，沒有了綠草的映襯，水沒有了活氣，懶懶得流著，或許在積蓄著力量，一到春天，就會洶涌澎湃。
旁邊的老屋黑黑的，有人把窗簾一拉開，陽光就迫不及待地鉆進來，陽光中帶著一些細小的灰塵飛舞著呢!
人們紛紛脫下厚厚的外衣，穿著西裝，戴著領帶，意氣風發(fā)地走在充滿希望的生活道路上。
這時，幾只鳥兒從天空中快速地掠過，聚在老槐樹上，“唧唧喳喳”，喋喋不休，分享著這冬日的暖陽。
哦，我的心情也像這冬日里的陽光，燦燦的，暖暖的。
六年級寫景的作文 篇24
窗前一棵棵光禿禿的白樺，象征著冬的凄涼;枯草上的一層層白霜，象征著冬的蒼茫。從那茫茫的雪景中，我看到了冬的腳步。她是那么的寂寞孤獨，伴著冰涼的雨絲，飛舞的雪花。冬，邁著腳步向我們蹣跚走來。春的淡雅;夏的芬芳;秋的碩果，當我們驀然回憶著這一切時。冬，已經(jīng)來了帶去春夏秋的回憶，帶來冬的蒼茫、皎潔。第一縷寒風帶走了秋的落葉，同時也帶來了冬的雪花。
出門，映入眼簾的首先必然是那花花綠綠的羽絨服。冬季街上很少有人會有這等閑趣來逛但冬季臨近元旦商店門口必是張燈結彩。
冬，雖說她很寂寞但也懂得禮物，畢竟贈人玫瑰，手有余香。就算是一份小禮也是千里送鵝毛，禮輕情意重。一份禮，滿地的落葉都收到了落紅不是無情物化作春泥更護花，她們進入了泥土到夢想中的天堂去了。對于那初入學堂的同學來說，冬更多的是樂趣打雪仗、堆雪球、搭雪橋。這每一件與雪有關的事都是樂趣無窮、奇妙無比。一到冬天，就象征著春節(jié)。買年貨、添新衣、打掃都是必不可做的事。
冬，最具特色的顏色必然只有一種顏色――白。這種顏色不像春天的綠那樣樸素;也不想夏天的紅那么熱情;更不像秋天的黃那么熱烈。厚厚的霜為她增幾分雪白，飛舞的雪花更是讓她變得潔白、皎潔。
六年級寫景的作文 篇25
冬春之際，融化的冰雪匯成了叮咚的泉水，滋潤著萬物，孕育著生氣，望著那萌發(fā)的新綠，我決定出去走走，發(fā)現(xiàn)生活中的美。
還沒到我的目標-小公園，那沿路的柳樹也已經(jīng)讓我大吃一驚了：那些柳樹經(jīng)歷了一個寒冬的侵蝕與摧殘，竟還如此挺立！他們剛剛萌發(fā)出嫩綠色的幼苗，看著可愛極了。把冬天帶來的風霜掩蓋住了，取而代之的是蓬勃的生氣與希望。看到這里，我又加快了步伐。
到了公園門口，我一下子就被滿天飛舞的風箏吸引了目光，不禁想到了一句詩：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。是呀，看著人們的笑臉，就像是盼了許久的春天終于到來，活力再次注入了人間。
繞著公園走了一會兒，那藏在野草中時隱時現(xiàn)的小野花，終于展露出了些頭角，有點嬌羞地冒了出來，展現(xiàn)在眾人眼前。我連忙上前，這朵小花葉片微微發(fā)藍，幼小但卻不柔弱，細細的莖支撐著整個花朵，即使顯得有些費力，但仍然頑強的堅持著，似乎在向所有人宣布：春天的生機就是如此蓬勃！
后來我把整個公園都繞了一遍，發(fā)現(xiàn)這才只是整個春天的初始而已。這才只是春天活力的一部分，這才只是春姑娘的初次降臨！還有許多樹木還未完全舒展枝條，我相信，當春天真正來臨之時，還會更美！但是，這初春的頑強堅韌與復蘇之景在我心中卻無可代替。
一片復蘇之景啊！
六年級寫景的作文 篇26
一潭清水鑲于校園中，名曰“透明湖”，水平如鏡，臨岸泊著一葉扁舟，綠樹環(huán)抱，更平添了幾分詩意。
春日，乍暖還寒。羽翼未豐的雛鴨蹣跚于湖邊，兩翅修長的白鷺立在湖水中。岸邊柳樹吐著條條青絲，訴說著生機。歷過一個寒假，師生們回到了他們熟悉的校園，閑暇時信步湖畔，使透明湖再增活力。
夏季，蛙鳴蟬聒，暑氣盈盈。水中的蛙想與老樹上的蟬一較高下，使盡力氣高鳴。每經(jīng)過透明湖，輒謂“聽取蛙聲一片”。至傍晚，夕陽漸漸隱沒在教學樓后。碧綠的水面因此染上了殘日的顏色，湖水延綿直至浸染天際。
至秋冬之時，透明湖便染上了肅殺的氛圍，落葉如畫，裝點著湖邊每個角落，水邊的萋萋芳草也鍍上了一層枯黃。湖水漸漸褪去，顯出了幾片菜畦。清晨的透明湖籠罩著一層淡淡的藍霧，宛若憂郁的詩人，織出瑰麗的詩篇。
等到曉霧散去，太陽才漸漸顯露出來，此時的日光更加柔和。秋日像一只眼睛，靜靜地凝視著湖畔。湖上還橫跨一橋，形似彩虹，故名“彩虹橋”，每至夜幕降臨，橋燈如霓虹閃爍，與路旁明燈交相輝映，錯落有致，別具一格。
在閉暇之余登上橋的制高點，俯瞰腳下：湖中養(yǎng)鴨已日漸豐腴，白鷺展開雙翼沖向高空；教學樓里，學子正孜孜讀書。每想起此景，總感心曠神怡。
“花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。”校園中的透明湖不僅給了我們優(yōu)美的學習環(huán)境，更激勵了我們在詩意校園中刻苦學習。云蒸霞蔚，一灣清水長隨天涯；芳草佳木，伴我鋪展錦繡前程。
六年級寫景的作文 篇27
我總喜歡坐在操場樹下的臺階上。尤其是秋天，約上幾個小伙伴或是獨自捧一本書，懶懶地享受秋天的陽光。
我喜歡操場上的活力。瑟瑟的秋風刮著打旋兒的落葉，金黃色的陽光從樹梢間篩下，留下點點斑駁的足跡。仔細一瞧才發(fā)現(xiàn)，深綠色葉子間又有一簇變得焦黃不少。昨日的雨水在綠黃相間的樹葉上跳躍著，跳躍著，有幾顆還頑皮地跳到地上。深吸一口氣，滿是泥土的芳香，其中還夾雜著絲絲秋的冷意。陽光一點點向上爬著，同學們也陸陸續(xù)續(xù)地走進校園，有的同學來到操場熱身。
冷清的校園有了生機，四處洋溢著活潑。
操場上響起了熟悉的音樂，有的同學跳起繩操，一根根跳繩在手間靈活自如，跳出令人驚嘆的花樣；有的同學隨著節(jié)奏慢跑，輕俏的步伐散發(fā)出無限的活力；還有的同學打起籃球，引得四周觀眾一陣叫好。操場四周的寒冷被驅散，所有人都沉浸在運動中。
我喜歡操場上的寧靜。“叮鈴……”，一陣清脆的鈴聲響過，同學們紛紛走進教室。朗朗的讀書聲和寧靜的操場形成鮮明的對比。石階旁的小草在風中搖晃著頭，似乎還不向風屈服。幾只小鳥撲騰著落到樹下，踱著小碎步尋覓著什么。又不知怎么的，“呼啦……”，一下子全都飛走，驚落了片片黃葉。我喜歡這一刻的和諧與美，不由得屏住了呼吸。
我坐在石階上，翻開一頁書，沉浸在它的世界里。聞著書香，我更愛我的校園了，更愛校園的操場了。秋天的操場，不管是活力的還是寧靜的，都令我難忘。
六年級寫景的作文 篇28
我，一個五年級的小學生，在東街小學生活學習了五年，我熟知這里的一切，但還是最喜歡幾乎天天與我見面的操場。
這是一個普普通通的操場，操場上有許多小石子，我們天天在它的懷抱中跑、走、上操、玩耍，還隨意賤踏。它這種樂于助人，無私奉獻的精神遠遠地超過了我。
今天雖還是一個滿地野草的操場，但它再過5年…10年…20年或者許多年以后，將不在是以前的它，它會有草坪，足球，藍球，甚至更多的體育器材，也許更加先進，也許更加出乎人的意料。
在我這五年的學習生涯中，我與操場進行了多次交流，與它進行了多次游戲，我們全校同學借用了它多少次開展了豐富多彩的活動。而它卻沒有一句抱怨言，還繼續(xù)為我們服務。
啊，操場呀！你是我的“好伙伴”，我有許許多多說不完的話，不知為什么，我一直認為我很了解你的心情，可是直到這一天，我錯了，我的任何想法只不過都是些猜測而已。
在這一個暑假滿后，我來到學校，向窗外望去，只見操場上的雜草足足有半人高，一看到這場景，我立刻就想到開學第一天就要除草了，而且有可能全校都進行。果然在我的意料之中，只不過是一、二年級沒有參加這次活動而已。在拔草的過程中，我想，操場上有這么多的雜草，有可能是操場想磨煉我們。所以我就拔的越快越多。
操場，你不僅讓我在你的懷抱里，舒適地玩耍，而且你還讓我成熟了許多，讓我懂得了許多對我人生有很大作用的道理。
六年級寫景的作文 篇29
我們小區(qū)里，有一片人工小溪。
小溪一直貫穿著整個小區(qū)，沿著小溪走，一路上可以看到許多景物，小橋、雞蛋花樹都圍繞著它。
亭子便是屹立在小溪的中央。這亭子是由石頭和木頭做出來的，好早之前便有了，大家都喜歡到里面去乘涼。在夏天的夜晚，坐在石凳上，輕風拂過臉頰，聽周圍蟬鳴陣陣，雨后泥土的清香隨著微風到來，芳香四溢。
秋天自然是不用進去乘涼的，但趁夏季的暑意還沒逃走，在亭子里面吹會兒風也不是不可以的。坐在有些涼意的石凳上，不遠便是假石山，石山的后面赫然是一座小橋，被風吹落下來的雞蛋花躺在橋上，橋下自然是小溪，可惜都沒有水了，溪底一排排的石頭孤獨地排列在那。
冬天可不會荒涼，雖說葉子快要掉光，但殘留的葉子給冬天增加了一點綠色，最好是在亭子里等待日出和日落，望著灰蒙蒙的天被東方的光芒照亮，見著西方的最后一抹殘陽留下的晚霞，再出神地坐在早已不冰的石凳上，周圍早就無了蟬鳴和蛙叫，只有風在呼呼地刮著。亭子成了一座避風港。
春天即使已經(jīng)沒有了涼意，熱意也不會說來就來。當春天下著不熱不涼的雨時，大家又聚在亭子里，穿著長袖又拿著扇子，東一句西一句地扯著家常。
冬去春來，亭子早已融入到我們的生活，就像云層中的云一樣。
六年級寫景的作文 篇30
雨，滴滴答答；雨，淅瀝淅瀝；雨，嘩啦啦。雨給人間帶來了清涼與生機。現(xiàn)在窗外的雨一直下個不停，是那么美，又是那么優(yōu)雅和壯觀。
雨是那么讓人捉摸不透，它像一個頑皮的娃娃，一會兒跑到這兒，一會兒跑到那兒，玩得不亦樂乎，這可苦了路上的行人。
雨也有美的時候。瞧，它像花針那樣細，細得叫你看不到，可又摸得著。淅瀝瀝，淅瀝瀝，輕輕地飄下來，是那么美，宛如仙女撒下的花粉。滴滴答答，輕輕地滴落在地上，是那么動聽，似乎是有誰在彈奏音色美妙的金豎琴，好一曲天籟之音。
過了幾分鐘，忽然一道耀眼的閃電把天空劈成了兩半，接著又傳來了震耳欲聾的雷聲。霎時，天空下起了傾盆大雨，一陣狂風吹來，雨改變了陣型，形成了千軍萬馬組成軍隊，沖上前來。我被這氣勢鎮(zhèn)住了，雷聲如戰(zhàn)鼓，雨聲如吶喊，大雨如軍隊，閃電如鋒利的寶劍，閃耀著光芒。
我回到房間，拿起筆記錄這雄偉壯觀的一刻。心卻總還掛念著窗外的雨。突然傳來了震耳欲聾的雷聲，我嚇了一大跳，手中的筆掉落了在了地板上。
過了一會兒，雷聲越來越輕，娛也越來越小，漸漸地，雨停了，天晴了。半空中出現(xiàn)了一道淡淡的彩虹，我仿佛長出翅膀，飛到了彩虹橋上，在下面靜靜地看著被雨滋潤過的大地，花兒喝足了水，高傲地昂起原來耷拉著的腦袋，小草正享受著雨帶給它的清涼，舒坦地綠著。
在陽光的照映下，人們又出來各做各的事了。
六年級寫景的作文 篇31
秋高氣爽，秋色宜人。秋天將要步入校園，景色也隨之變化。
春天，校園小路兩旁布滿了大樹，那樹挺拔而有力，翠綠而有活力。每棵都像士兵一樣，扛著槍，挺拔的守著家園。
秋天將至，小路變成了另一幅景色，大樹依然像士兵一樣，扛著槍，挺拔地守著家園。金黃的樹葉猶如天女散花，隨著微微的秋風一片接著一片慢慢飄落下來，顯得格外漂亮。有的時候，要是結了果子，瓜果飄香，瓜果香與落葉的結合，一定又是另一大景色。
小鳥與蝴蝶們也會來湊熱鬧，有的在樹梢安靜休息；有的在樹枝的空隙中來回飛翔；有的在樹枝上鳴叫著。蝴蝶們也沒閑著，有的正扇著它五顏六色的翅膀來回飛舞；有的正悠閑享受得吸食著花蜜；有的卻不怕人類，俏皮地在人類身旁飛來飛去。校園小路里，時不時就能聽見鳥叫聲，看見蝴蝶飛。鳥叫聲配上蝴蝶飛舞，似乎組成了一個歌舞會。
小路兩旁的小草似乎也成了一大景色。每天，環(huán)衛(wèi)阿姨都會給小草施肥、澆水、松土……小草也沒辜負眾人的期望，既翠綠又健康，而且生命力頑強。
夏天是翠綠而有活力的，秋天堆滿了落葉，是金黃而美麗的。
在我看來，校園的景物是美麗的。也許很多人看不得它的美，因為它沒有婆娑的身軀，沒有沁人心脾的景象，但是它單調，樸素，沒有傲嬌，也不會攀高枝。它是最潔身自好的！
校園的景物雖說是美麗的，但更是寶貴的。世界不是因為有了美麗而美麗，而是因為有了平凡而堅強。
六年級寫景的作文 篇32
我愛早晨，但我更愛鄉(xiāng)村的早晨。
早上，隨著公雞的報鳴聲，我穿上衣服，打開窗戶。滿眼翠綠映入眼簾，清新的空氣撲鼻而來。我吃過早飯，走出家門，漫步在鄉(xiāng)間小路上。
我先來到了竹林。只見竹子青翠挺拔，她的葉子好像用顏料粉刷過的一樣，層次分明，最頂端的嫩葉呈鮮綠色，往下為深綠色，最低端的一層有一點發(fā)黑。在竹子的旁邊還有拔地而起的竹筍，有高的矮的，好像在比賽誰長得快似的。一陣陣微風吹來，她們像一位位少女伴著音樂聲跳起了輕盈的舞蹈。
走出了竹林，我來到了田野上。田野里，農(nóng)民伯伯正在忙著春耕，播種，插秧，他們面朝黃土背朝天。我走在田邊的小路上，路旁的野花向我招手微笑。這時，清新的空氣卷著濃濃的花香撲鼻而來，使我心曠神怡。
我跟隨著濃郁的花香，來到了野花塘。野花塘是我和小伙伴們一起給它取的名字。野花塘里花種繁多，有迎春花·野菊花·······野花塘里一年四季，花開花落，永不停歇。在春天：迎春花張開了笑臉，野花塘披上了一層紗巾。有時侯，我和小伙伴一起去許多山上，看到美麗的花兒，就會輕輕地將它挖出，種在野花塘里，精心照料。讓野花塘的花越來越多，越來越好看。
在不知不覺中，我走到了一棵大樹下。樹下一位大姐姐正在輕撥琴弦，旁邊，幾位老爺爺正在練太極拳·····真是“一年之際在于春，一天之際在于晨呀”所以：我愛早晨，但我更愛鄉(xiāng)村的早晨。
六年級寫景的作文 篇33
如果要我來說我們學校的美景，那我肯定會回答：“當然是小花壇的愛字石啊！”
這可不是我的偏心，如果你愿意，有時間，可以聽我講講，更歡迎你去我們學校參觀！
愛字石，是在一塊又圓又扁的大石頭的正中央，寫了一個又大又工整的字——“愛”。而且，愛字石就在中央大道的頂端，校園的正中央。
你可別說：“喲！就是一個石頭嘛！”那可不是！中央大道和旁邊操場之間，豎著一塊又高又長的玻璃，上面分著格子，每個格子里又有不同字體的“愛”字，什么小篆啦、金文啦、甲骨文啦……什么字體都有。
愛字石在一個小花壇里，那花壇里有好些花兒，有蝴蝶蘭和小紅星等等，百花齊放、五彩繽紛。愛字石后面又種著百年雪松，這意味著附小師生們的優(yōu)良校風代代相傳。
那么愛字石有什么意義呢？請聽我細細道來。
小花壇后面有一個大亭子，亭子后面便是校訓石，上面刻著八個紅字“懷大愛心，做小事情”——這是關于“愛”的最好詮釋。
而且呀，愛字石的“愛”和校訓石的校訓，都是斯霞奶奶親手寫的，雖然她十多年前就去世了，但是她“還在這兒”，因為她的半身雕像在此，她更在我們心中。
這就是我們美麗的校園，我深深地喜愛她，我更愛愛字石，她永遠激勵著我“懷大愛心，做小事情”！
六年級寫景的作文 篇34
黎明的清晨，細雨蒙蒙，悄悄地，灑落塵埃。滴滴答答，淅淅瀝瀝，好似歡跳著的音符，遙遠又觸目可及。
于是，我跟隨著你——心中的呼喚，踏步紅塵，與自然牽著手，心攜愉快，漸漸的，向這片田野靠近。哦，田野，這便是你嗎，我朝朝暮暮的思念，我心底的呼喚。哦，田野……
我走近了你，走到了你的面前，悄悄地，不帶任何一點雜音。濕潤的泥土，參雜著秋雨的氣息。萬綠叢中，一片綠幽幽的景象，美麗冗長的田野，于是，萬籟為你舞蹈，細雨為你歌唱，到處都是生機勃勃，到處布滿歡聲笑語。哦，田野……
我走到你的世界，一股芳香，撲面而來。我深吸一口氣，然后呼出。哦，親愛的田野，我因你陶醉。來到一株紫羅蘭面前，悄悄地，輕輕地。綻放的花瓣，彌漫著憂郁的芳香。你微閉雙眸，花葉襯托著舞蹈著的憂郁的你，花枝襯托著你的淚珠，然后，揮灑著的雨，和淚珠一體相連。田野，天空，恍然之間，變的如此靜謐。哦，田野……
我踏著漫山遍野的落葉，風吹過，落葉翩翩起舞，細雨變的傾斜開來。偶爾，天空中掠過幾只南遷的飛鳥，小雨打濕了它們的雙翼，然后在樹葉稀零的枝干上停留，到處秋意盎然。哦，田野……
我拾一串細雨的吟唱，撿一股憂郁的芳香，哦，我的紫羅蘭，頃刻悄然起舞，我也低聲歌吟，遙望田野的生靈。哦，田野……
六年級寫景的作文 篇35
日月如梭，光陰似箭，我已成為一名初二的學生。
開學不久，班里的同學卻早已投入到緊張的學習中……這久違的美好學習氛圍，不禁讓我回想起初一那段金秋時光。
在初一的教室旁，有著一棵郁郁蔥蔥、蓄勢待發(fā)的桂花樹。那一棵棵直挺挺的桂花樹，就如看守的士兵一樣，堅毅挺拔，常年駐守在此。
隨著秋天的到來，桂花也一朵朵競相開放。一簇簇的桂花，在不知不覺中開放。花是黃色的，花蕊是淡淡的黃，一朵很小很小，像一顆顆小星星。坐在桂花樹旁的教室里，一陣秋風吹來，涼爽里帶著一絲清香，沁人心脾，讓人感到神清氣爽。
秋天漸漸潛入，桂花也越開越繁茂。雖是小小的花瓣，卻會散發(fā)出迷人悠長的香氣，桂花花瓣的中間是一粒粒小米粒似的花蕊，每次路過，我都會駐足于此。
課間也會時不時地被花香所吸引，我便會轉過頭來欣賞這幅“美麗的畫作”。遠看滿樹那金黃色的花朵，好似滿樹結滿了金子；近看，枝節(jié)間包圍的花朵，就如一家人緊緊抱在一起，讓人看了心曠神怡。
金秋期間，那桂花樹上掛著的一團桂花，看起來有些許沉重，像是經(jīng)歷了秋的歷練，迫不及待要回歸大地的懷抱似的。果真，一陣微風掠過，桂就如一只只金黃色的蝴蝶紛紛廢物而下。風吹過后，便是一地金黃。
這雖只是校園中的一景，但卻令我過目不忘，深深印在了我的腦海里。
六年級寫景的作文 篇36
提到冬天，很多人會想到寒冷。的確，冬天是一個瑟瑟縮縮的季節(jié)，在雪的襯托下更加冷清，甚至略顯沉悶。但是食物往往能給這個季節(jié)增添一份快樂的色彩，部隊里的火鍋就是我的冬味。
每年冬天，我總喜歡和媽媽重溫韓劇《請回答1988》。每次看到里面的軍隊火鍋總讓我口水直流。我的胃就像大海，總是翻騰著，沒有停下來的意思。這不是電視劇，明明是韓餐獎勵！我媽看我像只小貓的時候總是一邊捂嘴一邊笑，軍隊的火鍋真的占據(jù)了我的心，每次想起來都像幽靈一樣在我腦海里揮之不去。今天放學后好冷啊！樹上到處都是雪，像一串棉花糖，風像針一樣刺骨。我冷得發(fā)抖，加快腳步跑回家。回到家推開門，一股暖意瞬間從外面滲入心脾，同時一股濃濃的香味滲入我的每一個毛孔。我趕緊收起衣服和書包，跑到廚房一看:哇！媽媽正在煮我一直想吃的軍隊火鍋！我像個嬰兒一樣興奮，繞著圈尖叫。我趕緊開始開心的幫媽媽準備食材。忙碌一段時間后，你就完了。媽媽把鍋拿到桌子上插上，我坐在桌邊興奮地搓著手。大約過了十分鐘，一股香味開始從鍋里蔓延開來。我打開鍋蓋，聽到一聲咕嚕咕嚕的聲音，強烈的辣味包圍了我。看著沾滿奶酪的方便面，我再也忍不住了，我狼吞虎咽地吃了起來。
這是我這個冬天最美好的地方，這是我冬天的味道。這是一種多么難忘的味道。它為我的冬天增添了燦爛的色彩，是我的溫暖和幸福。
六年級寫景的作文 篇37
一片片黃葉像郵票，帶走了秋天的涼意，帶來了冬天的味道。一大早，小鬧鐘把我叫醒，睡得香甜。我把小胳膊從溫暖的被子里伸出來。哇，好冷！我趕緊穿好衣服，手里的東西都涼了。我明白了，這是冬天，冬天的味道很爽。
小區(qū)里沒有平時的熱鬧，鳥鳴聲少了，楓葉紅了，銀杏葉黃了，草坪上的草也蒙上了一層白紗。是冷凍的嗎？爸爸告訴我是霜降，我忍不住好奇地伸出手去摸。那是薄冰，冰又冷又冷。我知道，冬天的味道是冰冷的。“滴答，”爸爸的車開到學校。我坐在車里，打開窗戶向外看。路邊很多店鋪都沒開門，很安靜。道路兩旁的小樹整齊筆直，就像站崗的衛(wèi)兵。在路中間的花壇里，一些不知名的植物伸著懶腰，仔細聽著，仿佛能聽到起床的聲音。我吸了吸鼻子，一股清新的味道撲面而來。哦，我看冬天的味道多新鮮啊！學校附近的早餐店越來越忙了。店里的燈都開著，亮著，火在熊熊燃燒，火上面的水桶在冒著熱氣。在爐子旁邊，一個阿姨正在洗碗。“當當當”，勺子打招呼盆，“毛毛毛”，瓷碗打招呼伙伴，“唰唰唰”，筷子歡快地洗澡，它們的聲音真像一首美妙的樂曲。爸爸給我端來一碗熱氣騰騰的米粉，輕輕咬了一口。溫暖的感覺傳到了我的胃里。
哈哈，冬天的味道還是暖暖的。涼爽，冰冷，新鮮，但溫暖，這是我冬天的味道。冬天的早晨，讓我感受到這五顏六色的味道，真好！
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