【實用】我的老師六年級作文300字匯編8篇
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的我的老師六年級作文300字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師六年級作文300字 篇1
隨著時間的流逝，我的知識在不斷的豐富，但我都無法忘記我的啟蒙老師。
魚兒離不開水，鳥兒離不開大樹，人類的進步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。
朱老師!是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉;是您令我體會到了學(xué)習(xí)中的樂趣;是您讓我了解到語文所特有的魅力;您不僅使我獲得了知識，還對我的品行進行教導(dǎo)，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛和嚴(yán)師的情。
謝謝您!我的啟蒙老師——朱慶華!!!
朱老師對我的影響還有很多很多……能遇到這么好的老師，我感到十分幸福。
她不但使我們學(xué)到了很多科學(xué)文化知識，而且使我們懂得了做人的許多道理，從她身上學(xué)到了很多優(yōu)秀品質(zhì)。
啊!我的啟蒙老師，啟蒙我文化學(xué)習(xí)的開始，啟蒙我人生道路的起點……
雖然我和她之間發(fā)生的事并不是那么感人至深，但是沒有她就沒有我的今天。
老師，一個多么神圣的職業(yè)!因為有了它才有了我們幸福快樂的今天!
我的老師六年級作文300字 篇2
老師你可能不記得我了，因為你又接觸了另一批學(xué)生，在為他們的學(xué)業(yè)而操勞。
您，一個從赤壁古戰(zhàn)場那偏遠的地方來到鎮(zhèn)上來的教師，您有著二十年的教經(jīng)驗。我很榮幸的成為了您的學(xué)生。在五年級的時侯，那個老師根本不管我們，讓我們這個在二小遠近聞名的爛班一直這樣爛下去。在二小沒有一個老師愿教我們的，是您接下了我們班，在您來的時侯只說了一句話：差班爛班我不怕，怕的就是這個班的紀(jì)律同學(xué)們以視而不見。這句話使我們振作起來，因為以前的老師早就失去了信心，我們自然不愿學(xué)，有了老師的這一句話，一盤散沙成了一個巨大的沙球，一個破罐子修成了一個完美無瑕的罐子，這都是您的功勞。
我們班有六十幾個人可每一次的本子少的可憐，您不是大發(fā)雷庭，而是和我們一一的談心，我們一個個聽了，受益匪淺知到作業(yè)完成得好就證明你這一課學(xué)好了，真正的懂了。
謝謝你，為我們付出了一切的黃老師！
我的老師六年級作文300字 篇3
我的老師個子不太高。但我的老師卻很親切，十分和藹可親。
每次當(dāng)我有不會的數(shù)學(xué)題時，我總是去問數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師總是耐心的為我講題，直到我聽會了為止。
老師們很關(guān)心我們的試卷，語文老師申老師對我們的錯誤較多的地方很注意，申老師即使不講其它題也要講這里，而且一定要講到我們都明白才肯講下一道題。數(shù)學(xué)老師也是如此。
老師對我們的課堂極其負責(zé)。語文課上，申老師總是將課文講的很詳細，而且還講到了多音字等內(nèi)容，不僅讓我們學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，還為我們考試時可能出現(xiàn)的題目進行講解。語文老師上課時很風(fēng)趣，但也不允許因此而亂了紀(jì)律。因此，我們總是很喜歡上語文課。
英語課上，英語老師張老師講課也十分風(fēng)趣，并且還實行了大組積分制，讓我們的團隊意識更強。
在其他副科上，老師們同樣很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。
盡管我的某修老師長得不高，但在我的心中，他們都非常高大、非常偉大。
我的老師六年級作文300字 篇4
老師，一個神圣的職位。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話不就表明了老師那無私奉獻、嘔心瀝血的品質(zhì)嗎？老師如同園丁，用自己的心血哺育我們這些祖國的花朵；老師如同蠟燭，寧可燃自己，也要照亮我們。她們循循善秀，她們苦口婆心，她們誨人不倦。老師，就是我們的再生父母。
我們的班主任陳老師，她就是這樣的。她為我們這一般人辛苦了五年，她的青春都耗費在我們身上，她的皺紋有一條是因我而生，她的頭發(fā)有一根是因我而白。她對我們的教誨，對我們的關(guān)愛，我們永遠銘記于心。每天，陳老師總是不辭辛苦地給我們講課，把知識傳授給我們；晚上，陳老師又不知疲倦地幫我們批改作業(yè)。那作業(yè)本上，密密麻麻的勾勾叉叉，圈圈點點，不知用了老師多少個日日夜夜的廢寢忘食而換來的。您疲憊不堪的身影，語重心長的教導(dǎo)，不厭其煩的講解，都是為了讓我們健康快樂地成長，為了讓將來的我們衣食無憂。您用您那真摯火熱的心溫暖我們的心靈，您用您那滿身的金色光輝照亮我們成長的道路。但您的付出，從來不求任何的回報。
辛勤地付出，無私的奉獻，不求回報的您，就是我們的一片天。
我的老師六年級作文300字 篇5
我曾在盛大花園小學(xué)讀了三年書，我非常留戀這所學(xué)校，更留戀我的啟蒙老師——馮老師。一想到她，那感人肺腑的往事邊一幕幕浮現(xiàn)在我的眼前，一陣陣激情便在心頭涌氣……
記得我剛?cè)雽W(xué)那年，第一次走進校園，覺得一切都是那么陌生，我緊張地哭了起來。這時，一雙溫暖的手抓住了我的手。啊，那一定是老師，他一邊輕聲柔氣地安慰我，一邊把我送進教室，安排我坐好。
上課了，馮老師有聲有色地給我們講起了《驕傲的小公雞》的故事，我聽得入神，恍如身臨其境。可這時，老師的臉紅彤彤的，一串串汗珠落了下來。
開始寫字了，我我這筆仿佛有千斤重，筆總不聽我使喚，自寫得歪歪斜斜，我寫了又擦，擦了有寫，急得快哭了，就在我抬頭的一剎那，看到了馮老師她的目光，笑容多么慈祥，話語多么溫柔。他走過來，手把手地教我一筆一畫地寫了起來，這時，一串串汗珠而又從馮老師的額頭上滾落下來……
下課后，老師又幫我倒水，又幫我拿飯盒，還帶我上廁所……從此，我在老師的身邊一天天長大，它像一只小船，在這我駛向成功的彼岸……
三年來，我的.成長，我的進步，不知滲透了馮老師的多少心血，飽含了她對我多少慈母般的愛啊!這難忘的師恩將永遠在我心中留存。
我的老師六年級作文300字 篇6
轉(zhuǎn)眼間，兩個月的暑假過去了，我升入了三年級。我們的數(shù)學(xué)老師換成了張老師。
我的數(shù)學(xué)老師姓張，個子高高的，身材稍胖，張老師的臉又白又凈，長著一雙水靈靈的大眼睛，戴著一幅眼鏡，看起來又年輕又漂亮，頭發(fā)又黑又亮，美極了！
張老師不僅長的美，也很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。有一次，張老師在黑板上出了幾道應(yīng)用題，其中我有一道題不會做，我急得就像熱鍋上的螞蟻。數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，忙走過來說：“來，我給你講一下。”我點點頭。張老師搬來一把凳子在我旁邊坐下來，開始給我將這道題。在老師的講解下，我很快明白了這道題的意思。
張老師很關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上對我們的要求很嚴(yán)格。有一天，同學(xué)們的作業(yè)沒有交齊，張老師知道了，氣的暴跳如雷。上課鈴聲響了，張老師快步走進教室走上講臺，用嚴(yán)厲的目光看著我們，好像在說：“誰沒有交作業(yè)，快站起來！”沒有交作業(yè)的幾個同學(xué)馬上站了起來。看到這樣，張老師的臉才緩和下來。
張老師就是這樣的一個人，我愛我的張老師。
我的老師六年級作文300字 篇7
說道“印象最深的老師”，那一定非孫老師莫屬了。孫老師是我們的班主任老師，同學(xué)們都親切地叫她“老班”
孫老師個子高高的，一頭黑發(fā)中有幾根銀絲，眼中充滿了智慧與慈愛。她經(jīng)常用愛教育我們，她的愛，像太陽一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。她的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛跟細膩，比友愛更純潔。她的愛最偉大，最無私，最神圣。
我還記得，去年，孫老師的母親生病了。她本可以請假，在家里陪母親。但孫老師卻選擇了留下來繼續(xù)教我們，每天學(xué)校和家兩頭奔。最后，孫老師的母親還是去世了。她放心不下我們，第二天，她強忍悲痛為我們上課。在那段日子里，孫老師的頭上又添了不少銀絲。
雖然我們只是一輪初升的太陽，但也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考和行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。居里夫人曾經(jīng)說過：“不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為自己的成長播下最初的種子。”
花兒感謝陽光，因為陽光撫育他成長；雄鷹感謝藍天，因為藍天，因為藍天讓它自由飛翔；我感謝老師，因為她給予我們的太多……而得到卻太少……
我的老師六年級作文300字 篇8
王老師，中等個子，不胖不瘦，稍有點偏黑，但很有精神，特別是兩只眼睛炯炯有神。顯得有些帥氣，但笑起來卻非常慈祥可親。
王老師，是今年剛教我們語文的老師，雖然時間只有一個多星期，但給我的感覺卻好像我們之間是那么的熟悉，那么的親切。以前，我們班的同學(xué)都非常膽小，平時不太主動回答問題，王老師卻很快地發(fā)現(xiàn)了這一問題，他一方面鼓勵著我們，要求我們積極舉手發(fā)言，教我們樹立起自信，對自已要有信心，只要你舉手回答了，無論對與錯，都會得到老師的表揚和掌聲，尤其老師那微微一笑，好甜噢！這一笑對我們來說簡直是奢侈。
一次，老師讓我們講故事，題目是“我的家”。無意中我第一個舉手發(fā)言，當(dāng)時我一下子緊張極了，因為我聽力差造成我語言表達的障礙。這不是一個簡短的問題，而是一個故事，怎么辦呢？王老師似乎看出了我的緊張，他微微地笑著。仿佛在對我說：“自信、加油”。我一下子變得輕松了，不緊張了，當(dāng)我順利地講完故事時，老師再一次用微笑鼓勵了我，用掌聲肯定了我的自信。
這就是我們新來的老師，陌生又熟悉的老師。
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