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六年級數學作文

時間:2021-11-24 16:56:18 六年級 我要投稿

【精品】六年級數學作文3篇

  在生活、工作和學習中,大家都經常接觸到作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編整理的六年級數學作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】六年級數學作文3篇

六年級數學作文 篇1

  元旦的小假已經結束了,我的這個短假因為有眾享短訓班而充實,在這里的數學課中,我可是學到了不少的知識。

  首先學習了行程問題與分數百分數應用題,先來說一道濃度問題:

  在濃度為20%的糖水中加入50克糖,濃度變為40%,再加入多少水,糖水濃度為25%?

  我一看到這道題就蒙了,看了三遍,也毫無頭緒,王老師仿佛看穿了我們的心思,開始引導式講解:“同學們,思維可不要局限于算術法,試試列個方程!”

  哦!我怎么沒有想到列方程呢!好了認真聽講吧,老師可是開始講課咯!老師在黑板上寫下了這個方程:

  解:設濃度為20%的糖水有x克。

  20%x+50=(x+50)40%

  0.2x+50=0.4x+20

  50-20=0.4x-0.2x

  30=0.2x

  X=150

  好了,這時,我們已經知道,那個弄對位20%的糖水有150克,那么下面就好算多了哦!

  那個濃度為40%的糖水中有糖(150+50)×40%=80克糖,根據題目我們就可以明白,要變成濃度為25%的糖水,需要加水,糖就是“不變量”,所以,濃度為25%的糖水有800÷25%=320克,此時我們就可知加進了320-200=120克水。

  這就是數學的奧妙啊!一道看似沒有頭緒的題被僅有的幾條算式給算了出來,把我們心中的疑惑層層解開,多么神奇啊!經過這次短訓班的學習,我對分數百分數應用題又有了更深的了解,那些曾經在我面前大餐一桶的濃度問題現在也變得小菜一碟,我也不僅為這些數學的奧妙而驚嘆。

六年級數學作文 篇2

  一張紙如果對折幾十次、上百次,會有多厚呢?幾十米?幾百米?對折多少下可以有一座山那么高呢?

  我們知道,一張紙的厚度一般不會超過0.08毫米。假設紙的厚度為0.05毫米,對折1次是0.1毫米,對折2次是0.2毫米……依此類推,對折10次就是5.12厘米……

  我忽然想到以前讀過的'一個故事。一個人在圍棋盤的第一個格子里放2粒米,第二個格子里放4粒米,第三個格子里放8粒米……每一個格子里的米是上一個格子里的米的2倍……依此類推,米最后能夠堆成一座小山。

  折紙的計算方式不也和這米的計算方式一樣嗎?我又開始算起來。折1次0.1毫米,折2次0.2毫米,折3次0.4毫米,折4次0.8毫米……折12次2分米……折22次20 9米……折28次13421米!比珠穆朗瑪峰還要高4500多米,真是一個讓人吃驚的數字啊!

六年級數學作文 篇3

  在這六年級的小學生活中,令我最難忘的一件事,就是李老師的第一節的數學課。

  還記得在六年級之前,我在數學課上的發言一直是很積極的,成績也還算不錯。可就在即將上六年級時,我聽同學說,我們要換數學老師了,這個老師非常的嚴格,大家可要小心一點了。

  自從我聽到這個消息后,心想:唉,以后的數學課我都不能積極發言了,因為萬一錯了,老師可能會……雖然怕老師,但又不能不上課,于是,我還和以往一樣,背上我的書包,去上學了。

  “什么!第一節課上數學!”我到班里后,就聽到了楊好菲的一聲大叫,心想:完了,第一節課就要倒霉了。

  “叮,叮,叮……”隨著一聲聲的鈴聲響起,第一堂課開始了,李老師拿著教課書,做了一下自我介紹,就開始上課了。李老師一開始問的問題都很簡單,于是我便條件反射地舉起了手,又忽地想起 了如果說錯,老師會大發雷霆的樣子,于是又很快的把手縮了回去。

  “來,請那位同學回答一下,你叫什么呀?”朝李老師地手指的地方看去,同學們的眼睛齊刷刷地看著我,我只覺得臉上像燒一樣,很燙!我站起來說:“我叫張宇萌,我覺得這個可以……”李老師 目不轉睛地盯著我,不時的說:“恩,對。”我說完以后,閉上了眼,低下了頭,臉更燙了!“很好嘛,為什么不敢舉手呢?”“啊?”我小聲說道。聽了老師的這一句話,我又鼓起勇氣看了看老師, 而老師給我的一則是一個充滿了希望以及期待的一個笑容。李老師又說:“咱們上課就放開,想到了什么就說,也可以不用舉手說,說錯了也沒關系。”

  在以后的數學課上,我可以大膽舉手,不僅是我,同學們也紛紛地回答問題。從這以后,我不管上什么課,老師提出的問題,只要我會,便舉手回答問題。

  我們上數學課不僅是學習知識,還不時聽老師說一些他小時候發生的趣事,經常逗得我們哈哈大笑,也使我們的數學課別有一番風味。

  這是我最難忘的一節數學課。

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