實用的六年級作文集錦八篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的六年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級作文 篇1
人生充滿了意外，意外的成功，意外的收獲，意外的發現？我就真意外過一次，回想起來可真是歷歷在目。
那是五年級下學期的暑假，我和爸爸一起攀登那素有“五岳至尊”美稱的泰山。嗬，那可真不是虛傳，半夜12點都能隱約看見那奇形怪狀的山石，我不禁倒抽了一口涼氣。
干吧，都到山腳下了，怎有不登之理？我和老爸相視了一下就開始了那驚險的登山之旅。刺骨的寒風呼嘯著撲向每一位登山者，雖然披著羽絨服，我還是渾身打了個寒顫。每登幾步，那山梯就多了起來，腿也像灌滿了鉛那樣，似有千斤重。豆大的汗珠順著臉頰往下淌，沒過一會兒里面襯衫的領口就濕透了。
可老爸呢，一步跨一級，一步跨兩級，還背看我們倆的旅行包，卻沒喊一聲累。哎，不管了，我挪也要挪上山頂，看日出。
大概過了一個小時吧，眼前出現了中天門幾個紅字。“怎么還沒到山頂呀？我剛才還以為這就是山頂呢。”我擦著汗水嘀咕道。“別急，兒子，這兒離山頂還遠著呢。”一聽老爸這話，我的心頓時一個直線滑到了低谷。
泰山真不愧是泰山，話是這么說，但這更添深了我非泰山頂上不去的想法。休息片刻便又沖著那黑漆漆的峰頂沖去。一個不小心，重重地與大地來了個熱情大擁抱。蹭破了手掌，腿也摔青一塊。那又怎樣，這點小傷擋不住我前進的步伐。拍拍手上的灰，一挺腰桿，又邁出了那義無反顧、堅定不移的步伐。
茫茫登岳路，汗與血并灑，軍人之英氣迸發。這是我與老爸登山時的真實寫照。天邊已露出淡淡的紅色，眼前也越來越清晰，此時的我已被著意外的成功之喜悅所包圍，我經過五個半小時的辛勤揮灑，我終于登上山頂了。
看著那朝陽冉冉升起，我也感慨萬千。我居然登上山頂了，這是多么意外的成功啊！同時我也明白了一點：人生就如同登山，只要你耕耘，只要你拼搏，那么你將會得到意外的成功與收獲。我相信這將是我人生一個新的起點，不過這次我真的很意外。
六年級作文 篇2
春天到了，沉睡的大地漸漸蘇醒，寒冷的冬天走了，如果在這時有人問我玩什么？我會說：當然是放風箏嘍！
今天天氣晴朗，風呼呼地吹著，特別適合放風箏。可是上次媽媽給我買的那個風箏，早被我上次放風箏時弄破了。“這可怎么辦呢？”我心里特別著急。這時媽媽走過來說：“不如我們就自己做一個風箏吧！”“好啊！好啊！”我高興地答應了。我覺得這個建議好極了，上次在學校里，老師讓我們做過風箏，可是我自己做的風箏不管怎么放也放不起來。這次有媽媽在我身邊指導，肯定能做出一個放得高的風箏。
我借來了鄰居弟弟的蝙蝠風箏，又拿來了剪刀、膠水、2張報紙和竹簽。我先把2張報紙和蝙蝠風箏疊在一起，圍著蝙蝠風箏的外圍剪，費了一番功夫，我終于剪好了。然后把竹簽剪成和蝙蝠風箏上的四個棒一樣長的四個竹簽，照著蝙蝠風箏上的模樣貼。做風箏時還要注意左右對稱。之后，在媽媽的指導下，我在報紙上貼上了好看的裝飾。就這樣，一個自制蝙蝠風箏就做好了。
我懷著激動地心情，叫上了鄰居小弟弟一起放風箏。我們一起來到了村委會的前面。哇！那里有好多人在放風箏耶！有熊出沒的，有老鷹的，有阿貍的，還有和我們一樣的蝙蝠風箏。我的紙蝙蝠風箏顯得很難看，我不禁害羞起來。但是我還是拿著自己的紙蝙蝠風箏放了起來。我在廣場上熟練地邊跑邊放，很容易就放了上去。我一下一下地拉著風箏，讓風箏在空中穩定地飛著。再看看弟弟，還沒放上去。接連的失敗幾乎讓他失去信心了。我想幫他把風箏放上去，可是他執意不肯，最后他還是沒放上去。
我看著風箏在天空中飛翔著，心里感慨萬千。以后，我們長大了工作了。或許會到很遠的地方去，但是永遠有一個人在牽著看不見的線。
六年級作文 篇3
我學過許許多多的作文。但對我印象最深影響最大的課文是——《桃花心木》。 這篇課文主要講的是“我”家的一塊空地租給了一個高大的人種桃花心木。這個人十分怪異種樹總是不定時不定量。因此“我”感到十分詫異，從問種樹的人的話當中得知這么做是為了讓樹苗獨立生長，不養成依賴性，使樹根更深入地扎在地底里。這樣即使狂風暴雨他也不會倒下了。 這篇課文使我最深刻的一句話是“在不確定中生活的人，往往能經得起生活的考驗，鍛煉出一棵獨立自主的心。
”是啊，在不知何時會發生何事的情況中成長的人，能夠經得住挫折，生活的考驗，因為困難多了，也不會因此而感到陌生，積累了生活中點點滴滴的經驗，那么還有什么困難能吹得倒他呢？ 讀完這篇課文，我便不由自主地想起一件曾經發生在我身邊的事。記得那是我8歲的時候，我參加一個“體驗鄉村生活”的活動。早上，輔導員叫我們自己疊被子。我們所有的人在課堂上回答流利，可到這都是笨手笨腳的。這時，一位年紀和我們一般的小女孩來了，她說：“我來吧！”真是厲害，就10分鐘左右，她就把所有的被子疊好了。我心想：這位山村小姑娘真是厲害，為什么他能那么快疊好被子，我卻不行？帶著疑問我找到她，問她說：“你好厲害，好勤勞，到底是怎么做出來的？”她笑了笑說：“當然是練出來的。我從小就喪失父母，家里還有個弟弟，我必須努力，才能有機會上學。這些事，我從小都已經習慣了，現在我每天都要到山上砍柴。你們在城市里的生活肯定比我們好，你們的父母對你們就好比如是捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了。
可是他們這樣溺愛你們，實際上是在害你們。”他的一番樸素的話，對我來說卻是意味伸長的。 感謝那一次鄉村體驗。使我明白了一個大道理。
六年級作文 篇4
我是一顆不大也不小的，顏色呈藍紫色的小石頭，我一直默默無聞靜靜地倚在路邊。
一天，我正和朋友灰石頭討論自己的志向。灰石頭說：“我要去當一顆城市里的紐扣、小飾品。”我說：“我呢，還沒想好，隨遇而安吧。”灰石頭急了：“隨遇而安？你知不知道白石頭就和你一樣，結果被雞吞了！”我聽了有些害怕了，低頭不語。這時，一輛大卡車開了過來，停在我們面前，幾雙穿著黑色鞋子的腳踏了下來，他們用鏟子把我們鏟到車上。
我害怕地縮在車沿邊上，卻見灰石頭高興地大吼大叫：“哈哈哈！快點！我要去城市啦！我可以去做城市的小小裝飾品啦！”我心想：為什么灰石頭要去當紐扣呢？紐扣有什么好呢？忽然，車發出一聲長鳴“嗚——”便啟程了。我躺在車上，左搖右擺晃晃悠悠，不小心一個踉蹌，身子往后一仰，只覺得眼前一黑，我似乎聽見灰石頭大叫：“天哪！朋友！你掉下去了，哦不！你去不了城里！當不了紐扣了！”我過了好久才睜開了眼，發現自己落回到了原來的地方，我環顧四周，心中不由涌起一陣陣的悲傷。唉，大家都走了，只剩下我一個，沒人陪我玩，沒人陪我聊天，沒人在我身邊大呼小叫，更不會有人和我暢談未來。但是，轉念一想我又高興起來，嘿！灰石頭終于可以實現它自己的理想了，可以去點綴城市，做一顆城市的小紐扣和小飾品了。我想到這兒，忍不住為灰石頭喝彩，全然忘記了自己的難過。
正當我還沉浸在為灰石頭高興的氣氛中時，突然我被一只手撿了起來，一個稚嫩的聲音說：“瞧，爺爺！我撿到了一塊藍紫色的石頭！”又有一個蒼老的聲音說：“是挺好的一塊石頭，把它和這塊白石頭放在一起拿回家吧！”于是，我被他們帶回了家，放在一個架子上。“嘿，你怎么那么眼熟？我好像在哪兒見過你。”旁邊的白石頭推了推我，我說：“我是藍石頭，你呢？你，你怎么那么像白石頭啊！”那塊石頭不以為然地說：“你是藍石頭嗎？那就沒錯了。我，是白瑩石頭。”我丈二摸不著頭腦：“白瑩石，那是什么石頭？沒聽說過。”白石頭不屑瞪了我一眼，便獨自睡覺去了。折騰了一天我也很累了，便也靠在架子上睡著了。
第二天，一個工人跑進來對老人說：“老先生，大事不好了，卵石不夠了，大伙都抱怨卵石灘坑坑洼洼，既難看又難走。”“那就把屋后那堆石頭和這顆藍石頭都拿去鋪吧。”“謝謝老先生！”我被人從高高的架子上拿下來，扔在了已經堆滿一堆石頭的.車上，我好奇地問身邊的一塊石頭：“你好，你知道我們這是要去哪兒嗎？”那顆石頭沒說話卻猛地抱住我：“藍石頭，你終于回來啦！太好了！”“啊！灰石頭，原來是你啊！”“啊哈！啊哈！”我和灰石頭激動地擁在一起歡呼跳舞！到了目的地，我們被投放到一個桶里，那個桶開始飛速旋轉，我們漸漸被粘結在一起，我被轉得頭都快要爆炸了。過了好久，我們又被投到一個淺淺的池塘里，我那暈乎乎的頭被清涼的水一刺激，頓時恢復了清醒。我對灰石頭說：“朋友，別老念叨白石頭了，它早就已經脫胎換骨了。”“為什么？”“白石頭，哦不，它現在稱自己白瑩石，根本瞧不起我。”灰石頭若有所思，哦了一聲。談話間覺得頭頂被一陣低氣壓籠罩著，正想抬頭看，一雙大腳從我們身上踏過，“這卵石灘真漂亮，腳踩著也很舒服。”那雙腳飛快地走過，一路不斷和其他的腳打著招呼說著卵石灘的愜意。
從那以后，每天都會有無數雙腳從我和我的伙伴身上踏過。日復一日年復一年，有一天我對灰石頭說：“現在我知道我自己的志向是什么了，那就是為人民服務！因為感受人們的快樂才是我最大的快樂。”灰石頭也對我說：“我也知道我的志向了，那就是和你一樣，做一塊踏踏實實為人民服務的石頭。”
六年級作文 篇5
從小，我就愛看書，不過由于小時候我不能一直看書，為此，愛看書的我為了看書可是做過不少的趣事。
那是一天，我正在看《城南舊事》這本書，書上的情節深深的吸引著我，使我常常看書入了迷，但是我馬上就要看完《城南舊事》這本書了，可是偏偏在這個時候，媽媽卻讓我寫作業，不準再看“閑書”了。但是，我卻想把那本書看完，于是我絞盡腦汁，眼珠著一轉，立馬就想出了一個好主意。
我哎喲，哎喲哎喲地大叫，對媽媽說：“媽媽，我好像拉肚子了，我想上廁所”。于是我把書藏在懷里，躡手躡腳地走進了洗手間，進了洗手間，關上門，就是我讀書的天下。我拿著書細細的“品味”起來，一頁，兩頁，我像一匹惡狼貪婪的讀著。我很快樂，也很懼怕。
看完了書，我咽了一口唾沫，好像把所有的知識都吞下去了，才依依不舍的走出廁所。媽媽問我怎么這么久，我說肚子非常疼。不過，媽媽看到了我背后的書，知道我是在里面看書，露出了無奈的表情。
到了現在，愛看書的我依舊非常的喜歡看書，不過現在，媽媽也不會管我了，我愛看她就讓我一直看，當然，前提是作業全部做好了。
六年級作文 篇6
也許“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”深深吸引了我的眼球；也許“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”是我如癡如醉；抑或“春江潮水連海平，海上明月共潮生”讓我神魂顛倒……但是，那盞點亮心靈的燈，卻被刻在記憶的深處，無法抹去。
依我的話來講，媽媽讀英語就是“賣布不帶尺子——瞎扯”。每次的英語聽寫作業，媽媽品讀英語單詞，這時可并不比唐僧念緊箍咒時遜色，我聽了直抱頭喊“頭痛”。這一輪回的折騰，這作業也沒辦法完成。我心急如焚，媽媽卻像是下定了一個決心似的，沉默著。
突然發現，再又一次的英語任務，媽媽的發音卻是標準了許多，讓我驚嘆不已，卻也沒放在心上——直至那一束光的出現，讓我重現回憶。
在那個漆黑的夜晚，我從睡夢中突然驚醒，竟發現在這個伸手不見五指的黑暗中，書房散發著一絲微弱的光。我躡手躡腳地靠近書房，透過窗戶看到了那讓我終生難忘的一幕——
媽媽在那盞破舊的臺燈之下吃力地拼讀著英語,在這萬籟俱寂的黑暗中！我回想起了英語聽力作業和媽媽進步的發音，讓我恍然大悟：原來，媽媽為了我的學習，偷偷地在夜深人靜時自學英語，從而不讓我背負著累贅！這束微弱的光似乎刺痛了我的眼睛，觸動了我的心靈。這光似一片曙光，把媽媽的心靈照的一覽無余。
這時的眼淚似乎不聽使喚，順著臉頰默默的往下流去，好像要流進我的心窩。我忍不住了，沖進書房，一把抱住媽媽，好似有千言萬語想要訴說，卻被堵在喉間，只是不住地喊：“媽……”
有人說，記憶深處的美好是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”；有人說，記憶深處的品質是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；有人說，記憶深處的情懷是“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”。我說，記憶深處的媽媽，是那一束光，是那一盞點亮心靈的燈……
六年級作文 篇7
放風箏今天下午,老師帶我們到月牙湖公園放風箏。一路上，我拿著我的“喜羊羊”風箏,和同學們排著整齊的隊伍,向目的地進發。到了公園，老師讓我們兩個人一組。我和瞿張然一組。一開始，我不知道風箏線怎么扎，于是向瞿張然請教。他一步一步地教了我。我按照他的步驟做了一遍，成功了，心里樂滋滋的。
我剛要像同學們那樣拉著風箏使勁跑，就看見了任老師不慌不忙地把風箏送上了天空。風箏在天空中像蝴蝶一樣翩翩起舞，美極了！我照著老師的樣子，先迎著風把風箏扔向空中，再跑了幾步，然后又拽了拽繩子。啊！風箏飛起來啦！飛過了我的頭頂，穿過了樹梢，飛上了云霄。我看見“喜羊羊”在天空中向我微笑。在它的周圍，有“小狗”、“福娃”、“灰太狼”等各式各樣的風箏，五彩繽紛，數不勝數。我玩得正開心的時候，老師讓我們把風箏收起來，要回學校了。我戀戀不舍地把“喜羊羊”收了回來。放風箏真是太有趣了，今天真快樂！
六年級作文 篇8
雨越下越大，視覺野越來越朦朧……他并沒有打算要躲避的意思，只好像看見他打開了一把雨傘——遮蓋旁邊的貨物。但唯一能確定的是：雨中，留下了他忙碌的身影。
——題記
他是一名品學兼優的學生，但從來沒有人知道他的家在哪里，只知道他家里學校很遠。他只步行穿梭于家與學校之間，因為他認為這樣能省錢；他從來不在學校的飯堂吃飯，因為他認為這樣很奢侈；他身上總是穿著洗得褪了色的衣服，因為他從來不把費用花在衣著上——這就是一名來自貧窮偏遠山村的學生，他的學習與他的節儉和大家作了一個鮮明的對比。可能你會想，這樣的一位的學生可能學習不會學到哪里去吧。但是，不，他是一位好學生，一位品學兼優的好學生。
那一次，我在雨中偶然發現了他……
吃完晚飯后，我外出散步。走到一條小巷的時候，一個熟悉的身影出現在我的視簾中，那就是他！來往的人群間，他的叫喊聲似乎被這小巷的繁華所埋沒，但他并沒有絲毫的灰心，只是在充滿熱誠地等待顧客的來臨。我走到一邊，細細觀察著他。開始下起雨來了我走到一個屋檐下，只發現他對著零星小雨并沒有絲毫要躲避的意思。雨越下越大，視覺野越來越朦朧……他真的沒有打算要避雨的意思，只好像看見他打開了一把雨傘——遮蓋旁邊的貨物。但唯一能確定的是，雨中，留下了他忙碌的身影。當時，他為了學習二出來社會擺賣的事感動了我。他對學習的執著，對生活的堅持，無一不闡述了他熱愛學習，渴求知識。到了第二天上學的時候，他得了重感冒，我知道是因為昨天晚上的一場雨。但我沒有說出昨晚發生的事，害怕會讓他的自尊心受創，辜負一個莘莘學子的心。
從那以后，我更加熱愛我的學習了。因為他讓我懂得了學習的可貴之處，讓我珍惜學習。那場雨，那個他，那件事，我永遠也不會忘記……
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