【實(shí)用】六年級(jí)年的作文3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
古箏，是一門藝術(shù)，更是一種修養(yǎng)。它是一種漢族樂(lè)器，我在彈奏過(guò)程中不僅可以被悠長(zhǎng)的琴聲所熏陶，還能把我?guī)胫腥A民族五千年的歷史長(zhǎng)河中。可以說(shuō)這是一種身心都能得到放松和愉悅樂(lè)器。
說(shuō)起學(xué)古箏的源頭，那還得從二年級(jí)一個(gè)夏日的晚上談起。那晚，我興致勃勃地看著電視上我同學(xué)王晶鑫的鋼琴演出，外婆和媽媽就湊過(guò)來(lái)了，看著看著，她們談起了我的“人生大事”“王晶鑫小小年紀(jì)就這么厲害，鋼琴?gòu)椀檬呛苁炀毮亍！薄笆前。俏覀兗視剷勔惨袆?dòng)起來(lái)？也得讓她學(xué)一個(gè)藝術(shù)特長(zhǎng)。”“是啊，那給她學(xué)什么好呢？”說(shuō)著說(shuō)著媽媽和外婆就細(xì)細(xì)地分析起每一樣樂(lè)器來(lái)：鋼琴—學(xué)的人太多，沒(méi)有嶄露頭角的機(jī)會(huì)；小提琴---奉化不一定有好的老師，古箏---古典有優(yōu)雅的樂(lè)器，能使彈奏的女孩子更顯安靜儒雅。為了能使我對(duì)此感興趣，媽媽第二天就帶我去樂(lè)器行親自感受了一番。當(dāng)我第一次看到古箏便迫不及待地用手指去觸摸琴弦時(shí)，“嘣~嘣~”聲音是如此的悠遠(yuǎn)流暢，是如果的清澈。好聽(tīng)極了，馬上我就產(chǎn)生了濃厚的興趣并決定要好好學(xué)好古箏。
接下來(lái)就開(kāi)始艱苦的學(xué)藝之路，我的古箏啟蒙老師是青少年宮宋老師，她和藹可親，還很會(huì)講笑話。這使剛?cè)腴T的我少了份緊張，也對(duì)古箏又多了一份喜歡。剛開(kāi)始是練習(xí)手指擺位，接下來(lái)就是入門指法，那是很枯燥的一件事，差不多好幾個(gè)月都要練這些一根弦指法，特別是每天晚上，本來(lái)做完作業(yè)的我可以看看電視看看我喜歡的課外書，現(xiàn)在全部被古箏“霸占”了，我稍微一放松外婆和媽媽就在耳邊鞭策：“晞晞，你作業(yè)做完了，練會(huì)兒琴去！”我的心里滿是不情愿，這和我原來(lái)的想象不一樣，古箏不是應(yīng)該是彈奏風(fēng)花雪月的嘛，怎么這么多月了還在擺弄21根弦？我是徹底沒(méi)有興趣和想法了。但是看到媽媽和外婆期盼的眼神，我知道我還得繼續(xù)。終于開(kāi)始教曲子了，先從簡(jiǎn)單練習(xí)曲到三級(jí)曲《洋娃娃和小熊跳舞》，從第一邊彈奏是磕磕碰碰到一遍遍的練習(xí)順暢，再慢慢的彈奏四級(jí)、五級(jí)終于我慢慢的看到了希望，也慢慢地重拾了當(dāng)初的信心
后來(lái)媽媽為了讓我能學(xué)的更多更全面，給帶我換了個(gè)一對(duì)一的老師，這個(gè)老師教學(xué)歷史長(zhǎng)一點(diǎn)，等級(jí)更高點(diǎn)，果真起了作用。新的馮老師有自己的一套教學(xué)方式，她會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的情況來(lái)修改合適的曲子學(xué)習(xí)，這樣我也學(xué)的更快，不知不覺(jué)已經(jīng)學(xué)到了十級(jí)。那時(shí)的我又和古箏感情也越來(lái)越深厚，它就好像是我的知心朋友，是我的寵物。當(dāng)我心情很好時(shí)，我愿意練習(xí)自認(rèn)為好聽(tīng)喜歡的曲子，自己也會(huì)陶醉其中；當(dāng)我心情低落時(shí)會(huì)彈些而自認(rèn)為不好聽(tīng)的曲子，以此來(lái)發(fā)泄一下。可它雖然不會(huì)言語(yǔ)，沒(méi)有脾氣，但好像都能讀懂我的心事。漸漸地我把彈奏古箏當(dāng)成是我生活的一部分。
其實(shí)有很多次我有過(guò)放棄的念頭，特別是年級(jí)的上升，時(shí)間越來(lái)越不夠用。但轉(zhuǎn)念一想：如果放棄了，我的努力不就白費(fèi)了嗎？媽媽和外婆就會(huì)對(duì)我失望和傷心，如果放棄了，我就沒(méi)有一技之長(zhǎng)，就會(huì)比別的有特長(zhǎng)的小朋友要低一等，如果我放棄了，我就缺少了一種精神寄托。就這樣，我一次次地提醒著自己，不要放棄，不要放棄……終于，在我的堅(jiān)持下，我順利考出了古箏十級(jí)，并且現(xiàn)在正與我表妹在合奏了《春江花月夜》，逢年過(guò)節(jié)我們就可以彈奏給親戚朋友們聽(tīng)，想到這些我就為自己感到驕傲呢！
學(xué)藝的路程是漫長(zhǎng)而又艱辛的，堅(jiān)持不懈很重要！但是只要你堅(jiān)持下去了，一路上就會(huì)有不同的收獲和驚喜！
六年級(jí)年的'作文 篇2
一天晚上，天上的月亮和星星都在睡覺(jué)，蚊子還精神抖擻地飛著，螢火蟲(chóng)無(wú)私地為人們照明，這時(shí)貝貝的文具們醒了。
它們?cè)谧雷由险归_(kāi)了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)吵，只有筆盒大哥在一邊一動(dòng)不動(dòng)。鉛筆坐在凳子上翹著二郎腿，趾高氣昂地說(shuō)：“我的功勞最大，人們要是沒(méi)有我，人們拿什么寫字呢？”
橡皮生氣的說(shuō)：“我的功勞最大，如果鉛筆寫錯(cuò)了字，還不得我擦。”
直尺急匆匆地跳出來(lái)發(fā)言：“如果沒(méi)有我，主人怎么能畫出直線呢！”
大家爭(zhēng)吵不休，一旁沉默的筆盒勸說(shuō)道：“鉛筆，你寫錯(cuò)了還是得要橡皮擦，你畫不出直線還是得要直尺畫，你們只有好好地團(tuán)結(jié)合作，像親兄弟一樣，才能更好地發(fā)揮自己的本領(lǐng)。”鉛筆、直尺、橡皮聽(tīng)了筆盒說(shuō)的話，他們都表示要團(tuán)結(jié)一心。
第二天早上，貝貝一看它們都躺在書包的里面，整整齊齊的好像親兄弟一樣，貝貝露出了笑臉。
六年級(jí)年的作文 篇3
說(shuō)到我和電腦的故事，就要談起唉，那可是三天三夜也說(shuō)不完啊！
說(shuō)到網(wǎng)絡(luò)，回想起來(lái)，好像是一年級(jí)才跟網(wǎng)絡(luò)接觸的呢。那時(shí)，我們的信息老師給我們上課，完成任務(wù)之后，怕我們閑著無(wú)聊，就介紹給我們一個(gè)游戲網(wǎng)站：“，是一個(gè)蠻大的游戲網(wǎng)站，同學(xué)們完成了上課布置的任務(wù)，就可以玩一會(huì)電腦游戲。”啊？我們一個(gè)個(gè)聽(tīng)得都抓耳撓腮。電腦也可以玩游戲？老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)聽(tīng)得目瞪口呆，笑了笑，網(wǎng)絡(luò)可是隨處可見(jiàn)的，你們還小，了解的不是太多。從現(xiàn)在開(kāi)始，就要慢慢接觸了。
我按照老師的指示打開(kāi)了那個(gè)網(wǎng)站，網(wǎng)頁(yè)上頓時(shí)花花綠綠了，各種各樣的小游戲呈現(xiàn)在眼前，鈴蘭滿目，目不暇接啊。哇！我兩眼發(fā)光，這些小游戲看上去哪個(gè)都挺好玩的啊，先玩那一個(gè)呢？漸漸的，我頓時(shí)覺(jué)得已經(jīng)和這些小游戲融為一體了。
“哇，快死了！”電腦房里傳來(lái)一陣呼喊聲，誰(shuí)呢？就是我啊，在電腦課上迷上了老師給的網(wǎng)站的游戲，回家沒(méi)寫完作業(yè)就打開(kāi)電腦游戲，玩的不亦樂(lè)乎。管他呢，我想，爸媽不在。明天一早找同學(xué)借作業(yè)抄一下就完事了。玩著玩著，不知不覺(jué)已經(jīng)11點(diǎn)了，我才覺(jué)得肚子餓了，打開(kāi)冰箱，才發(fā)現(xiàn)媽媽買的一大堆快餐都沒(méi)了，沒(méi)辦法，我只好拿著50元去下面買了一盒快餐帶上來(lái)吃。
“起床，快起床。”我自備的鬧鐘鈴聲響了。我睡眼惺忪的起了床匆匆忙忙的收拾好書包，咬著幾片面包就快速趕到學(xué)校。“小勇，作業(yè)。”我一到學(xué)校，就像做好的朋友借作業(yè)來(lái)抄。“哎呦，你怎么會(huì)抄作業(yè)了啊？”小勇驚詫地說(shuō)。“特殊情況。”我只說(shuō)了一句，便埋頭苦干了起來(lái)。
上課了。“楊煜杰，陳勇，站起來(lái)！”數(shù)學(xué)老師一拍講臺(tái)，很惱火的說(shuō)，“你們的作業(yè)錯(cuò)的都是一樣的，怎么回事？誰(shuí)抄誰(shuí)的？”我膽怯地說(shuō)：“是我抄陳勇的。”“你下課去我辦公室。先坐下！”老師臉色陰沉，真是讓人可怕呀。
下課了。“過(guò)來(lái)！”老師對(duì)著我生氣的說(shuō)，我心驚膽跳地跟著老師一步一驚心走進(jìn)了辦公室。老師坐在靠椅上，一邊喝茶一邊看著我。我看著老師，等待著他的訓(xùn)話。“竟然會(huì)抄作業(yè)，平常你可不是這樣的啊。”老師臉色陰沉的對(duì)我說(shuō)，“你為什么抄作業(yè)？把原因告訴老師吧。”我見(jiàn)已經(jīng)瞞不住了，就將原因一五一十地告訴了老師。老師聽(tīng)了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)就是一把雙刃劍，有好的方面，也有壞的方面。想得到好處，就要看你怎么對(duì)待它。玩網(wǎng)絡(luò)游戲不是不好，學(xué)習(xí)緊張放松一下心情也是可以的，但要節(jié)制一下自己，不要玩太久，不但會(huì)影響到學(xué)習(xí)，還會(huì)傷害到自己的身心健康。你是明白事理的人，老師也不會(huì)多說(shuō)，希望你自己能夠明白。”說(shuō)著，就讓我出去了。
我一步一步慢慢地走在走廊上，心情沉重，我覺(jué)得我應(yīng)該改正這個(gè)缺點(diǎn)，不要過(guò)分迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，努力學(xué)習(xí)，才能為自己的將來(lái)鋪上光明的道路。
【【實(shí)用】六年級(jí)年的作文3篇】相關(guān)文章：
實(shí)用的六年級(jí)春節(jié)的作文五篇01-29
實(shí)用的六年級(jí)的愛(ài)作文3篇01-25