【精選】六年級成長作文錦集六篇
在學習、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的六年級成長作文6篇,歡迎大家分享。
六年級成長作文 篇1
13年前的圣誕之夜,伴著一聲啼哭,我來到了這個世界,我亂蹬著我的小腳,留小了這漫漫人生路上的第一個腳印。這個腳印中,有醫生和護士的愛。 幾個月后,我不想整日躺在床上玩了。于是,我嘗試著翻身、坐、站立、走。也嘗試著學習說話。大約7個多月的時候,我就能說單個字了。
運動的天賦遠遠趕不上我的語言天賦。13個月,我才開始真正地獨立地在地上行走。就這樣,我在我的人生路上又留下了一串輕巧、不整的小腳印。這些小腳印,包含了爸爸和媽媽多少的艱辛和期待呀。 四、五歲的時候,我就像個小大人了。會背古詩,會算術,會講故事,會畫畫,會跑會跳也會淘氣了。記得有一次我和鄰家的妹妹用洗滌劑、香皂水混在一起做成“飲料”放在茶杯中,被媽媽不小心喝了。但媽媽原諒了我們的惡作劇。我還學會了騎四輪車,并帶著妹妹獨自去了離家不是很近的望海寺。那時的我快樂勇敢,不知天高地厚。在這段歲月里,我的腳印歡快而雜亂。這腳印中,有親人的關愛和寬容。
不久,我上小學了,我很愛學習。老師和同學都喜歡我,老師常夸講我是個聰明懂事的好孩子。同學們也愛和淘氣的我玩。低年級時,我像一個假小子,喜歡和男同學追逐打鬧。到了高年級,我才開始留長頭發,有點女孩的樣了。我和我的好朋友們一起跳繩,踢毽。小學的時光匆匆而過,我留下了整齊和驚奇的腳印。這里面滿是老師的幫助和同學的信任。轉眼間,我已是一名中學生了,在中學的課堂中,我學到了很多知識,也知道了很多道理,更結識了許多傾心的伙伴和優秀的教師。中學的科目增加了,中學的競爭也增強了。
我想在這段旅途中,我的腳印要沉穩、塌實。才對得起老師的付出和親人的關懷。回首走過的路,看到那些深淺不一的足跡,我深深體驗到了成長的不易,那每一串腳印都是一個故事,那每一串腳印都是一分愛。在我們的成長之路上,有多少人在悄悄扶持,又有多少人在默默關愛,還有多少人在為我們靜靜祈禱和祝福。讓我們感懷過去,憧憬未來,在今后的行程中,留下我們越來越堅定的步伐,越來越穩重的腳印。期待明天會更好!
六年級成長作文 篇2
在成長的沙灘上,我印下了一個個腳印,每個腳印,都是成長的一個階段。
7歲時,我品味了《魯濱遜漂流記》,感覺這本書正印證了一個道理。魯濱遜——一個能夠放棄安逸舒適的生活,為夢想而拼搏的人。他能在一座荒無人煙的孤島上,度過二十八年的時光……一切的一切,都說明魯賓遜是個敢于冒險、百折不撓的人。 生活中又何嘗不是這樣呢?無數革命學子們為了攀上學之高峰,經歷了無數次沒有硝煙的戰爭;無數位企業家為了能夠闖出一片屬于自己的天地,為了實現自己的遠大理想,在商海中拼搏了多少年,吃了多少苦,流了多少淚水和汗水……他們是我們的榜樣,但我們又何嘗不愿意為自己的人生去闖練闖練、拼搏一番呢?于是,我學會了獨立。
10歲時,我讀了《假如給我三天光明》。海倫·凱勒從小就失去了聽覺和視覺,可她卻不消沉,努力振作,度過了88個春秋,熬過了87個無聲、無光的.歲月!一個人只要胸懷大志,并不懈向著目標努力奮斗,就不會被一些客觀條件束縛,一樣可以釋放出燦爛的光輝!從海倫·凱勒身上我學會了堅強。
13歲,我學了《理想的風箏》,課文的主人公——劉老師令我更深地學會勇敢的面對人生,使我明白:一個人不管他年齡大小,身體好壞,只要熱愛生活,對生命有著執著的追求,總是會給他身邊的人帶來一種積極的意識和鼓舞的力量,而生活也總是因為這些人而顯得美好。在生活中,我們面對逆境不能灰心喪氣,一蹶不振,而應該奮力拼搏,去實現自己的理想。
成長路上,有著對美好前景的憧憬。現在努力學習,將來才有足夠的本領,實現自己的夢想,為社會貢獻自己的一切。
六年級成長作文 篇3
成長是什么滋味?是像開心果一樣令人感到甜蜜?還是像黃連那樣苦不堪言?或是像辣椒那樣辣到流淚?在我眼里,成長的滋味就像橙子一樣。
橙子給人的感覺又酸又甜。記得那次,媽媽帶回家一個魔方。以前經常看到別人拿著魔方,手就像被施了魔力一樣,魔方瞬間還原。每次我都看得目瞪口呆,驚訝不已,也想著有一天能有這樣的魔方。媽媽一帶回家,我手就癢癢起來,迫不及待的拿起魔方,躍躍欲試。
我拿起魔方,“咔吧咔吧”的,不用幾分鐘,很快就拼好了一面。我喜滋滋地想到:哈哈,原來也不是很難,那么快就拼好了!于是我又開始拼第二面,很快的又拼好了。就在我興高采烈的時候,找了找原來拼好的第一面,發現不見了,心里奇怪:咦?怎么不見了?剩下的五面也亂作一團。我著急地又去拼了第一面,拼完之后發現第二面又變得無影無蹤了,我像泄了氣的皮球,只好作罷。可是心里始終覺得像被一根刺咽住,不拔不快。不服輸的我還是不甘心,一步一步地慢慢拼,一步一步,一次又一次,重復又重復。半小時,一小時,又一小時……終于,我拼完了!心里開心得像吃了糖一樣。空氣仿佛都融入了糖汁的味道。
成長是甜的,給我們帶來各種喜悅;成長是苦的,成為我們前進的“絆腳石”;成長是酸的,讓我們經歷許許多多的風雨。經受磨難,細細地品味成長,才發現他原來是這種滋味。
六年級成長作文 篇4
在我們成長的道路上,總是會因為遇到一些絆腳石而悲傷,但同時也會因為戰勝困難、取得進步而感到快樂。最讓我記憶猶新的,莫過于這件事了。
有一次,我電視上看到一個人拿兩塊一大一小的磁鐵變“魔術”:只見他不慌不忙地把大磁鐵放到最下面,在大磁鐵的周圍用紙圍上一個圈,再把小磁鐵放在紙筒的正中上方。見證奇跡的時刻到了,小磁鐵在大磁鐵上面懸浮,哪怕是動一下最多就是打幾個“跟頭”,看著這件事,我馬上萌生出一個想法——做一下這個實驗。然后,經過兩小時收集材料,實驗也拉開了一段帷幕。
我先在大磁鐵周圍用紙圍上一個圈,再依樣畫葫蘆把小磁鐵放到紙筒上方,可不知怎么回事,只要把小磁鐵一放進去,小磁鐵總是連連“摔跟頭”。后來我經過上網查找資料才發現,這個實驗的原理是因為小磁鐵S極與大磁鐵的N極互相對吸,兩極互相排斥而產生懸浮力,所以小磁鐵會浮在半空中。
知道原因后,我就把小磁鐵的S極給打掉,然后,把小磁鐵放在大磁鐵上面。果然不出我所料,小磁鐵終于穩穩當當地懸浮在半空中。我把這項成功的實驗做給爸爸媽媽看,他們看了大吃一驚,連連叫好,他們高興地說:“兒子,你真行啊!”此時我的心里就像樂開了花似的。
我成長,我很快樂,因為我成功發現了如何讓磁鐵懸浮于半空中,我感受成長的快樂。
六年級成長作文 篇5
眼前彌漫著文字……文字……
四年級時的突然開竅,真是我人生中的第一次“后知后覺”。不過,沒有關系,我的作文水平現已是班里的數一數二的了。我如今的愛好之一就是揮灑自己的文字,讓它們洋洋灑灑地從筆尖溢出來,充滿花香的,富有詩意的。有時莫名的惆悵,與那景,那音樂交融在一起;有時突然的快樂,與那詩,那畫結合。一口氣寫完,扔下筆,看看眼前的稿子,有些“夢里花開”的錯覺。
上個四月,也是這般春暖花開,我不知哪來的沖動,將一篇得了一等獎的文章打了下來,發給了《江陰日報》編輯部。此后一個月,等待,一月半,偶爾模糊地想起,會忿忿地怨那些編輯“沒眼光”,二個月,淡忘。
暑假里充滿crazy的味道。考試后先是瘋狂地完成作業,然后瘋狂地不停上各種暑期班,最后一個月瘋狂地玩、看書。
應該是8月尾巴上的時候,王茜說她看見我的文章發表了。我趕到媽媽的學校,一張張翻著這一暑假來積壓得可以砸死人的《江陰日報》。終于,8月1日的那張上我的名字與文章清晰地展現在眼前。
說不清當時的感受。快樂,有,我在閱覽室里狂跳;激動,有,我的字成鉛的了,這可是我夢寐以求的呀;釋然,有,自己的努力終有回報。
我很小心地抽出那張報紙。手抖抖地撫平它的每一角,說不出一句話來。媽媽也在一旁欣慰地看著我。那是多么美妙的時刻啊!我永遠也不會忘記。
從那一刻,我也突然意識到,我已不是那個幼小無知的女孩了,我已經擁有了我自己的思想,我長大了。
陽光穿過窗,陰影與光一起投射在我鄭重的表情上。
播下了奮斗的種子,用理想的清泉去澆灌它,即使它只開花,不結果,也沒有關系。時間的催化會慢慢使夢的花結成成功的果實。這,就是成長帶給我的忠告,也是成長帶給我的快樂。
六年級成長作文 篇6
在成長的道路上,我用自我的腳踏下了屬于自我的一條路。生命的樂奏,我用自我的步伐做拍子,編下了一首成長的曲,腳印作為音符,演奏出了我那完美的成長歌謠。
我來了,我來到了這個世界,勇敢而又開心地活著!
小時候,我的腳步走得?輕,周圍陪伴我的,是溫聲細語,是家人們給我的關愛與照顧。記得上幼兒園的那天。天下大雨,同學們都走光了,只剩下我自我一個,我難過得眼淚泛濫,不敢哭,因為老師在我身旁。她教育我,陪伴著我。那年,才6歲的我沒有哭。是老師,是老師教會我的第一件事――耐心,然后勇敢地笑。
生活,每一天都是一首詩,生命總是在延續,回憶給我的,總是完美的。所以當我已經懂事――上了小學后,還是時常去懷念一下年幼的我。一步一個腳印,踏踏實實地,為生活而著迷。再長大一點,為學習而奮斗。從五、六年級開始,學校的生活、學習都?緊張,從此我就愛上了忙碌的生活,總覺得那樣?充實。每一天,都是多彩的。
青春的花季,當我臨近了。失敗、挫折,數不勝數,是那樣的失落,又是那樣的倔強,跌倒后也還是站起來,繼續追求,也許這就是人的好勝心!
活到此刻,發現自我真的長大了很多,認識了很多東西,無論是好是壞,總算有了解吧。成長的過程中,?感謝一向陪伴我的父母,有他們的照顧,我的生活總算容易得多了。一點一點的長大,一點一點的潛力積聚,以后我將好好地報答父母親!成長的路,因為有他們,我才不孤單。
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