實(shí)用的六年級(jí)作文集合五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)作文 篇1
他，是一個(gè)平凡的人，但在我心里他是最偉大的。他就是我的外公。
外公年歲已大，但身子骨還很好，他就像大樹(shù)一樣高大挺拔，一雙炯炯有神的大眼睛和筆直的腰板顯得他精神抖擻。光陰荏苒，一道道皺紋爬滿(mǎn)了他黑黝黝的臉頰，但他永遠(yuǎn)是笑對(duì)生活，笑對(duì)一切。
外公平時(shí)沒(méi)別的愛(ài)好，就喜歡搗鼓他那些花草和盆栽。一有時(shí)間，外公就會(huì)把院子里的盆栽修剪一番。外公修剪的盆栽形態(tài)各異、出神入化，讓過(guò)路的人們都情不自禁地駐足欣賞。他還給每一盆盆栽取了名字：“父與子”、“百鳥(niǎo)齊鳴”、“綠色地球”……外公像對(duì)待自己的兒女一樣照料這些花草、盆栽，每當(dāng)外公看著自己的這些“作品”時(shí)，眼神里就會(huì)流露出一種欣慰與成就感。
外公不僅在對(duì)待盆栽上十分用心，對(duì)我也是無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。記得有一次，我得了重感冒，在學(xué)校上課時(shí)發(fā)起了高燒，外公接到了老師的電話(huà)，立刻就趕來(lái)了學(xué)校。外公背著我走在泥濘的小路上，我想自己走，可外公硬是不同意，怕我一不小心會(huì)摔跤。那是在鄉(xiāng)下，路很不好走，天氣又這么炎熱，外公大汗淋漓，汗水順著脖子直往下流。我很懊惱，我恨自己軟弱，竟然給外公帶來(lái)這么大的麻煩，我突然冒出一句：“外公，電風(fēng)扇來(lái)了！”說(shuō)著便撅起嘴巴對(duì)著外公的脖子猛吹起來(lái)，一邊吹氣一邊流眼淚，外公加快腳步往家走去。
日后，每當(dāng)提起這件事，外公總是自責(zé)地說(shuō)：“哎！那次要是耽誤了，把我那好閨女的腦袋燒壞了可怎么辦？以后還怎么讀書(shū)，怎么考大學(xué)……”
這就是我的外公，一個(gè)平凡而偉大的外公，我一定不會(huì)辜負(fù)外公的期望，一定要好好學(xué)習(xí)，好好孝敬他！
六年級(jí)作文 篇2
生命是脆弱的，是渺小的，是不堪一擊的。但當(dāng)你仔細(xì)去聆聽(tīng)她時(shí)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，春光，是那樣明媚，生活，是那樣美好，生命的呼喚，是那樣強(qiáng)烈。來(lái)吧，讓我們一起，傾聽(tīng)生命……
生命是一串音符，一篇散文，一幅水墨畫(huà)，它會(huì)帶你傾聽(tīng)感受到生命的律動(dòng)，生命的呼吸，生命的喜悅，生命的嘆息。傾聽(tīng)生命，去感受，生命給我們帶來(lái)的快樂(lè)。傾聽(tīng)生命，去愛(ài)護(hù)，那每一個(gè)脆弱的小生命。不管他是誰(shuí)，他都有活著的權(quán)利，即便是一只再小不過(guò)的螞蟻，即便是一株無(wú)人知曉的青草，那是因?yàn)椋@些小生命們都是上天賜給大自然的禮物……
還記得前段時(shí)間的雅安地震嗎？地球的微微一顫，有多少個(gè)鮮活無(wú)辜的生命在這一顫中，失去了原本亮麗奪目的色彩！那一刻，時(shí)間凝固了，哭聲，喊聲，叫聲……可頑強(qiáng)的雅安人民放棄了嗎？不，他們沒(méi)有！沒(méi)有誰(shuí)會(huì)放棄一絲絲生存的希望！多少天過(guò)去了，有誰(shuí)放棄過(guò)？片片廢墟下發(fā)出的那驚天動(dòng)地的對(duì)生命的渴望，飽含了雅安人民對(duì)生活的熱愛(ài)與對(duì)未來(lái)的無(wú)限遐想！這片堆滿(mǎn)廢墟的土地上，重新又充滿(mǎn)了生命的芬芳與光澤。不斷掉落的殘?jiān)珨啾冢皇强是笊娜说陌枘_石，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法阻擋人們對(duì)生命的無(wú)線關(guān)愛(ài)與珍惜。不久以后，千萬(wàn)個(gè)志愿者前撲后繼，捐款紛紛而至，尋覓、拯救、支援、關(guān)愛(ài)，這一切都源自人們對(duì)生命的向往與熱愛(ài)！
聆聽(tīng)生命，哪怕他再弱小，再不起眼，也需要人的愛(ài)護(hù)。聆聽(tīng)生命，那不是偶然，我們一定要像對(duì)待自己那樣對(duì)待任何生命，傾聽(tīng)它的絮語(yǔ)，感受它的奇妙。
傾聽(tīng)生命，傾聽(tīng)它的呼吸，傾聽(tīng)它的律動(dòng)……
六年級(jí)作文 篇3
春有股當(dāng)媽媽的味道，她輕輕的將大地，花兒，小樹(shù)撫摸。夏有股當(dāng)哥哥的味道，他生氣時(shí)召來(lái)炎熱，心情好時(shí)將人們曬得熱熱的，讓綠樹(shù)身根發(fā)芽。
秋有股當(dāng)妹妹的味道，她偏偏起舞時(shí)，讓落葉像蝴蝶般飛來(lái)飛去，她哭泣時(shí)給大地下一場(chǎng)傾盆大雨。冬有股當(dāng)爺爺?shù)奈兜溃鷼鈺r(shí)白胡子呼呼的刮，他高興時(shí)讓太陽(yáng)掛在天邊。
春，春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。你看天上會(huì)有成群的小鳥(niǎo)回到這里，陽(yáng)光灑在身上暖暖的，去游個(gè)泳，去旅行，在這個(gè)季節(jié)最好。放上風(fēng)箏，在田野里玩耍嬉戲。來(lái)到池塘邊，看著魚(yú)兒有力的擺動(dòng)著身子，看著蝌蚪有兩只大眼睛四處張望。
夏，鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴，蓮葉滿(mǎn)池。去公園看看，滿(mǎn)池的荷花在清澈的湖水映襯下，素凈。碧綠的樹(shù)木在田徑小路的兩旁顯得生機(jī)勃勃，郁郁蔥蔥。樹(shù)叢一派搖曳，呈現(xiàn)出一幅最美的圖畫(huà)。炎熱的太陽(yáng)烤著身體，熱熱的，透不過(guò)氣來(lái)。藍(lán)天上沒(méi)有一片云彩，湛藍(lán)湛藍(lán)。
秋，滿(mǎn)山紅葉，秋菊傲骨。最美的季節(jié)，秋姑娘的到來(lái)，讓果樹(shù)一個(gè)個(gè)結(jié)出最香甜的果子，讓菊花徐徐開(kāi)放，讓紅葉翩翩起舞。秋，是一個(gè)不冷不熱的天氣，坐上秋千蕩來(lái)蕩去，感受秋的風(fēng)采，夜晚，天上的星星一閃一閃，坐在小道路沿石旁，和小伙伴一起等待流星雨的到來(lái)。
冬，銀裝素裹，白雪皚皚。漫天的雪花飛舞著，和伙伴戴上手套，穿上棉襖，一起去玩打雪仗。大地，綠樹(shù)，都披上銀裝，穿上冬衣。禁不住冰冷的樹(shù)枝再狠狠的打著哆嗦。櫥窗上結(jié)這一塊有一塊的薄冰，冰溜子滑滑的`，像水晶般剔透。
春天的花開(kāi)，秋天的風(fēng)以及冬天的落陽(yáng)，陽(yáng)光慢慢的灑向，我們依舊那么的天真，四季是最美的。
六年級(jí)作文 篇4
我有許多小伙伴，但在我眾多小伙伴中，給我印象最深的還是我的好伙伴張靖宇。
他頭發(fā)不長(zhǎng)也不短，眾多頭發(fā)中有幾根“小鴨毛”經(jīng)常豎起來(lái)，眼睛非常小，笑起來(lái)成一條直線，充滿(mǎn)了頑皮和好奇的神色。嘴巴小小的，像一個(gè)紅櫻桃。
他很愛(ài)笑，我每次見(jiàn)到他時(shí)，他眼中都是一層濃濃的笑意，傳給我一股春天般的溫暖感覺(jué)。他的性格和我非常相似，非常直爽，有話(huà)就說(shuō)，所以，我們就成了親密無(wú)間的好伙伴。
有一次，我去他家玩，晚上我和他看著月亮，在談天說(shuō)地，我們共同憧憬著美好的未來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我們有許多共同的語(yǔ)言。
他非常有愛(ài)心，對(duì)誰(shuí)都好，不管你碰到什么問(wèn)題，找他幫忙一定沒(méi)錯(cuò)。同學(xué)忘了帶筆——找他，他的鉛筆盒里肯定有些備用鉛筆；寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到困難了——找他，他一定會(huì)細(xì)細(xì)地為你講解。
以后，我還會(huì)和他繼續(xù)相處，時(shí)間會(huì)讓他表現(xiàn)出更多優(yōu)點(diǎn)，我也會(huì)和他繼續(xù)互相幫助，互相影響，直到我們成為“忘年交”。
六年級(jí)作文 篇5
為了看看陽(yáng)光，我來(lái)到這世上。
——題記
陽(yáng)光無(wú)處不在，抿心自問(wèn)，所謂陽(yáng)光，到底是什么？我會(huì)擁有嗎？我值得擁有嗎？明媚的陽(yáng)光般的生活，到底會(huì)屬于我嗎？
“為了看看陽(yáng)光，我來(lái)到這世上。”達(dá)·芬奇的這句話(huà)不知從何時(shí)起，就深深的讓我記在心里，留在夢(mèng)里。沒(méi)有了陽(yáng)光，這個(gè)世界，還會(huì)有生機(jī)嗎？沒(méi)有了陽(yáng)光，我們又怎么能夠無(wú)所顧忌的彼此的微笑？
陽(yáng)光，是什么？
還是在很小的時(shí)候，小到讓我不曾記得，只知道腦海里這段記憶是模糊的。外婆家的大院里曾經(jīng)種著大片的金黃色的向日葵，我整日的沉迷在幻想中，是的，我喜歡向日葵，不只是喜歡向日葵的金黃花瓣，更喜歡向日葵的頑強(qiáng)不屈而又略帶傷感細(xì)膩的多重性格，正像我一樣。向日葵是屬于陽(yáng)光的，陽(yáng)光是屬于向日葵的，向日葵的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，所以顯得格外靚麗。一次偶然，我看到了聞名于世的名畫(huà)《向日葵》，里面的向陽(yáng)花顯得頹廢而又不羈，卻又那么頑強(qiáng)，又一次勾起我的感傷。我從不渴望我的生活像梵高那樣，癡迷于向日葵，最終不能自已，反而給自己的生命作了了結(jié)，當(dāng)他畫(huà)完最后一幅向日葵后，飲彈自盡了，我始終不能夠明白，這人心，在世上，到底為了什么？梵高的人生，梵高的作品，正像陽(yáng)光一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的心頭閃爍，即使死亡，也不可能讓我們失去陽(yáng)光。
陽(yáng)光，是什么？
我也記得那個(gè)不善言談的我，那個(gè)不敢大聲說(shuō)話(huà)，不敢正視他人的我，為了這個(gè)，我曾經(jīng)苦惱過(guò)，懊悔過(guò)，我為何就不能向別人一樣，敞開(kāi)心扉，大膽地夢(mèng)，大膽地闖？為何我的心就會(huì)注定不能會(huì)快樂(lè)？向日葵，讓我漸漸懂得，追逐陽(yáng)光。
陽(yáng)光，是什么？
陽(yáng)光，象征著希望，象征著熱情，象征著生命，有誰(shuí)會(huì)拒絕陽(yáng)光來(lái)到世上呢？陽(yáng)光讓小草生長(zhǎng)，也讓我們擁有了美妙，所以，我渴望守住陽(yáng)光，更希望成為陽(yáng)光，照耀你我他的心靈。
一米陽(yáng)光，照徹?zé)o數(shù)透明的心空，帶走了我所有的期待，所有的夢(mèng)。
陽(yáng)光，是什么？
積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗，活潑又充滿(mǎn)朝氣的陽(yáng)光女孩，我能夠做到嗎？
隨著我漸漸地長(zhǎng)大，向日葵的性格，讓我受益匪淺。我把向日葵認(rèn)認(rèn)真真的刻在心里，也把陽(yáng)光留在了心中。每天，面帶著微笑來(lái)到學(xué)校，輕輕地和同學(xué)們問(wèn)聲早，相互鼓勵(lì)，相互幫助，勝利了不驕傲，失敗時(shí)不氣餒，使班級(jí)充滿(mǎn)濃濃的溫馨。生活原來(lái)如此簡(jiǎn)單，每天，同學(xué)們都會(huì)看到我的微笑，看到我的自信，一起微笑著面對(duì)生活，面對(duì)挑戰(zhàn)，我的生活充滿(mǎn)暖暖的陽(yáng)光。
陽(yáng)光，見(jiàn)證了這個(gè)小女孩的成長(zhǎng)，由內(nèi)而外的一次蛻變，陽(yáng)光，也在女孩的心中刻下了深刻的印痕，向日葵般的女孩，心里裝著陽(yáng)光，也成了大家的陽(yáng)光。謝謝，明媚的陽(yáng)光，讓我成長(zhǎng)。我的心里裝著陽(yáng)光，看什么都充滿(mǎn)陽(yáng)光。
為了看看陽(yáng)光，我來(lái)到這世上；
為了成為陽(yáng)光，我祈禱于世上。
每天早晨，第一縷陽(yáng)光照到我的床前，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的告訴自己：“太陽(yáng)每天都是新的，昨天已成為過(guò)去，給自己一個(gè)幸福的微笑。向著陽(yáng)光，大膽去拼，加油！”
我的心里，裝著陽(yáng)光；我的世界，充滿(mǎn)光明。
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