六年級敘事作文

時間：2021-11-01 18:14:30 六年級我要投稿

【精選】六年級敘事作文匯編七篇

　　在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的六年級敘事作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精選】六年級敘事作文匯編七篇

六年級敘事作文篇1

　　這個月，我爸爸接到的電話特別多。要知道，如果他不打電話給別人，幾個月也接不了十個電話呢。我隱隱約約猜到，應該是廣告推銷電話吧。可是爸爸對付騷擾電話，一向都是要么不接，要么統一回答:“請把普通話說標準了再打，都不知你講什么?”實際上，普通話說不標準的人是爸爸自己呀。

　　今天，爸爸接了電話，很耐心地重復說過話——肯定是對方聽不懂他的普通話了。是北京那邊打來的，問爸爸要不要給我繼續上網課，還發了很多短信過來。

　　暑假開始后，爸爸給我買了四個網課，他想讓我接觸一下初中上課節奏。買完他就忘了，要上課時也不接陌生電話。看到短信了，才去一個一個下載APP，遇上我有事情上不了課，他就叫我看回放。我覺得網課時間太長了，爸爸就說買錯掉，換一個短的看吧。

　　說到網課，最早是我上網搜解題時接觸到，付了費可以接受老師一對一解答。爸爸就說，現在資訊真發達，不會念書的人是可以花錢找名師輔導。我也喜歡網課老師的淵博和有趣的講課，只是爸爸教會我，再好的老師也是幫我答疑解惑，學習靠自己去思考，悟性是別人教不會的。

　　至于線下補習，爸爸是很反對的。他說，課堂上老師慢慢教都學不會，課后找別的老師去突突，有什么用呢?再說了，一個學生不能去學校上了一天課，回來又上課，還叫不叫人活呢。

　　有個網課老師跟爸爸約秋季班，被爸爸拒絕后，老師說:“家長，我要糾正你的觀念，孩子是需要輔導的"，害我笑了幾天。

　　我讓晴晴選走一個網課送給她用，剩下幾個，我可能不會再去打開它。我沒時間呀，舞蹈考級、海峽兩岸交流活動、節目主持、預習初中數學……全堆在七月底八月初呢。

　　希望網課機構不要再打電話來了，我怕爸爸會說出"請把漢語說標準來"，這樣會把我帶壞的。我已經很熱衷于幫爸爸接陌生電話，也會說普通話什么的了。我不要學壞啊!

六年級敘事作文篇2

　　星期一，我們將舉行一年級小朋友的“入隊儀式”。而我們六年級則可以榮幸為一年級家長佩戴紅領巾。

　　想當年，我們一年級時，六年級的大哥哥大姐姐神氣地為我們佩戴紅領巾，從那時起，我就暗下決心要成為一個出色的少先隊員，為我以后的學弟學妹掛上紅領巾，好好顯一顯我大姐姐的威風。

　　六年級是小學生涯的最后一年，我終于可以實現我多年來的心愿，在得知這個消息時，我心潮騰涌，百感交集，有激動，有興奮，有突然得知這個消息的驚訝和我說不清楚卻讓人振奮的感覺，有接下來的幾天里，我充滿期待地等待著那一天，恨不得前面幾天都飛快地過掉。

　　盼星星，盼月亮，我盼到了六年級小學生涯中獨一無二、意義非凡的一天。星期一到了，我們終于可以給一年級家長掛紅領巾了。

　　隨著楊老師的一聲令下，儀式開始了。我走近了我掛的對象，一（6）班一個小男孩的媽媽。阿姨跟我差不多高，穿著一身簡潔大方、青春活力的綠裙子。她有一頭蓬松的短發，一雙笑瞇瞇的眼睛上架著一副近視眼鏡，她始終掛著和藹的笑容，看上去平易近人，非常溫柔。

　　我開始掛紅領巾了。我先把爛熟于的歌謠“左肩搭右肩，右肩繞一圈，圈中抽出尖”快速地有腦海中回顧了一遍，我順著歌謠的意思，左手搭在右手上，再繞一圈，抽出來，可是散了，我有點著急了，歌謠不是這樣寫的嗎？怎么會出現錯呢？這時我看見那個阿姨微笑著看我，眼神里寫滿了對我的鼓勵，仿佛在說：“沒關系，慢慢來，再試一次。”

　　嗯，那我就再試一次。我全神貫注地盯著紅領巾，生怕又出什么問題。我心里默背著歌謠，手跟著歌謠慢慢地，仔仔細細地佩戴著紅領巾。我心想這次我一定成功了，我屏住呼吸，瞪大眼睛，期待著我手揮舞完最后一下的結果。結果是---又失敗了。大多人掛好了，只有一小部分人還在掛。我心里像有只小兔子似的，砰砰快速地跳個不停。我抱歉地沖那位阿姨笑笑，阿姨和藹地對我說：“你仔細想想，看看出了什么差錯。”她的聲音非常溫柔，既不尖銳又不低沉，像溪流水般柔柔的。

　　我手里拿著紅領巾摸索著，腦子則飛快地轉著：我是按照歌謠來的，方法應該不會出錯，可為什么會連續出錯呢？哦！對了！我恍然大悟，我是依著我自己的方向，而我是給別人戴的，方向應該反一下。我飛快按照阿姨的方向佩戴著，一激動，一緊張，一手抖，紅領巾掉了下來。我們班就剩兩三個人了，雖然楊老師沒點名，但我發現她似乎瞟了我一眼，我的臉頓時漲得通紅，豆大的汗珠滴下來，我像一只熱鍋上的螞蟻般的無助，手心卻因緊張有著一大把的冷汗。這時，這位阿姨又對我微笑：“沒關系，慢慢來，你的方法是對的，這次一定會成功的，加油！”

　　她的話鼓勵了我，我第四次認真地佩戴著。1，2，3，終于成功了。我露出了久違的笑容，心中的大石頭安心地落了地。那位阿姨對我會心一笑：“謝謝你，給自己戴熟練，給別人戴就不順手，是不是啊？不過還是要謝謝你。”其實，我才應該說謝謝。我充滿敬意地向那位阿姨行了個最標準的隊禮。我還向她鞠了個躬，這包含了我對她全部的謝意包括她的耐心，善解人意給我帶來了感動。

　　請多替別人想想，多給他些你的欣賞和鼓勵，你這小小的善會給他大大的幫助。在這樣一個意義非凡的一天，這位阿姨教會我很多很多。這位阿姨及“沒關系，慢慢來”給我帶來的鼓勵，幫助，感動……我將銘記于心，永世難忘。

六年級敘事作文篇3

　　只記書本，不會運用，就等于在井里面釣魚，誰都知道是很愚蠢的。井里面怎么可能有魚呢？只有水。而書上說“魚兒離不開水”，那么書上所說錯了嗎？當然沒有。魚的確離不開水，但有水也未必有魚也是生活的真理。如果沒有將知識靈活運用到實際生活中，只知道死記書本，當然會讓人啼笑皆非。

　　趙國時期的趙括，只會紙上談兵，不會運用兵法作戰，最終打了敗仗。

　　大人們常說：“書是死的，人是活的。”這句話是很有道理的。不僅僅是書本上的知識，各種生活經驗都要根據實際情況靈活運用。

　　我們現在所學的知識，生活經驗對以后的人生會有很大的幫助。但是，不能只知道書本，不知道實際。

　　而今天，我問我五歲大的弟弟，水和火誰能克誰，他說：“水能克火。”我反問：“燃燒了一座房子的火與一小杯水，誰能克誰呢？”他答：“火克水。”我說：“一個池塘的水與一小寸火苗，誰能克誰？”弟弟答不上來了。

　　是的，弟弟說的固然有道理，但也要根據實際情況來回答。世上萬物皆如此。

六年級敘事作文篇4

　　去年，爸爸給我買了一輛自行車，看著這輛紅色又發亮的自行車，我心里甚是欣喜，好想騎上它，繞著附近飛快地轉上一圈。

　　上午剛買回，下午，我就迫不及待地在爸爸的陪同下，到樓下的廣場上去學騎自行車。“讓我來教你吧！”爸爸笑著說，“你會騎嗎？”“那是當然了！”我走到自行車旁，對爸爸說，“你就在邊兒上坐會兒吧！”

　　我把一只腳跨到自行車另一側，坐在車座上，兩只腳踩在地上，因為車座非常矮。我慢慢把右腳放在腳踏板上，剛想蹬，“噢，天哪！”我劇烈搖晃了一下，出了一身冷汗。“蹬啊……”爸爸在旁邊說。我大吸了一口氣，右腳一使勁，“噢……”我甚是緊張。左腳還沒來得及放上去呢，只聽“砰”一聲，連人帶車，瞬間，人仰馬翻，摔倒在地。“啊……”我掙扎著從車下逃了出來，依舊驚魂未定，大口大口地喘著粗氣。“沒事吧？”爸爸在一旁問道。“沒啊。”我淡定地說道，“胳膊還有腿破了，對了，還有手和臉也破了。”“擦擦吧。”爸爸扔給我一片濕巾，“早料到你會受傷。”我用力地擦了擦，啊，好疼呀，待到全擦干凈了，也不覺得很疼。我把沾上血的濕巾投到了對面的垃圾桶里，又扶起了自行車，坐了上去。“還要練啊，你不疼嗎？”爸爸在一旁問道。“怎么不疼，但我還要練。”我咬著牙堅定地答道。“掌握平衡哦。”爸爸提醒道。我用力一蹬，車開始前進，我把左腳放上去，又一蹬，車加速了，我再一蹬，車整個平穩了。“噢耶…..我學會了！”我大聲喊道。但，就在我得意洋洋之時，我沒控制好車把，連人帶車來回搖晃，我慌忙把雙腳放到地上。“嗞……”車漸漸停了。“呼……呼……”我有些上氣不接下氣。“要集中精神呀！”爸爸笑道。“我再試!”我憤憤地說。

　　一蹬兩蹬三蹬，車平穩了。我絲毫不敢分心，眼睛看著前方，雙眉緊鎖。我繞著廣場騎了幾圈，這輛自行車漸漸聽話了，我騎得越來越熟練。“可算學會了。”我的雙眉漸漸舒展開來，騎車的動作也變得輕松又自在了，騎在車上的我，像只快樂的小燕子。我開始在地上繞“S”，還學會了急轉彎。

　　“呵呵，學會了啊！”爸爸在一旁笑著說。我騎向爸爸，在距離他一米時，“嗞……”，來了一個急剎車。“回家吧！”爸爸抬頭望了望天邊紅彤彤的晚霞，“時間不早了。”

　　“明兒一早我們就出來繼續練，我要變得更強！只要有水滴石穿的精神，沒有什么辦不到的事！”

六年級敘事作文篇5

　　生活中，處處都有真，只要我們用心去感受；生活中，處處都有善，只要我們用手去幫助；生活中，處處都有美，只要我們用眼睛去發現。

　　只要我們去努力，就一定能讓我們身邊的環境越來越好。

　　作為一名小學生，我們應該掙做好少年，做每一件事都應該認真。我們也要盡量去幫助別人，或者去拾起一張廢紙，把它送到他該去的地方——垃圾箱。

　　我們小時候，看見別人出丑了，就會哈哈大笑，完全沒有顧及別人的感受。現在，我們長大了，應該懂得幫助，學會幫助，用心幫助。

　　有一次，在學校里。我和同學在操場玩，玩得正開心，突然看到有人摔倒了，我就和同學跑過去，把他扶了起來。他就對我們說了聲謝謝，我說：“不客氣，但是，你怎么會摔倒了呢？”那個小朋友就對我們說：“他在追我，我不想讓他追到我。”我又說：“那你不知道這游戲很危險嗎？下次小心點哦，不要再玩這種危險的游戲了，知道了嗎？”他點點頭。然后，他就走了。同學又對我說：“你是不是話有點多啊。”我卻不認為，便說：“不會啊，我這是在提醒他，以免還會有這樣的事情發生，而且，幫助別人又不是壞事，這叫助人為樂！”然后，我倆就哈哈大笑，我又說：“不對，那叫幫人幫到底。”同學點點頭，表示同我的話。她說：“以后，我也會像你這樣做的。”

　　也許，這就是善，善，就在我們身邊，讓我們行動起來，再做到真，那就是美了。

六年級敘事作文篇6

　　人人都有各自的愿望，我也不例外。我的愿望是給爸爸一輛高級的寶馬車，給媽媽一顆昂貴的.鉆石，自己考上重點大學，讓災區人民不再被自然災害給嚇倒，讓洪水不再泛濫……等一大堆的愿望。假如我有一支魔筆，我擁有一支寶貴的魔筆，我會利用這支魔筆來造福人民，創造科學。

　　假如我有一支魔筆，我會畫出一輛很氣派很高級的寶馬車送給我最親愛、最尊敬的老爸。又畫出價值連城的鉆石送給最疼愛我的老媽。再畫出現實生活中沒有的東西——可以令人完壽無疆的藥水，送給最喜歡我的外婆、外公。最后把可以令人成為國家棟梁之材的藥畫出來，送給我最喜歡的老姐和小弟小妹們。現在滿足了家人的需要，我要開始畫可以造福人們的東西了。

　　我要為人民做許多好事。我來到干旱地區，為他們畫一場傾盆大雨，讓莊稼得到灌溉。我來到貧困地區，為他們畫出一幢幢樓房和糧食，衣服，學校還有老師，讓所有的窮孩子都能吃飽穿暖的坐在明亮的教窒里讀書。我來到洪水泛濫的地區，畫一座十分堅固的防洪大堤，擋住洪水，不在讓它危害人民。我來到沙

　　漠里，畫出一棵棵綠樹，一簇簇五顏六色的花叢，一片片綠茵茵的草地，讓沙漠變成綠洲。我來到馬路上，畫出歡快的小鳥和美麗的花兒，讓它們美化環境。我來到渾濁的小河邊，畫出一條條清澈的小河，讓污染不再存在，魚兒可以自由自在得游來游去。

　　我多么希望這些美好的愿望都能夠一一實現啊！

六年級敘事作文篇7

　　一天放學，我滿頭大汗、口喘粗氣，拖著剛剛跑完800米極度疲憊的雙腿走回家。我真想快點進門，躺倒在軟軟的沙發上歇息歇息。我一摸書包的前口袋，咦，鑰匙呢？我把書包翻了個底朝天也沒見到它的蹤影，才想起自己中午出門太匆忙忘記拿了。唉，我不禁嘆了口氣，垂頭喪氣得在門口打轉，只能等媽媽回來開門了。

　　樓道里又悶又熱，我聽著樹上一聲高過一聲的知了聲更加煩躁。這時“吱呀”一聲，對門開了，一股空調的涼氣撲面而來，趙阿姨拎著一袋垃圾出來，我看見她走路搖搖晃晃，腿腳受傷了。她看見我這幅窘樣，關切地問：“小婧，你忘帶鑰匙啦？要不到我家去坐會兒吧？”我猶豫了一下，搖搖頭說：“不用了不用了，我媽就快到家了。”我覺得不好意思麻煩人家。趙阿姨沒有勉強我，笑了笑就進去了。

　　過了一小會兒，門又“吱呀”一聲打開了，這次趙阿姨笑瞇瞇地說：“小婧快進來吧，我和你媽說過了，你先來我家做作業，她回來了就來叫你。”我一聽媽媽都這么說了，就心安理得地走進了趙阿姨的家，在舒適的空調房間里安安靜靜地寫起了作業，趙阿姨輕手輕腳地為我拿來水果和餅干，還特意調了調空調的出風方向，不讓冷風對著我吹。我寫完作業正準備檢查，突然聽見趙阿姨晾衣服的聲音，我想起她剛才出來倒垃圾腿腳受傷，晾衣服肯定很不方便。我趕緊走到陽臺上說：“趙阿姨，讓我來幫您吧。”“謝謝你，小婧。”趙阿姨感激地說。

　　過了沒多久，對面想起了開門聲，趙阿姨也開門出去了，我聽見她說：“今天你家小婧忘帶鑰匙了，我讓她先來我家她還不好意思，我只能假借你的名義讓她先來我家做作業。”媽媽忙不迭地說：“謝謝，真是太麻煩你了，遠親不如近鄰，這話一點兒都不錯！”“哪里，我腿腳不方便，她還幫我晾衣服了呢，我還要謝謝她呢！”趙阿姨說。

　　那天晚上，我躺在床上，窗外的知了還在一聲高過一聲地叫喚著，在我聽來卻一點也不覺得煩躁，趙阿姨對我的關愛給了我美好的感受，而我也幫助了她。這個夜晚，我心里一直甜蜜蜜美滋滋的。

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