精選六年級故事作文匯總6篇
在學習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的六年級故事作文6篇，希望對大家有所幫助。
六年級故事作文 篇1
在林智鑫的書包里，住著一個快樂的文具盒，而又是在這個文具盒中發(fā)生了一件事。
一天晚上，小智把文具盒放在了桌子上準備明天再放進書包，放完后，小智就去睡覺了�！拔易钣杏茫 便U筆哥哥說。圓珠筆弟弟不服氣地說：“我才最有用！”橡皮擦妹妹更不服氣地說：“我才最有用！”結(jié)果，它們?yōu)榱藸帯罢l最有用”吵起來了。這時，文具盒爺爺被它們吵醒了，說：“你們在吵什么呢?”鉛筆哥哥說：“文具盒爺爺，我才是最有用的，對吧？”這時，圓珠筆弟弟也說：“文具盒爺爺，我才是最有用的，對吧？”橡皮擦妹妹也說：“文具盒爺爺，我才是最有用的，對吧？”它們又吵了起來。文具盒爺爺說：“我聽明白了，原來你們在說誰最有用，對吧。”它們異口同聲地說：“對�！薄暗悄銈冊谟懻摰臅r候又吵了起來，對吧。”鉛筆哥哥說：“對的”文具盒爺爺又說：“那說說你們自己憑什么說自己最有用吧�！毕鹌げ撩妹孟日f：“我能幫主人把寫錯的字擦掉，所以，我最有用。”圓珠筆弟弟說：“主人考試的時候用我做試卷會很好看，所以，我最有用�！便U筆哥哥說：“主人用我做作業(yè)卷面會很整潔，所以，我最有用�！甭犕旰螅木吆袪敔斠馕渡铋L地說：“你們每個人都有每個人的用處，每個人都有每個人的缺點。尺有所短，寸有所長，這樣，你們會更好，懂嗎？”它們異口同聲地說：“懂了�！睆拇�，文具盒一家和和睦睦地過著幸福日子。它們不再爭吵“誰才是最有用”的這個話題。
這就是文具盒一家的故事。
六年級故事作文 篇2
我有一個漂亮的書包，書包上面畫著一只可愛的熊，有一只熊躺在沙灘上，懶洋洋地睡在遮陽傘下面津津有味地睡著大覺。書包里是鉛筆盒，里面住著快樂的一家人，有鉛筆姐姐、橡皮妹，尺子哥哥，小刀弟弟——他們各有各的本領(lǐng)。
有一天，文具盒突然傳出一陣吵鬧聲，小主人一聽，原來大家在比誰最美麗。
鉛筆姐姐搶著說：“書包村里要數(shù)我最美。你們瞧，我的身材多苗條，我的衣服多鮮艷，我的頭上還有一頂漂亮的帽子，你們有嗎？”
橡皮妹妹委屈地說：“本來我很漂亮，可是小主人一點也不珍惜我，整天用鉛筆往我身上戳，現(xiàn)在我身上是體無完膚，千瘡百孔。
小刀弟弟也皺起眉頭說：”是啊，是啊，小主人也不珍惜我，不管看見什么臟東西，都用我去摳，害得我失去了往日地光澤�！翱磥砦木吆欣锖孟褚獢�(shù)鉛筆最美了。
字典爺爺聽見，嚴肅而親切地說：”孩子們，外表美不是真正的美，我們要全心全意地為人服務。“
鉛筆姐姐聽了字典爺爺?shù)脑挘y為情地低下了頭，心想：我一定要幫小主人寫出最漂亮的字，為人們作貢獻，不但外表美，心靈也要美。
六年級故事作文 篇3
每當晚上父親在家時，我都會學到一個小故事，那故事和書上的不一樣，是不尋常的。
夜幕降臨，我和父親都坐在椅子上，父親找出前一天收集到的我感興趣的故事，讓我坐在身旁，聽他講有趣的故事。雖然是照著書讀，但和書上的差別很大，有時我會看到故事書上寫滿了父親改編的小故事，雖然語言用的并不規(guī)范，但每次都把我搞的前仰后合。父親對我很有耐心，他講到某個我感興趣的地方，我會提出一些幼稚的問題，但父親從來沒有厭煩過，而是一個個地為我解答，直到我滿意為止，他才接著往下講。
就這樣一天天地積累，我腦子里的故事越來越多，甚至比父親講得更有趣兒、更生動。在和其他的親朋好友聊天時，我也給他們講一些故事，每次都能把他們逗得哈哈大笑，他們說我人不大，肚子里的東西倒挺多，聽了這些話，我心里美滋滋的。
因為有了晚上，每天都很充足；因為有了父親，晚上就顯得繪聲繪色；有了父親給我講的故事，晚上則生機勃勃。
伴隨著我一天天的成長，自己已經(jīng)是一個五年級的學生，不像小時侯那樣自由了，很少有時間聽父親講故事，而父親也為了這個家，很晚才能回來，沒空兒給我講故事，我也就沒有了聽父親講故事的福氣。
有一次我去新華書店看到一本書，里面的故事我十分熟悉，突然想起了父親，我擠出了時間，用自己的話給父親講了一個故事。
這就是我講給父親的第一個故事。
六年級故事作文 篇4
從小都不會洗衣服的我，現(xiàn)在到以后自己的衣服都要自己動手洗，這樣的我很不習慣，但是沒關(guān)系，這是我人生道路上必上的一課。從小不會煮飯的我，現(xiàn)在要撐管主廚的'責任。
長大以后要做的事不勝其數(shù)。我也學到了很多，如：酸、甜、苦、辣，啥都嘗過了。甜：我弟弟能聽我的命令，叫他往東，他就不敢往西。不過，我也沒那么壞啦！酸：同年齡會干的事，我也不會干不來，比如說：“他上課讀書，下課看書，周末上書店看書，有閑空他就老是離不開書。我就不一樣了，上課想著下課，下課想著放學。嗨！真是虛度光陰從早到晚。看來有空要向他學習咯！苦：作業(yè)雖說不多。可是難�。�(shù)學題頭疼，英語發(fā)音又不準，苦��！辣：這年奧運會？了我很大的啟發(fā)；運動是個很自我的鍛煉課程。
成長是每一個人必修課程的！
六年級故事作文 篇5
我和茶的故事，有那么一本厚厚的回憶錄。
這本回憶錄的第一頁，是三年級，也是我和茶結(jié)緣的開始。
三年級下期，學校開了茶藝社團，還請來了專業(yè)的老師來給我們做培訓。漸漸地，我們學會了一套套表演的動作。那些用來做臺詞的口訣，也早就背得滾瓜爛熟。
學茶藝的第一個月后，我們迎來了第一次表演。
那天，我們跟隨老師一起來到一個豪華、氣派的酒店。面對許許多多的觀眾，初次登臺的茶仙子們竟然毫不膽怯，而是落落大方地在臺上認真地表演著，從茶具介紹到奉茶，我們的茶藝展示贏得了觀眾的陣陣喝彩。最后，因表演出色，主辦方贈送給我們一個茶祖“神農(nóng)氏”的雕像和一袋精美的茶葉。
得到了這么多專業(yè)人士的肯定，我們更加信心十足。在端午節(jié)即將到來之際，我們學校又成功舉辦了有關(guān)端午文化和習俗的道德小講堂。這個道德小講堂設很多分會場，我們“茶仙子”的茶藝專場則是重中之重。還記得那天，我們梳著高高的發(fā)髻，身穿清雅的青花瓷短袖旗袍，一出場便艷驚四座。那一次表演，“茶仙子”們都是有備而來，一舉手一投足，觀眾們無不為我們嫻熟而整齊的手法所驚嘆，這讓我們倍感自豪，從此真正喜歡上了茶和茶藝！
再往后翻，看到的便是四年級了。
在四年級那一年的時光中，我一直在學茶藝。我慢慢知道了茶的品種、茶的歷史、關(guān)于茶的各方面的知識……我和其他的“茶仙子”們一起，在各個地方留下了我們的腳�。翰杷囀摇⒘晃枧_、各種比賽現(xiàn)場，就連岳陽樓里也有我們的身影。這一年，我們表演的服裝也由青花瓷旗袍變成了更加復古的漢服。
時光荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，我們已跨進了五年級的大門。
就在一個月前，學校還組織我們?nèi)⒂^茶廠，通過親身體驗采茶，觀看現(xiàn)場制茶，和專業(yè)人士一起品茶等活動，讓我懂得了什么是好的茶葉，新鮮茶葉制成可以泡茶的茶葉的過程……隨著我對茶的了解越來越深，我越是愛上了它讓人回味悠長的味道和帶給我的歡欣。
這本回憶錄，不會有盡頭……
六年級故事作文 篇6
我五歲那年，總不情愿去幼兒園，因為在那里受拘束，犯了錯誤還要挨批評，在家里就自由多了。
后來，我發(fā)現(xiàn)每當日歷上出現(xiàn)紅字時，我就可以不去幼兒園了。我一連觀察了好幾次都是這樣。于是我好奇地問媽媽:“媽媽，為什么紅的日歷出現(xiàn)了，我就不用去幼兒園了呢?”媽媽看著我，笑著說：“紅日歷表示星期天，媽媽不上班，你也就不用去幼兒園了。”媽媽的話記在我的心里，我就老盼望著紅色日歷的出現(xiàn)。
于是，我每天早晨起來，總要先看看日歷，可是，我覺得黑色的日歷特別多，過好久才見到一張紅日歷。
有一次，我實在是等不及了，就搬來一個小凳子，爬到上面去撕日歷，剛撕了幾張，媽媽見了，急忙把我抱下來，問：“你這是干什么？”我振振有詞地說到：“你不是說紅色的就是星期日嗎？我要星期日。”媽媽聽了我的話哭笑不得，她把我緊緊摟在懷里，邊笑邊對我說：“傻孩子，今天又不是星期日，日子是要一天一天地過的，光撕日歷是到不了星期日的。”聽了這話，我大哭大鬧，一個勁兒地喊：“不，不，我要紅日歷，要紅色的�！蔽业倪@個樣子把全家人逗得哈哈大笑。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是六年級的“大學生”了，再也不關(guān)心日歷是紅的還是黑的了。因為我知道，一個人只有在學習工作中才是最快樂的。
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