【精品】六年級作文集合八篇
在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的六年級作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
星期天下午，天氣十分悶熱，我走進院子，擺弄爸爸的“寶貝花草”。突然看到一只蝸牛緩緩地爬上了葉子，“蝸牛對人有益還是有害？”“為什么它走過的地方總留下長長的一條線？”“它的棄子、眼睛在哪里？”一連串的問號浮上我的腦海。
我跑進屋，問正在看報的爸爸，爸爸笑著說：“你既然想知道蝸牛的秘密，為什么不親自去實驗一下呢？”“對呀！我怎么沒想到呢！”于是，我決定自己去實驗一番。
“蝸牛有害還是有益？”我先采取“用各種食品喂養(yǎng)實驗的方法”來測驗蝸牛。我先檢來了白萊葉子、饅頭和小墳子等，然后又捉來幾只蝸牛，分別編了號，把它們放在這些食物面前。大概它們都餓極了，爬向了自己喜愛的食物，只是每只蝸牛都選上了白萊葉子，嚼了起來，而對別的食物卻聞也不聞。不大會兒，白菜葉子便給吃光了。這下，我得出初步結論，蝸牛是有害動物。
接著我又進行了第二項實臉，分析“蝸牛爬行時為什么會留下一條長長的線”。我把蝸牛捉到高處，等它頭伸出殼時，便想去捉住它的身子，可是我的手還沒碰著蝸牛，它的頭又縮回去了。我想，這蝸牛真是“膽小鬼”！連續(xù)試了幾次，都沒有成功，我真有，點泄氣了。這時，爸爸走過來說：“干事情剛開始就灰心，將來還想當科學家呢！”我被爸爸這么一“激”，又來勁了。忽然，一個辦法又從我腦海中閃過，“有了，有了！”我高興得手舜足蹈。我用一塊尖石塊小心冀冀地敲破蝸殼，抽出蝸牛身子，用手摸了摸它的下面，只覺得粘糊糊的，隱約還有小粒的東西，這是什么呢？經(jīng)過查閱書本，我找到了答案，原來那小拉的東西是它的腳，那粘栩糊的就是蝸牛的排泄物，它有助于蝸牛的爬行。
最后，我想看看蝸牛的眼睛、鼻子在哪里。我把一片白萊葉放在一只蝸牛面前，只見那只蝸牛先伸出一對較長的觸手碰了碰，又用下面較短的另一對觸手再硅了碰，這才大口大口地吃了起來。我想：大概一時是眼晴，另一對是棄于吧。可是到底哪對是睛睛，哪對是鼻子呢？我又取了一片樹葉子，再拿來一片同樣大小的萊葉，分別放在另一只蝸牛的前面，由于差別不大，這下蝸牛的眼睛可派不上用場啦！只見它用小觸手碰碰，便知道哪個是白萊葉子，哪個是樹葉子了。
這下，我又發(fā)現(xiàn)了秘密，大觸手有眼的功能，小觸手有鼻的功能。
通過這一連串的實驗，真是收益不小！我不但發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密，還明白了一個道理：將來要想有所發(fā)明創(chuàng)造，就必須從小培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，并學著解決問題的能力。
六年級作文 篇2
中國有著悠久的歷史，在歲月的長河中，有著千萬中華兒女的心血以及努力。鄭州，更是一個簇擁著廣大華夏兒女的廣闊天地，在這天地之中，文化遺產(chǎn)也將鄭州描寫進了歷史的畫卷。
沿著探索的足跡，我看到了座落鄭州的商城遺址。1955年秋，在遺址中發(fā)現(xiàn)一座周長近7公里的商代城墻，城墻底部寬20米，高約10米，頂部寬約5米。城夯土內發(fā)現(xiàn)許多商代中期的陶片，經(jīng)碳14測定，證明城址距近約有3500年左右，早于安陽殷墟，是商代中期城址。在城垣內，外出土的遺物中以生產(chǎn)工具模范為最多，說明青銅生產(chǎn)工具當時已廣泛應用。1973年在一條溝內還發(fā)現(xiàn)了許多帶有明顯鋸痕的奴隸的遺骨。在有的奴隸主墓內時見有殉葬的奴隸，以及用被殺的奴隸的頭骨制作的器皿。現(xiàn)已設置了陳列室。
歲月雖在流失，可歲月的痕跡都裝點在一個又一個悠久歷史的文物上，那些文物總是證明我們歷史的存在，每個文物都要保護，保護文物就同保護著歷史的足跡！
如今的商城遺址，雖沒有往日的輝煌，但也給人們帶來了無限的歡樂:清晨，空氣的清新無法抵擋住老人和小孩的出行，齊聚在商城遺址上的老人們，有的聚在一堆兒在嘻嘻哈哈的談著，有的則練起了劍，棍和太極，，小孩們更是與眾不同，在商城遺址上奔跑，就讓人回想起了遠古時代，那個時代的人無憂無慮，自由自在的生活著。。。。。。
歷史就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感到壯麗的美，每一顆流星中都填滿人的喜怒哀樂，每個人都生活在短暫的快樂中，而歷史卻不一樣，它總要記錄每一個事物的憂愁，就人生是一本圖書，而歷史就一位圖書管理員，整理著一點一滴；歷史的'畫卷，讓每個人都憧憬，讓每個人都敬仰，哦，歷史，你是描寫文化的精髓，描寫遺產(chǎn)的歲月。
六年級作文 篇3
酸甜苦辣是人生必經(jīng)的五味。在學習上也是一樣，我曾得過許多榮譽，但使我刻骨銘心的是那一次……
記得那是四年級的一天，那一天是開學典禮，全校師生都集合在操場。同學們都注視著站在臺上讀著獲獎人的名單的吳主任。我心想：啊，肯定沒有我的份了，我學習一般般，何況上次期末考試……在我絕望之時，從吳主任口中傳來了我的名字，我莫名其妙，有幾個同學把我推上了臺上。當時心中仍然存在著一個無法解釋的問號，但我還是走了上去，誰知我一到臺上，臺下便傳來一片掌聲。不一會兒，吳主任拿著一張獎狀，一看，我頓時呆住了，其實那是一張全年級總分第一名的獎狀，我怎么也想不到我竟然得了這份榮譽，這是許多同學怎么盼也盼不來的。這時我按捺不住心中的喜悅，面對著同學們并把獎狀舉了起來，看到同學的笑容，我的心陶醉了。這時，有個老師給我和學校的領導一起照了個相，我感到十分幸運。這是我有生年來最幸福的。照完相，我便大步大步地走下了臺，回到教室中，班主任又再次表揚我，還叫全班同學要向我好好學習，當時我是甭提多高興了。
啊！這次榮譽令我刻骨銘心，歷歷在目啊，我能擁有此榮譽，我難道不是幸運兒嗎？是啊，這次榮譽使我知道：考試時要有信心才會有更好的成績，一定要相信自己的實力，那才會有成功。
六年級作文 篇4
我們正值青春年少之際，正是努力拼搏的年齡，正是一個個精力旺盛的少年。那你一定知道吧，要想改變自身的命運，只有努力學習。那我再問你一下：“你做到努力了嗎？”
請你想象一下，你若是不努力，將來你會過著怎樣的生活？你可能一事無成，每天無所事事，每天受人冷眼，讓人嘲諷；也許每天都放下面子給人家賠著笑臉，天天都累得筋疲力盡，但仍然過著不如意的生活。啊！想想都覺得是如此的殘酷，但現(xiàn)在的社會就會如此的對你，倘若你不努力，你隨時都有可能成為下一個被社會淘汰的人。
要想主宰自己的命運，創(chuàng)造美好的生活，當下，那又該怎么做呢？假若你不夠聰明，就用努力和勤奮去彌補它吧，“聰明出于勤奮，天才在于積累。”不怕你的腦子笨，就怕你不學習，不勤奮，不努力啊！要記住一點：笨鳥先飛，總有一天，你可以比其他鳥兒飛得更高，望得更遠的。你要記住：只要你肯努力，成功的彼岸就在不遠處等著你！
我們人活在這個世界上，就要活得出彩，讓人人都敬佩我們。我們不能成為同學們與老師的累贅。我們要努力學習，用優(yōu)異的成績證明自己，為的就是爭這一口氣啊！當你懈怠時，請想想辛苦工作，供你學習的父母，為你操碎心的老師，你怎忍心讓他們失望呢？又有何理由不努力學習呢？比你卓越的人都在努力，你又有什么理由不努力呢？
少年智則國智，少年強則國強！我們的現(xiàn)在關系到祖國的未來，努力學習其實就是最好的愛國表現(xiàn)！少年，千萬不要在我們最應該吃苦的年紀選擇了安逸。要堅信，有付出就會有回報，總有一天，定會苦盡甘來，你一定會感謝現(xiàn)在努力的自己！
努力吧，少年！就讓我們一同在最好的青春年華里盡情綻放屬于自己的絢麗光彩，我們都是追夢人，就讓我們的夢想伴隨著努力飛向成功的遠方吧！就讓我們?yōu)榱烁篮玫拿魈於Π桑?/p>
六年級作文 篇5
春天的雨，又柔又細又密，美妙極了!
說春雨柔，那可不是一般的柔，它呀!像一團團棉花從你身上滑下來，很舒服。它漂浮在空中，細心的人，就會發(fā)現(xiàn)，空氣中，似乎有一團團霧氣，給人一種神秘感，也會給人一種輕柔的感覺。
春天的雨，總能給人遐想，它也很細。瞧，天空中出現(xiàn)了一條條銀針，亮晶晶的，一閃一閃的，像夜空中向你眨眼睛的星星，在這霧氣繚繞的環(huán)境里，看著這一閃一閃的“銀針”真的有點像流星雨，不過是白天下的流星雨。春雨細，它像一根跟針，我常常抬頭仰望天空，看著春雨淅淅瀝瀝的下著，聽著春雨沙沙沙地奏著，透過輕紗似的霧氣，世界上的一切，都顯得那么朦朧.美麗。春雨又細如牛毛，他軟軟的，從天上飄到地上，它銀光閃爍，像一條條水晶;它氣勢非凡，時而大，時而小，這讓人聯(lián)想到那連綿起伏的山，高低不平。
春雨也很密，從上向下望去。就像一張密不透風的網(wǎng)，這網(wǎng)，別具一格，它很大 把全世界都籠罩在這網(wǎng)里，這網(wǎng)，又有神奇功能，他把全世界都洗的一塵不染。這網(wǎng)，能滋潤樹苗，澆灌良田。這網(wǎng)，能讓人清涼，這網(wǎng)，不僅滋潤萬物，更滋潤人心“沙沙沙，沙沙沙"小草聽到了條起舞來;小花聽到了，扭起腰來;孩子們聽到了高興地跑來跑去……
春雨，你是萬能的!
六年級作文 篇6
獨自走在路上
仰望天空的夕陽
欣賞沿途的美景
無意之中
發(fā)現(xiàn)天空中有幾片落葉
在與風兒擁抱
打鬧著
嬉戲著
盤旋著
飄飄悠悠地落了下來
在與地面接觸的那一瞬間
我聽到一種聲音
一種奇妙的聲音
這也許是對生命的絕望吧
不
不是的
其他人也許會這樣想
但我并非如此
我認為
這是對新生命的渴望
我是個熱愛生命的人
我覺得
人活著是為了追求
追求一切有意義的事物
那么
就讓我們開始吧
開始把生活變得更加
更加有意義
更加充實吧
六年級作文 篇7
日子一天天過去，我們一天天長大。成長過程中，我們總在不斷地發(fā)現(xiàn)。有件事兒，一直印在我的腦海里，抹也抹不去……
去年夏天的一個黃昏，我同爸爸媽媽去爬香溪洞。我們沿著彎彎曲曲的羊腸小道走呀走，不知不覺中，夜幕降臨了。當時，周圍一片漆黑，我們只好借助手機光亮小心前行。突然，我發(fā)現(xiàn)前方有一團小光點，忽明忽暗。
“那是是什么東西？”我迷惑不解地問爸爸。“是螢火蟲！我給你捉幾只觀察觀察吧。”說罷，爸爸立刻向前跑去，費了九牛二虎之力，終于捉了一只。“哇，真是螢火蟲！”我欣喜若狂地大叫。
螢火蟲的樣子不是很好看：紅色的頭，黑色的翅膀，六條有力的小腿，還有一雙小得幾乎看不見的眼睛。尤其它尾部竟然會發(fā)光，讓我感到很神奇。
看到爸爸跑前跑后忙活，我手也癢癢，也想親自捉只螢火蟲。征得父母同意后，我左瞄右看，仔細觀察。有啦！目標前方五米，全速前進！我不太會捉，猶豫不決。啊，它快飛不見啦！慌忙之下，我的右手五指亂動，無意間觸到了一只，它竟然掉了下來。我一下子捂住它。耶，我捉住它了！我開心極了。那晚，我們共捉了6只螢火蟲，帶著這些“戰(zhàn)利品”戶外運動，真是一種意外收獲。
回家途中，我集中放飛了它們。起初，它們還在附近閃閃發(fā)光；不過一會兒功夫，便消失得無影無蹤。回到家，我立刻上網(wǎng)查閱了有關螢火蟲的知識，明白了它發(fā)光的原理和生活的習性。螢火蟲可真是一種神奇的動物。
大自然是奇妙的，讓我們處處留心，去大自然發(fā)現(xiàn)奧秘吧。
六年級作文 篇8
每當無助時，是自信讓我重新站了起來。每當失落時，是媽媽的一句句鼓勵讓我又重新找回人生的方向。
小時候的我，很是不自信，大到不敢上臺表演，小到不敢上課回答問題。
尤其是剛上一年級那會兒就更是不自信。有一次我們正在上語文課，老師讓我們思考問題，過了一兩分鐘，老師大聲喊道：“下面有誰能回答一下我的問題？”我聽了很害怕，直把頭往我前面坐的大個子后面鉆，誰知老師一下子就看見了我的舉動。“楊景輝，你站起來，回答我的問題。”我一下子懵了，我慢慢騰騰地站了起來，我終于鼓起了勇氣說了出來，全班同學都為我給予了掌聲和鼓勵。從此，我變得自信了起來，我也慢慢地敢上舞臺表演了。我漸漸得喜歡上了與大家一起交談的時間，我變得開朗起來。
現(xiàn)在的我，上了很多次作文班的大舞臺。這還要多虧我那些“良師益友”們的幫助呢。使我有信心有勇氣上了舞臺，把最真實的我展示給大家。從那以后老師讓我們回答問題，我總是把那手舉得高高的，回答了老師的問題，有時還會得到同學們的掌聲。
信心是家人一句鼓勵的話語，自信會讓人重新爬起來，讓人找到自己人生的新方向。
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