六年級好作文

時間：2021-10-07 14:26:23 六年級我要投稿

【精品】六年級好作文匯編八篇

　　在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的六年級好作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】六年級好作文匯編八篇

六年級好作文篇1

　　在我的家鄉——西昌，有一個留給我深深感觸的地方，那就是邛海。因為，我在邛海之上，看到過一次美麗的夕陽西下，我不由得發出感嘆：“夕陽無限好，只是近黃昏。”

　　那天大約晚上六點鐘左右，海風吹拂在我的臉上，有一點涼颼颼的。我邊走邊看，只見臨近海邊的小柳樹，彎下了腰，面對著微波粼粼的海面，不知在干什么。我也埋下頭去看柳姑娘飄飄的長發，此時正在被下午的海風梳妝著。但不知怎么的，我分明看到了，在她看似平靜的外表下，還略帶著一絲傷心。因為在我目不轉睛地注視中，我發現它被海風吹落的汁液滴在了海面上，泛起了一層層的漣漪，我想，她的確很傷心，都流淚了。

　　為了不打攪她，我又默默地走開了，走到了一處小沙灘上。沙子被一天的日曬后，曬得微微發燙，我坐了下來，感覺暖暖的。這時海面上泛起了一層又一層的“白鵝浪”，也恰在此刻，一只雪白的海鷗飛了過來，與一只白鵝共同向岸邊飛馳而來。漸漸地，他們越飛越近，我仿佛感覺到他們的呼吸都是同步的了。啊，就在我呆呆地盯著海鷗與白鵝的起起伏伏中，我猛然醒悟：他們好像彼此眷戀的情侶啊！這時，“白鵝”一下子沖擊到岸上，化成了許許多多晶瑩的水滴，其中一滴濺到了我的臉上，涼涼的，“倏地”鉆入了我的懷里。我的心一顫，只覺得：一對苦命鴛鴦，就這樣魂飛魄散了嗎？我不禁抬頭一看，悲傷的海鷗繞著岸邊飛了一圈又一圈，嘴里還不停地鳴叫著，仿佛想攜起已經“魂斷藍橋”的白鵝共同飛啊飛……

　　我趕忙向他們飛的地方看過去，一輪比正午的太陽更加火紅的夕陽，但又比早晨年輕火熱的太陽，顯得更加老練沉著的夕陽正慢慢地降落著，降落著……看著他，我不禁想起了我們的班主任老師。她是一位年過五十的老教師了。現如今我們快要畢業了，她不正是如同這美好的夕陽一樣，落下了，我們就看不到她了嗎？所以，我感到眼眶有點濕潤了，可也顧不得擦一擦，只是貪婪地看著這夕陽，心中隱隱泛起了絲絲傷感。突然間，我明白了，剛剛長發飄飄的柳姑娘為何落淚，悲傷的海鷗為何與白鵝的靈魂一起向西飛去。原來，他們和我一樣，此時的心中一定是無限的傷感。這讓我不禁聯想到那句膾炙人口的詩：“夕陽無限好，只是近黃昏。”

　　是啊，我們即將離開照耀了我們六年的夕陽，但是她在我們的心中灑下的陽光依舊如此明亮，使我不會迷失前進的方向。對了，我回頭一想，夕陽落了，代表著一天的結束，當第二天來臨時，朝陽又會升起。我雖舍不得夕陽，但我更希望我敬愛的班主任鄧老師可以變成朝陽，繼續照耀其他的小朋友們……

六年級好作文篇2

　　今天，我第一次正式走進存志中學。校長作了近一小時的校史教育以及新學期對我們預備年級的要求，強調“志存高遠，自主發展”是學校的辦學理念，我們應當遵守校規。說到規矩，跟小學比起來，有較大區別，條款非常之多，這也就是“上海市行為規范模范學校”對每個存志學子的`要求。

　　后來，班主任老師也作了一些講話，要求我們遵守學校的一切規章制度。

　　怎樣邁好中學生活第一步呢？

　　對于這個問題，老師作出了很好的回答——他在黑板上寫了幾個大字：做好規矩，起好步，良好的開端，就是成功的一半。這句話我必須牢牢記住，并且應用到實際行動中。

　　邁好中學生活的第一步是十分重要的。良好的開端是成功的一半。即將開始的中學生活對我來說充滿了一個“新”字。新的學習環境，新的老師，新的同學，開始學習新的知識，追求新的目標。隨著年級的升高，科目也增多了，學習難度更大了。我必須合理安排時間，見縫插針地學習。把握好自己的時間。

　　當然必不可少的是每周對自己一周的表現做一下總結，一步一個腳印的去努力做好。我要在學習上更加積極、主動，從現在就要培養良好的習慣。上課認真聽講，做筆記，積極舉手發言，做作業也要不馬虎，不拖拉，這是作為學生的最基本要求。勞逸結合，自我調解。只有這樣，才能學好每一門科目。

　　但是，光在學習上領先，那還是不夠的。如果我們希望自己盡可能生活得充實，多姿多彩，有價值，那么我們就應該嘗試什么都去學學，如博覽群書，參加社會實踐活動。另外，我還應該做到德、智、體、美、勞全面發展，并且為班級建設添磚加瓦，獻出自己的愛心，我們應團結友愛，互相幫助，因為整個集體就是一個大家庭，不能讓一位同學“掉隊”。

　　所以邁好中學生活的第一步也是畫上以前學習生活的一個句號，但也將是另一個新的起點。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們要抓緊現在的每分每秒，合理安排，朝著新的奮斗目標，新的未來一起沖刺。

六年級好作文篇3

　　世上只有媽媽好，有媽的孩子是塊寶每到想起這首熟悉的歌謠我也想起了我的媽媽。媽媽，是一種象征，是一種偉大的象征。人們都說：父愛重于山，如果真的是這樣，我覺的闊于海來形容是在合適不過的啦！

　　媽媽，媽媽，您是多么的偉大，您還記得嗎？在去年冬天的一個早晨，我聽見了一個又一個咳嗽的聲音，我起床一看，發現您正在為我準備早飯，看到了您艱辛的背影，那時我的眼淚盡情不自禁的從臉頰上掉了下來。媽媽，您是多么的偉大、多么的艱辛，多么的疼愛我，然而我卻身在福中不知福，天天對您發脾氣，對不起。啊欠我咳嗽了一聲。呀！文鋒你醒了怎么不穿衣服？會感冒的呀！媽媽急匆匆的把我趕上了床，早飯飯馬上就要辦好了，等一會起床了。我點了點頭。媽媽從我記事的那一天開始您便告訴我：您沒有上過學，所以您把全部的心血都投入到我的心上，每當想但這句話，我感到了前所未有的壓力，我在想如果我考試沒考好怎么辦？因此，您的這句話從此成為我考試的動力。因為您的這句話激勵了我的一生，所以我也要感謝您。

　　媽媽，有一次我得了大腦炎您不分晝夜的照顧我，媽媽您辛苦了。

　　媽媽，您的鼓勵，您的寬容，您的千言萬語都是我前進的動力！

六年級好作文篇4

　　窗外，風疾疾刮過，無聲，卻在不遠處的小樹林中驚起層層波濤，天上的烏云也拼命地壓下來，把太陽遮了個嚴嚴實實，連一絲光也不放過。一只鳥飛起，身影快速地閃過窗口，直沖向那灰蒙蒙的天際，聲音悲鳴卻含著一絲不甘，一如窗內的我。

　　窗內，老師正在講評模擬試卷。那是期末考試的前兩天。試卷上鮮紅的叉叉簇擁著一個數字：104、一個讓我額頭冒汗、心里愧疚、面目羞紅的數字。這不是我的真實水平啊！那一個個紅叉所判下的題目，我都會的呀！講臺上，老師反復的講解、再三的叮囑，不斷地傳入耳朵。那聲音飽含著老師的苦口婆心，飽含著老師的恨鐵不成鋼。是啊，練習了無數次的題目，講解了無數次的類型，都應該是手到擒來的啊！為什么會這樣呢？那每一個紅叉都像一支利箭，箭箭穿心，可偏偏每一箭都是我自己插上去的，老師的聲音一如平日，卻字字觸到我的痛處，讓我耳膜嗡鳴、冷汗不斷。思緒不禁回到了一天前……

　　窗外，已經開始變了天氣，烏云滿滿當當地擠在天空中。

　　窗內，老師發下試卷。不知為什么，我那天竟毫不在乎，仿佛做著一件跟自己無關的事。草草地答完了題，百無聊賴凝望著窗外，直至交卷鈴聲響起，都沒有再看一眼卷子……

　　思緒回到課堂，老師還在講解，可我知道我丟分的真正原因：不是不會，不是不懂，是自己的心理在作祟。我想起以前讀到的一句話：態度決定一切。是啊，一個人對待學習的心態，是積極的還是消極的，是上進的還是無所謂的，直接影響著學習的質量。這不是我的真實水平，卻是我的真實態度啊。我硬生生地讓自己做了一回反面教材。懊悔像蜘蛛絲結滿了心房，塵封了一片凄涼。我暗下決心，一定要重抖精神，重拾上進。

　　期末考試的那天早上，悶了幾天的雨終于落了下來，“沙沙沙”地沖刷著大地，一掃往日的沉悶。我的心也清澈澄凈，淡淡然走進了考場。

　　時間一分一秒地流逝，我一道題一道題認真地答。完成所有題目后，又一遍一遍仔細地檢查。

　　窗外的小雨不知何時變成了瓢潑大雨。“沙沙沙”變成了“嘩嘩嘩”。雨聲在耳畔流淌，我的目光在試卷上巡視。

　　考試時間快到了，雨又漸漸小了。考試結束時，烏云也結束了它的宣泄，不知哪里去了。藍天重又完整地鋪在天空。太陽也露出了久違的笑臉。原來它們一直都在。烏云不過是一時的障目術罷了。

　　幾天后，發布期末成績，我的數學是滿分，那紅色的勾勾就像那溫暖的陽光充滿了我的心房。可我知道，分數于我已經變了一種意義。

　　20xx年1月，密布的鉛云，罕見的風雨，明澈的藍天，溫暖的陽光告訴我。成功其實一直都在，只要戰勝了心里消極的陰云，只要保持上進的心態。就一定會獲得滋潤的力量，就一定會撥云見日，就一定會云開霧散、陽光普照。

　　那一天，陽光是如此的溫暖。那一天，我的心是如此的寧靜清澈。

六年級好作文篇5

　　夕陽，是多么好聽的名字呀，在這個好聽的名字中正配著一番美麗的景色。

　　夕陽，是柔和的。它在快落山的那一刻，便收起了刺眼的光芒，只在自己的周圍留下了一圈金燦燦的光暈。旁邊的彩霞就像仙女撒下的一條美麗而迷人的彩帶，彩帶是黃色的，不時又飄來了一朵朵金色的云，把彩帶染成了黃金帶。

　　夕陽，是頑皮可愛的。它時而變成黃色，時而變成橙黃色，時而變成淡紅色，時而變成紅色。它又拿起畫筆，淘氣地把天邊染得五顏六色，多種多樣。一會兒拿出黃色筆，在天空中涂來涂去；一會又拿出桔黃色彩筆在天空中畫來畫去。不過畫的也很美麗，我們都連連贊嘆。

　　夕陽是愛嘗酒的。瞧，今天它喝的美酒也太多了，東一杯，西一杯，臉都變得紅通通的，像烈火一樣。下山時，它踉踉蹌蹌的，不小心踏到了一朵彩云，便濺起了一片片五顏六色的彩霞。看，有紅色的，有橙色的，有紫色的；它們的形狀有許多，那紅色的就像一束鮮艷的玫瑰，那紫色的就像含有葡萄味的棉花糖，還有那青色的，多么像江面上的碧波在蕩漾呀！它們變化得是那樣自然，那樣速度，那樣瑰麗。

　　夕陽，是喜愛我們的。現在它快要落山了，它落得好慢，好像有些不想離開我們。最終，它只剩下一小半了，便微笑地對我們說：“再見了，小朋友們。”然后就鉆進了天底下。而我卻還在呆呆的站在那里，天邊的紅霞染紅了天空，也染紅了我。

　　啊，夕陽真美，一個下午就變化多端。怪不得在李商隱的《登樂游原》有這樣的一句：“夕陽無限好，總是近黃昏。”

六年級好作文篇6

　　我的視力有三百多度，因為上課不方便，我只好配一副眼鏡，可一副眼鏡幾百元呢！不是一個小數目，想想父母每天都在忙前忙后地上班，掙個錢多不容易呀！因為我的視力再給父母添麻煩，我就成了不教子，我好想有個好視力呀！

　　有一次考試時，寫到應用題了，突然有一道應用題除不動，這時有的人舉起了手，向老師反應這個問題。不一會兒，老師把正確的題目寫在黑板上，說了一句題在黑板上就繼續批改我們的家庭作業。我抬起頭，確怎么也看不清黑板上寫得是什么，此時，我像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。最后考完卷子發下來時，老師批評了我一頓，因我的視力沒有看清這一題，只有我是因為抄錯婁做錯了這一題。

　　通過上次的教訓，我還是配了副眼鏡，但是這沒什么好處。

　　我不能一直戴著眼鏡，因為那樣會使我的頭很暈，眼前一片黑暗，而且醫生說眼鏡會越戴越近視。我試著減少戴的次數和時間。

　　有一次上課時，突然眼鏡一陣巨痛，眼前一片朦朧，感覺有點頭暈，腦子一片空白，什么也聽不進去了。這樣上課很浪費時間，老師講的知識什么都沒記住，久而久之，我的成績也就會落后了。

　　我的視力嚴重下降，如果時間長了，很可能會失去光明，永遠生活在黑暗里，我以后一定少看電視和少玩電腦。

　　近視的感覺真不好，它給我帶來了這么多的麻煩。我真想有個好視力。

六年級好作文篇7

　　正在讀《好腦子壞成績》一書，美國臨床心理學博士惠特利所著。它的副標題是“如何激發孩子的學習潛能”，這是個不錯的話題，我慶幸自己淘到了這本寶書。

　　事實上，大部分的孩子都有一個好腦子，但你卻發現隨著年級的升高，很多孩子成績掉隊，逐漸喪失了學習的興趣。這是一個較為普遍的現象，本書正是針對這一現象來進行的心理學層面的探討。我們會發現每一個孩子在最初階段都是不缺乏興趣的，因為新鮮知識本身就具有無窮魅力，孩子是屬于這個魅力領域的。然而，隨著學習的進一步深入，強度的不斷增加，特別是無可避免的競爭會使一部分孩子產生畏怯心理。很多事情不是光靠興趣就能解決問題的，學習亦如此。當興趣難以支持其前進，就要有賴于責任心了。

　　不少學習成績差的孩子所共有的一個問題就是回避，面對他們必須解決的問題，在經過努力而仍不奏效的情況下，他們便自然地轉向放棄。當然，他們會為自己的行為羅致很多漂亮的借口，其實不少成年人也是這樣做的。尋找借口可以是自己得到某些虛擬的安慰。另一種情形是他們還會尋找精神替代品，直接表現為做他們喜歡做而又不覺得費勁的事。看起來他們得到了某種意義上的成功，在他們喜歡的領域，他們享有被尊重的感覺，但面對現實，他們便不得不低下頭承認失敗。

　　這種精神替代可以表現為學不好那門課就干脆不學，轉而拼命地學其他課，以求心理慰藉；若所有課成績都不理想，便沉溺于網絡或社會團體，精神替代也有時也表現為瘋狂寫日記，愈加封閉自己。總之，每個學習成績不好的孩子多多少少都有些心理問題的。但是他們卻不愿意讓人來揭破自己的這個傷疤，自己不敢面對，也不允許他們提及。責任感的缺失導致勇氣的衰減，最終陷于愈不學愈無法學的惡性循環之中。

　　解決此種問題的關鍵在于建立孩子的責任感，讓他們直面困難。父母和老師應多和孩子溝通，使孩子放下思想包袱，要使孩子明白戰勝眼前困難的快樂遠遠大于在其他替代品上獲得的快樂。另外就是方法上的引導，不要讓孩子總是看到整個困難，而要教他們學會分解困難，找到突破口。一般情況下，成績不好的孩子總會籠統地說我學習不好，但他們不明白其實自己可能只是在某些學科上成績不好，而并不是全部。再進一步探究又會發現可能在那不好的學科里也有他學的比較好的章節，這樣分析下來，孩子就會漸漸看到自己的希望，轉而鼓起勇氣向困難進軍。

　　解決一個具體的作業題，其情形也大致如此。如果你一看到這個題就覺得很難，然后怎么也不能聚集精神來對待它，那么實際上你已經被這道題打敗了。正確的做法是我必須知道自己對這道題到底能了解多少，有可能的話，請教他人來讓自己明白這道題的大致方向，然后，我便可以向著正確目的進發。這樣，即使我依然不能解出這道題，至少我在心中明白自己走到了哪一步。最終我可能會依靠他人幫助解決掉這道題，而這個過程能讓我體驗到我離這道題的正確答案到底有多遠。讓自己內心清楚，這很重要！

　　責任引導，標志著我對自己負責，我是個有“格”的人，絕不可以被困難捏來捏去，這樣的孩子長大了，或許更可信賴吧！

　　當然，我此文的目的也不在于強求每個人都必走同一條道路，但對于那些明明有學力而輕易放棄的孩子應該是有一定啟示的。