導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們都有自己的啟蒙老師，大家都來(lái)寫(xiě)寫(xiě)啟蒙老師的其人其事吧。下面是小編整理的600字作文“我的啟蒙老師”，歡迎大家的閱讀和參考。
【篇一：我的啟蒙老師】
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，回過(guò)頭來(lái)想我小時(shí)候的事，有些已經(jīng)忘記了，唯獨(dú)那個(gè)人和那件事，在我記憶的深處還總是那么清晰，使得我難以忘懷。
那是在學(xué)前班的時(shí)候，我的腿被自行車(chē)給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在學(xué)前班。那時(shí)候，幼小的我多么無(wú)助，腿不好，不能走動(dòng)。下課后，看著別的小朋友在操場(chǎng)上高興的玩著，我的內(nèi)心是多么焦急呀!我只得在教室里默默嘆氣。此時(shí)此刻，我多么想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現(xiàn)在我的面前，她走到我的面前，關(guān)切地問(wèn)我：“怎么樣?腿還痛不痛?”我含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說(shuō)：“瞧，他們都在操場(chǎng)上玩呢，我背你去吧!”于是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好舒服呀!操場(chǎng)上的同學(xué)都在玩，我是多么羨慕他們呀。于是老師把大家召集在一起。說(shuō)：“朱碧菲同學(xué)不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好?”“好”大家異口同聲地說(shuō)。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時(shí)我還不知道什么是激動(dòng)，是感激。我只是明白，劉老師對(duì)我好，知道我怎么想的。或許在劉老師的眼里這只是一件普通的小事，而在我的心目中，這是對(duì)我極大的幫助。雖然我那時(shí)只是一個(gè)小小的、什么也不懂的孩子，但我也明白誰(shuí)對(duì)我好，誰(shuí)對(duì)我最關(guān)心。就這件事，使我明白在別人困難的時(shí)候去幫助別人，去對(duì)每個(gè)人好。
時(shí)光過(guò)得很快，幾年過(guò)去了，我只想在這里，輕輕地對(duì)那位曾經(jīng)在我困難時(shí)幫助過(guò)我的老師說(shuō)一句：“劉老師，謝謝你!我會(huì)永遠(yuǎn)記住你!”
【篇二：我的啟蒙老師】
美麗，溫文爾雅，可愛(ài)，活潑開(kāi)朗，知道她是誰(shuí)嗎?當(dāng)然是我的英語(yǔ)老師田甜美女老師了。
我的英語(yǔ)老師很博學(xué)。她教會(huì)了我很多知識(shí)，比如說(shuō)：教我怎樣做人，教我怎樣學(xué)習(xí)……。如果有些同學(xué)聽(tīng)不懂，她就會(huì)耐心的教導(dǎo)，直到聽(tīng)懂為止。記得有一次，她給我們上了一節(jié)英語(yǔ)課，可是那節(jié)英語(yǔ)課我聽(tīng)不懂，特別的那語(yǔ)法，真像聽(tīng)天書(shū)似的，一臉的茫然。下課了，田甜老師好像知道我的茫然似的來(lái)到我的座位。她問(wèn)我。“你聽(tīng)懂了沒(méi)有?”我不好意思地說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我聽(tīng)不懂。”可她卻沒(méi)有生氣，而是溫和地問(wèn)我：“什么地方不懂?放學(xué)你到我的辦公室，老師給你再講一遍。”放學(xué)以后，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到她的辦公室。她先請(qǐng)我坐下，然后一遍一遍地講給我聽(tīng)，一直講到我聽(tīng)懂。她講完了，不是讓我立即回家，而是讓我在她的辦公室寫(xiě)作業(yè)。她是怕我回到家，不懂的怎樣寫(xiě)作業(yè)。我寫(xiě)完作業(yè)以后，她又認(rèn)真的幫我檢查一遍，然后又讓我把寫(xiě)錯(cuò)的題目重新做一遍，做對(duì)了才讓我回家。
還有一次，英語(yǔ)試卷發(fā)下來(lái)了，我一自己得了100分，我真的很高興，這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，微笑著對(duì)對(duì)我說(shuō)：“只要你認(rèn)真的把英語(yǔ)學(xué)好，考100分就沒(méi)什么難的。”看她那贊賞的目光，我心里樂(lè)滋滋的，決定下次再考個(gè)100分。
現(xiàn)在我的英語(yǔ)很棒，我之所以哎學(xué)英語(yǔ)，都是甜老師的引導(dǎo)，他上課很風(fēng)趣，講語(yǔ)法有時(shí)那么細(xì)心，還得到他的個(gè)別指導(dǎo)，我很自信，每次的英語(yǔ)測(cè)試，都能拿100分呢!
我為有一個(gè)這樣的好老師而感到驕傲，是她領(lǐng)我走進(jìn)英語(yǔ)的王國(guó)之中。為此，我下定決心：保持現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給老師爭(zhēng)光。
【篇三：我的啟蒙老師】
從幼至今，在我的生活之中有許許多多的老師與我相隨相伴，給我印象最深的就數(shù)我的啟蒙老師-沈清華
小時(shí)候，媽媽送我去幼兒園，她正好接管我們班，所以我們就認(rèn)識(shí)了，他給我最初的印象是：梳著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白凈的瓜子臉，穿著一件白粉色的連衣裙。她總是給人一種清新淡雅的感覺(jué)。所以幼兒園的小朋友都很喜歡她。
那一年的春天，我們?nèi)ゴ河危f(shuō)是春游其實(shí)就是在附近山坡上玩耍。還記得那天天氣很棒，偶爾有清風(fēng)吹過(guò)，有一種颯爽的感覺(jué)。我們高高興興的對(duì)著太陽(yáng)，迎著春風(fēng)去了。到了那里，我們便解散玩耍。她幫我們用六條編織帽子，真美呀!我那時(shí)很調(diào)皮，趁老師不在，偷偷爬上樹(shù)去摘柳條，俗話說(shuō)：“上山容易下山難”。我一看樹(shù)下那么高，我腿一軟。“啪”我重重的摔在地上。‘哇’的一聲哭了起來(lái)。她聞聲跑了過(guò)去，把我抱起。對(duì)旁邊的老師說(shuō)：“看好他們。”然后背著我就跑。路雖然不長(zhǎng)，但都是山路，很崎嶇。火熱的太陽(yáng)發(fā)出刺眼的光芒。路上塵土飛揚(yáng)。她不停地奔跑，一直把我送到醫(yī)院。那時(shí)她的白色連衣裙上染紅了一大片。像火紅色的牡丹一樣。豆大的汗水在粉紅色的臉頰上不停地流淌。醫(yī)生幫我包扎好后，她又送我回家。當(dāng)時(shí)的那個(gè)情形我仍歷歷在目。
事情多年過(guò)去了，但我對(duì)那個(gè)老師的感情仍沒(méi)有減退。我想我一生都不會(huì)忘記那位老師的。她讓我知道：我們要在這平凡的事業(yè)上，做出不平凡的業(yè)績(jī)。把自己的青春，把自己的生命都獻(xiàn)給國(guó)家，獻(xiàn)給人們，獻(xiàn)給可愛(ài)的孩子們。
老師，讓我喊你一聲‘?huà)尅?
【篇四：我的啟蒙老師】
老師是辛勤的園丁，是知識(shí)道路上的啟明星，是點(diǎn)燃自己照亮別人的蠟燭。六年的小學(xué)生活，我遇到了不少老師。每每想起老師，我都懷著深深的感激之情感謝老師，感謝我的啟蒙老師們，感謝我生命中的那一盞盞“啟明星”。
而最令我難忘的是我二年級(jí)的語(yǔ)文老師，她長(zhǎng)著一頭黑發(fā)，衣著并不光彩奪目，卻總是端莊大方。那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你能夠看出她為學(xué)生的操勞。
初次和我生命中的“啟明星”相遇是在升入二年級(jí)的第一天。那天是開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們都是被父母送到教室，我卻要獨(dú)自孤零零的走進(jìn)教室，畢竟父母為這個(gè)家付出太多了，整天都早出晚歸的。正想著要走進(jìn)教室，這時(shí)看見(jiàn)一位老師迎面走來(lái)，她面帶微笑把我領(lǐng)進(jìn)了教室。自此，我便與這位老師結(jié)下了不解之緣。
聽(tīng)了老師的第一節(jié)課，我就深深的愛(ài)上了語(yǔ)文。她講課十分生動(dòng)，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，語(yǔ)文課從沒(méi)有枯燥的感覺(jué)。每節(jié)課老師都會(huì)用一些巧妙的方法使我們認(rèn)識(shí)對(duì)我們而言陌生的“面孔。”
慢慢的，班里的成績(jī)是越來(lái)越好，老師也激勵(lì)我們，不要驕傲，要繼續(xù)努力。聽(tīng)到這里，同學(xué)們都充滿了干勁，恨不得立刻再登上新的臺(tái)階。而老師也讓我明白了一個(gè)終身受益的道理：你無(wú)法控制生命的長(zhǎng)度，但可以掌握生命的寬度。珍惜時(shí)間，努力向上，你一定會(huì)成功。
時(shí)間飛快的流去，老師的音容相貌我卻無(wú)法忘懷。舒老師您還好嗎?
【篇五：我的啟蒙老師】
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我是六年級(jí)的學(xué)生了。回過(guò)頭來(lái)想想我有許許多多的啟蒙老師，但是最令人難忘的還是語(yǔ)文啟蒙老師羅老師
老師，您是人類(lèi)靈魂的工程師。您不但教給我們知識(shí)還教我們?cè)鯓有摒B(yǎng)品行;老師，您是辛勤的園丁。您在一塊黑板前三尺講臺(tái)旁辛勤地耕耘著祖國(guó)的未來(lái)，用知識(shí)的雨露澆灌著每一朵含苞欲放的花蕾。老師，您還是慈母。您用母親般的愛(ài)呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。
老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活中的益友。羅老師教我們班的語(yǔ)文課。每一堂課他總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，羅老師就帶頭鼓掌，向他祝賀。羅老師講的課豐富多彩，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽(tīng)講，像幾十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。
羅老師還十分關(guān)心我們的身心健康，就像一位慈母在照顧自己的寶寶，又像園丁在培育祖國(guó)的花朵。我還記得那一次，在一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)的50米短跑中，有一位同學(xué)因?yàn)槠惹械叵肴〉煤贸煽?jī)，飛速地奔跑，結(jié)果與地面來(lái)了一次親密“接吻”，膝蓋被摔傷，擦破了皮，鮮血直流。那位同學(xué)立刻號(hào)啕大哭起來(lái)。羅老師聞?dòng)嵹s來(lái)，看到了那位受傷的同學(xué)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這位同學(xué)，你不應(yīng)該這么悲觀，你這點(diǎn)小傷其實(shí)根本就算不了什么。你應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，想當(dāng)初，共產(chǎn)黨為了人民的幸福生活，面對(duì)死的危險(xiǎn)，也毫不畏懼。”羅老師的每一句話都撥動(dòng)著在場(chǎng)同學(xué)的心弦。它像驚雷，能把人震醒;它像強(qiáng)心劑，能使人振奮;它還像火光，能暖人心窩!
雖然我馬上就要離開(kāi)養(yǎng)育我的母校了，就要離開(kāi)敬愛(ài)的羅老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記羅老師傳授給我的基礎(chǔ)知識(shí)，永遠(yuǎn)也忘不了羅老師給我的教誨，她的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。