【精品】六年級作文集錦6篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的六年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
今天是香港行的第一天，我們來到了淺水灣。
淺水灣的正前方是大海，浩瀚無垠的海水湛藍湛藍的；海面上不時矗立著一個個小島，島上綠樹成蔭；不少的小島上方飄浮著朵朵白云，有的像棉團，有的像小狗，有的像奔馬；有的高空飄移，有的山頂駐足；加上淡藍色的天空，好像一幅美麗的圖畫！
淺水灣雖然美，但在防鯊網外卻危機重重。正當我陶醉在山水之美時，突然防鯊網外不遠處有一條大鯊魚一躍而起，騰出水面，好似一輪流星的彎月，很是壯觀。
也許海上的風險太多，如臺風、觸礁、海嘯…所以香港人非常信佛。在淺水灣的大海邊、山腳下建了寺廟，塑了許多的佛像，其中高的有幾十米，矮的有一米多，造像各異。
寺廟門前二十多米處是有名的“身坐烏龜的財神”，聽導游說:只要摸一摸財神的頭，再做一個揖，就會發財了。這時我發現財神的頭已是光滑無比了，肯定是有許多人去摸了財神的頭。
站在寺廟前面左右兩邊的分別是幾十米高的觀音和玉皇大帝，左邊的觀音坐在荷花壇上，每瓣荷花都掛著一串串珠寶，荷花下是一個水池，里面養著許許多多的小金魚；右邊的`玉皇大帝就像中國古代皇帝坐在皇椅上，雙手握著令牌與胸前。他倆目視遠方，好像在保佑遠航的漁船平安無事，不會遭遇海難。
我又轉身面向大海，發現海邊的沙灘上還有很多高大的塑像，全是關于海神的各種頭像。
淺水灣，有山、有海，有人氣、有佛氣，真讓人流連忘返。
六年級作文 篇2
我家養了三條小金魚，有一條橘紅色的雙尾紅鳳魚，兩條黑色的虎頭魚。
最美麗的是哪條雙尾紅鳳魚。它的眼睛鼓鼓的、肚子白白的、身體是橘紅的帶一點金黃色。她的兩條大尾巴，像仙女的輕紗、游起來飄飄悠悠的。
雙尾紅鳳魚傲慢地游到虎頭魚前面，讓虎頭魚讓路，沒想到虎頭魚偏偏不吃這一套，一動也不動。雙尾紅楓魚非常生氣，把虎頭魚擠了過去，得意洋洋地游了過去。
我要給心愛的魚兒們喂食了，我隨便抓了一把魚食扔進魚缸，小魚兒大概餓極了，一找到食物不管三七二十一，張開嘴就把魚食吞了下去，吃了之后肚子圓鼓鼓的，像裝了一個湯圓似的。
小金魚玩的時候非常調皮，會躍上水面，然后擺了一個優美的姿勢撲通一聲回到水里，像跳水運動員一樣。有時還會懶洋洋地在水里玩耍，有時浮在水面上呼吸新鮮空氣，有時候和其他魚約在一起曬太陽，享受溫暖的陽光。
教師點評；這篇文章以小金魚為主題，介紹了小金魚的外貌、生活習性，表達了作者對小金魚的喜愛。
六年級作文 篇3
我家養了一只小狗叫kiit，kiit的毛色分為白、棕、黑三種顏色，它有一雙烏黑發亮的眼睛，非常的可愛。它還有一個長長的尾巴，毛茸茸的，摸起來可舒服了。Kiit有一雙跑得非常快的腿，牙齒也非常的鋒利，力氣非常大，能掙斷牽制住它的繩子，有時還能咬斷繩子，非常兇猛。只要是被kiit看中的獵物都沒有好下場。
Kiit最喜歡吃肉和骨頭了。如果你不給它吃得話，它就會一直跟在你的后面，有時還用雙腳抱住你的大腿，兩眼可憐巴巴的看著你，希望你給它吃一點。如果你還不給它，它就開始搶了，跳起來咬到就馬上躲進它的城堡——沙發底下。如果它咬的不是吃的東西，你要用吃的東西和它交換它才會松口。
Kiit好像每天晚上都在加班一樣，很晚睡覺，很早起床。而且它睡覺的時候警覺性相當高，只要門外面有一點動靜，kiit都會跑到門口汪汪大叫。但只要是kiit認識的人，它能分辨出來，并且不會叫，而是在門口用雙腳抓門和晃尾巴表示它的歡迎。
爸爸媽媽決定把kiit送到鄉下奶奶家養，說kiit每天關在家里不開心。Kiit到了鄉下后，最喜歡到山上和它的同類去玩。當然，難免打架。有次kiit被大黑狗咬了五處傷口。我們全家看了后都很是心疼，就把kiit接回城里養了幾天傷。Kiit雖然不會說話，但我從它的眼神看得出它一定非常痛苦，我心想：我一定要讓kiit好好的活下去，活得快快樂樂的，每天開開心心的，要天天快樂，不要不開心、不快樂和悶悶不樂。
Kiit最喜歡和我們一起散步了。只要你帶它出去散步，它總是很開心，并沖到第一位，好像迫不及待的想看見新事物。Kiit可喜歡嚇別的狗了。對陌生的狗它嘴巴汪汪大叫，并擺出一副戰斗的模式，別的膽小的陌生狗就被kiit嚇跑了。
Kiit已經成為了我們家的一員，我多希望它每天都能活得幸福啊！
六年級作文 篇4
已經立冬了，天氣漸漸冷了。但寒風中在校門口等候孩子的父母卻一如往常。這些天，天黑得早，放學時就沒了陽光，更是冷。那些家長許多是母親，很多是電動車，摩托車。有些是把車停好，坐在車上，腳撐著地，笑著與周圍熟識的人聊著天。但往往都是心不在焉，談幾句便往校門口看看，探著脖子帶些焦急地望。有些是一個人站在車旁，踮著腳尖。望眼欲穿。看一會兒收回目光，搓搓手，又急忙抬頭，生怕錯過孩子的身影。有些則更爽快，丟下車擠到校門那兒，就你那么候著，手或插在衣兜里或不停地搓著。大多是靜靜地站著，任由風刮著，像一尊雕塑。站久了，有時會活動活動，但視線卻不離開門口。一下等久了，便掏出手機看看時間，帶些惱與周圍的人一起埋 怨 放 得晚，然后再專心的等待。仿佛有無窮的耐心。
無一例外的，這些等待的父母見到孩子出來，便笑著迎上去，或幫孩子拿書包或拍拍他們的肩膀或摟住他們。然后談話的也不談了，心不在焉的也有了精神，惱了的也許還會怨幾句，孩子們便也有些氣的怪老師拖課，父母便就不說什么了。
有些時候是孩子等待父母來接，他們就不耐煩得多，與同學說說話，鬧一鬧，或一個人踮著腳尖翹首等。臉上的怒氣卻他點點顯露出來。若是等了許久父母才來，他們便會一個勁地怪父母，將一天的怨氣撒在這上面。父母便像做錯事的孩子，一個勁地認錯，好說歹說的，生怕孩子不高興。
每天騎著車經過那些等待，心中感慨良多，心里暖的。別辜負那些等待呵，別傷了那些等待的人啊！但有時學會等待何嘗不是成長呢？
六年級作文 篇5
一年四季多姿多彩，景色如畫，讓人美不勝收，而我最喜歡的季節就是春天，春天給人一種萬物更新、蓬勃向上的感覺。
我愛春天，愛她那春暖花開的時節，在這個美好的日子里，大自然幾乎成了花的世界，你來到公園，各種花兒紛紛開放，爭奇斗艷，構成了一幅五彩繽紛的圖畫，散發沁人心脾的芳香，瞧！那粉紅色的桃花多么艷麗呀！在早晨陽光的照耀下，顯得格外絢麗；樹上的鳥兒成雙成對，唱著委婉的歌，飛來飛去；蝶兒們穿上花衣裳，隨著春風，擺動著靈巧的身子，跳著動人的舞；蜂兒們也不甘落后，成群結隊地在花叢中飛舞，忙碌地采著花蜜；一望無邊的草坪，那碧綠的小草們，在春風的吹拂下起舞，仿佛大海的波浪在不停的向前延伸……
我愛春天，愛她那春雨綿綿的景象，每當你走在那田間的小路上，春之少女就會來到你身邊，她矯健地走著，溫柔地笑著，她揮舞著千萬條絲絮，忙碌而又愉快地為大地紡織五顏六色的春裝。看各種莊稼的種子在春雨的滋潤下，偷偷地萌芽破土，不遠處的油菜花兒金燦燦的，還真有點讓人看得眼花繚亂呢！路邊的柳樹漸漸地吐出絲絮，不知名的野花們也競相開放，用它們的絢麗色彩吧大地裝點得五彩斑斕。
我愛春天，愛她那田野泥土的潮氣混合著野草、莊稼散發出的芳香，尤其是每當夜幕降臨時，看著天空上的點點繁星，二保、耳邊傳來“呱呱”的蛙鳴聲，這美妙的天籟之音，回蕩在溫暖的南方早春的夜空里，令人如癡如醉。
我愛春天，不僅因為它的美麗，更因為她無時無刻綻放出的精彩和活力。
六年級作文 篇6
今天，我們的數學老師略帶怒氣地走進教室。原因是大家數學書上有道題目難倒了班中的大部分同學，究竟是“何方神圣”打倒了眾人，讓我們一起來探究探究吧！
首先是題目：某汽車車輪直徑為0、5米，汽車行駛至1千米車輪大約轉了幾圈（結果保留兩位小數）。
大家猜猜看，同學們會出現哪些錯誤呢？
首先，最容易的錯誤就是單位問題，0·5米與1千米中的米和千米不是同一個單位，不能直接計算。然后米到千米的進率是1000、可0、5米已經是小數了，所以換算1千米比較合適，接著就是：1千米=1000米。
其次是更加深奧的地方：大家會用1000米去除以0·5米，可這樣真的對了嗎？不，你錯了！來翻譯翻譯同學們的算式：在這段長1000米的距離中有幾段輪胎直徑？可這與題目完全不同！直徑的運動我們可以稱之為平移，而輪胎的運動是旋轉，所以這樣是錯誤的。
之后老師讓我們先個人思考，接著在小組討論上說說自己的想法，最后便是匯報。經過全班人的努力，終于得出了正解：1000÷（0、5×3、14）≈637（圈）下面我們對這種算法做—步—步講解：首先理解題意，求1千米車輪大約轉了幾圈就是求1000米中有幾個輪胎的周長；接著列算式：0、5×3、14表示的是輪胎滾動一圈的距離，1000÷（0、5×3、14）表示1000米長的距離輪胎要滾幾圈。
題目的正解終于浮出水面啦！
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