六年級寫人作文通用15篇
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的六年級寫人作文，歡迎大家分享。
六年級寫人作文1
宋老師是今年剛轉教我們班的。她雖然剛教我們兩個月，但是宋老師身上似乎有一種神奇的力量，在慢慢地改變著我們，我們也開始漸漸的接受丙喜歡上這位新來的老師。
剛開學時，我們每個人都悶悶不樂，因為陪伴我們4年的代老師將轉教一年級了，可真是“國不可一日無君”，緊接著又來了一位陌生的老師。
一開始，我們在心里默默埋怨這個新老師，怎么一上課就講故事，害得我們學不到知識，這樣時間一長，不就害了我們嗎？
然而，我們漸漸發現，這個老師可是不尋常。她體諒我們的難處，作業布置的很少，騰出時間讓我們廣泛的閱讀，積累，習作，練字。偶爾還給我們上上數學呢！我們和老師成了密不可分的一家人，我們的心是連在一起的，我們成了真正的朋友。
有一天上課老師沒來，我記得老師前一天說過她有點不舒服。我們幾個女生從心里面掛念老師，心想：老師是不是住院了？老師是不是家里面有事？我們記得老師說過她不會不給我們上課的，除非家里有事或者是有特別嚴重的病了。
老師來的時候，我們去問老師說：“老師你昨天為什么沒來？”老師說：“昨天我公公去世了，所以我沒來。”
我們在老師的幫助下，我們班的那幾個調皮的男生好多了：喬路達變地會聽講了，苗秋林也按時完成作業了。今天，我們跟喬路達開玩笑，他竟一點也不生氣。要是往日，他準把我們追得雞飛狗跳的，額呵呵呵。
我們的老師還特別懂得關心人。有一次排練班隊會，我領讀的時候，感覺有點有頭暈。我對老師說：“老師，我有點有頭暈，我想先回位休息一會兒。”老師說：“別急，要不要給家長打電話？”
快上課了，老師還記得去我位上詢問：“你沒事吧，能堅持嗎？”我說：“不用了，好多了，謝謝老師。”
我們的老師有時候也特別膽小，怕吵鬧，怕噪音，講故事有點兒夸張，幽默風趣的神情老吸引我們了。
有時老師也會多云轉雷陣雨啥的，但我們全班同學并不是很怕，因為那也老師對我們的真真的愛護啊！回想過往，老師就是一束盛開在我們心中的一束菊，純凈潔白，芬芳沁人。到如今，我們都特別喜歡和她在一起，用我們的話來說她就是一個大小孩。
六年級寫人作文2
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶……”大家應該都聽過這首讓人覺得很親切感人的歌。媽媽我想對您說：我無比的感謝您。
困難來了，她告訴我，你一定行！去吧，努力戰勝一切！
痛苦來了，她告訴我，你不是弱者，相信自己，勇敢撐過去，陽光總在風雨后！
失敗來了，她告訴我，你是媽媽的女兒，你不是失敗了，只是還沒有成功。！
媽媽是太陽，我是小草。小草在太陽的保護下，健康成長。她教我做人在謙虛，因為驕傲的天鵝是飛不遠的。在我考試失敗時，她從不罵我，只是說付出了，總會有回報，下次再繼續努力。
媽媽懷胎十月，含辛茹苦的把我生下來。把我從一個不懂事的孩子，撫養成今天能夠獨立處世的我！
媽媽，同學常常很羨慕我，因為你不來約束我。你一直認為給孩子一個自由的空間，才會發揮的更好。所以——媽媽，我想對你說；“我永遠——愛你！”
總之，千言萬語也道不盡，說不清您對深深的愛！最后：媽媽，我想對您說；“讓我用愛為你打造愛的天堂！愿你永遠健康快樂！”
總有一個人將我們支撐，總有一種愛將我們包圍。這個人就是母親，這種愛就是母愛！
是您的愛點亮了我的生命之燈，是你的愛洗靜了我心靈的塵埃，是你的愛讓我發現世間那么的美好，是你的教育讓我懂得忍耐的重要。
雖然你心中藏著無限的牽掛，但是你不可能永遠為我遮風擋雨，我必須獨自面對生活中的種種現實，雖然我們不得不面對死亡，我對你的愛是永遠不變的！
媽媽，你總是教育握有時候財富不是最重要的，有時候知識不是最重要的，有時候才能不是最重要的，如果我沒有理想，我的生活將是一片黑暗。
爸爸媽媽，你們視我為明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就這樣，我在你們的呵護下健康歡樂的成長。
爸爸媽媽是你們愛的到來讓我的生活陡然增色，是你們的愛讓我體驗了無私的母愛和父愛，是你們的鼓勵讓我更加充滿自信，是你燦爛的笑臉讓我的生活永遠充滿陽光。
媽媽，你好像是一路階梯，讓我們走向成功。
媽媽，你好像是冬天里的暖衣，讓我們得到溫暖。
媽媽，你好像是一個游泳圈，在我們危險時出手相救。
媽媽，你總是那樣不求回報；你總是那樣舍己為；總是那樣奔波。
一忙就忙了一生。
六年級寫人作文3
說起這位“大朋友”，大家一定都不陌生。他，就是我五年級的班主任——王老師。
回憶起這位“大朋友”，我們都會心照不宣的相視而笑。
還記得，那是五年級的第一堂語文課，上課鈴剛打響，他邁著大步走了進來，高高的個子，一臉溫和的微笑，當他走到講臺前，先是環顧了一下教室四周，然后就聽見他那爽朗的聲音：“親愛的同學們，大家好！我是你們的班主任王**，你們就叫我老王吧。”這一句話把原本忐忑的我們逗笑了，整個課堂氣氛也非常活躍，下課后，教室里炸開了鍋，同學們議論紛紛，都在說王老師好隨和啊！
王老師也是一個非常有責任心的老師。每一次謄寫的作文，他經常要改到深更半夜。第二天，我們都能看到他敖紅了得雙眼，當作文本發下來的時候，我打開一看，真仔細呀，一個錯別字也逃不過他的“法眼”，旁邊還有好多批注，表揚的、建議的都有。看到他拖著疲憊的身子出現在教室門口時，滾燙的淚滴在我眼眶里打轉兒。
王老師，您是園丁，用智慧和心血澆灌著祖國的花朵；您更像慈母，把滿腔的愛無私的獻給了您的學生；生活中，您無微不至的呵護著我們的健康。
記得那是一年一度的校運動會，我們班的“飛毛腿”宋**一路“過五關斬六將”，勢如破竹地闖進了總決賽。只聽見發令槍一響，宋**就如同飛馳的駿馬，向前狂奔，可是，天有不測風云，隔壁班的運動員突然改變“航線”沖進了宋**的跑道，由于宋**速度極快，被他絆住了腳跟，重重的摔在地上，王老師在后方遠遠的看見了，不顧一切的沖了過去，那種飛奔的速度恐怕連“飛人”羅伯特也望塵莫及。只見他抱起宋**，推開人群，向校醫務室跑去。后來一看，宋**已經上了止痛藥水，再看王老師，滿頭大汗，襯衫都濕透了。那流淌的汗里，是關愛，更多的是焦急……
上課時，他是我們親愛的“大朋友”，下課后，他又是生龍活虎的體育健將，很快便與我們男生打成一片，打籃球、踢足球……到處都有他瀟灑的英姿。快看，足球場上王老師“獅子一甩頭”，嘿，球進了！圍觀者的歡呼聲不絕于耳，操場上空回蕩的喝彩聲經久不息。
學期結束了，我們將要分開了，心中有太多的不舍。打開老師寫給我的評語，仔仔細細的讀了七八遍，其中一句話深深震撼著我：孩子，風雨中練就硬功，雄鷹才能搏擊長空。我會把這一句話藏在心底，我要在風雨中磨練自己，成為王老師說的搏擊長空的雄鷹！
王老師不僅是我最尊敬的老師，更是我心目中永遠的“大朋友”！
六年級寫人作文4
白發黃連源頭可愛奶奶哎姐姐大吃姐姐愛是無處不在的，生活處處需要愛，有了愛世界才會更美好，讓愛走進心靈，讓我們一同聆聽那愛的旋律，一起分享那份愛所帶來的感動與快樂吧！
愛的力量是不容忽視的，愛的力量是無私的，愛的力量是偉大的。
愛如同春季里的雨，滋潤著一切生命，帶來勃勃生機；愛如同夏季里的涼風，吹去一切苦惱，帶來絲絲愜意；愛如同秋季里的果實，散發陣陣芳香，帶來無盡的豐收喜悅；愛如同冬季里的一縷陽光，照亮了黑暗，融化了積雪，帶來陣陣暖流，流進你我的心田。
每當我睜開朦朧睡眼時，母親總會說，早餐做好了，快點來吃，不然冷了味道可就不好了。每當風雨來臨時，母親總不忘叮囑道，衣服多穿點，別忘帶傘。每當我深夜讀書時，母親總是心疼地說，快去睡吧，寶貝養足精神明天才有精力更好上課。母親雖未把愛字說出，但母親為我所做的一切，那一句句叮囑無不是母親愛我的體現。
母親的愛給了我很多很多的快樂，給我了無盡拼搏的力量。
當我小學五年級轉學到XX(地點）就讀時，由于老家教育條件的不足沒教英語，所以那時我的英語成績實在是不盡人意。
一開始我滿懷信心，相信經過努力就能跟上其他同學的步伐。然而事實并非如此，我努力了好久，可卻未見好轉，于是在一次次英語成績的打擊下，我失去了信心，甚至自暴自棄。
這時是母親的鼓勵，是母親讓我看到希望的曙光，是母親給了我對知識的熱枕。倘若沒有母親的愛，我能有今日成績嗎？
母親的愛如同一雙隱形的翅膀，給了我穿越風雨的力量。
愛是神圣的，讓我們用心去聆聽吧，你就能發現那愛的旋律是如此的醉人心扉，是如此陶冶情懷。
請不要把愛藏在心底，要把愛大聲的說出來，要用行動來詮釋愛。
一句問候，一個安慰，一個動作，一個眼神都是愛的表達，所以愛是可輕易做到的，請別推辭。
讓愛走進心靈，讓愛照亮黑暗，讓愛來融化人們間猜疑的積雪，讓愛創造和諧，讓我們一同把愛釋放，把愛傳播到每個角落，把愛送入每個心靈。
六年級寫人作文5
在世界上有許多人值得我敬佩，他們就像夜晚的流星一樣劃過天空，但是，其中最耀眼的.一顆是他——賣糖畫的老人。
賣糖畫的老人個子不高，雖然從表面上看他顯得十分蒼老，但是他那烔烔有神的眼睛還顯得十分有精力，兩只耳朵有一點點偏小，從遠處看，他的身體那樣的瘦小。
我快步走向前，賣糖畫的老人隨和的問道：“小朋友，你要買糖畫嗎？”
我望著這位老人的眼睛：“是的，有沒有可愛一點的？”我隨口問道。
老人熱情的拿出一些他畫的作品，每一只都小巧玲瓏，令人只要看一眼就喜歡上它，有展翅飛翔的蝴蝶；有栩栩如生的小鳥；有淘氣的小猴子……
我看著那一個個作品，心里不禁佩服起它來了：“請問一下，有鳳凰嗎？”
老人親切的回答道：“你要鳳凰是嗎？不好意思，賣完了。”
“哦！”我心里像泄了氣的皮球隨聲應道。
“等一下，小朋友，要不我給你畫一個吧”賣糖畫的老人叫住我：“我給你畫一個！”
我回頭望去，心里由泄了氣轉到狂喜，只見賣糖畫的老人正準備畫。賣糖畫的老人從袋子里拿出一把小湯勺，從一個小鍋里小心翼翼地打起一些焦糖，開始畫起來。他先把在板上畫出一個弧形，再把鳳凰的身子畫出來，接著將鳳凰由三根漂亮的七彩色的羽毛畫出來，技術顯得十分老練。最后將鳳凰的眼睛畫出來就完成了。我想：這么用心的畫，這個糖畫一定要收我不少錢。
結果我想的是錯的，老人嫣然一笑：“小姑娘，一共五元錢。”看來他不是我想像中的那種人。
我正掏兜付錢，結果不幸發生了，我手中的糖畫碰到了賣糖畫老人的攤子上，鳳凰的頭碎了，只聽“碰”的一聲，一個糖畫就這樣毀了。我失落的低下了頭。老人見了，接過我手中毀了的糖畫說：“還是可以補的嗎？別灰心。”
我的心里頓時暖洋洋的，連忙說道：“謝謝！”
“不用客氣。”老人回答到。
不一會兒，“鳳凰”的頭補好了，就像烈火中重生的一樣。老人見我這樣，連聲說道：“補好啦，小姑娘！”
我十分感激這個老人：“謝謝！”我又對老人說。
路上，我壓抑著心中的喜悅，一蹦一跳的回家去了。
從那以后，我再也沒見過他了，但他那種幫助人的精神鼓舞著我。他告訴我，人活在世上，是為了為自己和幫助別人的。
六年級寫人作文6
蓬亂的頭發，隨意的步伐，略顯猥瑣的目光。沒錯！那就是雷子。
要考試了，他才不得不把他平時最不愿意看的書擺在了面前，但是，無情的電鈴響了，他不得不收那“救命的稻草”。
考試的內容似易非易，但雷子還是寫完就蓋上了，這是他的習慣，任何人都沒辦法改變。電鈴響了，壓抑了5999秒的緊張心情，終于獲得了解放。（剩下一秒足以傳給大腦）。
以往考完他都邁著輕松的步伐，但這一次不同，同學們都在對答案，無意之中聽到了許多自己想知道而又不該知道的答案。不過，他可沒有那么死板，走出校門，默默的掏出了巧克力糖，極苦的那種。學校周圍的值日老師一個勁的瞪他，老師的眼睛。仿佛一根久經沙場，戰無不勝的矛。但是，雷子沒有理會，他就像一個堅不可摧的盾，連看他一下都沒有。
當他心情不好的時候，就喜歡吃極苦的巧克力糖，苦中帶甜，正是他所追求的生活。回到家，雷子的媽媽臉上帶著笑容，但他知道，媽媽有這種笑容，一定是他最討厭的人來了。晚上，媽媽再三催促他，他不得不隨著父親下樓等待那些大搖大擺的富人。
不一會兒，那長蛇似的車隊終于到了，父親趕緊去迎接，仿佛怕失去什么似的。雷子也不得不跟上前去，那些家伙，與其說是來拜訪，不如說是來炫耀的。這時，他又掏出了他的巧克力糖。富人給了雷子一千塊錢，說是讓他買文具，可他并不喜歡，雷子的媽媽一個勁的道謝，還捅捅雷子，他只能隨聲附和著。
第二天，雷子很煩，帶著沉重的心情到了學校，他仿佛覺得整個世界都是陰慘的。他知道自己考得很差，因為老師沒有像往常一樣投來信任的目光，他漸漸低下頭去，整一天他都沒有在聽。中午的時候，他沒有回家，也不想回家，因為富人還在。
他漫步在街頭，任憑肚子再怎么叫，他都不用兜里的錢，因為那是“摧眉折腰事權貴”換來的，他不想要。這時，一個蒼老的衣衫襤褸的乞丐走了過來，有氣無力的向他要錢，雷子看著他，將兜里的錢都給了他。正想往前走，突然，肩膀被拍了一下，回頭看，乞丐把全身剩下的零錢連同那900元都還給了雷子。雷子握著錢，呆住了，連乞丐都如此知足。
到了下午，該是宣布成績的時候了，雷子仍然垂頭喪氣的坐在座位上。當他聽到老師宣布成績時，他吃驚了，自己的總評居然是第五。
放學后，雷子一個勁的往家趕，這時，在小區的大門口，那長蛇似的車隊終于緩緩走了，父母的臉恢復了往日的平靜。
富人走了，雷子笑了！
六年級寫人作文7
“你認識她嗎？”安逸塵站在軒轅的身后，好奇的指著前面一個女孩的身影，軒轅冷哼一聲，“她叫軒怡，勸你不要打塔的主意。”
那他們認識的開始，他和軒怡出宮，卻極為不巧，遇到了軒轅的妹妹軒怡也偷偷溜出來玩耍。那日，安逸塵那風流倜儻的笑容吸引了她。她喜歡上他了。
他說，你是我此生的珍寶。他說，我會一輩子都好好的愛著你。他說，大敵當前，對方要求你去做鄰國的公主，我答應了。軒怡被自己至生所愛的人送去了鄰國，安國沒有滅，但是她的心卻永遠的滅了。她是在沒有想到，那個口口聲聲說愛她的人竟然將她送去了鄰國求和。她自入鄰國軒國，卻從未見到軒國國君，哥哥說，她曾經失去過一段記憶。她在軒國，從未見到過國君，那日，她在御花園瞧見了自己的哥哥身著龍袍。她崩潰了。“為什么，為什么。軒國，可不就是個軒嗎？”
當日，她從亂石滾下，國君第一次正面來看她。“傻丫頭，怎么這么不聽哥哥的話？哥哥告訴過你，千萬不要愛上安國的男人，特別是姓安的。”“對，哥哥，你說過，你還說過，只要我恢復了記憶，絕對不會再愛上他，對不對。”她顯得極為平靜，她的哥哥點點頭。“那么，哥哥，我恢復記憶了。從亂石跌下腦袋受到碰撞的那一刻。”她顯得極為冷靜，“而且，是你的皇后推我下來的。”她不慌不忙的說著，她看著哥哥的眼眸一點點充了血。她知道，她成功了，后來，皇后被打入了冷宮。自此以后，她變了，她變得不再溫柔可親，開始囂張。而她的哥哥，總是什么要求都滿足她。
這日，她再次來到那改變自己命運的亂石，她再一次跌了下來，醒來，還是那張熟悉的面孔，熟悉的問候。她撲倒在他懷里，“軒逸，你騙我。你不是我哥哥。”軒轅笑了，“我的阿依啊，總算恢復記憶了。”
她什么都想起來了，軒轅不是她的哥哥，他們兩個是情侶。而那日她所說的恢復記憶，不過是理由罷了，可軒轅知道自己在胡說，還是放縱自己，甚至他的皇后。他的皇后是她的青梅竹馬，那是先帝立下的詔書，他必須封那個女人為后，他答應了，可是，他心中只要她一人。她生氣，跑了，失憶了。而安逸塵，只不過是個過客。她好累啊，她原來害了這么多人。
六年級寫人作文8
20xx年3月3日下午，我們六（3）班的全體同學都在放聲大哭。（我并不懷疑同學們的情感是真誠的，但你的這句話，卻叫人讀了想笑。知道為什么嗎？因為“都在放聲大哭”恐怕是不太可能的，而且，文章第一句就突然這么寫，具體的情境尚未形成，讀者沒有思想準備，怎么能不想笑呢？）那天，徐老師用難過的語調告訴我們，她將要住院開刀去了。她說本想把我們這學期的數學教完再做手術，但現在身體撐不住了，所以不能再給我們上課了……說著說著，她的眼睛里泛出了淚花，我們聽了都很傷心，眼淚禁不住往外流。我的同桌一邊哭，還一邊說：“徐老師你不要走，徐老師你不要走……”
當天放學后，我把這事告訴了爸爸媽媽，他們也很惋惜地說：“多好的老師啊！在這畢業前的節骨眼上，學生是多么需要她啊！”
在徐老師離開我們的這些日子里，我一直都很想念她，經常回想她給我們上數學課的情景，回想她對我們無微不至的關愛。她四年級開始教我們，不久就病了。有一次，她在家長會上說了心里話，說醫生囑咐她住院開刀，可她想堅持把我們這批孩子帶到小學畢業。為了這個心愿，我們親眼目睹她一直在硬“撐”著，忍受著病痛的折磨。有時她站在講臺前實在吃不消了，只好坐下來給我們講課，依然是一絲不茍。講到重要的地方時，她就用手撐著站起來，吃力地提高嗓門，在黑板上一筆一畫地做例題，還不斷地向我們提問，不斷地回答我們的問題。她的講課由淺入深，通俗易懂，就像一位循循善誘的領路人，帶我們去探索知識的奧秘。
有一次，在講解一個很難的問題時，徐老師忽然用手做出一個抱人的姿勢說：“哪位同學答對了，我就把他抱起來寫出答案。”我很榮幸地答對了，徐老師真的把我抱起來，雖然很吃力，她卻非常高興。我在她的懷抱里寫著答案，感覺她就像媽媽一樣，同學們也都開心地笑了……此情此景，我想我是永遠也不會忘掉的。還有一次，徐老師和我們一起到公園秋游，有的同學想到“兒童樂園”去玩，可身上沒帶錢，徐老師就自掏腰包，讓他們去過把癮。總之，無論是在學習上還是在生活上，徐老師都一樣關愛著我們，尤其是對一些成績較差的同學，她更是費盡了心血，幫助他們慢慢提高。所以，自從徐老師任教我們的數學以后，我們班的數學成績就像熱氣球一樣直往上升，每次都是第一。
徐老師啊，我們想念您，希望您早日恢復健康，回到您熱愛的教學崗位上來，回到您熱愛的學生們中間來。
六年級寫人作文9
要說我們班最“霸氣側漏”的。非體育委員莫屬了。但不同的是，我們班的體委，是個女的！真讓人有些大跌眼鏡，同學們給他取了個外號“女體委”。別看他只是個女生，可班上的男生幾乎無一例外都怕她。女體委，可謂秒殺全班人。
一陣悅耳的鈴聲傳來——跑步音樂，但瞬間被隊伍里吵鬧的人群聲掩蓋了。特別是男生隊伍里，七嘴八舌，好不熱鬧。就連班長聲嘶力竭的喊著安靜，男生們還是無動于衷，肆無忌憚的你說我笑，一片嘻嘻哈哈。這時，女體委聞訊而來，用嚴厲的目光掃視四周，“安靜！”只聽見一陣分貝極高，威震全操場的吼聲傳來，似乎周圍的樹木都在發抖。男生們立即安靜下來。可班上還是有幾個調皮鬼在隊伍里吵吵鬧鬧。女體委狠狠地瞪了他們一眼，裝做咳嗽了一聲，但那幾個男生像是沒聽見一樣。只見女體委快步走向隊伍里，單手將一個講的最歡的男生揪出隊伍，拖到了隊伍的最前列，眼睛像銅鈴一樣死死盯著他。想講是吧都出來陪他講！隊伍里瞬時間鴉雀無聲，連根針掉下來似乎都聽得見。所有人都屏息凝視著體委，連大氣也不敢出。
運動會馬上開始了，大家爭先恐后的報名。短跑100米200米成了“搶手貨”。與此同時，長跑800，1500米成了冷門項目。盡管女體委極力推薦，但收效甚微，無人問津。同學們寧可爭著搶著報短跑，也不看報長跑。女體委擔憂的望著大家，有些不知所措。女體委皺了皺眉，牙齒咬著嘴唇，眼睛里透著一絲難以做決定的無奈。突然，她的眼神似乎受到某種影響，堅定起來，眉頭舒展了。腮上的肌肉繃緊了，手下意識握成一個拳頭，仿佛這可以給予他她力量。“安靜！我作為一個體育委員，要起到帶頭作用，我報1500，800米。”同學們紛紛停下手中的工作，驚訝地望著她。1500米可不是鬧著玩的，6圈呀！我驚異了。同學們把目光都投向了女體委。女體委突然有些害羞，腮幫子紅得像蘋果，好像一個做錯了事的孩子，很不好意思，他的眼神不再是嚴厲的，突然柔和起來，甚至不敢看大家，與平時的霸氣截然不同，手也不知道放哪兒好了。她結結巴巴地說：“恩，看《看什么看？1500米不就是6圈嘛！我希望大家可以踴躍報名，長跑還差人。”說完，女體委迫不及待地跑下臺，生怕在臺上多待一分鐘似的。
她，便是我們班霸氣的女體委。誰說女子不如男？其實，她也有自己的“兩面派”，她既有男子的擔當管理，更有著女孩的靦腆，可愛。我們為她的“霸氣”感到驕傲！
六年級:xx
六年級寫人作文10
雨過天晴晚風輕，萬籟俱靜，羞答答的月姑娘把銀輝灑向大地。朦朧的月光中我仿佛又看見外婆那張慈愛的面龐，正朝著我笑。淚水模糊了我的雙眼……
曾幾何時，我依偎在外婆的懷抱里，享受著長輩對晚輩的關愛；曾幾何時，也在同一片星空下，外婆繪聲繪色地為我講訴民間故事；曾幾何時，下著傾盆大雨，外婆打傘來接我……
那一天，蒙蒙的細雨下起來了，天氣驟然變涼，我感到一絲絲的寒意，不由自主地打了個哈欠。要知道我是有病在身，我盼望著晚點放學，讓我在溫暖的教室里多呆一會兒。無情的下課鈴還是響了，我在校門口徘徊，因為生病，不能接受雨點對我的滋潤，給我補充水分。這時，一個熟悉的身影進入我的視線。外婆，我驚喜萬分，一下子沖到外婆傘下，外婆也病了，病得不輕，為了不讓我著涼，她拖著病體來了
外婆，陰陽相距，是那么遙遠，您在天的那一邊而我在這邊。沒有您的陪伴，我始終覺得缺少了什么，捉摸不透。外婆，您還記得嗎？冬去春回，五年前的春天，一個春意盎然的季節，我們在家門前扶起了一棵小樹。您試著再給予它一次生命。讓小樹再一次回到大地母親的懷抱。在陽光下、在風雨中、在您呵護里，一個新的生命在默默地成長。我覺得小樹比我幸福。有一次回到“親人”的懷抱，真幸福，而我不行；又一次它在您的培育下，茁壯成長，真幸福，而我不行；電閃雷鳴、風雨交加，您曾給它套上“外套”，不被雨淋著、不被雷嚇倒，真幸福，而我失去了。多少次，我淚眼朦朧，在月光下等您回來，可留給我的總是失望；多少次，想起過往的時光，總能給我一點安慰。您走后，家里再也沒有團聚的歡笑。當我替您為小樹澆水，瞧見那翠綠欲滴的葉子上又有一個新的生命在顫動！
外婆，我相信，雖然我們有人世陰間的距離，可是，我們兩顆寂寞的心卻緊緊相連在一起，您一定會陪我走完屬于我的春秋。鮮花曾告訴我您對我的那份關愛；綠葉曾對我說我對您的那份思念；大地知道我心中的每一種想法；天空知道我心中的每一個愿望；心靈啊，你嘗過了我多少滴淚水；外婆啊，您解開了我多少個心結……
當小樹長成蒼天大樹，外婆啊，您是否能回到我的身邊。我依然在月光下等待，等您回到我的世界。
這篇文章作者通過寫小時候外婆在雨中為“我”送傘以及外婆拯救一棵小樹的事，不僅寫出了外婆的善良以及對“我”無微不至的愛，同時也寫出了“我”對外婆深深的思念之情。文末再次點題，距離無法阻隔“我”與外婆緊緊相連的心，對外婆的懷念之情溢于言表。
六年級寫人作文11
俗話說：“新官上任三把火”，我們的副班長一上任，就點 燃了三把火。
第一把火：誰敢!
六年級了，當然不會象一二年級時那樣，老師說： “不準吵。”我們無條件服從。這不，早讀便讓老師頭都漲了。
早讀嘛，那些老油條一會兒陰陽怪氣地說幾句，逗得大家 哈哈大笑;一會兒“訓斥”領讀的同學，氣得領讀者臉色發青……
輪到我們副班長領讀了，調皮大王惡習不改，盡管副班長 好話說了一大籮筐，他卻總是不聽。不知哪位還撒野說：“沒 門兒。” “你敢! ”副班長大吼一聲，好似空中霹靂，鎮住了 “潑 魔”。他們一愣，見勢不妙，便乖乖拿起書本，于是，所有人都 齊聲朗讀，那聲音比軍訓報數還整齊。
—烏拉!正氣壓倒了歪風!
從此，我們女生對他有點刮目相看，他自然成了我班男 生們的頭頭。
第二把火：不許!
“三個女生一臺戲。”大家做完了作業，實在難的題目就對 對答案。偏偏這事被副班長看見了，連忙阻攔說：“你們女同 學不能對作業。”我們女生也不是吃素的，不服氣地說：“憑什 么呀!” “就憑這! ”副班長指著《小學生守則》，理直氣壯地 說。我們女生氣得要命，都想：“在太歲頭上動土，沒門兒! ” 于是，只要他每每稍不小心“禍從口出”，我們就一擁而上找他 的茬兒。
不久，班里開了個主題班會，是讓每位同學說心里話。副 班長說我們女生兇得不得了，氣得我們女生當場給了他一頓 “蛋糕”。嘿，他被我們說得無言以對，碰了個不軟不硬的釘 子。眼看他就要下不來臺了，老師卻再三表揚他敢于糾正班 級的不良風氣。男同學頓時歡欣鼓舞，女同學只好垂頭喪氣了。
第三把火：我知道!
在社會、思想品德等課上，老師問的課外問題大部分同學都是“張飛穿針眼 大眼瞪小眼”，而我們的副班長卻都對答如流。光這一點，就讓人佩服死了。
有一次，思想品德老師問：“避暑山莊在哪個省? ”副班長 站起來大聲說：“在河北省承德市。”思想品德老師微笑著點點頭。
他告訴我們，應該牢記魯迅先生的教誨：看書不能只看一類書，要像蜜蜂采蜜一樣，只有博覽群書，才能有豐富的知識。
OK，副班長!
六年級寫人作文12
我們的童年多姿多彩、五彩繽紛。有多多少少的往事值得我們回憶。“成功”一個平凡的字眼，一個令人豪情壯志的詞語，一個使人勇往前進的字中，卻有著盤古開天之勢的力量。我在經歷成功時，卻遇到不少的挫折。
約翰赫斯金說過：“成功是用努力，而非希望造成的”。看，這句話雖然簡練，卻蘊含著深刻的道理：成功是用努力換來的，而不是希望贈與你的。著名書法家王羲之臨池學書20年，之前還曾賣字求生，遭到了別人的嘲諷和否定，真算得上是幾經坎坷，才有那爐火純青的造詣，成為一代書法大家，名垂千古。試想一下，如果他不努力，只是每天沉浸在幻想中，哪里還有登峰造極的成就呢？
成功，這兩個字讓人感到多么振奮啊！平日里我們說的那些都不算什么，只有自己真正的實現了一次，或者說成就了一番事業，才會刻骨銘心的體會到“若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。成功的路上遍布荊棘，每一個障礙都要毫不畏懼的跨過；每一次跌倒，都要堅強的站起來，不許哭，也不許退縮；每一次失去希望都要更加勇敢的在黑暗里摸索，尋覓希望的微光……
當然，成功更源于對失敗的總結和不懈的堅持。就像培根說的：“失敗是成功之母”。偉大的發明家愛迪生的一生，真正的詮釋了這句話。他在發明留聲機的同時，經過無數次的失敗后，終于對電燈的研究取得了突破。1879年10月22日，愛迪生點燃了第一盞真正有廣泛實用價值的電燈。為了延長燈絲的壽命，他又重新試驗，大約試用了6000多種纖維材料，才找到了新的發光體——日本竹絲，可持續1000多小時，達到了耐用的目的。這一項發明，是愛迪生一生中巔峰的成就。但是，深受其益的我們，是否應該好好想一想，如果愛迪生沒有無數次的失敗和6000多次的實驗，他如何取得今天的成就？如果他沒有把失敗化為前進的動力，又怎么會發現可以持續1000多小時的燈絲呢？
如果成功是白天的太陽，那么失敗就是黑夜中的星辰，沒有星辰的降落就不會有太陽的升起，耀眼的太陽也會有被烏云遮掉的時候；如果成功是甜果，那么失敗就是酸果，要知道，甜果在最初都是酸苦的。
六年級寫人作文13
“你像一顆明珠，鑲嵌在江淮……”，這就是我的家鄉——洪澤。它物產豐富，魚蝦成群;它景色優美，千姿百態;正如陳毅所說：扁舟飛躍趁晴空，斜抹湖天夕陽紅。夜渡淺沙驚宿鳥，曉行柳岸雪花驄。
喝洪澤湖的水長大的洪澤人，就像洪澤湖的水那樣清澈樸實!
爸爸是個洪澤生，洪澤長，地地道道的洪澤人。爸爸的樸實，著實讓人稱道!十多年前，那時的電子科技還不像現在這樣發達，監控在公共場所也很少使用。那時的爸爸是一個單位的出納會計，一天不知道要跑多少趟銀行存錢、取錢，搞得爸爸對錢都不敏感了。因此，每次去銀行取錢，爸爸都從來不數;有時甚至連看都不看，直接抓過來就往包里一塞。為此，媽媽不知道說了爸爸多少次，可爸爸總是憨憨的說：“人家不會數錯的，要相信人家。”
一天，爸爸去銀行取2萬元。還是那樣，當銀行工作人員，把錢遞給爸爸，爸爸看都沒看，直接往包里一塞，匆匆忙忙地就回家了。
晚上，媽媽問起那2萬元，爸爸說：“在那兒呢!”媽媽從包里取出錢問爸爸：“叫你取2萬元，你怎么取了3萬?”爸爸笑著說：“銀行還能多給錢嗎?我就取了2萬!”“那，給你，你自己看，到底是多少!”媽媽把錢遞給爸爸。爸爸一看，傻眼了：“怎么會是3萬呢，我明明取了2萬啊!”媽媽說：“一定是人家多給了1萬，出錯的人要急死了，我一個月工資才300元。1萬元相當于我3年的工資呢!你快把這多給的1萬，退回去!”媽媽的話音剛落，爸爸就一溜煙沖出了家門……
當爸爸再次來到銀行，銀行里亂作一團。銀行大廳所有的工作人員都沒下班，正在一筆一筆的核對、尋找這1萬元，沒有監控這1萬從何找呢?出錯的工作人員都快崩潰了，他將面臨賠錢、處分、下崗……
當爸爸說出他的來由并拿出那1萬元時，銀行大廳立刻想起熱烈地掌聲!出錯的工作人員激動的熱淚盈眶，緊緊地握住爸爸的手，不知道說什么!爸爸樸實的一個勁的說：“沒什么，沒什么，應該的，應該的!
閑暇時間，洪澤人都喜歡到洪澤湖大堤!看一看，那美麗清純的洪澤湖!看一看，那清澈的湖水!
爸爸常說：我們洪澤人就要像洪澤湖水一樣清澈樸實!
六年級寫人作文14
上四年級的時候我們班來了個交班語文老師。她姓李，名瀅，字老太。經過一個半學期的相處，我發現了李老太的五大怪點。Let us have a look!
No.1自述怪
開學前一天，我就想:語文老師姓什么呢？姓馬？姓陳？姓朱？明天去見識見識。第二天，我來到學校，一位頭上些許銀發的婦女走到講臺，說：“大家好，我姓十八子，名瀅，今年四十四歲，是你們的語文老師。”她話剛說完，班上就炸開了鍋：十八子，什么鬼，還有這姓？還有怎么看上去都快六十多了。最后還是一位同學揭曉了謎底：“我認識這老師，姓李。”哦，原來如此。呵，這老師可真怪。
No.2外貌怪
李老太個頭很矮，鼻梁上架著副眼鏡，最特別的是她嘴角有顆標志性的痣，在茫茫人海中一眼就可以找到。她特愛穿藍衣服，經常手提一個小花包，衣著比較樸素，不像一般人那樣愛打扮。
No.3講課怪
李老太上課有兩種模式，分別是虛心請教和游戲互動。先看第一種：“朱榮騏，這詞語是什么意思？XXX，那篇課文的中心思想是什么？”這問問題的人并不是學生，而是教我們語文的李老太。往往，我們在前面講，她就坐在椅子上虛心聽講，還時不時問些關鍵的問題。游戲互動也不錯，記得上學期講《狼和鹿》，玩的“生命網”游戲就很好玩：我們每個人取一張紙牌，紙牌上分別畫有各種生物，其余同學將說出相對生物所需要的生長條件，這樣幾輪下來就織成了一張生命網，一個食物鏈，最后李老太總結道：“同學們一定要遵循自然規律，不能破壞生態平衡啊！”寓教于樂，真不錯。
NO.4下課怪
“叮鈴鈴”下課鈴響了。我們和李老太就飛奔出教室，在外面玩耍。她時常說：“上課就得有上課的樣子，玩就有玩的樣子。”她有時跳皮筋，有時打羽毛球，有時還玩鬼捉人呢！咦，能有幾個老師下課像她這么怪呢？
No.5作業怪
李老太布置的作業量并不大，但種類卻很多，如讀書、看報、摘抄、寫作等等，甚至還有一次有發明一個游戲這樣的作業。因為她布置的作業少而新穎，同學們都不覺得是個負擔，作業質量提高了許多，考試成績當然也就不錯了，真是怪呀！
這就是咱們的李老太，咱們的怪老師，咱們永遠的好伙伴！
六年級寫人作文15
小學班主任姓李，是位深受我們愛戴的女老師。她最愛笑。李老師笑起來像小女生一樣，甜甜的，大大的眼睛輕瞇著似彎彎的月牙，發出柔柔的微光，攝人心神的可愛。
那年夏天，她帶我們到校園里踏青。我們很聽話，乖乖地跟在她后面。李老師是興奮活躍的很，見到什么么漂亮的小花小草就一步躍過去，一手背在身后，一手端住花草，將鼻子湊過去，狠狠地吸氣，如要把草木間馥郁的清新都嗅入心腔一樣，微微瞇著雙眼，撩在耳后和肩后的深棕色大波浪卷發滑到臉側，聞畢便睜大眼，“好好聞哪！”然后幸福的笑出聲來，“咯咯”。兩粒小虎牙從櫻紅的嘴唇后露出來，眼睛瞇起來，睫毛輕顫。我們那個時候看見如此這番，定會微紅了臉。植被蔥蘢郁郁的精致園林，一襲白裙的女孩，探身下去嬉戲花草，還發出清脆的銀鈴般的笑。旖旎安謐的夏日，純凈無憂的憧憬。
后來，印象中最清晰明朗的就是一次演講比賽。我代表班級參賽，李老師做指導。經過幾個星期的練習，我走上了比賽的舞臺。我想我是一生都忘不掉她在臺下注視我的笑容了。李老師淡淡的笑意，緩緩縈繞著，那雙眸子好像一眼泉，不，應該是一席月色。我感覺，有一簾乳白色的霧久久牽引在我握住麥克風的指，沒來由的安逸，最后一個音節落下，潮水般的掌聲將我輕推下去，而我似是仍浸在那皎潔的月光里了。直到李老師欣慰地拍拍我的頭，淺道“不錯”我才回過神。
她走那天，我們去了KTV。我記憶猶深的是她唱陳奕迅《十年》。一首唯美的情歌硬是被她唱得哽咽而凄酸，最后唱得包廂里全靜下來，只是小小的抽泣聲，和她悠長的聲線：
“.........成千上萬個門口，總有一個人要先走；懷抱既然不逗留，何不在離開的時候，一邊享受，一邊淚流。十年之前我不認識你，你不屬于我，我們還是一樣。”
她最后一個音符唱完，我們都哭了。
她終是走了，眼睛瞇成彎彎的月亮，一臉暖暖笑意地去了另外一座城市。
李老師月亮一樣的笑，烙在我們心里，這個笑容伴隨我們三年，帶領我們三年，愛了我們三年。這個被大家作為信仰的笑靨，終是化作了一隅溫熱的港灣，存活在我們左側微微發燙的胸膛。
李老師，我想你了。