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六年級故事作文300字

時間:2021-09-15 18:32:10 六年級 我要投稿

【實用】六年級故事作文300字4篇

  在日常學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的六年級故事作文300字4篇,歡迎大家分享。

【實用】六年級故事作文300字4篇

六年級故事作文300字 篇1

  幾個大人手交叉抱胸,饒有興趣地看著亦希泠,紛紛議論道:“哎,那就是亦王氏家族的公主殿下亦希泠吧?”

  “是啊是啊,聽說才從英國尋找回來哎,肯定在那兒吃了不少苦吧?”

  “嗨,什么呀,在英國被伯爵大人收養(yǎng),生活得好好的呢!但是一個薩嶺國的公主……”

  亦希泠?亦希泠!似乎是佇立在腦海中的一個名字,不曾想起,卻很回憶,很熟悉。

  “嗨,你們在說什么呀?我叫菲漫達。”亦希泠說道。

  她這句話又引起了一陣議論和喧嘩。

  這時,所有的人群都讓開了一條路。

  迎面而來的是一位身材高大,面容端莊的男人,此刻帶著溫柔的笑意:“亦希泠殿下,歡迎來到您的故土——瀾頎仙境中的薩嶺國。接下來,我們會帶您去城堡,帝王亦琴和凌倩陛下都正在等著您呢。”

  “但是,你們是在說我嗎?這是哪里?薩嶺國?可是為什么我會來這里,我在英國伯爵私人別墅中啊。而且我的父母是英國的,為什么會叫亦琴,還有凌倩……”

  “這個,公主殿下初中,您擁有亦王氏的血脈,具體事情,帝王應該會和您解釋清楚吧。”

  “可是這也太離譜了!我明明是在爸爸媽媽家中啊,只不過睡了一覺,為什么會到了這個地方!”

六年級故事作文300字 篇2

  一頁頁裝訂整齊的紙,一幅幅精美的圖畫,加上那端端正正的字、美觀的畫面,并組成了一本構(gòu)造完整的書。

  記得在我很小的時候,我就和書交上的朋友。那時候,我并不認識字,就總纏著父母給我講書里面豐富多彩的故事,書帶著我走進了安徒生爺爺?shù)耐捁适轮校退P的賣火柴的小女孩交上了朋友,書像磁鐵一般吸引著我,使我對它愛不釋手。

  上學以后,我和書相處的時間更多了,它成為我的良師益友。書向我介紹了多少有趣的知識啊!一本本普通而平凡的書,都在我面前打開了一扇扇窗戶,讓我看到了一個個不可思議的世界,使我對書更加喜愛。

  俗語:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”的確,書中蘊藏了多少精神與財富呢!這些財富又哪是用金錢就買到的呢?

  書,是人類進步的階梯,讓我們踩著它一步一個腳印,攀登上光輝的`頂點。凱勒說過:書隨時是你身邊的顧問,隨時可以提供你所需要的知識。不錯,每當生活中,學習中遇到困難,書就會幫助你,給你一個滿意的答案。字典不就是一個很好的證明嗎?每當我們遇到不會讀的字時,字典派上了大用場,人們只要掌握了查字典的方法,就能準確無誤地查出自己想要懂的字,真是名副其實的好老師。

六年級故事作文300字 篇3

  書包它不僅僅是一個裝書的袋子,它包含了濃濃的感情。

  我的書包,就像一個 “垃圾袋” 什么都有 除了所需的書本,工具 還有很多不用的廢紙,折星星的紙和各種各樣的小玩意兒,等等,這大概也是我為什么經(jīng)常找不到書的緣故吧。

  書包,里裝著老師的諄諄教誨,那鮮艷奔放的紅字,更是讓我觸目驚心,短短的幾行字,卻包含了老師的無限期盼。

  書包,里裝著我和閨蜜悄悄話,你一言我一語,推心置腹,無話不說,偶爾也心存芥蒂,雖不是一開始就這么好,但在共同經(jīng)歷過的日子里,彼此堅定的心。你受辱,我替你討公道。你不開心,我逗你笑。你開心,我陪著你二。誰欺負你,我批判誰。你心里不痛快了,我替你當潑婦撒潑,見證我們美好的時光,純真的友誼。

  書包,里裝著媽媽親手準備的水果盒,那還帶著晶瑩水珠的水果,就像媽媽的無數(shù)句嘮叨,無時無刻,伴我成長。

  書包,裝著自己的小秘密,生澀而又甜蜜,記錄著我一天的點點滴滴,或抱怨,或淚水,或成功,或僅僅只有幾個符號,但無一不流露出

  書包,包含著老師的期盼,媽媽的嘮叨,閨蜜的友情,罰抄的作業(yè),反思,更包含著我快樂的上學時光。

  它已不是一樣簡單的學習用品,跟是一種寄托。

六年級故事作文300字 篇4

  我和陳明是好朋友,一天,我們把手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心把我的小木船摔壞了,我非常生氣,。一把奪過他的小木船,將他的小木船的身子一把折斷,扔在了地上。

  陳明立刻大哭起來。畢竟他比我小兩歲呢,看到自己心愛的東西被弄壞了,就用自己最擅長的哭來解決問題。老師立刻聞聲走來,看到陳明在哭,就去安慰他。

  老師問他要什么,他將手一指,老師滿頭霧水,不知道陳明在說什么?老師疑惑萬分地問“乒乓球?足球?小木船?氣球……陳明忽然將頭一點。老師驚喜的說“是不是氣球?”陳明對老師說“不是,是小木船。”

  老師這才從我口中得知,我們把小木船弄壞了,老師說“沒關系,我有一種辦法。陳明你在船頭沒壞吧,陳明一點頭,小鵬你的船身沒壞吧,小鵬一點頭。我有一種辦法,只要靠你們自己去發(fā)現(xiàn)。”

  我明白了老師想讓我們把兩只船組成一只船。我們組了大半天后終于組成了。我們相互道歉,道完歉后我們一起到池塘邊玩耍。

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