【推薦】六年級收獲作文匯編10篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的六年級收獲作文10篇，希望對大家有所幫助。
六年級收獲作文 篇1
這一次的經歷讓我克服了心里的恐懼，而我的鄰居小玲也使我收獲了勇氣。
三年級時候，我和小林就在樓下園子里學騎自行車了。自從學會了騎自行車，我就和小玲比賽誰騎得快，有一次，我們的速度不相上下，趁著一個轉彎，我想超過小玲，便使勁兒地蹬了幾下腳蹬。我那時剛學會自行車，真是初生牛犢不怕虎啊，我把媽媽說的“轉彎時千萬不要加速會摔得很疼的”這句話拋在了腦后，轉彎時我轉得太快了，果然重重地摔倒了地上。
小玲立刻停下自行車，把我輕輕的扶了起來。我的膝蓋磕破了，忍著痛對小玲說：“我們還是先回家休息一下吧，改天再出來玩！”小玲點點頭，默不作聲的把我攙扶著上了樓。我回到家抹藥時心里酸酸的，總是有種說不出的滋味。
從此以后我騎自行車都騎得很慢很慢，也再也沒有勇氣和小玲比賽了。
那一次，小玲約我星期六下午再到園子里騎自行車。我如約到達，小玲突然提出想比賽，我連忙擺擺手說：“我，我不行，你肯定贏了，我騎得太慢了！”
“哎呀，找找你那會兒的‘速度與激情’的感覺嘛！”小玲說道。最后，我說不過小玲，只好和她比賽。
第一局，我一直騎得很平穩，可是在到了那個轉彎時再也不敢蹬腳蹬，騎的速度也不如從前了。
“你拿出你真實的水平來！我給你看看你怎么騎的吧！”她給我我模仿了一下我的樣子，“左搖右晃的速度和蝸牛有什么兩樣嘛，我記得這可不是你的風格！”
激將法成功的對我起了作用，我自然不會服氣，于是，我克服了心里的這個坎兒，勇敢地迎接挑戰。
第二局，我放大了膽子，比小玲騎得快了一些，我心里十分愉悅。
我擁有了勇氣，我將與自行車結下不解之緣。
六年級收獲作文 篇2
星期六下午，我和媽媽、爸爸去逛廟會，走進廟會，來到一個小店口，里面人很多而且我還聽見人們不時的從嘴里發出贊嘆聲：好！不錯啊！我的好奇心上來了，想進去看看到底有什么好玩的東西。于是，我費了九牛二虎之力，終于擠進去了。我看見柜子上有蜻蜓、小昆蟲、大螞蟻等玩具。我很喜歡大螞蟻，因為它的英姿，它的體型，它的身軀，在螞蟻群中可算是王中王了。于是，我對賣東西的阿姨說：“阿姨，我買大螞蟻，多少錢一只？”“８元”她說。于是我買了。買好大螞蟻，我又看見一個人手里拿著一條假蛇在玩耍，就問那個人：“請問你的蛇在哪里買的？”他指了指離我們不遠的一個小店，說：“就在那里。”于是，我們就走到那個小店門口，那兒十分擁擠，我看不容易進，就頭一低，身子一扭，像“泥鰍”似的鉆了進去，我剛想買蛇，誰知媽媽拉了我一下，說：“這蛇不像真的，不買。”爸爸說：“買，我同意。”我們買了以后，就接過蛇，一看：蛇的舌頭能伸能縮，兩眼發出寶石般的光亮，煞是好看，從脖子到尾巴一共有７個“關節”，蛇就能隨意擺動，使人一眼看上去他好像活了一樣，狠好看。
來廟會之前，媽媽就說今天要給我買幾只活的金絲熊。來到買小動物的攤前，我們看到了小金絲熊。它們兩只眼睛警惕地望著前方，它們那圓圓的眼珠閃閃發亮，鼻子一動一動的，好像在找吃的，小嘴巴里經常露出尖尖的牙齒，好像在說：“別看我身軀小，可你要敢侵犯我，我也不饒你，嬉嬉！”我們把金絲熊買下，還沒有到家它們竟然睡著了：把頭、四肢縮到身子底下，像一座小山，真是太有意思啦！
今年逛廟會，我的收獲算是最多的！
六年級收獲作文 篇3
生活中，有的人意氣風發，指點江山，高吟“數風流人物，還看今朝”，這是一種收獲，一種春風得意的收獲；而有的人隱沒于人群中，看日落日出，云淡風輕，低哼“我只愿面朝大海，春暖花開”，這也是一種收獲，一種淡定從容的收獲，這也是一種收獲作文。
的確，在人生的舞臺上，有人頻頻收獲成功，但更多的人卻是屢屢受挫，他們總在為失敗而黯然神傷。我想，有時換個角度思考，遭遇這些挫折對人生來說也是一種難得的收獲。從古至今，都不乏這樣的例子。
晚唐詩人李義山，一生都潦倒失意。他早年應試，屢試不中，后經引薦才中進士，本想從此以后就平步青云，不料受牛李黨爭的影響，被人排擠，只得在夾縫中艱難地求生存。這時對于他來說，人生中最快樂的事莫過于有一位溫柔賢淑的妻子王氏。可惜好景不長，妻子因病也先他而去了，他唯一的精神支柱折斷了，他心傷，心碎，作為他個人來說，這樣的人生的確是失意的曲折的。但我們換個角度想想，也得感謝這些挫折，正是有這些郁結在內心深處的情思，才讓他用詩歌來一吐胸中之塊壘：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。”是這些失意，讓他在唐詩的舞臺上收獲了不朽的詩名。
宋初詞人柳三變，早年去汴京應試，喜歡出入章臺路，與歌妓們一起過著放蕩不羈生活。宋仁宗的一句“此人任從風前月下淺斟低唱，豈可令仕宦”便把他堵在了仕途門外。此時的柳永是失意的，皇帝給他關上一道門，而老天又給他開啟了另一扇門，窮困潦倒算什么，這只讓他更能接近民眾，與歌伶們一起創制了許多慢詞，豐富了詞的技法。因此，雖然仕途失敗了，但他在詞壇收獲了“凡有井水飲處，即能歌柳詞”的盛名。
穿越時空，我來到當代詩壇，看到了敏感善良的海子。他在事業上遭遇不順，在愛情路上遭到拒絕，在親情上感到了隔膜，眾多的不如意擁向他，但他沒有抱怨，而是用詩歌傳達出自己對世人美好了祝愿：“愿你有一個燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福。”從詩歌中我讀出了海子的純真與善良，雖然生活帶給他是不幸，但他卻用詩歌證明了自己的存在，收獲了人們對他的熱愛和崇敬，他也成了當代詩壇上最絢爛的一顆明珠。
因此，在我們的漫漫人生路上，縱然要去追求金榜題名時的得意，但我們更要懂得，人生是坎坷的，曲折的，時時充滿著變數，在我們失意的時候，不妨想想他們的故事，不妨換個角度思考，只要能在失敗中清醒，找準自己的位置，我們也會在失敗中收獲更多更美的東西。
總想在深沉的月夜中痛哭，總想獨自走進淅瀝的風雨中，春天的小草還在萌芽，我的心卻已到了深秋。
我拒絕了門外的一切，把自己鎖進黑洞洞的四面是磚墻的屋里。
淚水洗淡了日歷，隨黃昏編織著寂寞。于是，我學會了逃避，學會了沉默。別人的鄙夷，也驀然讓自己滿懷自卑。葉子黃的時候，該是秋收的季節。我開始懷疑自己，懷疑人生。時間沖淡了一切，讓我反省了很多。此時，心中注滿幻想，雖然心已失落。但總想有一頁湛藍的天空。屬于自己的，還有一片芳草地，還有一個春夏秋冬都不是的季節。
然而再好的夢總得醒。但醒后世界依舊，于是心又莫名其妙的泛起一絲清涼而悠遠的惆悵。幻想中的慰籍，也是自己破碎的隱痛。失敗了，鋪開那亂七八糟的思緒，到田野里走走，看看，那廣闊的天空，看看那野外的萬物。或許能撕碎往日的殘酷，將它撒向浩翰的天空。
讓一切沉靜下來，盡管還存有一絲輕愁。
不必再去回憶那一切，不必讓他一直纏繞我們。我們應懂得放棄。其實這是一種灑脫，應明白今天有所失，明天會有所得。樂又何妨，悲又何妨？也許，失去的東西，多年后你會慶幸它的失去，古訓不是說過嗎“君者所取者遠，則必有所持。所就者大，必有所忍。”
該回憶的要回憶，該忘記的要忘記，幾許傷感幾許失落，更有幾許自信，把拼搏印在自己的路上。其實，失敗也是一種收獲。今天失敗了，也就為明天的成功播下了一粒種！
六年級收獲作文 篇4
緊張的期中考試已經過去兩天了，在這短短的兩天里，我曾幻想過自己的成績，期待過名次的提升，考慮過可能發生的一切后果，到底是驚喜還是失望?那得看最后老師宣布的成績。
兩天前在語文考試的“賽場”上，一道道難題接踵而至，讓我措手不及，看著一分又一分從我的眼皮底下溜走，我的心早被揪出了身外。盡管早已心知肚明此次成績必不理想，我還是懷抱著一絲僥幸，期望不會那么差。“叮鈴鈴”伴著鈴聲語文老師走進了教室，一進門便用渾厚的男中音宣布了本節課的任務，那就是講解本次語文考試試卷。“對的同學請舉一下手。”老師的話語再一次在我耳邊響起，看著周圍的同學舉著驕傲的小手，臉上露出得意的笑容，我已無地自容。瞄一眼試卷上的一片紅叉，搖了搖頭又低頭苦笑著，那一片片高高舉起的小白手，多么令人羨慕!
這時我想起了上次月考后的一天，語文老師告誡我們：要主動堅持每天做一篇閱讀理解題，以提高自己的閱讀能力，特別強調這個作業全靠自覺。當時，我壓根沒有當回事，心想這樣的作業根本可以不做，無需太在意，因為老師沒法檢查是做了還是沒做，還為自己的這種想法竊喜呢!后來更是拋到了腦后，根本沒理解老師的良苦用心;如今，閱讀理解題上密密麻麻的紅叉像是在嘲笑我的愚蠢和無知。
課下我又問了班里幾個學習成績不錯的同學，他們都比我答對的多，我的心里更加沉重了，怨誰呢?我低下頭看了看桌子上自己貼的勵志銘：一份耕耘一份收獲。心想，完啦!這次丟人丟到了家，怨誰呢?為何當初不去認真落實呢?
一千八百年前，諸葛亮在《誡子書》中明確告訴他兒子“夫學須靜也，才需學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險燥則不能治性。”是啊，這段時間我的付出跟我的成績當然是成正比的，今天的成績也是對我敲響的警鐘。
每一個讓人羨慕的收獲都是別人努力拼搏換來的，我不能抱怨，我要堅持，一步一個腳印，踏踏實實地前進。一分耕耘一分收獲，如果不努力連認輸的資格都沒有。
六年級收獲作文 篇5
這個暑期，我參加了學校組織的科技勞動教育實踐活動，收獲可大了！
早晨，我們迎著暖和的晨風，興高采烈地來到我們美麗的校園。瞧，校園僅過了幾個星期，植物更加茂盛了，花兒開得還是那樣有精神。我來到我們班親手栽培的花筒邊，深深地吸著花兒吐出的芬芳，陶醉其中。
不久，參加本次活動的同學都到齊了，管老師來給我們講了本次活動的內容，我們一聽可高興了。
首先，管老師帶我們來到學校東邊的綠蔭長廊下。一片片綠油油、比手掌還大的桑葉沿著鐵棚，慢慢地向前攀爬。我們用黑色的短繩把離開棚架的枝條綁回棚架。我左手拿著黑色的短繩，右手扶著梯架，小心翼翼地走到最上層，將一根往下長的枝條用手輕輕地把它壓回棚架上，再把繩子繞幾圈打了一個死結，這樣這簇枝條就不會長歪了。
接著，我們又來到北廣場，管老師準備了兩個紅色水桶和兩個舀水的盆子。只見管老師分別往桶中抓了三把灰色的、圓圓的復合肥，再盛滿了一桶水，肥料慢慢地在水里消失了，水也變成了灰色。管老師一邊說，一邊示范：“每個花筒舀兩勺肥水，慢慢地澆。”我們被分成兩個組去給植物施肥。我們大多數是初次給植物施肥，興趣特別濃。組員們作了協商，輪崗工作，你抬桶來，我施肥，你施肥時，我抬桶。我深情地對花兒說：“花兒啊，你喝吧，喝飽我給你施肥；花兒啊，你好好地長吧，長得更加迷人，開得更加艷麗。”
施完肥，我們又在管老師的指導下，開摘了長豆，噴施了農藥。
活動結束了，我們收獲可不少。我掌握綁枝的技術，習得了施肥的方法，更重要的是感受到科技勞動的付出，懂得勞動的意義。
六年級收獲作文 篇6
又回爺爺奶奶家了，真高興呀！奶奶說我們有一塊地，可以種一片橘子林，讓我也嘗嘗種樹的.感覺。我答應了，可我覺得對于從沒種過樹的我來說有點困難，我說就先種一棵吧，等把這棵種好了再說。
奶奶拿來工具，鏟好了土，就讓我來種樹了。我種種子，奶奶在一旁指導，不一會兒，就種好了。我十分興奮，奶奶說：“這塊地太干了，需要澆澆水，家里沒水壺，我去買一個。”她說完就要走，我 說：“不用了，我行。”我趕緊回家去用勺子接了一把水來澆，接了一把又一把，我終于種好了我平生種的第一棵樹。
幾個月后，我又回到爺爺奶奶家了，突然發現那塊地上冒出了個小芽，走近一看，竟是我種下的那棵橘子樹！我忙詢問奶奶，奶奶也奇怪，我首次種樹，只下了幾場雨，怎么就發芽了？不過，奶奶也為 我高興，她說她買了個新水壺，澆起水來方便多了，果然一個藍色水壺出現在我眼前，這個水壺可真漂亮，有一個手可一握的把，另一頭有一個噴頭，蓋著一個上面有許多小孔的蓋子。水壺上也有一個 蓋子，蓋子上面有個把。奶奶教我怎么用，我很快就學會了，立馬開始澆水，澆著澆著，我發現小樹搖一搖的，好像在說：“好高興呀！”越澆越興奮。
又過了許久，秋天，我才又回奶奶家，奶奶告訴我，我種的那棵橘子樹結果了，我一看，那樹果真結出了幾個黃澄澄的橘子！好漂亮！奶奶又教我怎么給橘子樹鏟除，施肥。干完這些后，奶奶問我要不 要吃一個橘子？還沒等奶奶說完，我就迫不及待地摘了一個下來吃，“啊！好酸好澀。”奶奶說：“你真性急，這橘子雖然成熟了，可樹還小呀。不聽我把話說完，現在還想不想吃呀？”我忙說：“不 想。”奶奶笑了笑，說：“走，到屋里吃我剛買的橘子去！”
每一次去看那小樹，都很自豪，因為我收獲了果實和成功的喜悅。
六年級收獲作文 篇7
在我八歲那一年的暑假，爸爸送我去姥姥家。
我的姥姥年輕的時候是老師。她總是笑瞇瞇，一笑就會露出一排潔白的牙齒，她那寬闊的額頭里面裝滿了知識，好像總也用不完似的。
一個夜晚，吃完晚飯后，我和往常一樣依偎在姥姥身旁，等待她給我講故事。
姥姥說：“今晚不講故事，我教你寫字。我說：“我在學校天天都在寫字啊。”姥姥說：“我要教你寫的是毛筆字。”我說：“毛筆字，我們的學校沒有人寫毛筆字。”姥姥又說：“寫毛筆字可以鍛煉你的耐心。”“好吧。”說著，我搶過姥姥手中的筆就要寫，姥姥說：“先寫一個‘一’字。”我說：“‘一’字有什么難寫的。”我就握住筆大大咧咧地在紙上寫了一個‘一’字。我自己看了，都覺得不滿意，這個‘一’字就像姥姥臉上的皺紋一樣。姥姥拿過毛筆示范給我看，她還邊寫邊說：“你握筆的姿勢不對，應該這樣……”沒等姥姥說完，我又從姥姥手中拿過毛筆，很快地寫了幾個‘一’字，以為寫得好了，可姥姥說：“寫得沒筆鋒。”我不耐煩了，說：“這破‘一’字還真難寫。”姥姥說：“萬事開頭難，我開始也和你一樣，再寫幾遍相信你能行的。”說完，姥姥手把手地教我寫了一會兒，我又繼續寫，但還是沒達到姥姥的要求，心里可急了。姥姥說：“基本功練好是寫毛筆字地關鍵，所以一定要從一橫一豎練起。”于是，我又靜下心來慢慢地寫了幾個。終于，我把‘一’字寫標準了。姥姥笑了，露出了一排潔白的牙齒。
“功夫不負有心人”。
六年級收獲作文 篇8
學校馬上要進行體育測試了，老師要求我們放學后留下來練習。
剛到操場，一陣風就吹得我們渾身冰涼，于是不得不馬上運動起來，盡可能讓身體產生熱量。先練習跳繩，剛開始時，我渾身僵硬，握著繩子的手也懶得動彈，一分鐘下來，我只跳了一百一十三下。看了我的成績，老師狠狠地批評了我，我羞愧地低下了頭，心想下一次我一定要努力。
第二次挑戰開始了，我深吸了一口氣，雙手將跳繩快速揮舞，雙腳也不敢懈怠，跟隨著節奏飛快跳躍，心中憋著一股勁兒。一、二、三……不知何時，我的速度漸漸慢了下來，胸口似有一團火在燃燒，嗓子里也升騰起了一縷青煙，喘氣也越發急促了。那一刻，我第一次感覺到一分鐘是那么的漫長，可當老師喊停的時候，我居然由于慣性硬是沒有停下來。終于，成績出來了，我跳了一百三十一下，這是我有史以來最好的成績。我興奮地跳了起來，完全忘記了剛才的疲勞，一個念頭鉆進了腦海：果然，努力才會辦好一件事。
第二項測試是仰臥起坐。我坐在地上，另一個同學按住了我的腳，讓我的身體不亂動。一分鐘過去了，我做了二十三下。這時，老師對我們說：“做仰臥起坐時要全身躺下，不要只躺45度，那樣腰部會十分費力，同時大家也要堅持，在做不動時要鼓勵自己多做幾下，說不定就會上及格線。”老師的話語像一針強心劑，讓那些灰心的同學重新恢復了信心，準備下一次仰臥起坐。
第二次開始了，所有人按照老師說的，一次又一次的坐起。我也一樣，在自己的肚子無比疼痛的時候沒有放棄，而是堅持了下來。這次，我的成績是二十七下，比及格成績二十五下多出了兩下。
這次體育鍛煉，我雖然流下了汗水，付出了艱辛，但也收獲了一份難能可貴的堅持。
六年級收獲作文 篇9
學了本組課文，我可謂是收益多多啊！
比如，在第一課中，作者采用了比喻、擬人、排比等修辭手法，使文筆生動活潑，而且，也很好地表達了作者對山中“朋友”的那份深厚的情感。還有這篇課文有著是一樣的韻律和情懷，飛揚著作者豐富的想象。在第二課中作者運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出雨聲的聲韻美和色彩美，表達出自己對山雨的獨特感受。在第三課中作者把自己看到一只在草叢中爬行的小蟲，把他想像成了一位“游俠”；看到花色斑斕的小蟲，把他想像成“南國的少女”；看到震動翅膀的小蟲，把他想像成音樂家；看到推著食物的小蟲，把他們想像成從遠方歸來的“勞動者”……豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質，從而使一只只小蟲深深印在我們心中。還有第四課，用擬人的修辭手法淋漓盡致的展現了索溪峪的“野”。
除了在課文里學到的，我還在課外書上學會了許多寫作方法，如：在適當的時候采取想象、擬人、比喻等方法。
總之，學了本組課文，我收益多多啊！
六年級收獲作文 篇10
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，開學一個多月了，坐在窗邊，靜靜回想，一個月，我又收獲了多少?
剛開學的時候，早已厭倦了假期無聊空虛的生活，便帶著一分好學與渴望走進了初二生活，為了不使自己落后于別的同學，便埋頭苦干，忙碌的筆尖劃過一張張白紙，留下了密密麻麻的足跡;嘴不停地讀著課文，以至于變得僵硬;絞盡腦汁的思考每一道難題，去提高自己的水平;心中煩亂的去背會繁瑣的總結……比起從前的學習態度和生活，是天壤之別。
可即使是這樣，也從沒有一個同學輕言放棄，因為我們知道這才能使我們磨練意志，勇于挑戰，誰都明白一個月后的考試，又是對我們的檢驗，今天的努力是為了明天的微笑。
考試終于來臨了，面對試卷，同學們鎮定自若，不慌不忙的答完了題，然后反反復復的去檢查，而對于我來說，每考完一門，心中的壓力就減少了很多，因為要從二十八名回到從前，這無疑是對我的又一次考驗，如果沒考好，這又會給我帶來重重的打擊。可是，成績卻出人意料的發生了改變，我又前進了，成為了十五名，雖然并不高，但比起上一次我有了進步，又為爭取第一名留足了空間。
剛從喜悅中平靜下來，又迎來了激動人心的運動會，我雖沒有報名，但又不是沒有參與，我與大家同觀看、同歡樂，可也留下了一點遺憾。比賽場上，有的同學奔跑飛，展示了他們的颯爽英姿;有的同學盡力而為，只是流下了惋惜的淚水;有的同學興致勃勃，拍下了操場上動人的一幕;有的同學則靜靜的坐著看書，但也忘不了歡呼…….. 祝賀聲、哭泣聲、歡笑聲、歡呼聲、笑聲、掌聲，此刻都混雜在一起，充滿了整個校園，給我們留下了美好的回憶!
一個月，有喜有悲;一個月，有哭有笑;一個月，有苦有累;一個月，有甘有甜。灑下一滴淚，滴下一滴汗，熬了數個夜，得了一份歡樂。一份耕耘，一份收獲。一個月的收獲有多少?
【【推薦】六年級收獲作文匯編10篇】相關文章：
【推薦】六年級收獲作文集合七篇03-10
【推薦】六年級收獲作文集錦十篇03-08
【推薦】五年級收獲作文300字匯編9篇02-25
高三收獲作文08-18
收獲作文700字08-12
滿滿的收獲作文08-07
關于六年級收獲作文集合6篇03-01
【精品】六年級收獲作文集錦六篇02-27
關于六年級收獲作文集錦6篇02-26
關于六年級收獲作文集錦9篇02-25