【熱門】我的六年級作文匯編十篇
在學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編為大家整理的我的六年級作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我的六年級作文 篇1
我認識你,你是那個第一天上學時蹦蹦跳跳地走進女廁所的小男孩,被女老師看見了,笑死了。
你十分愛演戲,記得一次節目排練,你趁老師還沒來,居然演起了《白雪公主》這個童話,我記得那次,你們扮演的是“白雪公主”,十分有趣。我倒在地上,媽媽見了,還以為我中暑了呢!
你還喜歡養昆蟲。每次你在草叢邊遇上什么稀奇古怪的蟲子的話,你總會拿一個空礦泉水瓶捉起來,并帶回家。你居然連那些黏黏的毛毛蟲也敢捉。有時你把裝著昆蟲的瓶子帶回家觀察,別的同學都怕的要死,離的遠遠的,而你卻是興致勃勃地盯著瓶子里的昆蟲。
你還有一個致命的弱點,你應該也知道了,那個弱點就是怕癢。這個弱點全班同學都知道了。你一旦被別人撓癢癢了,就會笑得雙手捧腹,前仰后合,有時還會倒在地上,起都起不來。肚子都被笑疼了。
你還很聰明,不管學什么都學的特別快,記得四年級的時候,去哈爾濱的一個冰湖上滑冰,其他人總是學不會,老師是摔倒,而你卻一學就會自由自在地在冰面上滑來滑去,從來沒有摔倒過,看著別人一次次摔倒,心里開心死了。在學校里,你經常考到一百分,拿到班級第一,別人都投來羨慕的目光。
但你還因為太聰明而有時有點驕傲,一次考了一百分后,我就會拿著那張大大的試卷到處炫耀,之后的一個星期里,就不會出現第二個一百分。有一次被老師看見了,還被拉進辦公室批評了一頓,從此我,就不再驕傲了。
哦!對了!你就是我,你就是小學時的我。我即將離開這所學校,前往初中,但小學時的記憶一直會永遠保存起來,永遠!永遠!
我的六年級作文 篇2
進入了初中生活,我便有了一個新職務歷社課代表。這份職務聽起來很威風,然而卻是一個虛名!
在小學,歷史并不受大家重視,甚至有的老師根本不會來教授你歷史知識,所以,歷史在我眼中并不重要
今天,天氣很好,萬里無云,舒暢的心情伴我進入了歷史課。歷史老師是一個其貌不揚的中年婦女,戴著一副老舊的大眼鏡;身穿土里土氣的衣服,一雙不配其衣服的鞋子顯得那么耀眼。這一節課,好漫長,45分鐘,太難熬,這節課,我幾乎昏昏欲睡,我雖盯著歷史老師的粉筆頭在黑板上飛馳,但我的靈魂早已飄到了普羅旺斯。忽然,幾個不平時不大聽話的調皮鬼開始鬧騰起來,第一次,歷史老師視而不見,第二次,歷史老師咬牙堅挺,第三次,老師再也忍不住了,把那幾個調皮鬼叫到講臺上來,大家盯著上去的人群,都想看看新老師怎么處理,出乎意料的是,老師只是草草交代幾句,便叫他們下去,然后,平靜的接著上課
叮!終于下課了,回憶課上那幾個調皮鬼的舉動實在令人氣憤,可老師卻悶聲不吭的上課,我想:她一定會去辦主任那報告,或者向別的老師訴苦貶低我們班的全體素質。我雖然那么想,不過我還是心甘情愿聽老師講的課,愿意和老師探討問題。這幾個月來,那幾個調皮鬼得寸進尺,盡然和老師頂嘴,好像班主任不知道,這讓調皮鬼得到了免罪金牌一樣在歷史課上愈來愈活躍。不經意的一次,班主任經過我們教室,看見那幾個調皮鬼的舉動后,在班隊課上大發雷霆,班主任告訴我們;如果沒有這次不經意的經過,她根本不知道,居然有學生在課堂上跟老師頂嘴!班主任的話令我們震驚,讓我感動。從此,我會盡力當好這門課的課代表,為我可愛的老師,為我敬愛的老師!
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!
我的六年級作文 篇3
馬,自古以來就一直是人類的好朋友。在戰場,士兵的吶喊聲和戰馬的嘶鳴聲融合成一股無堅不摧的力量,不破樓蘭誓不還的氣勢足夠使敵人聞風喪膽。而在鄉間,馬又成了主要的運輸工具,每當人們駕馭著它擔著糧食來來回回運了幾十趟時,不能不被它驚人的體力而折服……我也是愛馬之人,這不,我收藏的工藝品也是一匹駿馬。
這匹駿馬放置在我的寫字臺上,老遠就能看到。這匹駿馬全身是清一色的棕毛。有人偏愛白馬,說它純清一色,俊秀美麗;而我則喜歡棕馬,因為顏色較深的馬總顯得雄渾有力,在戰場上,這種馬更能體現出一種深藏不露的殺氣。言歸正傳,這匹馬很健壯,更稱得上膘肥身健,雖說膘肥,但體形又不失勻稱。這匹馬的鬃毛很整齊,提溜順的一片黑毛,在鬃毛下就是它的頭了,它的頭垂得很低,好像在吃草,又好像在沉思。它的瞳孔睜得很大,眼珠特別明亮,側視著右前方,好像發現了什么新奇事物。這匹馬的四蹄很有力,它的右前蹄微微向前屈,一個勁地踏地,地面都被它刨出一個大洞來了。總之,這匹馬駿得似勝徐悲鴻的“八駿”,靈性也可以和“白馬飛飛”相媲美。
如今,這匹馬也在我家落戶已有兩載。今年是馬年,萬馬奔騰競風流的歲月里,我輕輕地撫摩著它,輕輕地說道:“你好啊,小駿馬!
我的六年級作文 篇4
我們班有一位小女孩,她天生長著一頭自然卷的黃頭發,扎個馬尾辮,走起路來一甩一甩,可愛極了!一雙圓溜溜的大眼睛,特炯炯有神,生起氣來,許多同學們建立都有點怕,他就是我們班的紀律委員——孫嫣妍。
每次下課,她都站在教室門口,張望著時而上前拉住這個同學小聲說話,時而阻止那個同學在走廊上追逐。
瞧,孫嫣妍又在執行老師交代的任務了。她看見兩位同學在追逐打鬧,便上前攔住他們,把他們單獨叫到一邊談話。
走到教室外面,孫嫣妍非常耐心地對他們說:“你們在教室里這樣追逐打鬧,又有那么多的桌椅凳,一不小心碰傷了怎么辦?你們想過后果嗎?”兩位同學不約而同地說:“對不起,我們錯了,今后一定會遵守紀律,團結友愛。”
呀,那邊的同學開始大聲喧嘩。剛解決了一個問題,另一個問題又接上來了。這時,又有兩個同學吵起架來了,孫嫣妍馬上跑了過去,了解了情況后,對他們倆說:“我們是同學,一定要團結友愛,不能因一件小事而傷了感情,再說你們也破壞了紀律,這樣是不對的。”聽了孫嫣妍的話,這兩位同學就跟對方說了一句“對不起”。孫嫣妍任勞任怨,盡心盡責。每天堅持,是值得我們學習的好榜樣。
之所以我們班的紀律這么好,是因為紀律委員按照李老師的嚴格要求,讓每位同學自覺遵守,為三(10)班爭光!
我的六年級作文 篇5
成長,必會有挫折;而挫折背后,就是成功;伴隨成功的,還有信心、喜悅……
我八歲的時候,對籃球產生了強烈興趣,便請在學校籃球隊的表哥在暑假里教我打籃球。表哥禁不住我的軟磨硬泡,只好答應了,但仍不放心地問:“打籃球需要耐性、體力及良好的身體協調能力,剛開始我會訓練你這方面,你確定你能堅持下來嗎?”我不假思索地回答:“當然!”
可是,面對表哥的“魔鬼訓練”,我開始吃不消了:每天早上跑1000米或連續25個俯臥撐,然后下午才練拍球、學球規……每天大汗淋漓地回家,急于求成的我,打退堂鼓的心理也漸漸露出了我的腦海。
一次訓練完后,我回家向爸爸訴苦,并說出了讓爸爸向表哥說說,直接教射球和花式控球的技能的愿望。可是。爸爸把臉一黑,說:“兒子,做人要有恒心!表哥答應暑假教你打籃球,你當然先要打好基礎才能更進一步。你現在基礎沒打好便想學其他的技能,不是沒學走路就想學飛嘛?”我聽了爸爸的話,依然不服氣,心想:一天到晚總是控球、跑步,總沒投籃和過人,你試了也不一樣會這么想!
第二天,表哥忽然態度大變,教我運球過人。我想,一定是爸爸和哥哥說了什么!但表哥好像猜出了我的心思,用一種從未聽過的語氣說:“衛,你爸爸是跟我說了,但他說的是繼續我的訓練課程。你之前的一些基本功差不多了,接下來教你運球過人。”我雖然聽不明白,但聽到運球,我心里就樂開了花,因為我的偶像是nba中的控球大師基德,我一直想學他的控球技術。“興趣是最好的老師。”我終于領會了這句話的意思。有了對控球的興趣,我不再喊苦喊累,即使每天大汗淋漓,即使每天筋疲力盡。
經過一個月的訓練,我能夠嫻熟地持球突破、分球、急停跳投了,融入球場中的同伴后,我感到了無比的成功感!我想,如果表哥不魔鬼式訓練我,爸爸不批評我的驕傲心理,我只能是一位籃球初學者,永遠無法體會籃球的樂趣、成功的樂趣的。
我的六年級作文 篇6
在六年的小學生活中,我有過許多老師:孫老師、黃老師、朱老師、戴老師、施老師、彭老師……每一位老師我都銘記于心。然而,我最難忘的,便是陪伴了我們三年的班主任——朱芙蓉老師。
朱老師,您為我們付出了多少的心血啊!您的黑發中過早地出現了幾縷銀絲;您的眼角已經悄悄地爬上了皺紋;您慈祥的臉龐中流露出幾分憔悴。
您常常對我們說,“做人比學習更重要!”但是這句話的含義我卻很遲才能體會。
上個學期,我因為貪玩,偷偷打開電腦,玩起了游戲,卻把作文本丟在一旁,渾然不顧。我興奮地沉迷在游戲世界里,完全忘記了時間的流逝。第二天早上,我交不出作業,便謊稱沒帶,落在家里了。逃過了一個星期。第二個星期,我又如法炮制,又沒有寫周記。這次終于沒有逃過您的法眼。您把我“請”到辦公室。您一聲不吭,眼睛盯著我的臉,那目光仿佛能看穿我的身體。當您拿出空的作業本時,我的眼淚奪眶而出。您輕輕的說:“子涵,你知道自己哪里做錯了嗎?”我不敢直視您的眼睛,兩只手不安地搓來搓去。
朱老師讓我平復一會兒心情以后,語重心長地說:“其一,你錯在沒有按時完成作業;其二,你錯在對父母與老師撒謊,不誠實。這些錯誤你自己意識到了嗎?”接著您又說:“ 朱老師認為,你如果能馬上改掉這些壞習慣,還是個好孩子。老師相信你!”我重重地點了點頭。是呀,誠實的品質多么重要。一個不誠實的孩子,考試成績再好又有什么用呢?“狼來了”的故事,那血的教訓我不是也拜讀過嗎?我怎么那么傻呢?
從此以后,我再也沒有不按時完成作業了。也再也沒有對老師和爸爸、媽媽說過謊話。
“做人比學習更重要!”是您給我的人生啟迪,我將一生受用不盡。
我的六年級作文 篇7
我非常敬佩我的媽媽。因為她能為自己的理想努力奮斗。
有一次,夜晚,我在背英語單詞,我背著背著,突然,有一個英語單詞難住了我。我就去問媽媽,媽媽說“不知道”;我就去問爸爸,爸爸告訴了我。我又接著背,又有一個英語單詞我不會念,我又去問媽媽,媽媽又說不知道,后來仍然是爸爸告訴我的。我想,媽媽一定很慚愧。過了一會兒,我就睡覺了。到了早晨,我聽到好像有人在背英語單詞。我起床一看,原來是媽媽在背英語單詞呢!我就說:“媽媽,你怎么在背英語單詞啊?”媽媽說:“昨天晚上你問我兩個英語單詞,我都不會,所以,我下定決心,一定要學好英語,做你學習的榜樣。”我又說:“那你碰到不會念的英語單詞怎么辦?”媽媽回答說:“聽英語磁帶唄!”過了一會兒,媽媽就去地里干農活了,我也上學了。中午放學的時候,我到了家,看見媽媽在炒菜,手里還拿著一本英語書。我想,還是別打擾媽媽了。那天下午我回家的時候,媽媽手里還是拿著一本英語書,在屋里背呀背。過了幾個月,媽媽的英語說得很流暢,我覺得都可以跟外國人媲美了呢。
就算一個人想做一件對于自己來說很艱難的是,只要不解努力,執著追求,還是可以成功的。
我的六年級作文 篇8
書,是知識的殿堂;書,是智慧的寶藏;書,是通向真理的道路;書,是遨游知識海洋的方舟;書,是我最好的朋友!讀書給予我無比的幸福!
有人說,世界上最動人的皺眉,是在讀書時苦思的剎那;世界上最快樂的一刻,是在讀書時那會心的微笑。
幼時的我就養成了愛讀書的習慣,是“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”這句名言教育了我。日復一日,年復一年,時間長了,更是讓我受益匪淺。
與書牽手。不僅讓我獲得知識,還讓我從中體會到不一般的快樂與幸福,就如:《愛的教育》讓我懂得了兒童有著美好的心靈,樂于助人的習慣是非常高尚的;《簡·愛》讓我懂得了心靈的美是無止境的;《十萬個為什么》使我認識到外面的大千世界;《三重門》使我領悟了應試教育的殘酷……
與書牽手。書是一匹馬,讓我在知識的原野上奔跑;書是一雙翅膀,讓我在這奇妙的世界里自由的飛翔;書是一支多彩的筆,映證了我心中的每一幅畫;書像爸爸的手,輕輕撫摸著我的頭,讓我在學習中不怕困難,做一個真誠謙虛的人;書像媽媽的笑臉,幽默風趣的語言,給我帶來無窮無盡的歡樂;書像老師的眼睛,默默地鼓勵我,不要向困難低頭;書更是我最好的朋友,他把我帶進快樂的游樂園,帶進奇妙的動物王國,帶進科幻的童話世界,帶進充滿奧秘的宇宙空間……
書給我們帶來了太多的幸福了。放學回家,放下沉重的書包,坐在軟綿綿的沙發上,拿一本小說充實自己,這何嘗不是一種精神上的享受呢?
書是我最好的朋友。古人云:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。讀書給予我無比的幸福!
我的六年級作文 篇9
《西游記》堪稱是古典小說中一部家喻戶曉、婦孺皆知的名著。在世界范圍內,《西游記》被翻譯成英、法、德、意、俄等多種不同國家的文字。英國大百科全書稱《西游記》“是中國一部最珍貴的神奇小說”。孫悟空是《西游記》的中心人物。他的.故事分為兩個階段:一是從花果山稱王到大鬧天宮,主要表現他反抗神權,追求自由的叛逆性格;二是護衛唐僧到西天取經,集中體現他不畏自然艱險,征服邪惡勢力的斗爭精神。前后兩個階段性格基本統一。
一、不畏自然艱險,征服邪惡勢力的斗爭精神,他具有鋤強扶弱,抱打不平的英雄本色取經路上,他掃蕩妖魔鬼怪不僅是為了保護唐僧取經,而且也是為民除害,他要鏟除一切妖魔怪,蕩盡黑暗他“志秉忠良之心與人間抱不平之事,濟困扶危、恤孤念寡”(第四十四回)具有很強的救世精神,所以他與妖魔的斗爭是正義的。他有膽、有才、有識、也是源于他與妖怪的斗爭是正義的。比如:在比丘國,孫悟空得知妖怪要用一千一百一十個小兒的心肝煎藥,而他卻要取妖怪的黑心煎藥降伏了妖怪,解救了一千一百一十一個孩子的性命;他三借芭蕉扇,熄滅了火焰山的大火,既開通了西行的道路,又解救了當地人民的困苦。經過高老莊,他不由分說地把除妖之事包攬下來,而且說什么:“你的造化,我有營生…….這正是一來照顧郎中,二來又醫得眼好”。
二、追求自由,反對神權,對神佛依然保持桀驁不馴的一貫作風,歸于佛門并不意味他對神佛的無條件服從,他仍然堅守著自已的獨立人格,具有強烈的自我意識,敢于向一切權威挑戰,始終保持充沛的戰斗熱情,從不氣餒,不管你是什么人,也不管你地位有多高,仍然堅持返求民主的精神,到西天后他被封為“斗戰勝佛”正體現了他的叛逆性和妥協性的性格特點。孫悟空對自由的追求是從最根本的自然生命開始的,他天生地養,無父無母、一開始就在精神上超越了宗法制和社會對人的種種限制和約束。孫悟空本是東勝神州傲來國花果山的“天產石猴”,他出世后,就在這仙山福地里過著“不伏麒麟轄,不伏鳳凰管,又不伏人間王位所拘束,自由自在的生活,自然的本性使孫悟空在傳統束縛面前顯得桀驁不馴。
我的六年級作文 篇10
成功與失敗都是必不可少的,首先要經過挫折才能得到成功,畢竟我也成功過。
那一次,我校體育藝術節結束,下午,我們六年級組織了拔河比賽。
比賽前,老師選了一部分比較強壯的同學作為選手。我們對戰的是616班,我們班氣勢如一只即將爆發的豹子,616班的氣勢也不可小覷呢!
“嗶!”比賽開始了!我們雙方抓住繩子,里面沒有我,我在第二輪上場。雙方開始發力!我們班的同學一邊喊加油一邊為隊員鼓掌,想讓我方隊員士氣增加,沒想到這招真的管用,我方士氣大增,一用力就把紅線拉到了靠近我方白線的位置上。
但是,不知道怎么一回事,我方隊員是得意了還是怎么了,一下子又被對方拉了回去!然后對方一用力,結果可想而知:我們輸了!
為什么呢?剛剛不是挺好的嗎?怎么會一下子就輸了呢?旁邊剛剛退場的小羅的話打斷了我的思想:“剛剛不知道為什么腳一軟,一下使不出力。”說完,他便拍拍我的肩膀:“你要加油了!”
我聽了這句話,起身抖抖衣服,喝了口水,壓壓驚,上場去了。這一次老師改變了主意,中力的同學站在前面,大力氣的同學在后面進行發力。
“嗶!”比賽的聲音又一次響了起來,我左手在前右手在后,雙腳開步,開始拉了!對方力氣果真不小!一下子就把紅線拉到他們的位置了,我一咬牙,用力往后退,其他同學看到我的動作,也便學了起來,漸漸地紅線向我們慢慢移動了,我使出吃奶的力氣,其他人也不例外,“呼噓”的一聲,我們贏啦!最終,我們以3比2險勝。
這次比賽贏了!我內心充滿了自豪和喜悅,我們成功了!我嘗到了成功的喜悅!
我堅信許多事情如果沒有失敗,就得不到結果,而這結果就叫成功!
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