有關(guān)六年級(jí)作文集錦7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
在我的成長(zhǎng)過程中，有一句話深深地印在我的腦海，令我難忘，激勵(lì)著我前進(jìn)。
記得在三、四年級(jí)時(shí)，我的英語成績(jī)不是特別理想。有一次，我甚至還考了七十多分。
看著試卷上那刺眼的分?jǐn)?shù)，我陷入了深深的疑惑：為什么我上課認(rèn)真聽了，作業(yè)認(rèn)真做了，成績(jī)?cè)趺淳鸵恢碧岵桓吣兀渴遣皇俏姨焐X子不太好……我不禁有些灰心，有點(diǎn)沮喪。
回到家，媽媽看過我的試卷，撫摸著我的頭，對(duì)我說：“這一次考得不好，并不是因?yàn)槟銢]掌握好，你扣這么多分都是粗心造成的。你看，你這一大題題目都看錯(cuò)了吶！你要學(xué)會(huì)審題，把題目中關(guān)鍵的詞圈出來，讀懂題目，你就不會(huì)錯(cuò)了。”
聽了媽媽的話，我噙著眼淚笑了。我對(duì)媽媽說：“媽媽，我懂了，以后考試一定要看清要求，把關(guān)鍵的詞圈畫出來。”
媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，又意味深長(zhǎng)地說：“你要記住，任何事只有用心去做，才能做好，不能再粗心大意喲！”
我在心里暗暗下了決心，以后做任何事，都要一心一意地對(duì)待，要經(jīng)過眼睛看過，大腦思考過再下決定。
過了一段時(shí)間后，又一次英語考試了。考試中，我時(shí)時(shí)記住媽媽說的話，時(shí)時(shí)不忘那次教訓(xùn)。我把每道題的關(guān)鍵詞圈了出來，又反復(fù)讀題，就怕自己又會(huì)犯上次同樣的錯(cuò)誤。做完試卷后，我又一心一意地檢查了一遍。
果然，這次考試我滿九十分了！拿到試卷，我仿佛看到了媽媽那雙溫柔如水的眼睛，耳畔又想起了媽媽那句意味深長(zhǎng)的話：“任何事只有用心去做，才能做好。”
我要感謝媽媽，她的話讓我受到了啟發(fā)。媽媽的這句話將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，讓我永遠(yuǎn)難忘。
六年級(jí)作文 篇2
灰白的天空中夾著幾絲灰云，下面正下著大雪，雪花給大地蓋上了厚厚的棉被。在這白茫茫的雪白之中，忽有一個(gè)身穿橙色棉襖，還有幾塊布丁的小女孩，凍裂的雙手拿著紗布和藥粉，著急的為我包扎傷口。
她就是小菊。我認(rèn)識(shí)她時(shí)，是在10歲的時(shí)候。那時(shí)，小菊是個(gè)插班生，她剛來的時(shí)候，我們都去看她。她正在辦公室里，透過明亮的玻璃窗，我看到她瘦瘦的臉上有著水靈靈的大眼睛，扎著兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小辮子，手緊緊地攥著她的有很多漏洞的書包。過了一會(huì)兒，小菊出來了，她走出門的時(shí)候，和我兩眼相對(duì)，好像心有靈犀似的，所以，我們就成了好朋友。
那天有霜凍，天氣冷得很，同學(xué)們都戴上了漂亮又暖和的手套，只有小菊沒有戴，手凍裂了，像火山噴發(fā)后崎嶇不平的路一樣。我問她為什么沒戴手套，她苦笑著說：“家里窮，爹沒日沒夜的干活，他太辛苦了，我舍不得花他的錢。我娘長(zhǎng)年在生病，再加上上學(xué)就更加困難了。凍了手沒關(guān)系，就當(dāng)是一種磨練吧。再說，那手套也太貴了，我們買不起。”其實(shí)，一副手套才一元錢。
第二天，下起了大雪，天氣比往常更加寒冷。我們雪地上堆雪人，小菊也在。就在我們興高采烈時(shí)，我一不小心被一塊冰滑倒了，腿破了一塊皮，鮮血源源不斷地流出來，滴在冰冷的雪地上，顯得格外的紅。小伙伴們都嚇得跑走了，小菊也跑了。我頓時(shí)失聲痛哭起來，一邊哭一邊喊：“小菊，你不能走！你走了我怎么辦呀！小菊——！”可是小菊仍沒有后頭，消失在雪中。我最后一絲希望也破滅了，于是我就這樣哭著。過了一會(huì)兒，我聽見一個(gè)熟悉的聲音：“姚夢(mèng)鴿，別哭了，我來了。”睜開模糊的雙眼一看，原來是小菊！小菊拿著紗布和藥粉，嘴里喘著粗氣，說：“我來給你包扎吧。”我停止了哭泣，心里有了一絲安慰。她蹲下身來，仔細(xì)的完成每一個(gè)步驟。我不經(jīng)意的瞟了藥瓶上的單價(jià)——20元！這可是小菊一個(gè)月省下的伙食費(fèi)給他娘治病的呀！他居然為了我寧愿自己挨餓，寧愿她娘沒藥吃！望著她凍得紅通通的臉，心里有著從未有過的溫暖。當(dāng)她包扎完站起來時(shí)，我看到她身后有一道血痕。我對(duì)她說了一聲謝謝，她笑了，笑的那么開心，直望著我，也不說話，我也笑了。兩個(gè)好朋友就這樣在雪地里面對(duì)面的笑著。
在雪地里，小菊就像在冬天里開放的一朵美麗的菊花。
六年級(jí)作文 篇3
我的記憶中有許多用雙手拾掇生活的記憶。這些溫暖的記憶，在我腦海中浮動(dòng)，讓我感動(dòng)。
奶奶的手搟面
一個(gè)靜謐的下午，一根搟面杖，一團(tuán)面團(tuán)，奶奶的手搟面常常就這樣誕生。
一團(tuán)發(fā)酵好的面團(tuán)罩在鐵盆下，拿它出來，放到面板上，用手使勁地揉搓。估摸著差不多了，便拿起一根長(zhǎng)長(zhǎng)的搟面杖，壓在面團(tuán)上，使勁地讓它滾前滾后，把面團(tuán)壓得匾些。縱向差不多薄了，便橫向搟幾下。每次把面團(tuán)拿起再放下時(shí)總會(huì)有一聲響亮的“啪”。等到面團(tuán)差不多只有幾張紙疊起來那么薄了，便沿著一邊把它拎起來，一層一層疊成一個(gè)挺厚的“面餅”。拿出菜刀，沿著面餅的邊，隔個(gè)差不多半厘米切下去，一刀接著一刀的。大小均勻，看上去可整齊了。切完了。接著便把切好的細(xì)細(xì)的面條拎起來，甩在面板上，一束面條一束面條地?cái)[好，像是在排隊(duì)呢。鍋里的水燒開了后，把面條幾根幾根地輕輕放進(jìn)鍋里，讓它們與各種配料一起舞蹈著。
不久，熱騰騰的面條便出鍋了。這面條是極勁道的，可能是因?yàn)檫@里頭蘊(yùn)含著這一雙手的力量吧。
媽媽織的圍巾
一團(tuán)毛線，兩根毛線針，一個(gè)暖洋洋的午后，媽媽常常這樣度過一個(gè)下午。
一塊在織的圍巾上有一根毛線針，拿起另一根毛線針，把它戳進(jìn)一個(gè)“洞孔”。拉出一卷毛線，繞在針上，再讓兩根針分別穿過那個(gè)結(jié)。只見兩根毛線針來回穿梭著，像兩根針在不斷舞蹈著，而媽媽的一雙手則是他們的指揮官，指揮著他們的舞蹈。一個(gè)結(jié)便完成了。
這個(gè)午后，陽光懶洋洋地灑在身上，也灑在毛線上。圍巾中，不僅包含著媽媽一針一線的心血，更注入了一雙手的力量啊！
奶奶的手搟面是那樣勁道，那樣令人難忘，不軟不硬的面條中包含著她一雙手的力量；媽媽一針一線織出來的圍巾，圍著是那樣的暖和，也包含著她無盡的心血與一雙手的力量。這些力量形成的溫暖記憶，我一輩子也不能忘卻！
六年級(jí)作文 篇4
我有一個(gè)哥哥，他有一次得過腦病，精神上與小威一樣，他上課上到一半，就會(huì)大笑，不與別人交談，可是他姐姐卻教了20年，沒啥成果。
有一次，他姐姐教他買東西，坐電車，他竟然把路線都背了下來，他看見他姐姐的鞋子破洞了，心想：幫姐姐買雙鞋吧！就拿起自己的四千四百八十元。于是，他姐姐讓他買花生油、醬油、姜，他自己走出了家門，他姐姐跟在他后面，他走進(jìn)了便利商店，拿出了花生油、醬油、姜，付了錢。他走出了商店，他走著走著來到紅燈處，他看見了小綠人，就走了過去，這是，一個(gè)小男孩跑了過來，摔了一跤，眼看快紅燈了，不知所措的他反應(yīng)不過來，‘‘5、4、3、2、1’’他抱起小男孩，到對(duì)面的路上，他姐姐嚇到不知所措，幸會(huì)，幸會(huì)，姐姐連忙跑別的路回來，才不會(huì)引起他的注意他卻走到了路牌那兒，看看買鞋的店在哪？他找到了，坐著電車走了。在家的姐姐從早上等到了晚上，她見了弟弟還沒回來，就出門去找弟弟了，她左找右找，問問別人，別人說他坐著電車走了，‘‘我們這兒是泉州，他去的是東石，我去看看。’’她自言自語地說。這是，我在她家門口，聽說她家弟弟不見了，我也急急忙忙地找起來。我回到她家，她也回來了，‘‘早知道，不讓他獨(dú)自回家了’’她說。我說：‘‘他去哪兒了？’’她從頭到尾講給我聽。哦！原來是這樣子的啊！媽呀！？一個(gè)有腦病的人能去哪兒啊？......這個(gè)時(shí)候，門被打開了。他走了進(jìn)來，手上有兩個(gè)袋子，一個(gè)啊醬油等，一個(gè)是鞋子。他拿出盒子說：‘‘姐姐給你，這是我給你的鞋子。這雙鞋子很漂亮，上面有無數(shù)個(gè)星星。姐姐抱著他也抱著鞋子，說：‘‘我的好弟弟，今天是我快樂的一天。看著他們好姐弟，好感人啊！弟弟走了進(jìn)去，這普通的身影，永遠(yuǎn)浮現(xiàn)著愛。是姐弟們親切的愛。
六年級(jí)作文 篇5
如果說春是一位羞澀美麗的小姑娘，那么秋則是一位手捧碩果的老人。如果說冬是一個(gè)調(diào)皮可愛的小孩。那么夏則是一位活力四射的少年。
這位少年唱著悅耳動(dòng)聽的歌謠，你聽到了嗎?
”接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。“這是最動(dòng)聽的一首便是在這美麗的荷塘里啦!一場(chǎng)大雨過后，天空掛起了一道美麗的彩虹橋。在彩虹的映襯下，碧綠的荷葉，熱情大方的荷花，彰顯出了它們的另一種風(fēng)情。一顆顆晶瑩的小水珠在微風(fēng)的撫摸下，調(diào)皮地從荷葉跳到水面，蕩起一圈圈彩色的漣漪，唱得歡快的歌：叮當(dāng)，叮當(dāng)，叮當(dāng)……
要是你想聽著最優(yōu)美的一首，請(qǐng)你踏著輕松的步伐，走向帶著神秘氣息的月夜田野吧。這里可有一場(chǎng)獨(dú)一無二的音樂會(huì)。不需要買門票。不需要花錢。只要閉上眼睛。認(rèn)真聆聽，就能感受到它的美好。”知了知了知了……“你聽，這是音樂精靈——蟬，在歌頌夏，感謝夏給了自己一個(gè)放聲歌唱的機(jī)會(huì)。”唧唧唧唧唧唧“。當(dāng)你在納悶歌聲從哪里來時(shí)?你就會(huì)看到原來是蟋蟀在拉著他那把心愛的小提琴呢!
夏天的夜晚更是一首無聲的歌，仰望夜空，一點(diǎn)也不失白天的風(fēng)采，繁星點(diǎn)點(diǎn)，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)自己猶如童話中的仙子。被散發(fā)著一點(diǎn)點(diǎn)光亮的東西包圍著，原來是可愛的精靈——螢火蟲。迷離的繁星，提著燈籠的螢火蟲，像不像一首雖美麗動(dòng)聽卻無聲的歌呢?
猛然間，我回首，夏真美，夏之歌如詩如畫，你一定會(huì)聽到的。
六年級(jí)作文 篇6
在日常生活中，我們與自己的伙伴朋友親人師長(zhǎng)等交往，在交往中也一定發(fā)生過這樣或那樣的一些事情，這些故事或讓你受到了深刻的教育，鼓舞你不斷進(jìn)步;或不斷提醒你注意吸收教訓(xùn)，不要重走錯(cuò)誤的老路；或是你······今天，讓我們動(dòng)筆寫一寫自己與別人之間發(fā)生的故事吧。請(qǐng)以“我和----”為題寫一篇文章。
要求：1先把題目完整。
2符合文體要求
3書面整潔，字跡工整。
4字?jǐn)?shù)：五年級(jí)不少于450字，六年級(jí)不少于500字。二
正在一天天長(zhǎng)大的你，回首走過的路，沉淀在記憶深處的是哪些往事？媽媽的一句叮嚀，老師的一個(gè)微笑；生活中的一個(gè)挫折，學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)感悟；天邊的一片云彩，黎明的一道曙光······回憶往事，會(huì)讓生命感動(dòng)，讓生活精彩······
請(qǐng)以“往事”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
要求：1除詩歌戲劇外，文體不限。
2文中不可以出現(xiàn)真實(shí)的人名校名。
3字?jǐn)?shù)：五年級(jí)不少于450字，六年級(jí)不少于500字。
3、下面是一些同學(xué)的心里話，看后你一定會(huì)想到與這些話有關(guān)的人或事。請(qǐng)你選擇其中的一句，把你想到的寫成一篇不少于400字的作文。題目自擬。
（1）困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。
（2）人心齊，泰山移。
（3）精誠所至，金石為開。
（一）、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。回顧這六年的生活，你一定會(huì)有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小學(xué)生，你將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫一篇文章。
（二）、根據(jù)下面的材料，以《我錯(cuò)怪了他》為題，緊扣下面材料的線索進(jìn)行擴(kuò)寫。要求內(nèi)容具體，有條理、有重點(diǎn)、想象合理，字?jǐn)?shù)在400字左右。
材料：一個(gè)星期天的下午，我和**同學(xué)約好打乒乓球（或干其他事情），一直到天黑，他（她）卻還沒有來。第二天，我氣得不理他（她），后來，我才知道，她（他）的赴約的路上，遇到??。聽了事情原委，我連忙向他（她）道歉。
（三）、的感覺真好（40分）
要求：（1）將題目補(bǔ)充完整。
（2）寫自己親身經(jīng)歷的.所見所聞。要求語句通順，條理清楚，特別
要寫出自己的所感所悟，真情實(shí)感，恰如其分。（3）字?jǐn)?shù)450字左右。
（四）、“想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是思維騰飛的翅膀。”
“科學(xué)的每一項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的想象為出發(fā)點(diǎn)的。”以上兩句名言都說明了想象的重要性，請(qǐng)你從下面兩個(gè)題目中任選一題，展開豐富、合理的想象，完成作文，內(nèi)容要有獨(dú)創(chuàng)性。題目一：“未來的”請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，完成作文。題目二：“老鼠過街，人人喊打”，老鼠總是生活在最陰暗的角落。請(qǐng)以“老鼠的自述”為題，用第一人稱（即稱老鼠為“我”）完成作文。
（五）、題目：忘不了你______________
在你的生活中，一定有不少人曾給你幫助、關(guān)心、照顧??選擇其中對(duì)你影響最大的一個(gè)人的一件事來寫。這一件事給你印象最深，感情最強(qiáng)烈。請(qǐng)將此事寫具體。
（1）先把題目補(bǔ)充完整。
（2）斜事清楚、具體，語句通順，要表達(dá)自己的真實(shí)感情。
（3）字?jǐn)?shù)450個(gè)左右。
（六）、題目：我是個(gè)（）的孩子要求：把題目補(bǔ)充完整，能反映自己某一方面的特點(diǎn)。選擇一兩件能反映這一特點(diǎn)的事來寫，做到真實(shí)可信，中心明確，詳略得當(dāng)。
（七）、書，可以豐富知識(shí)，陶冶情感，啟迪智慧，還可以教怎樣做人。小學(xué)六年，你一定讀過不少的書。請(qǐng)把你和書的故事寫出來，要把感受最深的寫具體，要表達(dá)真情實(shí)感。題目自擬，不少于400字。
（八）、要求：在生活和學(xué)習(xí)中，你和別人總有過合作，有的是小合
作，有的是大合作，請(qǐng)選擇其中的一次，把經(jīng)過具體地寫下來。題目自己擬一個(gè)，字不少于450個(gè)。
（九）、題目：意外的（）
要求：1、把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“成功”、“驚喜”、“發(fā)現(xiàn)”、“收獲”等詞語。
2、語句通順，敘事清楚。
3、字?jǐn)?shù)400字以上。
（十）、以“值得我尊敬的一個(gè)人”為題目寫一篇作文。提示：要用一件事寫出他（她）什么地方值得你尊敬。內(nèi)容具體，注意寫好細(xì)節(jié)，不少于400字以上。
（十一）、以《家中趣事》為題，寫一篇400字左右的記敘文。要求內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句通順，有一定條理，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字。
（十二）、童年的我有時(shí)候會(huì)做一些自作聰明的傻事，那時(shí)候可不知道，現(xiàn)在想起來真好笑。有一次，我模仿大人“種豆得豆”，竟然種下了糖，當(dāng)然沒有長(zhǎng)出一棵掛滿糖果的小樹。還有一次我穿了媽媽的大拖鞋??你想想看，你嘗試過這種事情嗎？做過哪些傻得有趣的事？寫出來試試，說不定讓你感到有趣呢？
要求：寫真事，表真情，文通句順，書寫工整，不少于400字。題目自擬。
（十三）、習(xí)作（30分）題目：有趣的一堂課
要求：（1）你覺得哪堂課有趣，為什么感興趣？
（2）重點(diǎn)突出，敘述具體生動(dòng)，寫出真情實(shí)感。
(十四)、題目：嘿！我成功了！
提示：你一定有過這樣使人興奮的經(jīng)歷，請(qǐng)把你的“成功”寫出來。寫的時(shí)候，要注意把“做什么成功了”以及“實(shí)現(xiàn)過程”寫清楚。盡量做到內(nèi)容具體，語句通順，不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)400字以上。（十五）、題目：一份的作業(yè)
要求：1、先將題目補(bǔ)充完整，如有趣、特殊??等。然后寫一篇400字以上的記敘文。
2、文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。
（十六）、給遠(yuǎn)方的×××寫一封信，說說你的課余愛好，以及你對(duì)收信人的請(qǐng)求。
要求：(1)按書信格式寫。(2)字?jǐn)?shù)在300－400之間。(3)署名寫×××，稱謂寫△△。不得寫出真實(shí)的校名和人名。
（十七）題目：我不再________________要求：①將題目補(bǔ)充完整，如填“孤獨(dú)”、“天真”、“貪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼淚”??②要結(jié)合自己生活的經(jīng)理，寫得有真情實(shí)感；③字?jǐn)?shù)在500——600字
六年級(jí)作文 篇7
今天，我們學(xué)校，舉行了拔河比賽，我們班是二班，我們班和三班比，下午，比賽即將開始，大家都很擔(dān)心自己的班級(jí)會(huì)輸?shù)簟Ｎ覀冇^看著其他班的比賽，很激烈，雖然不是我們班，但是我們也為他們喊“加油加油加油”。到我們班了，我的心“砰砰砰砰”的快速的跳著，等待著裁判的哨聲，猶如等待著火箭發(fā)射，“開始。”裁判一聲令下，我們的心提到了嗓子眼，我的心越跳越快，就像小兔子被老虎追，逃命是跳得一樣快。
我是一名啦啦隊(duì)員我看見我們班的隊(duì)員快要失去斗氣了，我就吶喊著：“加油加油。”紅領(lǐng)巾向別的班移去，就要?jiǎng)倮藭r(shí)，我們班的同學(xué)用力的抓住，我們班的同學(xué)面紅耳赤，全部用力往后拉，但是上帝卻把勝利給了他們，一比零，我們班并不泄氣，第二局，“開始。”我們班的拉拉隊(duì)員們都拽住拳頭，拼了命似的狂喊：“加油加油。”我的心跳的頻率加快，而且同學(xué)們都在第一局，力氣所剩無幾了，他們汗流浹背，我多想上去幫他們，可是比賽規(guī)則不可以其他同學(xué)上去，紅領(lǐng)巾又向別班移去，同學(xué)們用盡所有的力氣，拉啊拉，紅領(lǐng)巾還是移向了別班，他們勝利了。他們擁抱在起，歡呼著。而我們，失落地低下了頭，回到教室，大家都不說話，只是靜靜地坐在位置上等待著老師。
我們班輸?shù)脑蚴橇獠粔騽e班的同學(xué)力氣大，我們班有很多同學(xué)不愛運(yùn)動(dòng)，力氣小。這就是“養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。”
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