關于六年級詩歌作文錦集五篇
在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌節奏上鮮明有序，音諧韻美。你知道什么樣的詩歌才經典嗎？下面是小編精心整理的六年級詩歌作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級詩歌作文 篇1
從幼兒園開始，詩就走到了我的課堂里，走進了我的心里。一首首唐詩，一首首宋詞，讓我百讀不厭，讓我和它交成朋友。到了六年級，輕叩詩歌的大門舉行了很多綜合實踐活動。
活動一開始，我們組就做好了充分的準備。梁冬钘最厲害，她負責賞析詩歌，楊詩穎隨時可以上網，所以就負責整理資料，我就負責搜集詩歌。每個人還要寫兩首詩。一回家，我就打開手機，找啊找，一看，滿滿的一堆詩出現在我的眼前，我嚇了一跳，想：“那么多的詩，該怎么選啊?”這時，我頭都大了，我亂了，隨便選幾首就發給梁冬钘。第二天，梁冬钘帶了一本詩集回來，楊詩穎寫了兩首詩，陳浩軒也寫了兩首詩，我帶了一大疊分類好的詩。望著我們充分的準備，心想：“這次一定能登上演講的舞臺。”
果然不出我所料，我們組獲得了展示的機會，可惜，我要去田徑隊訓練，不能參加這次的展示。可是有大將梁冬钘，我們組依然得了第二名。雖然不能展示，但我也收獲了很多，我學會了寫詩，以前，我寫詩就像一座爬不過的高山聳立在我的面前。可是，學了這個單元，那座高山不僅被我翻過了，還明白原來寫詩那么簡單，那一首《致老鼠》是多么的童趣，作者把老鼠說得可笑又可愛，還讓它和貓做朋友，真是一首童趣之詩。我便跟著它寫了一首《致蒲公英》，我欣賞你們。那輕巧的身子，雪白的衣裳……這首詩，我覺得自己和以前不一樣了，學會了寫詩，而且還是那么大一篇，覺得自己頓時聰明了不少。
我學會整理詩歌，幫詩分家，當我在網上搜資料時，一看，一堆詩出現在我的眼前，我卻不知怎么分，可是，在學了綜合實踐這課，老師教了我們如何分類，教我們如何把詩分為：唐詩、宋詞、元曲。有老師的辦法，有了老師的幫助，我輕而易舉地分類好了詩，我整整把一百首詩詞分成了三類，發給了梁冬钘，讓她幫我打印。
輕叩詩歌的大門，讓我得到了一個很大的驚喜，讓我認識了無窮無盡的詩詞，讓我滿載而歸。
六年級詩歌作文 篇2
我國是一個詩歌的國度，從著名的唐詩、宋詞、元曲到寫法灑脫的現代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學習古詩與現代詩的同時，也了解到了古詩與現代詩的不同之處———古詩有著較為固守定的語言形式與比較嚴格的韻律要求，而現代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富創意。哈哈，現在我終于明白為什么短小的古詩尋么難讀懂了，現在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句！為了豐富同學們的課外知識，老師讓我們在課外找來了許多詩，并在班級里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。
另外，我們還當了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當范文朗讀，受到了老師與同學們的好評。同學寫得也不錯，陳琦琦的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的語言使我們感受到小星星的調皮與可愛；朱莉莉的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫提十分感人，獲得了同學們的'一致認可。我們還將自己的詩歌寫在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的天真與夢想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽著他人深情的朗誦，一起遨游在詩海里，感受著一首一首的小詩帶給我們的啟示。
課余，我們還展示著自己收集的詩歌知識，并互相提問，這讓我們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學開始制作詩集，有的同學還別出心裁，與繪畫好的同學合作，一同配上優美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地交流著詩歌帶給我們的無限樂趣。
本次活動在我們的戀戀不舍中結束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學們原創的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。啊！詩歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪！
六年級詩歌作文 篇3
詩歌，多么優美，動聽呀!聽!有人在朗誦詩歌呀!多么動聽，真是讓人陶醉在仙境一樣!來，朋友們、同學們，我們一起來輕叩詩歌的大門吧!
在一個嫵媚迷人的星期三下午，我們班開展了一次主題為“輕叩詩歌的大門”的活動。
那天，我拿著詩歌集，興高采烈地來到學校。活動開始了，第一位同學踴躍的登上了講臺，那流暢的語言，那優美的詩歌，讓人仿佛進入了仙境一般：“凡是遙遠的地方，對我們都有一種誘惑，不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說。……”
好幾位同學都上講臺朗誦完了，接下來輪到我了。我心里好像揣著一窩兔子，飛快的登上了講臺，我想：希望能像第一位同學那樣流暢。我拿起書朗誦詩歌，我朗誦的是郭沫若先生寫的《天上的街市》。我朗誦的十分流利。遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星。天上的明星現了，好像點著無數的街燈。我想那飄渺的星空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。……”
天呀，我竟然自己讀著讀著也陶醉在詩歌里了，這時我的面前展現了一副多姿多彩的畫面：遠遠的燈光被人們點亮了，好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現了，裝點著無數的街燈。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來往，我遠遠的望著她們。她們此刻在天街閑游，那朵流星是他們提著燈籠在走。我想：接下來街市一定更熱鬧。
我朗讀完了，過了一會兒，活動也結束了。
這次活動中，我獲得了許多收獲和感受：是個能敞開自己的心胸，遨游知識的海洋。讓我們一起來輕叩詩歌的大門，一起廣泛閱讀詩歌吧!
六年級詩歌作文 篇4
今天，我看了電視劇《炊事班的故事3》其中的一集，炊事班的人們正在編詩歌。
我也為爸爸編起了詩歌：那年維修任務重，爸爸一不小心扎破了手。媽媽急忙拿來創可貼，我急忙為爸爸貼上去。爸爸急忙大聲喊，我——不——痛。”
說著說著，大家都笑了。
六年級詩歌作文 篇5
詩歌的海洋里，有無數的珍寶。在那次綜合性學習里，我們班的班主任開展了一次別具一格的詩歌問題比賽。
那天上午，同學們早早回到學校，在翻查著有關詩歌的資料，因為早上第一節課就是詩歌問題競賽，所以大家都在努力地查找。“叮叮叮……”隨著歡悅的上課鈴一響，班主任踏著輕快的步伐來到教室，隨著一首岳飛的《滿江紅》拉開了這次比賽的序幕。第一關是輪流答題，每答對一題加十分，答錯后搶答加五分，答錯不扣分。老師報我們分開四個小組后，比賽正式開始！大家都旗鼓相當，大家都為自己的組吶喊助威，到了最后幾道難上加難的課外題，有的組答得出，有的組答不出。而我的第二小組靠“二黎”答出了這道難題。第二關是搶答題，規則是趙老師說三，二，一，到一的時候迅速舉起手，答對一題加二十分。答錯后搶答對加十分，答錯一次減二十分。大家都拼得頭崩額裂，非要爭個你死我活。我和第三組的“小蘇東坡”博覽群書，每次回答都胸有成竹，所以我們組和第三組斗得狂風大作，飛沙走石，猶如蛟龍出海，猛虎下山，只斗得山蹦地裂，鬼哭狼嚎，也無法讓這場千古大戰停下。最后決戰的一題，這道題是這樣的：古代詩一共分幾種？“小蘇東坡”手疾眼快，答出了五言，七言律，趙老師說“回答錯誤。”我忽然想起三種詩，就舉手告訴了老師，大家都屏住了呼吸。趙老師說“回答正確。”那一種就是田園抒情詩和寫景詩。最終，我們憑借著團體實力和我的“絕殺”打敗了第三組，奪得了冠軍。
這次精彩的詩歌知識競賽不但讓我們認識了許多詩人和他們的詩篇，也懂得了“人心齊，泰山移”這句話的含意。
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